Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
INTELLECTUS
CRDITOS
Autor
Carlos Zepeda Chehaibar
Myriam Cornejo Blanno
Adriana Leticia Bautista
Director del libro
Myriam Cornejo Blanno
Coordinacin general
Carlos Zepeda Chehaibar
Coordinacin editorial
Juan Abraham Lule Oyervides
Diseo grfico y editorial
Eliacir Hernndez Ortega
Juan Abraham Lule Oyervides
Miguel ngel Villela Snchez
Diseo de portada
Eliacir Hernndez Ortega
Hctor Gabriel Mendoza Surez
Direccin de arte
Alfredo Salazar de la Vega
Supervisor de arte
Mario Martnez Ramrez
Ilustradores
Ramn Salas Gil
Jess Arteaga Duarte
Ilustracin de portada
Ins Snchez Granados
Revisin de edicin
Elsa Lesser Carrillo
Mara Dolores Castillo Espinoza
Zabdiel Arturo Cervantes Garca
Paulo Csar Arango Fabila
PRESENTACIN
Intellectus es un programa de intervencin educativa destinado al fortalecimiento de las habilidades
del pensamiento. Busca ensear a pensar en funcin de un acompaamiento mediado por parte del
maestro. Considerando las edades de los alumnos de cada grado y su etapa de desarrollo, se han
tomado en cuenta las habilidades bsicas necesarias para el correcto desarrollo del pensamiento,
con la finalidad de completar todo el ciclo de desarrollo evolutivo de la persona, desde preescolar
hasta bachillerato.
DERECHOS RESERVADOS 2011 MMXI por Grupo Educare S. A. de C. V.
sta es una obra protegida por las leyes internacionales de derechos de autor.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra y/o los recursos que la
acompaan, por cualquier medio, sin autorizacin escrita de Grupo Educare
S. A. de C. V.
Grupo Educare, el logotipo de Grupo Educare, el logotipo del Programa de
Intellectus, son propiedad de Grupo Educare S. A. de C. V.
El diseo editorial y contenidos grficos son propiedad exclusiva de Grupo
Educare S. A. de C. V.
Todos los nombres de empresas, productos, direcciones y nombres propios
contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios, a menos que se
indique lo contrario. Las citas, imgenes y videogramas utilizados en esta obra
se utilizan nicamente con fines didcticos y para la crtica e investigacin
cientfica o artstica, por lo que el autor y Grupo Educare S. A. de C. V. no
asumen ninguna responsabilidad por el uso que se d a esta informacin, ni
infringen derecho de marca alguno, en conformidad al Artculo 148 de la Ley
Federal del Derecho de Autor.
Editado por Grupo Educare S.A. de C.V.
Av. San Mateo Nopala No. 96, Colonia Occipaco
Naucalpan, Estado de Mxico. C.P. 53250
ISBN XXX-XXX-XXX-XXX
SEGUNDA EDICION
1a. impresin
29 de Abril de 2011
Impreso en Mxico, D.F.
Printed in Mexico
Impreso por:
GBA Impresores Group S.A. de C.V.
Calle 3 # 96 Agrcola Pantitln, Mx. D.F. C.P. 08100
29 de Abril de 2011
Cada sesin de trabajo en este material es un reto intelectual progresivo, que ayudar al estudiante
a fortalecer sus procesos de pensamiento y a encontrar su aplicacin en cualquier asignatura. Como
beneficio adicional, se ha integrado en esta coleccin el trabajo de valores personales y sociales a
partir de las experiencias educativas establecidas en los ejercicios. Adems se promueve el trabajo
colaborativo entre los alumnos como estrategia para el enriquecimiento del pensamiento generado a
travs de la interaccin social.
Para facilitar la transferencia del desarrollo intelectual a la vida escolar, cada sesin se relaciona con
un rea de desarrollo, representada por alguno de los siguientes conos:
SESIN
SESIN
HECHO O SENTIMIENTO
06
19
QU SIENTEN?
56
ADIVINANZAS
10
20
ORGANIZANDO INFORMACIN
58
T CUNTOS VES?
12
21
CRIPTOGRAMAS
61
USOS ALTERNATIVOS
14
22
EMOCIONES ESCONDIDAS
66
18
23
70
PICTOGRAMAS
20
24
72
QU PODEMOS PREPARAR?
22
25
ANALOGAS FORZADAS
74
SUMANDOS
26
26
CMO LE HACEMOS?
77
DESORDENADAS
28
27
DOMIN
79
10
LOS ANUNCIOS
32
28
85
11
POR ANALOGA
34
29
ROMPECABEZAS NUMRICOS
88
12
ALTERNATIVAS
36
30
90
13
40
31
QU ESTA PASANDO?
92
14
Y ENTONCES...
42
32
INCOHERENTE
94
15
44
33
98
16
CMO LLEGO?
48
34
102
17
HOMFONAS O PARECIDAS
50
35
PALABRAS DESORDENADAS
103
18
ORDEN EN EL DESORDEN
54
01
S01
Hecho o sentimiento
Lee cada uno de los siguientes prrafos y subraya con un color lo que consideres que
son hechos y con otro los sentimientos.
Texto 1
Cunto tiempo ha pasado desde
que te dej de ver. Me acuerdo
que estbamos en la fiesta de la
ta Catalina y nos reamos al ver
cmo se cay el pastel encima de
los nios. Hace tanto que no los
veo. Probablemente ya estn muy
grandes y eso slo me recuerda
lo viejito que me estoy haciendo.
Ojal que todos estn bien. Les
tengo mucho cario. Saldame
a tu esposo y a tus hijos. Me dio
mucho gusto saludarte. Hasta
luego.
Texto 3
Hola amiga. Cmo va todo por all?
Espero que sper. Yo te cuento que
tengo muchsima tarea. Todos los das
termino sper cansada, ni siquiera he
tenido tiempo de ir a visitar muchos
lugares y conocer. Slo fui a un
museo increble. Te tengo que contar
que conoc a un joven en la clase de
Historia. Es lindsimo y muy tierno.
El fin de semana fuimos al museo de
antigedades de la poca medieval
y me trat muy bien. Me pregunt
si podamos hacer equipo para los
proyectos finales. En fin, ojal que
pronto sean las vacaciones para poder
vernos. Me escribes pronto. Besos. Tu
amiga.
Texto 4
Texto 2
Hola, mi nombre es Jos Garduo y
estoy en este curso porque tengo
muchas ganas de aprender acerca
del funcionamiento de los aparatos
nuevos para mezcla y reproduccin
de msica. Desde nio, la msica
ha sido mi pasin, siempre me ha
gustado. Recuerdo estar en mi cuarto
escuchando msica de todo tipo,
incluso la de mis paps que no me
gustaba, pero para identificar ritmos
y relacionarlos con otros. Espero que
el curso sea dinmico y que podamos
mezclar muchas canciones.
6
01
01
Texto 5
Comnmente, los padres permiten ver la
televisin a sus hijos desde muy temprana
edad. Sin embargo, hay estudios especficos
que han descubierto problemas que se les
generan a los nios por esta accin. Por
ejemplo, se puede producir un porcentaje
de hiperactividad al menos en un 10%. Otros
efectos pueden ser la obesidad infantil y el
extrao comportamiento violento, generado
por experimentar sentimientos de gloria,
satisfaccin, entre otros, sin consecuencias
que perjudiquen la vida misma, en la mayora
de los casos.
Es recomendable que los padres o hermanos
mayores hablen con los nios, posterior a
la conclusin de algn programa televisivo,
asumiendo la responsabilidad. Es necesario
ampliarles la situacin o darles a conocer
consecuencias reales.
do
Mie a
g
Intri
Abu iasmo
pata
A
s
o
Entu
lv
O id in
ra
c
Locu a
Emo acin
z
ir
Pere za
Adm
te
Tris
a
elos idad
z
C
n
ra
rios
Ao ad
u
C
id
erbia
Felic
Sob n
ra
i
Locu a
Pas stia
r
Aleg
ngu
A
r
o
Amo lgia
rgull
O
ta
Nos ta
pa
im
S
02
S02
Adivinanzas
Aunque soy superficial,
pertenezco a lo profundo,
soy la prueba terrenal
de que estuviste en el mundo.
Lee las siguientes adivinanzas y realiza una diferenciacin entre las opciones de respuesta
para seleccionar la ms adecuada. Justifcala verbalmente.
a. Una manzana
b. La pera
c. El kiwi
a. Adela
b. Vaca
c. Un gusano
a. El ratn
b. Un dinosaurio
c. Un hambriento disfrazado
Vuelo de noche,
duermo de da
y nunca vers plumas
en el ala ma.
Se parece a mi madre
pero es ms mayor,
tiene otros hijos
que mis tos son.
Nieto de tu bisabuelo,
padre de tus hermanos,
de tus primos es el to
y de tus tos hermano.
12
a. Tu to
b. Tu padre
c. Un hermano
Me rascan continuamente
de forma muy placentera,
mi voz es muy bien timbrada
y mi cuerpo de madera.
14
a. El arpa
b. Pinocho
c. La guitarra
a. Un vampiro
b. El murcilago
c. Un superhroe
a. Las palomas
b. Las estrellas
c. Las luces
11
10
a. Un superhroe
b. La puerta
c. La llave
a. La ta
b. La abuela
c. Yo
De noche llegaron
sin ser invitadas.
De da se perdieron:
no estn extraviadas.
a. La huella
b. La identificacin
c. La cabellera
a. La mudanza
b. Un ave
c. El caracol
10
a. Esteban
b. Un restaurante
c. Juan
13
a. Una viejita
b. La campana
c. La msica
15
a. El buzn
b. Un nio
c. El perro
Elige tres ejercicios anteriores y explica cules son los conceptos o caractersticas que se
utilizan para esconder la respuesta en forma de adivinanza.
a.
b.
c.
11
03
S03
T cuantos ves?
Observa la siguiente pintura y registra en los espacios correspondientes cules y cuntas
figuras de cada tipo reconoces. Adems escribe cules son sus caractersticas.
Figura (dibjala)
12
Cantidad
Nombre o descripcin
13
04
S04
Usos alternativos
Despus de observar cada objeto y leer sus funciones, inventa un uso o funcin alternativa
que se le puede dar. Explica la nueva funcin y despus comprala con la que propuso
alguno de tus compaeros.
2
Uso tradicional:
Se utiliza como contenedor de lquidos.
Qu uso le daras?
Uso tradicional:
Se invent para iluminar siendo colgada en el techo.
Algunas tienen decoraciones externas como labrados
u ornamentos.
Qu uso le daras?
14
Diferencias
Semejanzas
Diferencias
15
04
04
4
Uso tradicional:
Se inventaron en Europa durante el siglo XIV y hasta
nuestros das se utilizan como entretenimiento
para derrotar al contrincante en funcin de las
combinaciones de nmeros y letras que se pueden
formar entre ellos.
3
Uso tradicional:
Se utiliza para dibujar o escribir. Su corazn es un palillo fino de pigmento, generalmente
de grafito con una grasa o arcilla especial, aunque tambin puede ser pigmento coloreado
de carbn de lea.
Qu uso le daras?
Qu uso le daras?
16
Semejanzas
Diferencias
17
05
S05
A veces pensamos que lo que ms nos sobra es el tiempo y cuando creemos que tenemos
toda la tarde o toda la semana para realizar un trabajo o preparar una exposicin, nos
damos cuenta unas horas antes de la entrega de dicha tarea que realmente no tenamos
tanto tiempo como suponamos. Pero, sabemos realmente lo que hacemos con nuestro
tiempo? Sabemos qu causas son las que nos hacen perder el tiempo?
Despus con color azul subraya las causas que dependen de ti y con color verde las
causas que son ocasionadas por otras personas.
Llamadas telefnicas.
3. No saber qu cosa es ms
importante que otra.
5. Desorganizacin personal.
Medianamente
es un problema
Ocasionalmente
es un problema
Ocasionalmente
es un problema
9. No tengo autodisciplina.
Gran problema
Medianamente
es un problema
A continuacin se presenta una tabla con las causas ms frecuentes que hacen que
pierdas el tiempo, clasifica cada una de las causas en funcin de los criterios que aparecen
marcando con una X si es un gran problema, si medianamente es un problema o bien si
ocasionalmente lo es.
1.
Gran problema
Ahora selecciona 3 causas que hayas marcado como un gran problema y escribe dos posibles soluciones para
cada una.
Causa 1:
Causa 2:
Causa 3:
Solucin A:
Solucin A:
Solucin A:
Solucin B:
Solucin B:
Solucin B:
18
19
06
S06
Pictogramas
Ordena los signos para crear una historia con dibujos. Utiliza mnimo 15 seales.
Puedes utilizar algn nexo escrito entre una y otra para darle sentido a tu relato.
20
21
07
Qu podemos preparar?
S07
lechuga
pan
pepino
elote
jamn
queso
pimienta
papa
leche
pescado
harina
chile o aj
naranja
zanahoria
sal
carne de pollo
col
pltano
fresa
ctsup
mantequilla
champin
carne de res
agua
Aqu estn los ingredientes que puedes utilizar. Debes elegir al menos 4 ingredientes
principales, 4 complementarios y 2 de decoracin o para sazonar.
aguacate
tocino
uvas
22
jitomate
huevo
kiwi
mostaza
manzana
aderezos
salchichas
mayonesa
frijoles
23
07
07
Dibuja aqu el platillo.
Mi Receta
Nombre del platillo:
Ingredientes, cantidades y porciones:
Principales:
Complementarios:
Procedimiento:
24
25
08
Sumandos
S08
26
27
09
S09
Desordenadas
Encuentra el orden de las letras para formar palabras y el de las palabras para formar
oraciones coherentes.
11. sea menos
a que imprimas
No
necesario
1. febaisr
2. ciepese
3. qusbeo
4. ir la para Pro
cura tienda cam
inar a
flders y sobres,
plstico productos
a botellas las
16. de Reutiliza agu
ses Compra
6. no reciclables enva
desechables
l Planta tu de un
7. casa cerca rbo
17. falecicanc
8. neegra
9. tanancominnc
28
al Cierra
14. te baarte llave
ntras
enjabonas la mie
10. nlecorecic
19. iltfro ed
iera
18. davi
vesilstre
20. treceladicid
29
09
09
Lee los siguientes significados y escribe la palabra que corresponda. Algunas de ellas se
utilizaron en el ejercicio anterior.
1. Conjunto de los
medios donde se
desarrollan los seres
vivos.
7. Conjunto de aparatos
destinados a calentar
un edificio o parte de l.
3. Sitio poblado de
rboles y matas.
5. Capacidad de un
cuerpo para realizar
trabajo en razn de su
posicin en un campo
de fuerzas.
30
6. Alterar nocivamente la
pureza o las condiciones
normales de una cosa o
un medio por agentes
qumicos o fsicos.
31
10
S10
Los anuncios
En equipo, lean con atencin cada anuncio, analcenlo y despus escribe el nombre
del producto al que hace referencia. No pueden adelantarse. Todos los miembros del
equipo deben trabajar en el mismo anuncio.
S
UCTOS M
LOS PROD
UNO DE
DOS POR
Y SOLICITA
.
ANTIGUOS
A TRABAJAR
IR
DE
TODOS ANTES GUSTO.
A TU
ENDLZALO
TAMBIN
ONALIDAD
TU PERS
AROMA.
E POR TU
SE DEFIN
INSCRBETE EN ESTE
MES Y
RECIBE GRATIS EL TALLE
R DE
COLOR. NO LO PIENS
ES MS,
SOMOS LA MEJOR SOLU
CIN.
CONTAMOS CON EL
NUEVO
CURSO PARA TINTA
R SIN
MALTRATAR.
EL
COSTO
INCLUYE
DESAYUNOS.
CONTAMOS
CON CENTRO DE NEGO
CIOS
Y SERVICIO DE INTER
NET.
REFRSCATE
CON
UN
AGRADABLE
SABOR
DULCE
EN
CUALQUIER
MOMENTO. DISFR
UTA DE
UN
ACOMPAAMIENTO
DELICIOSO EN TUS
COMIDAS
Y EVENTOS.
EL ESTILO
VISTES.
MO
EST EN C
MOS
PRESENTA
TE
PAQUE,
NUEVO EM
NUESTRO
DO EN
IDA
CU
O
ND
DEMOSTRA
DA QUE
E. RECUER
EL DETALL
ER.
DE CNC
ES CAUSA
SIENTE
LA
DIFERENCIA
SUAVE Y BRILLANTE
DESDE
LA PRIMERA APLICACI
N. NO
BUSQUES
INGREDIENTES
NOVEDOSOS,
BUSCA
PROTECCIN A LOS
EFECTOS
DAINOS
DEL
MEDIO
AMBIENTE.
32
COMODIDAD, DISE
O E
INNOVACIN. TENE
MOS
PROMOCIONES PARA
LA
TEMPORADA PRIM
AVERAVERANO.
RECUERDA
QUE
SIEMPRE
HAY
QUE
DESPLAZARNOS
CON
ELEGANCIA
Y
PERSONALIDAD.
UNA CATARATA DE
SABOR
QUE
SLO
NOSOTROS
TE PODEMOS OFRE
CER.
DISFRTALO EN BARR
A O
POLVO.
RECUERDA QUE
PARA ELABORAR
LO BIEN
FRO,
PUEDES
UTILIZAR
HIELOS EN LA LICUA
DORA.
DE
PIEL
TU
PROTEGE
L Y NO
S DEL SO
MOS
LOS RAYO
NE
TE
O.
BRILL
PROVOCA
O DE PIEL.
CADA TIP
UNA PARA
X 1 EN
ES ES 2
ADES
EL JUEV
ESPECIALID
NUESTRAS
DIENTE
RE
ING
EL
MS
O PIDE
YE
LU
QUE INC
DEL MES
DO CON
COMBINA
QUESO,
A SALSA
IOS
LIC
DE
NUESTRA
ITALIANA.
EN
IENTO
Y
CUMPLIM
SALIDA
S DE
N
HORARIO
AMOS CO
NT
CO
LLEGADA.
CENTRO
AL
S
TA
AD
DID
VARIAS RU
MO
SIENTA CO
DEL PAS.
AR CON
PARA LLEG
Y PLACER
EPTAMOS
YOS. AC
LOS SU
.
ITO
D
DE CR
TARJETAS
RAYOS
E DE LOS
PROTGET
N UNA
Y MANT
LE.
DEL SOL
INIGUALAB
AD
LID
VISIBI
DA Y
A LA MO
DISEOS
.
ISTAS
VANGUARD
E
N, DOBL
R OPCI
DELO
LA MEJO
QUE EL MO
CAPACIDAD
ADOR.
EM
QU
R Y
ANTERIO
MESES
DAMOS 12
ADEMS TE
ESES.
SIN INTER
A Y
TELEFNIC
ASESORA
HORAS
LAS 24
N
ATENCIN
AMOS CO
NT
CO
.
DEL DA
ENES DE
OS EXM
LOS NUEV
A.
TOXICOLOG
ES
OBJETIVO
NUESTRO
RCANCA
R SU ME
TRASLADA
RPIDA,
A
RM
FO
.
DE UNA
EFICIENTE
Y
SEGURA
TOS A
S PRODUC
CONFE SU
ALES.
ION
ES
LOS PROF
33
11
S11
Por analoga
Ahora completa la siguiente matriz con la informacin de las siguientes analogas.
Observa la siguiente matriz numrica. Ubica la posicin de cada nmero con respecto
a los dems y contesta las analogas que se presentan. Despus explica la relacin de
posicin que hace posible cada analoga.
119
17
163
122
180
107
159
114
162
85
103
182
23
55
24
139
125
81
196
189
54
166
15
67
27
17
142
37
177
51
145
52
164
133
72
174
158
151
183
58
30
65
200
50
160
83
A
B
D
H
1. A es a B como D es a F
1. 119 es a 83 como 159 es a
Relacin:
2. 17 es a 65 como
Relacin:
3. 122 es a
Relacin:
es 200.
8. 24 y 142 son a
189 son a 23.
Relacin:
co m o 1 0 7 y
2. A es a C como D es a G
3. D es a F como B es a H
4. B es a F como H es a I
5. F es a D como C es a J
6. A es a J como D es a K
9.
10.
y
23 son a 103.
Relacin:
7. K es a C como G es L
8. H es a D y K, como F es a M y N
9. D, H y K son a L, como O, P y Q son a I
10. B y M son a D y P, como R y G son a L y S
6. 72 es a 37 y 133, como 1 es a
Relacin:
.
11. D, K y L son a H, como T, U y V son a J
12. A y O son a W, X y Y, como J y Q son a
Z, H y F
34
35
12
S12
Alternativas
Lee cada caso y escribe qu haras si estuvieras en esa situacin. Justifica tu respuesta.
Qu alternativas tiene la joven que tuvo la
idea original? Escribe dos:
a.
Esta presentacin
me est quedando
de lo mejor.
Caso 1
b.
Ya est
terminada!
b.
Esa idea me
puede salvar de
la tarea que no
he hecho.
Todos listos,
las presentaciones
estn a punto de
comenzar
No puede
ser, esa idea
es ma!
a.
b.
b.
36
37
12
12
Caso 2
ste es el juego
que he esperado
por meses.
Espera! Voy a
preguntar cundo
van a llegar ms.
a.
Bien, aqu
te espero.
b.
No puedo, no me
alcanza el dinero.
Ahorita nadie
me observa.
Ni modo,
vmonos.
b.
Qu pas?
Nada,
vmonos
rpido.
Oh no!, se lo
est robando.
b.
38
39
13
S13
1 2 6 24
720 5040
Completa las series que se presentan escribiendo el nmero o la letra que hace falta.
CCDDEEFF
A C E S E G I S I
19 23 29 31 37 41 43 47
3 5 7 14 16 18 36 38 40
T R P A N L J A H
A B Z C D Y E F X G H
48 111 174 237
0 8 64 216 512
A 12 D 24 G 48 J 96
CDECEECFECGE
Z A 3 Y B 9 X C 81
40
41
14
S14
Y entonces...
Tema de la historia nmero 2
Con la gua del profesor y siguiendo sus instrucciones, escribe en los espacios
correspondientes la historia que generes con tu grupo.
Escribe aqu la historia nmero 2
42
43
15
S15
Persona 1
Hola, yo vivo en la esquina de las calles de Cervantes y Bailn. Me
qued de ver con un amigo en los tacos pero no quiero que me vea
mi novia que vive en la calle de Enrique Richard, porque no la quiero
invitar. Cmo puedo llegar y cmo me ubico para no perderme?
Respuesta:
ESPRONCED
A
ALATRISTE
CAMPO AM
OR
SUIZ
CERVANTES
TACOS
BROWN NORTE
JUSTINO MORALES
UEVA
AUGUSTO
VILLAN
PEDRO
TORRES
LOS JARDINES
STA. JULIA
BROWN NORTE
BROWN SUR
LOS TALAVERAS
REST.
ARGENTINO
ACUARIO
Respuesta:
LOS JARDINES
ITALIANOS
MERCADO
STA. JULIA
HELADOS
BROWN SUR
FRANCISCO MOLINA
PINO
DUBLE ALMEYDA
CENTRO DE
CONCIERTOS
JORGE WASHINGTON
ESTADIO
LOS TALAVERAS
MUSEO
PERIFERIA
Persona 2
CINE
ESCONDIDO
ENRIQUE FERNANDEZ
SUSHI
HOLANDA
PARQUE
44
MANUEL DE SALAS
BAILEN
AV. REVOLUCIO
DUCT
O
IRARRAZAVAL
ACUE
JULIO ZEGERS
PLAZA
QUE
RICH
AR
ENRI
ALONSO
DE ERCILL
A
LOS HELADO
S
45
15
15
Persona 3
Persona 5
Respuesta:
Respuesta:
Persona 4
El concierto estuvo increble, mi pap pas por nosotras
porque ya termin un poco tarde. Cmo podemos irnos
para ir a dejar a mi amiga sin tener que pasar por la Periferia
y por la avenida de Irarrazaval 1, ya que se llenan con todo el
trfico que sale del concierto? Ella vive en la calle Pino.
Respuesta:
46
47
16
S16
Cmo llego?
Observa el siguiente croquis e imagina que te encuentras justo en el centro con una
brjula. En qu direccin tendras que caminar para llegar a cada uno de los lugares
que se sealan en la tabla, considerando que la brjula marca la posicin que se indica?
Responde con puntos cardinales como Norte, Sur, Sureste, Noroeste, etctera.
LUGAR
POSICIN DE LA BRJULA
LAGO
CASA
VACA
LAGO
PATOS
CASA
VACA
TRACTOR
PATOS
RBOL
LAGO
TRACTOR
RBOL
VACA
PATOS
48
49
17
S17
Homfonas o parecidas
Lee las siguientes oraciones y selecciona de la lista las palabras ms convenientes para
completarlas de acuerdo con el contexto.
Listado de palabras
Bucal
Vocal
Sexto
Cesto
Prejuicios
Perjuicios
Calavera
Carabela
Exceder
Acceder
Bazar
Basar
Actitud
Aptitud
Compresin
Comprensin
Acceso
Exceso
Devastar
Desbastar
Causal
Casual
Absorber
Absolver
Amor
Humor
Asar
Azar
Contexto
Contesto
Adaptar
Adoptar
Vscera
Visera
Procedente
Precedente
Esttica
Esttica
Coalicin
Colisin
4. Cuando encontraron la
antigua lo primero que vieron al interior fueron cadveres completos y
una sola
.
5. El huracn acaba de
la presa, el afluente del ro terminar
de romperla e inundar al pueblo, es
necesario prever ayuda para la zona
que se va a
.
9. Si tomas ese
vehicular
tienes que ver en los sealamientos
a qu velocidad tienes que conducir,
para no tener un
de
velocidad.
50
51
17
17
12. La
algo
de forma
para aprovechar
de los
que otra
un mismo envo.
Escribe un enunciado
donde
1.
Aprender / Aprehender
2.
Arrollo / Arroyo
3.
Asta / Hasta
4.
Bacilo / Vacilo
palabras correctamente:
para bailar y
cantar que sobresale del resto,
13. En el examen, yo mejor me espero
sin embargo, su
y no
hasta no conocer
el
en su carrera.
para evitar
equivocarme.
16. Acabamos de
15. Lo ms difcil de la ingeniera tiene que
ver con la
de algunas
un
5.
Barn / Varn
6.
Casa / Caza
7.
Cierra / Sierra
8.
Hola / Ola
9.
yar
Rallar / Ra
es
cabello se genera
compra
de Asia, la entrega
por el mismo medio.
19. Realizar
hacia otra
20. Este
es el
o / Zumo
10. Sum
corresponde al
y son todos los que
necesitamos.
52
53
18
S18
Orden en el desorden
Observa el modelo que est en la cuadrcula. Revisa los cuadros que estn en desorden
y que tienen cada uno de las partes que conforman la imagen del modelo. Numera del 1
al 16 los cuadros que estn en desorden, de tal manera que puedas armar la fotografa.
Asigna el nmero 1 al cuadro superior del extremo izquierdo y contina numerando fila
por fila, de izquierda a derecha.
54
55
19
S19
Qu sienten?
Lee detenidamente cada historia. Escribe los diversos sentimientos que tuvieron los
personajes al vivirla explicando por qu y al final indica cules son los sentimientos
que todos comparten.
Es la fiesta de Lidia. Su cumpleaos es algo que espera con gran emocin, por eso
su mam, que es muy dedicada, decidi realizar ella misma la comida, el pastel y
hasta las decoraciones que habr en la casa. Lidia ayuda en los preparativos de la
fiesta, pero no se encuentra tan cansada como su mam por la elaboracin de toda
la comida y la limpieza de la casa.
El pap de Lidia acudi esa misma maana a una reunin de padres de familia.
Mientras esperaba, escuch comentarios en el patio acerca de cmo una compaera
de Lidia y sus amigas, tenan planeado arruinar la fiesta. El plan era
llevar a un grupo de adolescentes que en
muchas fiestas han hecho actos de
vandalismo.
El padre de Lidia decide cancelar la
fiesta, pero no contarle a su hija del
plan de la compaera, ya que Lidia
la estima y cree que es una buena
amiga.
56
Blanca
Lidia
Ramiro
Padre
Osvaldo
Madre
57
20
S20
Organizando informacin
Realiza la lectura del siguiente texto y responde lo que se te solicita.
a. Contaminacin atmosfrica
En la atmsfera se absorbe la mayor cantidad de radiacin solar y debido a
esto se produce la filtracin de los rayos ultravioletas.
Cualquier sustancia o forma de energa que provoca daos o desequilibrio, irreversible o
no en el medio ambiente, se llama contaminacin.
Para que exista contaminacin, la sustancia nociva deber estar en cantidad relativa
suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse
como la masa de la sustancia introducida en relacin con la masa o el volumen del medio
receptor de la misma.
58
Las fuentes naturales que nos abastecen del vital lquido son el agua de lluvia, de los
ros, de lagos, mares y aguas subterrneas.
En condiciones normales los ros se depuran por s mismos. Las aguas llevan consigo
los desechos hacia los ocanos, las bacterias utilizan el oxgeno disuelto en las aguas
y degradan los compuestos orgnicos, que son consumidas por los peces y las plantas
que viven en el agua de volviendo el oxgeno y el carbono a la biosfera.
El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar totalmente
limpia, ser inspida, inodora e incolora y tener una temperatura aproximada de 15 C.
No debe contener bacterias, virus, parsitos u otros grmenes
patgenos que provoquen enfermedades. Para lograr la calidad
de agua potable son necesarios una cantidad
de procesos de purificacin. El agua pura es
un recurso renovable, sin embargo, puede
llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, de tal forma que
ya no sea til, sino ms bien nociva.
59
20
20
Los contaminantes del agua son:
Agentes patgenos. Desechos orgnicos que introducen en el agua bacterias, virus,
parsitos, entre otros.
Desechos que requieren oxgeno. Los desechos orgnicos pueden ser descompuestos
por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de
estas bacterias, pueden agotar el oxgeno del agua, matando as las formas de vida
acuticas.
61
20
20
2. Elabora una tabla, mapa mental, cuadro sinptico o cualquier esquema que
te permita resumir la informacin ms relevante del texto.
62
63
21
S21
Criptogramas
Sustituye cada letra por una cifra, de forma que la suma funcione correctamente.
Dos letras diferentes no pueden valer la misma cifra y una letra vale lo mismo
independientemente de la posicin en la que est. Las cifras que puedes utilizar
son del 0 al 9.
N
N
64
C
C
65
22
S22
Emociones escondidas
Las personas suelen esconder sus emociones, pero ahora estn escondidas en esta
sopa de letras. Lee cada situacin y la pista que te damos para encontrarlas.
Verticales
1. A mis paps los quiero mucho y
a mis abuelos les tengo mucho
(Empieza con c.)
Horizontales
1. Cuando no tengo qu hacer y no encuentro una actividad que me
entretenga, estoy...
2. Mi primo me cont un chiste porque me vio un poco deprimido. Su
broma me puso (Termina con e.)
3. Mi hijo no llega a casa y mi esposo no est para acompaarme a
buscarlo, lo cual me pone muy
(Palabra que empieza y termina con la misma vocal.)
4. Estoy emocionada por venir al concierto, pero no sale mi cantante
favorito, eso me tiene (Comienza con la letra i.)
5. Mi amiga me cont algo sobre un compaero de la escuela, la verdad no
me interesa mucho, por eso siento (Palabra con 12 letras.)
66
67
22
1.
68
e
t
c
d
En
ia
g
on
al
es
fo es
(E rma ta
fil
m
d
2.
a
pi a
ez an pa
S
r
a
t
de qu
co es a co
d
n
(P ga e n
p e m mp
a
o
n
3.
la
)
as e
. rar
b
.
Te la
ra d s b
No
nd s
co e h ue
(T cr
r me
ac no
n
er e
4.
6
e
m
qu dic
,
le r m pe
in que
Di
e
i
tr
a
te nas
as i ta ro e
co ag
pe cen
ne
).
ua
h
re n
n
rs
q
5.
r m ay
a. es
r
nt
on ue
No to
ar
Pr
).
uc mu
a
a
qu prin
ha ch
s s m
al inc
t
c
i
i
g
a
an
er
po om
(P n pa
ge
e ipa
to
l
al
r q en
l
y
nt
ab co me
cu
no me
u to
e
ra nfl nte
n
a
s
po te
nd
m
no
co ict
s
e
de es
o
n oe es
t
e
m
e
r
nt
11
i
lo pr
ng
e
r
le n e ent
o
ro
te
v
tr l q e
ta o n
m
ne oc
as
ue al
nt ad
p
r. ad
).
a a
no ver
un
(T a
er po
so qu
de
m
r
tr
do
in qu
os e o
a
.
co ere
po tra
r
n
de pe
a lo
m rso
) qu
os
n
.
e
ap a s
ot
u
ra
oy
f
ar re
le o
tie
.
ne
22
69
23
S23
Enlaza las letras de manera horizontal, vertical o diagonal, hacia arriba o hacia abajo
para formar diez palabras de por lo menos dos slabas. Slo puedes desplazarte a lo
largo de las lneas existentes.
1.
2.
3.
Nota: Los acentos pueden cambiar como en el ejemplo. La y puede funcionar como
i si se da el caso.
4.
5.
6.
f
Cuando se lo ofrec, no lo quiso ni a gritos.
7.
8.
9.
10.
Hay quien dice que puede leer el aura y saber el color que tiene.
71
24
S24
Observa las siguientes imgenes y relacinalas con los refranes anteriores colocando el
nmero del refrn en el recuadro al lado de cada imagen.
Lee los siguientes refranes y deduce la moraleja de cada uno y escrbela.
A lo hecho, pecho.
Cuatro ojos
ven ms que dos.
10
72
UFF
73
25
S25
Analogas forzadas
Len
Estudiante
Reglas de trabajo:
Todas las analogas, por extraas que parezcan, son posibles.
Entre ms ideas generes, mejor.
Evitar todo juicio a las ideas, incluso el auto-juicio.
Genera todas las analogas forzadas que puedas pensar para cada par de ideas.
Analiza el ejemplo.
Ejemplo: Un profesor como un tenedor.
Tenedor
Profesor
Metlico
Se puede doblar
Sirve para
pinchar
Puntas afiladas
Fro al tacto
Lados planos
Zona curva
74
75
25
Cmo le hacemos?
Tu ciudad
S26
EQUIPO 1
Martn era un viajante muy observador. Cuando lleg a un pueblo cerca de
Guanajuato, vio que haba dos peluqueras para hombres. La primera estaba muy
limpia, sin un cabello en el suelo y el peluquero tena un corte de pelo muy bien
hecho. En la segunda, se encontr todo lo contrario. El peluquero tena la cabeza
llena de nudos, haba cabello en el suelo sin barrer y el lugar no estaba muy limpio.
A pesar de ser muy cuidadoso, Martn decidi cortarse el pelo en la segunda
peluquera. Por qu tomara esa decisin?
OBSTCULOS EQUIPO 1
76
SOLUCIN EQUIPO 1
77
26
Domin
EQUIPO 2
Silvia, Noelia e Ignacia son tres amigas sorprendentes. Silvia nunca miente. Noelia
jams dice la verdad. Ignacia decide ser o no veraz al azar, justo antes de responder.
Un da fuimos al campo y como son tan obsesivas con los mosquitos, haban cubierto
sus rostros con velos de tal manera que no poda reconocerlas. Entonces me retaron a
ver si poda averiguar quin era cada cual. Slo iban a contestar una sola pregunta, la
misma para las tres, para poder identificarlas. Qu hubieras preguntado t?
S27
Cada ejercicio muestra algunas fichas de domin que forman una serie o patrn. Tu tarea
es averiguar cul es la ficha que falta y dibujarla en los espacios azules. Recuerda que las
fichas de domin slo pueden tener de 0 a 6 puntos en cada una de sus mitades.
Escribe en cada ejercicio la regla o patrn que sigue la serie.
1. Regla:
2. Regla:
OBSTCULOS EQUIPO 2
SOLUCIN EQUIPO 2
79
27
27
3. Regla:
5. Regla:
4. Regla:
6. Regla:
80
81
27
27
9. Regla:
7. Regla:
10. Regla:
8. Regla:
82
83
27
S28
Observa con atencin cada ilustracin y escribe lo que se solicita debajo de cada escena.
1. Regla:
2. Regla:
Lo bueno:
Lo malo:
Lo interesante:
85
28
86
28
Lo bueno:
Lo bueno:
Lo malo:
Lo malo:
Lo interesante:
Lo interesante:
29
S29
Rompecabezas numricos
3-
36x
6+
Escribe el nmero que falta en cada cuadro para resolver estos rompecabezas.
Toma en cuenta la siguiente informacin:
2/
Los nmeros no se pueden repetir en una misma fila ni en una misma columna.
1-
Las pistas muestran un resultado y un operador aritmtico. Significan que los nmeros
que se escriban en las casillas, al combinarse con ese operador, dan ese resultado.
Por ejemplo, 9+ significa que debes escribir nmeros que sumados den 9. Similarmente
2- quiere decir que al restar los nmeros que coloques el resultado ser 2.
2-
2-
2-
3-
Ejemplo:
1-
3-
2/
1
9+
6x
3x
1-
2/
4
3-
24x
5+
3+
1
2/
2/
1-
1-
10+
3-
2/
88
89
30
S30
90
91
31
S31
Qu esta pasando?
Observa las dos imgenes que se presentan y despus:
92
93
32
S32
Incoherente
Lee los siguientes textos y analiza cul es la incoherencia en ellos. Mrcala y despus
justifcala.
Un hombre se enter en un
sueo cmo iba a morir. Tuvo la
desgracia de observarse tirado
en el suelo despus de haber
sido arrollado. Al despertarse,
tuvo miedo de salir a la calle y
estuvo una semana encerrado.
Su sueo se cumpli. El
hombre tuvo un infarto al sentir
el miedo de que un vehculo
pudiera venir hacia l.
Incoherencia:
Justificacin:
Incoherencia:
Justificacin:
Incoherencia:
Justificacin:
Tere ha sido una buena amiga. Hemos
estudiado todo el bachillerato juntos,
sin embargo, ltimamente hemos
salido ms al cine, al teatro, a fiestas,
etctera. Ahora somos ms que
amigos, he encontrado el amor en ella.
Ahora estamos comprometidos. As es,
Laura y yo nos casaremos.
94
95
32
32
En la caseta de polica del vecindario los turnos son de 24 horas. Cada vigilante debe
cumplir una jornada de un da. Esto provoca que el sueo en algunos momentos
los venza. Una madrugada el vigilante se durmi y no not que unos desconocidos
entraron. Ellos entraron directamente a robar a un departamento. La polica lleg
justo a tiempo, ya que el vigilante despert y pudo informarles por telfono que
acudieran al lugar.
96
Incoherencia:
Incoherencia:
Justificacin:
Justificacin:
97
33
S33
Quin es Personaje A?
Quin es Personaje B?
Lee los siguientes textos y deduce qu es lo que sucede en la parte que se omite.
Escrbelo y posteriormente represntalo con un dibujo.
Historia 1.
El parque se encontraba lleno, era
domingo, todos acostumbran a salir
con sus familias o amigos a disfrutar
de los helados, la vista, las bicicletas y
la naturaleza. Personaje A caminaba
vestido como todos los fines de semana,
con la ropa desaliada, feliz de no
tener que portar el uniforme escolar.
Se encontraba solo y decidi sentarse,
ya que Personaje B no llegaba para
reunirse a la misma hora y en el mismo
lugar que el sbado pasado, para contar
las ancdotas que sucedieron a lo largo
de la semana. Mientras esperaba, observ
a una persona invidente sentada en el
suelo con una caja de zapatos y un letrero
que deca Aydeme, no puedo ver.
Entonces,
98
99
33
33
Quin es Personaje C?
Historia 2.
Muy temprano sali de su casita hacia el almacn. Era una casa
muy humilde, pero limpia. Diario se pasaba el trapo por los pocos
muebles y utensilios con que se contaba. Los pisos eran de cemento
y no haba cortinas, pero usaba papel peridico para cubrir las
ventanas y poder dormir por las noches.
Personaje C trabaja en un almacn acomodando las cajas y
productos de la tienda. Gracias a C todo est siempre en orden. El
trabajo es pesado, ya que diario se recibe gran cantidad de material
y la tienda vende mucho.
Aquella maana,
100
101
S34
Palabras desordenadas
leponressa
mosun
chencues
tegen
pellasadi
lleev
hurm
102
S35
Ordena las letras de cada palabra para darle un significado y escrbelas. Despus
colcalas en el texto que se presenta en la siguiente pgina, de tal forma que tenga
sentido.
a
rs
pa
exenciaperi
juvudent
tared
esceadolntes
intersan
ete
maesrost
onarlosoluci
inntilfa
loso
aded
triloanqu
ayasu
probelasm
aerlid
da
oa
cut
cabiam
ndo
frsaes
103
35
Vivir y convivir
Mucha gente dice que los
somos una
, que
tenemos un
que cambia constantemente y que nada nos
parece. En
probablemente olviden que ellos tambin
pasaron por esta
y que simplemente estamos
.
Estamos dejando la etapa
, en que todo te resuelven tus padres
o
, a la de la
adulta, donde tienes que resolver
tus propios
y no slo eso, tienes que reconocer primero cul es el
problema para despus
.
En esta etapa conoces
, costumbres, hbitos,
, que
probablemente te imaginabas, pero no tenas idea de cmo eran. Ahora puedes
vivir la
, de pasar como alguien grande y de estar a punto de
entrar a una edad donde cada vez ms personas
tus ideas
con seriedad, valga enormemente tu opinin y seas alguien ciudadanamente
.
Las siguientes
se relacionan con la adolescencia: Ya
quieres hacer todo t
, no
en la casa,casi
no quieres acompaarnos, ya quieres llegar
, no quieres
que yo te
con tus amigos, slo quieres estar en
tu
,si te identificaste con ellas,
, ests en una etapa
de tu vida, pero no te preocupes, ya
.
104