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COMPLEMENTOS Y OBJETOS*

Hctor Campos
1.

EL CONCEPTO DE PREDICADO
Tpicamente la nocin de "predicado" evoca la distincin entre sujeto y predicado

que aprendimos en nuestras primeras clases de gramtica. Por esa razn asociamos
"predicado" con la categora "verbo". Sin embargo el concepto de predicado se extiende
ms all del verbo y aplica a categoras como sustantivos, adjetivos, adverbios y
preposiciones. En general, un predicado es una categora que designa un estado, accin,
proceso, relacin o propiedad y en los cuales puede haber cero, uno o ms participantes.
Estos participantes se denominan argumentos o actantes del predicado. Llamamos
estructura argumental de un predicado al conjunto de sus argumentos. De esta forma, el
verbo regalar en Ximena le regal un cuadro a Maggie, tiene tres argumentos: Ximena,
un cuadro y Maggie. Por otra parte, el sustantivo declaracin en la frase nominal la
declaracin de guerra por parte de los Estados Unidos tiene dos argumentos: guerra y
los Estados Unidos.

2.

VALENCIA Y COMPLEMENTACIN DE LOS PREDICADOS


Los predicados se clasifican segn su valencia, es decir, por el nmero de

argumentos que requieren. As tenemos predicados avalentes (llueve); monovalentes


(Beln duerme, Gabriela es inteligente); bivalentes (Pablo estudia astronoma, el
estudio de la astronoma por parte de Pablo, Pablo es loco por la astronoma),
trivalentes (Claudio puso la torta en el refrigerador, Santiago est entre La Serena y
Concepcin, la peticin de ms becas al gobierno por parte de los estudiantes) o
tetravalentes: Tu viaje de Washington a Boston por Nueva York. Todo argumento tiene
una realizacin categorial (puede aparecer como sustantivo, adjetivo, adverbio,
preposicin, etc.), la cual est determinada o "regida" por el respectivo predicado. Por eso
las gramticas tradicionales utilizan la nocin de "rgimen" y la gramtica generativa, el
concepto de "reccin". Se han generalizado estos dos trminos al de
"complementacin". Los argumentos de un predicado se relacionan con el ncleo as

como entre s a travs de diferentes funciones sintcticas. Diferentes exponentes


gramaticales pueden marcar dichas funciones sintcticas. La concordancia verbal marca
la funcin gramatical de sujeto; la presencia de la preposicin "a" marca la funcin de
complemento indirecto, la presencia de "a-personal" indica un complemento directo
humano y especfico; posiciones no cannicas o distintas curvas de entonacin pueden
indicar un foco contrastivo o antigua informacin (tema).
Siguiendo la clasificacin de la RAE (2010), distinguiremos dos tipos de
complementos en espaol: los complementos argumentales y los complementos
adjuntos o circunstanciales.
Complementos argumentales son aquellos requeridos para completar el
significado del predicado. Son complementos argumentales los complementos
directos, indirectos, subjetivos, objetivos, de rgimen y los complementos
predicativos.
Se consideran complementos adjuntos o circunstanciales los adjetivos
calificativos, las oraciones de relativo y modificadores preposicionales o adverbiales.
Estos adjuntos expresan circunstancia, sea de tiempo, lugar, compaa, instrumento,
cantidad, modo, finalidad o causa, entre otras. En este trabajo nos concentraremos en los
complementos argumentales.

3.

EL COMPLEMENTO DIRECTO
La funcin sintctica de complemento u objeto directo puede ser desempeada

por una frase nominal (Beln invit a Antonio), un pronombre (Beln lo invit) o una
oracin (Beln quiere que Antonio la visite).
Cuando el complemento directo es una frase nominal, esta aparece normalmente
en caso acusativo, aunque este caso se manifiesta morfolgicamente exclusivamente en
los pronombres clticos en espaol (los clticos acusativos son: me, te, lo, la, nos, os, los,
las). Los verbos que llevan un complemento directo se denominan verbos transitivos.
3.1

Es posible identificar el complemento directo? Un primer criterio podra ser

el papel semntico del complemento directo. Sin embargo, es imposible generalizar el

papel semntico del complemento directo; incluso es difcil reducirlo a unos pocos.
Tradicionalmente se deca que complemento directo es aquel que "recibe la accin del
verbo". Esta observacin es correcta para aquellos verbos donde el complemento directo
resulta afectado por la accin del verbo. Aunque muchos verbos transitivos tienen esta
propiedad, hay verbos de accin donde el complemento directo no resulta afectado:
pedir un deseo. Tampoco resulta afectado el complemento cuando tenemos un estado o
propiedad: necesitar ayuda. En la gramtica generativa se ha generalizado el papel
temtico del complemento directo a TEMA o a PACIENTE, entendiendo que esto es, a lo
ms, una sobregeneralizacin.
Un segundo criterio para identificar el complemento directo podra ser la posicin
del complemento directo en una oracin. Pero a diferencia de lenguas como el ingls, en
espaol el complemento directo no siempre aparece inmediatamente despus del verbo.
As, puede aparecer un adverbio o una frase proposicional entremedio (Beso siempre a mi
novia). Incluso el sujeto puede aparecer entremedio: Bes Beln a su novio antes de
marcharse. Cuando focalizamos el complemento directo, puede aparecer al comienzo de
la oracin: A Claudio lo vieron en la discoteca. Por tanto, la posicin en la oracin
tampoco sirve como criterio para identificar un complemento directo.
Otro criterio utilizado es la sustitucin del complemento directo por un cltico
acusativo equivalente: Invit a Choche = Lo invit. Sin embargo esta sustitucin solo es
posible con un complemento directo definido, cf. Compr un helado/*Lo compr, No
compr nada/*No lo compr. Tpicamente, cuando el complemento directo constituye
informacin antigua y est al comienzo de la oracin, encontramos un pronombre cltico:
A Roberto lo vi en la discoteca. Pero cuando el complemento directo no es especfico, la
prueba falla: Un helado (*lo) compr en la tienda. A veces tambin falla esta prueba
incluso si el complemento directo es definido: Solo cocinar las berenjenas. Solo las
cocinar. El hecho de que las dos oraciones no sean equivalentes se debe a que en el
primer ejemplo cocinar solo las berenjenas (no los zapallitos); en el segundo, solo las
cocinar (no las freir). Concluimos que la sustitucin del complemento directo por un
pronombre cltico tampoco es un criterio infalible.
Hay ciertas construcciones que solo afectan a los complementos directos. Una de
ellas es la construccin pasiva: Cervantes escribi Don Quijote / Don Quijote fue escrito

por Cervantes. Pero inmediatamente encontramos contraejemplos como: Claudio tiene


una hermana/*Una hermana es tenida por Claudio. Otra prueba para detectar el
complemento directo es el uso de adjetivos como difcil/fcil de, imposible de, los cuales
requieren un verbo transitivo: Estos ejemplos son difciles de encontrar, Esa torta es fcil
de hacer. Pero nuevamente nos encontramos con contraejemplos: Tengo dos hermanos.
*Dos hermanos son fciles de tener. En conclusin vemos que no hay criterios fidedignos
para determinar el complemento directo.
3.2

Recuperacin de los complementos directos. Es comn omitir el complemento

directo, lo cual produce una aparente alternancia verbo transitivo/intransitivo. La


recuperacin o reintegracin del complemento directo se puede lograr mediante
recursos sintcticos o procedimientos lxicos. Un recurso sintctico de recuperacin es el
contexto, como en Michel siempre hace ejercicio por las maanas pero yo no hago. En
este caso se sobreentiende que yo tambin hago ejercicio. Esta reintegracin es posible
cuando el complemento directo es indefinido.
Procedimiento lxico, por otro lado, es aquel en que logramos reintegrar el
complemento directo sin ayuda del contexto. Un verbo transitivo se puede usar
intransitivamente, como en Kiko est leyendo. Este es el uso absoluto de un verbo
transitivo. Podemos probar que hay complemento directo ya que podemos completar la
oracin con pero no s qu, con lo cual entendemos que Kiko est leyendo algo. En este
caso los objetos omitidos son prototpicos. Algunos anlisis presuponen un complemento
cognado para estos usos absolutos, as cantar implica cantar canciones, comer comer
comida. Sin embargo, en el caso de beber no entendemos beber bebida sino beber
alcohol.
El discurso tambin nos ayuda a recuperar un complemento directo. Comprese:
(i) Paul todava est durmiendo; bebi mucho anoche con (ii) Michel bebi mucho
durante la carrera. En (i) probablemente entenderemos que Paul bebi alcohol mientras
que en (ii) entendemos que Michel bebi agua.
Es comn el uso absoluto con los verbos que indican actividad de profesin u
oficio: un estudiante estudia, un profesor ensea. Tambin con actividades habituales: un
conductor maneja.

Es posible omitir el complemento directo con verbos de afeccin: El ruido


molesta, Las apariencias engaan. En estos casos entendemos el complemento como "a
uno", "a la gente en general". Tambin es comn su omisin con verbos de influencia:
La tormenta oblig a cancelar el evento. Encontramos igualmente omisin en contextos
ostensivos, tpicamente en letreros u otras indicaciones escritas: No estacionar, Empuje,
y en imperativos: Repita, Escriba.
3.3

Verbos con acusativo interno. Un verbo intransitivo se puede usar con un

complemento de acusativo interno. En estos casos el complemento es afn al verbo:


Llorar lgrimas de alegra. Se incluyen aqu tambin los complementos cognados:
Soar un sueo imposible, Morir una muerte atroz.
3.4

Verbos causativos. Con algunos verbos sobrentendemos una construccin

causativa equivalente a "hacer + infinitivo", donde el complemento directo de la


construccin causativa se interpreta como el sujeto del infinitivo: Hirvieron el agua
(hicieron que el agua hirviera), Pararon el taxi (hicieron que el taxi parara). En algunos
casos los verbos tienen un correlato no causativo como en matar/morir, sacar/salir,
meter/entrar: Los mataron de hambre (hicieron que murieran de hambre).
A veces un verbo causativo alterna con un verbo pronominal: Secaron la ropa
(hicieron que la ropa se secara), Durmieron al beb (hicieron que el beb se durmiera).
Observamos variacin en transitividad con las contrucciones factitivas, en las
cuales el sujeto no ejecuta la accin indicada por el verbo sino que hace que otra persona
la haga. Estas ocurren tpicamente con verbos pronominales: Mema se cort y se ti el
pelo en Maxies (hizo que le cortaran y tieran el pelo). No est claro que pertenezcan a
este mismo grupo construcciones como Obama ha construido muchas autopistas puesto
que en estos casos Obama no recibe el beneficio de la accin indicada por el verbo.
3.5

Alternancias con verbos pronominales de rgimen. Hay un grupo grande de

verbos donde la variante transitiva alterna con una intransitiva, donde el verbo se ha
hecho pronominal y cuyo complemento aparece como un complemento de rgimen:
Olvid tu nombre, Me olvid de tu nombre; Contact a Roberto, Me contact con

Roberto. Por otra parte, hay verbos que no llevan una forma pronominal cuando sufren tal
alternancia: jugar ftbol, jugar al ftbol; pensar algo, pensar en algo.
3.6

Locuciones verbales con verbos transitivos. Hay muchas locuciones verbales

transitivas y hay mucha variacin dialectal en el uso de estas construcciones. Algunas se


utilizan sin artculo: darse prisa. Otras, con artculo: meter la pata. Algunas pueden
llevar complemento indirecto: llamar la atencin (a alguien).
Hay muchas locuciones verbales que se utilizan con pronombres clticos, los
cuales no se pueden determinar por el contexto: pasarlo/la bien, arreglrselas, crerselo,
embarrarla, jugrsela(s), sabrselas todas.
Se deben distinguir las locuciones verbales de las construcciones con verbo de
apoyo, las cuales se forman con verbos que pierden su sentido original y que llevan
sustantivos que le dan el significado principal a la expresin: dar un paseo (pasear).
Otros ejemplos: dar aviso, respuesta; hacer dao, mencin; tener admiracin, cario;
tomar fuerzas, velocidad, pedir disculpas, explicaciones; poner una multa, un castigo.

EL USO DE A-PERSONAL CON LOS COMPLEMENTOS DIRECTOS.

Es tpico del espaol el contraste entre los complementos directos humanos y no


humanos, donde los primeros aparecen precedidos de "a" y los segundos no: Visitamos
*(a) Patricia, Visitamos (*a) la iglesia. La a-personal tiene su origen en la construccin
"ad+acusativo", la cual surgi en el Latn Vulgar, donde primero se emple con los
pronombres de complemento indirecto (ad mihi, en lugar de mihi) y luego se extendi a
otros sintagmas nominales, principalmente a los complementos directos animados,
especialmente humanos. Contribuy a la expansin de a-personal el hecho de que
algunos verbos que regan dativo en latn (verbos auxiliri y servre) se transformaron en
verbos transitivos en espaol. Otra causa pudo haber sido el hecho de que la a-personal
serva para distinguir el sujeto del complemento directo cuando este se encontraba en
posicin postverbal.

4.1

Uso obligatorio de la a-personal. Es obligatoria la a-personal con los

pronombres tnicos. En esta construccin debe tambin aparecer un cltico de doblado:


*Vi l, *Vi a l, Lo vi (a l). Tambin aparece obligatoriamente la a-personal con los
pronombres indefinidos: No vi *(a) nadie, Busca *(a) alguien? Asimismo se requiere
con los interrogativos y los exclamativos: *(A) quin busca? *(A) quin lo amara
Penlope! Igualmente es obligatoria con los pronombres relativos de persona: La mujer a
quien amo, as como con los relativos complejos de forma art + que: La mujer a la que
amo. Aqu tambin es posible usar solo el relativo que, el cual no va precedido de la apersonal: La mujer (*a) que amo.
Es obligatorio el uso de la a-personal con nombres propios de animales, en cuyo
caso podemos hablar de personificacin: No has visto *(a) Rosita? He buscado debajo
de todas las camas y no la encuentro. Cuando hay cercana afectiva se puede tambin
utilizar la a-personal: Sacar a pasear (a) la perra. Se pueden personificar tambin
nombres colectivos como colegio, compaa, universidad, etc. y en estos casos tambin
aparece la a-personal: Por qu ests siempre criticando (a) la universidad? Con la apersonal nos referimos a una universidad en particular, sin la a-personal nos referimos a
la universidad como institucin u organismo. Favorecemos el proceso de personificacin
cuando usamos verbos que generalmente llevan complemento de persona (amar, odiar) o
verbos que connotan formacin de juicios: Culparon *(a) los bancos de la crisis
econmica.
Se utiliza a-personal con los nombres propios empleados metonmicamente: Leer
*(a) Cervantes. Sin embargo, en el lenguaje de la msica clsica, es comn omitir la apersonal: Interpretar (a) Mozart, Tocar (?*a) Mozart. Cuando el nombre propio
representa una obra en particular del artista, no se utiliza la a-personal: En cunto
vendieron (*a) ese Dal?
En todos los ejemplos anteriores, utilizamos la a-personal cuando el complemento
directo aparece con un determinante definido o es un nombre propio. Sin embargo, es
obligatoria con un complemento directo indefinido cuando el verbo lleva un
complemento predicativo: Llevarn a juicio *(a) terroristas.

4.2

Uso potestativo de la a-personal. Cuando tenemos un sustantivo escueto (un

sustantivo sin determinante), generalmente se omite la a-personal: Estn contratando


(*a) secretarias en esa empresa. Si el sustantivo aparece modificado, se puede usar la apersonal: Estn contratando (a) secretarias bilinges en esa empresa. Cuando
coordinamos sustantivos escuetos es comn que aparezca la a-personal: Estn
contratando (a) traductores e intrpretes en esa empresa.
Tradicionalmente se ha explicado la diferencia entre (i) Estoy buscando a un
amigo y (ii) Estoy buscando un amigo como la diferencia entre una persona especfica (i)
y no especfica (ii). Pero esta es una simplificacin pues en la oracin Lo condenaron por
haber matado a un hombre o Invitarn a tres profesores a la recepcin no nos referimos
a ninguna persona especfica ni hacemos referencia a un individuo identificable. Se ha
utilizado esta misma propiedad para explicar la relacin entre el uso de la a-personal y el
indicativo (iii), y la falta de a-personal con el subjuntivo (iv): (iii) Estn buscando a una
secretaria que sabe albans, (iv) Estn buscando una secretaria que sepa albans, donde
el uso de la a-personal pareciera indicar especificidad. Pero si decimos Necesito * (a)
alguien que sepa albans, es obvio que no nos referimos a alguien especfico a pesar del
uso obligatorio de la a-personal.
Hay verbos que cambian su significado dependiendo de la presencia de la apersonal: Distinguieron (a) una empleada de la compaa. Con la a-personal puede
significar que la vieron o que la honraron; sin la a-personal solo significa que la
percibieron. Con verbos de creacin como pintar, dibujar: Pintaron (a) una madre con
su nio, la presencia de a-personal indica la imagen que pintaron, sin la a-personal indica
el objeto pintado. En el caso con la a-personal preguntaramos A quin pintaron?,
mientras que en el segundo preguntaramos Qu pintaron? Con cuantificadores
indefinidos: Invitaron (a) 30 estudiantes a la recepcin del Presidente, la presencia de apersonal da nfasis a la lectura distributiva (invitaron a x, y, z...) en tanto que su ausencia
da nfasis a la cantidad.
4.3

Cuando no se usa la a-personal. Cuando el complemento directo denota un

tipo, es comn omitir la a-personal: Estamos buscando las personas con las mayores
necesidades. La pregunta pertinente para el ejemplo anterior se formulara con qu y no

con quin: Estn buscando qu? Estas construcciones tpicamente contienen verbos
intensionales, o verbos que inducen una lectura no especfica sobre el complemento,
verbos como buscar, preferir, necesitar. Facilitan estas construcciones adjetivos como
adecuado, ideal, perfecto: Todava no ha encontrado la mujer ideal.
Se omite la a-personal con verbos que permiten una interpretacin
proposicional: El tornado dej (*a) cien muertos. Otros verbos como dejar son causar,
ocasionar, producir. Al igual que con los ejemplos anteriores, observamos que la
pregunta se formulara con qu: Qu dej el tornado?
No se usa tampoco con los verbos tener y haber: Tengo (*a) dos hermanas, Hay
(*a) diez estudiantes en esa clase. Sin embargo, se permite la a-personal cuando usamos
tener en construcciones presentativas: Aqu tenemos (a) una excelente profesora o
cuando enumeramos: Tenamos en nuestro comit (a) dos estudiantes y (a) dos
profesores. Con un complemento predicativo tambin es posible usar la a-personal:
Tenemos (a) varios estudiantes trabajando en ese proyecto.

5.

EL COMPLEMENTO INDIRECTO
Llamamos complemento u objeto indirecto a la funcin sintctica que llevan a

cabo los pronombres tonos de dativo (me, te, le, nos, os, les) y los sintagmas
preposicionales encabezados por la preposicin a: Ximena (le) regal un cuadro a Tito.
Es muy tpico que estas construcciones aparezcan con reduplicacin del pronombre
tono, especialmente en el registro coloquial. Tpicamente el complemento indirecto es
un receptor, destinatario, beneficiario o experimentador de una accin, proceso o
situacin.
En algunas gramticas se consideran tambin complementos indirectos los
sintagmas encabezados por para. As, se interpretan como sinnimas las oraciones: Te
compr este regalo a ti y Te compr este regalo para ti. Sin embargo si decimos (i) Le
entregu el regalo a Denisse y (ii) Le entregu el regalo para Denisse, podemos ver que
solo en (i) le entrego el regalo directamente a Denisse, por lo cual concluimos que los
sintagmas con las preposiciones a y para no son equivalentes y solo la primera es la
preposicin de complemento indirecto.

Hay dos tipos de complementos indirectos: los complementos indirectos


argumentales (o seleccionados o actanciales) y los complementos indirectos no
argumentales (o no seleccionados o no actanciales). En gramtica generativa los
complementos indirectos se han analizado como construcciones aplicativas.
5.1

Complementos indirectos argumentales. Segn el punto de vista semntico,

hay cinco tipos de complementos indirectos argumentales: (i) destinatario: Le envi


dinero a Paul; (ii) experimentador o experimentante: A Maggie le gusta cocinar, (iii)
origen de accin o movimiento: A Denisse se le acerc un vagabundo, (iv) trmino de
una accin: Le fue con un chisme a su novia, (v) ubicacin: Le ech aceite a la
ensalada.
Implican un destinatario los verbos de transferencia (dar, enviar, devolver).
Tambin lo implican los verbos de comunicacin (decir, avisar, repetir) as como los
verbos de demanda (pedir, exigir, preguntar) y los de intercambio (alquilar, comprar,
vender). Tambin caen dentro de este grupo los verbos de atribucin (imputar, asignar,
otorgar).
Implican un experimentador o experimentante los verbos de afeccin o verbos
psicolgicos (aburrir, agradar, encantar). Se ha demostrado que los complementos
indirectos de estos verbos se comportan como sujetos. As, en la oracin Pablo quiere [ ]
obtener un doctorado en astronoma, interpretamos el sujeto del infinitivo (indicado con
corchetes) como Pablo. De igual manera en A Pablo le gustara [ ] obtener un doctorado
en astronoma, interpretamos el sujeto del infinitivo como a Pablo. Caen dentro de este
grupo los verbos de acaecimiento (pasar, suceder), de pertinencia (concernir,
corresponder), de necesidad (bastar, faltar), de pertenencia (pertenecer) y de utilidad
(servir). Los argumentos de ciertos adjetivos tambin caen dentro de este grupo: (Le es
til, Les es necesario).
Los verbos que indican direccin, destino o trmino pertenecen a diferentes
clases semnticas: aproximacin (acercar(se), arrimar(se)), adicin o contacto
(unir(se), juntar(se)), advenimiento, presencia (llegar, aparecer(se)). Se ha de observar
que en todos estos casos el redoblaje por el pronombre cltico es optativo: Se (les)
apareci a sus discpulos.

Opuestos a los verbos de aproximacin son los verbos de separacin. Estos


tambin aparecen con un cltico de complemento indirecto. Es interesante observar que
en estos casos el cltico alterna con un complemento de rgimen: Se alej del profesorSe le alej, Se opuso a sus padres Se les opuso.
Los verbos de ubicacin tambin pueden alternar con un cltico de complemento
indirecto: Puse el mantel en la mesa Le puse el mantel a la mesa.
5.2

Complementos indirectos no argumentales. Se consideran complementos

indirectos no argumentales los llamados dativos de inters. Estos indican individuos


que son beneficiados o perjudicados por la accin del verbo y por lo tanto conllevan un
significado afectivo: (i) Le dej los libros en la mesa a la profesora, (ii) Le puso un
chicle en la silla a la profesora. De all que tambin se conozcan con el nombre de
dativos benefactivos (i) o malefactivos (ii).
Otro tipo de complementos indirectos no argumentales son los dativos de
posesin o dativos simpatticos: Guille le cort el pelo a Vicente. El pronombre cltico
le en una construccin como A Kiko le doli el estmago es ambigua entre un dativo
argumental (experimentante) y uno no argumental (posesin).
Tambin se consideran complementos indirectos no argumentales los dativos
ticos. Son dativos ticos los clticos de complemento indirecto que se ven afectados
indirectamente por la accin verbal: No te me vayas! En algunos casos, el dativo tico
est prximo en significado al dativo de procedencia: No te me escapars! Es comn
que el dativo tico aparezca con otro complemento indirecto, tpicamente con un dativo
de posesin: No me le saques la chaqueta al nio! Puesto que el dativo tico puede
aparecer junto a otro dativo, algunos lingistas han postulado que el dativo tico no tiene
caso propio.
Finalmente, son complementos indirectos no argumentales los dativos
aspectuales. A diferencia de los otros dativos, estos concuerdan con el sujeto y dan
nfasis a la completitud de la accin: Me com toda la cena. Un dativo tico puede
aparecer junto a un dativo aspectual: Finalmente se (dativo aspectual) me (dativo tico)
comi todo el almuerzo. Solo es posible usar un dativo aspectual cuando el evento es
delimitado: Se tom el remedio, *Se tom remedio. Para algunos investigadores el dativo

aspectual es parte del verbo. As, observamos una diferencia entre saber algo (conocer
algo) vs. saberse algo (aprenderse), o encontrar a alguien (hallar a alguien) versus
encontrarse a alguien (dar con alguien)
5.3

Uso obligatorio y optativo de la reduplicacin del pronombre tono.


Mencionamos anteriormente que el complemento indirecto puede aparecer sin un

cltico de redoblaje. En general, esto es posible solo cuando tenemos un complemento


indirecto argumental y cuando el complemento indirecto es un destinatario: Mema (le)
pidi ayuda al conserje. La ausencia de redoblaje en estas construcciones se asocia con
un registro ms elevado.
En algunos casos, la ausencia de redoblaje puede tener consecuencias semnticas:
(i) Ense ingls a sus primos. (ii) Les ense ingls a sus primos. Solo (ii) indica que
ha tenido lugar necesariamente el aprendizaje.
Es obligatorio el redoblaje del cltico de complemento indirecto cuando el
complemento indirecto aparece dislocado: Al conserje *(le) pidi ayuda. Tambin es
obligatorio el uso del pronombre cltico cuando utilizamos un pronombre tnico, est este
en posicin cannica o dislocada: *(Le)pidi ayuda a l, A l *(le) pidi ayuda. Es
igualmente obligatorio el uso del pronombre cltico con los complementos indirectos no
argumentales: *(Le) cortaron el pelo a Pipe. Baha *(le) abri la puerta a Omar.
Cuando el complemento indirecto es un experimentador, el cltico tpicamente
est presente: A Mema *(le) gustan los chocolates. Pero cuando el complemento indirecto
es un cuantificador, es posible omitirlo: Sus palabras gustaron a todos.
5.4

Otros usos del complemento indirecto. Hay muchas construcciones de

complemento indirecto que se forman con los verbos dar y hacer como verbos de apoyo
o soporte: dar preferencia, prioridad; hacer una broma, un chiste. Estas construcciones
demuestran que no es el verbo el que selecciona dos argumentos, sino ms bien que es el
grupo verbo + complemento directo el que toma un complemento indirecto.
Es tambin comn el uso de un complemento indirecto cuando usamos un verbo
copulativo con un adjetivo: El examen me fue fcil, Nos es prctico este ipad. Como en

los ejemplos anteriores, el verbo no selecciona el complemento indirecto en estos casos


tampoco.
Tambin hay locuciones verbales que llevan complemento indirecto. Hay
locuciones que llevan tanto el complemento directo como el complemento indirecto fijos:
buscarle los cinco pies al gato. Otras locuciones tienen fijo solo el complemento directo:
echarle una mano (a alguien), darle la razn (a alguien). Y finalmente otras locuciones
pueden contener otras variables sintcticas: echarle (algo) en cara (a alguien).

6.

LOS COMPLEMENTOS DE RGIMEN


Los complementos de rgimen son frases preposicionales seleccionadas por el

verbo, las cuales vienen a completar el significado del verbo: Habl de su viaje a Nueva
York, Se asom a la ventana. Los sustantivos y los adjetivos tambin pueden seleccionar
una frase preposicional, especialmente aquellos que provienen de verbos con
complemento de rgimen: preocuparse por algo, la preocupacin por algo, preocupado
por algo. Algunos complementos de rgimen repiten un prefijo que es parte del verbo:
colaborar con, desentenderse de, la colaboracin con (pero, el desentendimiento conpor).
6.1

Los complementos de rgimen verbales. Los complementos de rgimen

verbales, al igual que los complementos directos e indirectos, pueden ser explcitos o
pueden estar sobreentendidos: Cundo viajas?, Su viaje fue todo un xito.
Son compatibles con el complemento directo: Invit a Tatiana a la casa. Algunos
verbos pueden llevar dos complementos de rgimen: Viajamos desde Hanoi a Saign.
Algunos investigadores han analizado esta doble seleccin de complementos de rgimen
como una preposicin con estructura compleja.
En las gramticas tradicionales se les llamaba complementos circunstanciales a
los complementos de rgimen. Hoy se utiliza esta denominacin para las categoras que
no son argumentos; tambin nos referimos a ellas con el nombre de adjuntos. As se
explica la ambigedad de la oracin Roberto pens en su cama, en la cual la frase

preposicional en su cama es un complemento de rgimen si la cama es sobre lo cual


pens Roberto y es un adjunto cuando nos referimos al lugar donde Roberto pens.
Los complementos circunstanciales de ubicacin son una mezcla entre
complementos de rgimen y adjuntos. Se parecen a los complementos de rgimen en que
son seleccionados semnticamente por el verbo, pero a diferencia de los complementos
de rgimen puros, no son seleccionados nicamente. As podemos decir Puso el caf
sobre/encima/debajo/al lado de la mesa. Necesitamos de la frase preposicional para
completar el significado del verbo (por eso, *Puso el caf), pero cualquier preposicin
que implique ubicacin puede satisfacer la seleccin del verbo. De hecho, ni siquiera es
necesario tener una frase preposicional; podemos satisfacer la seleccin semntica del
verbo con un adverbio: Puso el caf all.
Tpicamente los verbos pronominales (los verbos que aparecen con el pronombre
cltico se en el infinitivo) aparecen con complemento de rgimen: encontrar vs.
encontrarse con y tienen un significado diferente del verbo no pronominal. En la
mayora de casos hay cambios drsticos de significado: fijar algo vs. fijarse en algo,
despedir a alguien vs. despedirse de alguien. Esto lleva a confusin a los hablantes con
construcciones como me alegra (*de) verte, me alegro de verte as como de las formas
recordar algo y acordarse de algo, el cruce de las cuales llega a generar la forma
recordarse de algo, que no es propia del habla culta.
Los verbos no pronominales tambin pueden alternar con un complemento de
rgimen. Con algunos verbos no se observa diferencia de significado: Requerimos tu
ayuda vs. Requerimos de tu ayuda, Respond una llamada vs. Respond a una llamada.
Con otros verbos es ms sutil el cambio: Habl francs toda la noche vs. Hablo en
francs toda la noche, Entiendo el asunto vs. Entiendo del asunto.
6.2

Complementos de rgimen de sustantivos. Muchos sustantivos derivados de

verbos mantienen la preposicin requerida por el verbo: Viaj a Nueva York, el viaje a
Nueva York. Sin embargo hay algunos sustantivos derivados que exigen otra preposicin:
Le interesa la astronoma, Se interesa en la astronoma, vs. su inters por/en la
astronoma.

Las frases preposicionales encabezadas por la preposicin de no siempre son


complemento de rgimen. Son complemento de rgimen solo cuando las requiere el
verbo del que deriva el sustantivo. As, comprese (i) salir de la casa, la salida de la
casa con (ii) ensear espaol, la enseanza de espaol. Solo es complemento de rgimen
la frase preposicional en (i). En (ii) no lo es ya que la preposicin de no aparece con el
verbo primitivo. Estos complementos se conocen complementos de genitivo objetivo o
complementos objetivos. Por la misma razn tampoco se consideran complementos de
rgimen los sujetos en (i) el regreso de los soldados, (ii) las protestas de los estudiantes.
Estos son genitivos subjetivos o complementos subjetivos. Cuando un complemento
indirecto (un complemento argumental) aparece introducido por la preposicin a despus
de un sustantivo, este se considera un complemento de rgimen, aunque no todos los
lingistas estn de acuerdo con esta propuesta: el envo de dinero a los estudiantes, la
peticin a la administracin. Esta preposicin puede aparecer tambin con complementos
pacientes de sustantivos (tpicamente complementos directos del verbo), especialmente
cuando el paciente es humano: Nuestra visita a Mara.
6.3

Complementos de rgimen de los adjetivos. Los adjetivos tambin pueden

introducir complementos preposicionales: orgulloso de algo, escaso de algo. Como en


los sustantivos, se consideran complementos de rgimen aquellas frases preposicionales
que tambin aparecen con el verbo: (i) carecer de dinero, carente de dinero; (ii) temer la
oscuridad, temeroso de la oscuridad. Solo es complemento de rgimen la frase
preposicional de (i) ya que tambin la encontramos con el verbo. La frase preposicional
de (ii) es un complemento objetivo.
Al igual que con los verbos y con los sustantivos, hay ciertos adjetivos que
siempre deben aparecer con su complemento de rgimen: propenso a. Hay otros donde el
complemento puede quedar implcito: igual, fiel.

7.

LOS COMPLEMENTOS PREDICATIVOS

Los complementos predicativos denotan propiedades o estados. Existen


complementos predicativos del sujeto, del complemento directo o de otras funciones
gramaticales.
7.1

Los complementos predicativos del sujeto. Los complementos predicativos del

sujeto se predican a travs de un verbo que no sea un verbo copulativo o semi-copulativo.


Pueden ser adjetivos, frases preposicionales, u oraciones. Claudio regres agotado/con
pena/que no quera hablar con nadie. Estos complementos predicativos generalmente
denotan estados circunstanciales y tpicamente se expresan con el verbo estar.
Los adjetivos que sirven como complementos predicativos del sujeto tpicamente
se relacionan con adverbios orientados al sujeto: Guillermo entr silencioso - Guillermo
entr silenciosamente.
7.2

Los complementos predicativos con otros complementos. Los complementos

predicativos de complemento directo pueden ser adjetivos (Se bebi el caf fro),
sustantivos (Escogimos a Bachelet presidenta), frases preposicionales (Se toma su t con
leche), locuciones adjetivas o adverbiales (Trajo al nio en brazos), o incluso oraciones
(Vi a Kiko que se estaba comiendo una empanada con queso).
Estos complementos predicativos se reemplazan por adverbios y no por
pronombres tonos. As tenemos: Se bebi el caf as (= fro), Se toma su t as (= con
leche). Cuando un adjetivo sigue al complemento directo se produce ambigedad, pues
el adjetivo puede ser un modificador del sustantivo o un complemento predicativo: Se
bebi el caf fro. Se elimina la ambigedad si el complemento predicativo sigue al
verbo: Se bebi fro el caf.
No se puede usar un complemento predicativo de complemento directo si este no
lleva determinante: Bebi el caf fro Bebi fro el caf, vs. Bebi caf fro - *Bebi
fro caf. En este ltimo par de ejemplos el adjetivo fro solo modifica a caf y no es un
complemento predicativo.
Es menos comn encontrar un complemento predicativo de complemento
indirecto pero se encuentran generalmente si el complemento indirecto indica posesin: A

Kiko le examinaron la panza recostado en el divn vs. *A Choche le regal una cafetera
muy contento.
Es posible encontrar complementos predicativos con complementos de rgimen:
Se acord de su pobre novia embarazada. En este caso el complemento predicativo
expresa una situacin episdica.
7.3

Obligatoriedad y opcionalidad de los complementos predicativos.

Tpicamente son obligatorios los complementos predicativos de complementos directos


que son seleccionados por verbos de percepcin y juicio: Encontr a Michel amargado,
Considero brillante a Gabriela.
Son tambin obligatorios los complementos predicativos con los verbos de
eleccin (elegir, proclamar), reconocimiento (declarar, confesar), denominacin
(nombrar, llamar).
Son obligatorios igualmente cuando modifican al complemento directo del verbo
hacer (Hizo pedazos las cartas), verbos de voluntad o necesidad (Te necesito aqu a
tiempo), con los verbos tener, llevar, traer (Llevo la camisa negra porque negra tengo el
alma). Caen dentro de este grupo las perfrasis con estos verbos: Llevo escritas 20
pginas de ese trabajo, aunque no estn de acuerdo los lingistas en el anlisis de estas
construcciones.
En gramtica generativa estos complementos predicativos son parte de una
clusula reducida.
Con los verbos anteriores observamos una diferencia de significado en el verbo
cuando no usamos el complemento predicativo: Encontr a Michel vs. Encontr a Michel
amargado. Con los complementos predicativos opcionales no hay tal variacin de
significado. El complemento predicativo opcional solo agrega informacin adicional:
Construy la casa vs. Construy de madera la casa. De esta manera obtenemos distintos
significados para el verbo encontrar dependiendo de si el complemento predicativo es
opcional (Encontr jadeante a Michel) u obligatorio (Encontr amargado a Michel).
En gramtica generativa estas construcciones se han analizado como
predicaciones secundarias.

*Agradezco los comentarios de Alexandra Martin y Jorge Mndez Seijas.


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