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1) Referncia
DEMO, Pedro. Pesquisa: princpio cientfico e educativo. 12. ed. So Paulo:
Cortez, 2006, 120 p. ISBN 85-249-0282-5
Catia Seifert1
2) Informaes do autor
Pedro Demo possui graduao em Filosofia e doutorado em Sociologia.
Professor titular aposentado da Universidade de Braslia (UnB), Departamento
de Sociologia. Professor Emrito. Fez ps-doutorado na UCLA/Los Angeles.
Tem experincia na rea de Poltica Social, com nfase em Sociologia da
Educao e Pobreza Poltica. Trabalha com Metodologia Cientfica, no contexto
da Teoria Crtica e Pesquisa Qualitativa. Pesquisa principalmente a questo da
aprendizagem nas escolas pblicas, por conta dos desafios da cidadania
popular.
3) Resumo da Obra (Apresentar a estrutura do texto, os argumentos, a base
terica e metodolgica do autor do texto)
O livro de Pedro Demo aqui resenhado faz muitas crticas dissociao
entre a teoria e a prtica e separao entre o ensino e a pesquisa, tanto no
mbito da universidade, quanto da escola bsica, o que para o autor, so
fatores depreciativos do esprito crtico e emancipador, levando ento a uma
formao cientfica e educativa reduzida ao ato de imitar sem argumentar, de
reproduzir sem descobrir, de formar discpulos e no mestres, que copiam e
fazem provas.
Dentro desta problemtica, o autor, que possui outras produes de
obras nesta temtica
Para tanto, o texto de Demo aqui apresentado, est dividido em quatro
captulos. O primeiro intitula-se Pesquisar O que ?; o segundo aborda A
1 Informaes sobre o autor. graduao faculdade contato (email) etc.
apenas ensinar.
No quarto e ltimo captulo, Prtica de pesquisa & educao, o autor faz
uma crtica aos estgios de formao de professores e apresenta a experincia
vivida em uma instituio de ensino superior de Belm, no Par, num curso de
graduao para formao de professores de educao infantil e sries iniciais,
que aplicou como um dos parmetros de funcionamento, a didtica da
pesquisa e da prtica, a indissociabilidade entre a teoria e a prtica, entre o
ensino e a pesquisa, redimensionando o processo avaliativo, para a elaborao
prpria, extinguindo aula e prova. Para tanto, Demo descreve dentre algumas
caractersticas do currculo, a implantao gradativa da prtica contextualizada
pela teoria. No obstante, defende ser vital a existncia integrada do Trabalho
de Concluso de Curso (TCC) ao currculo da graduao na formao de
professores, com o papel fundamental de confronto entre a teoria e a prtica, e
como produo de elaborao prpria e profissional.
3) Concluses do autor
Em suma, Pedro Demo ressalta a necessidade de exercitar a pesquisa
desde a pr-escola, de forma constante no processo de formao escolar,
como necessria formao da cidadania crtica, criativa e geradora de
inovao, convencendo com propriedade sobre o emprego da produo efetiva
de textos prprios por professores e por alunos, enquanto princpio educativo e
cientfico, o que por fim torna a leitura de seu livro imprescindvel a qualquer
estudante ou profissional da rea educacional.