Diseo de plan de intervencin Psicopedagogica

en comprensin lectora con alumnos de 6

enseanza bsica

Datos informativos
Institucin educativa

: Alberto Blest Gana

Direccin

: Avda. Mirador #1674 San Ramn

Director

: Ricardo Romn

Docente responsable

: Osvaldo Muoz

Curso

: 6 B

Nmero de alumnos

:2

Numero de sesiones

:3

Fecha

: Martes 17 de mayo del 2016

Inicio

: 24 de mayo del 2016

Termino

: 21 de junio del 2016

Objetivos:
Aprendizaje esperado: Fomentar la curiosidad, el vocabulario y la
comprensin mediante la lectura.
Aprendizaje esperado especfico:

Aprendizaje esperado N1: Comprender textos aplicando estrategias

de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y conocimientos.
Aprendizaje esperado N2: Identificar y utilizar las palabras nuevas de
textos ledos.
Aprendizaje esperado N3: Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema.

Aprendizaje esperado N 1: Comprender textos aplicando estrategias

de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y conocimientos.

N de

Objetivo de

sesin

aprendizaje
de la sesin

Estrategia

Actividad

Recursos

Tiempo

Indicadores

Formular

Inicio:

*Los

*Msica de

45

*Expresa de

preguntas

El docente les

estudiantes

ambiente.

minutos.

forma fluida la

sobre lo ledo

pregunta a los

se colocan

nios si

en un

*Libros de

responderlas;

alguna vez

semicrculo.

cuentos o

*Es capaz de

identificar las

han visto

fabulas.

hilar la historia y

ideas ms

algn prrafo

*Narran la

un hecho de su

importantes

de un libro,

historia y la

vida

de acuerdo

reflejado en su comparan

con el

vida.

propsito del

Desarrollo:

lector;

Se le pide al

organizar la

estudiante que una

acontecimientos

informacin

lea una fbula

observacin

que se parecen

en esquemas

o cuento

general de

a su vida

o mapas

corto.

los eventos.

cotidiana.

conceptuales.

Que se
relacione con
algn hecho
que le haya
pasado
recientemente
.
Cierre:
Se le pregunta
por qu asocia
la fbula a ese
momento de
su vida, y que
relate lo que

historia.

correctamente.

con el texto.
*Identifica en la
*Se realiza

historia aquellos

paso ese da.

Aprendizaje esperado N 2: Identificar y utilizar las palabras nuevas de

textos ledos.

N de

Objetivo de

sesi

aprendizaje

de la sesin
Aplicar

Inicio:

*Actividad de

*Lectura

estrategias

Se les pregunta

lectura y

previamente

logra

para

a los estudiantes

comprensin de

hecha con

internalizar las

textos

palabras clave.

palabras.

Estrategia

Actividad

Recursos

Tiemp

Indicadores

determinar

el si conocen el

significado

de significado de

1 hora.

*El estudiante

palabras

algunas

*Produccin de

*Produccin de

*Logran incluir

nuevas.

palabras, como

textos con

textos por

la palabra

Azahar,

palabras clave.

parte de los

dentro del

estudiantes.

contexto

Ponzoa o
Anhelo y si

adecuado.

podran dar un
ejemplo dentro

*Pueden utilizar

de una oracin.

la palabra
dentro de

Desarrollo:

situaciones ms

Se otorgar al

cotidianas.

nio un texto
previamente

*Logran hilar las

hecho donde

oraciones con

existan palabras

la palabra

que sern

clave.

necesarias
buscarlas en el
diccionario.
Cierre:
Para terminar se
le pide al

estudiante que
realice una
oracin con
todas aquellas
palabras que
encontr en el
texto.

Aprendizaje esperado N 3: Escribir artculos informativos para

comunicar informacin sobre un tema.
N de

Objetivo de

sesin

aprendizaje de
la sesin

Estrategia

Actividad

Recursos

Tiempo

Indicadores

Escribir

-Inicio:

*Msica de

*Cuaderno

1 hora.

*Son capaces

frecuentemente,

Para dar inicio

ambiente.

para desarrollar

a la actividad

la creatividad y

se les dice a

*Lpiz,

expresar sus

los

papel y

ideas, textos

estudiantes

goma.

como poemas,

que escriban

diarios de vida,

un texto, que

*Diccionario

dentro del

cuentos,

si la persona

contexto

ancdotas,

ms

cartas, blogs,

importante

etc.

para ellos la

*Comprende las

leyera qu

estrategias para

escribiran?

la produccin

-Desarrollo:

de textos.

de hilar
coherentemente

*lpices.

un texto.

*goma

*Pueden utilizar
las palabras

correctamente.

Durante el
desarrollo se

*El texto no

le explica al

presenta

estudiante que

errores

para escribir la

ortogrficos, ni

historia

gramaticales.

deber utilizar
u nivel de
escritura cultoformal,
expresando
aquello que
ms quiera
decir.
-Cierre:

Para el cierre
de la sesin
se le pide al
alumno que
lea y comparta
el texto que
escribi.

Chart Title
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Almendra catalan

David martinez