Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

Hola!!!
Qu bueno
saber que ests
ah intentando
continuar con
tu estudio.

En este espacio vamos a recorrer una parte de la Historia, de nuestra Historia Nacional
y tambin encontrars reflexiones sobre la vida ciudadana. Vamos, empecemos preparando
una carpeta o cuaderno que debers tener siempre para realizar en l las actividades
Esta materia requiere un esfuerzo muy importante de tu parte porque es necesario que le dediques
tiempo y logres, sobretodo mejorar tu capacidad de leer y de comprender. Por eso te proponemos que
repasemos juntos los pasos obligatorios que se deben seguir para perfeccionar al mximo el tiempo que le
dediques al estudio.

LECTURA COMPRENSIVA:(Repet estos pasos siempre!!!)

Observar y reconocer el material en un primer encuentro con l
Leer ms de una vez el texto.
Marcar los trminos que son desconocidos y buscar su significado en el

diccionario o

pedirle a alguien que te ayude a entender el trmino por su contexto.

Resaltar en cada prrafo las ideas y palabras claves para comprender el relato del
texto.
Vamos a practicar??
La propuesta es practicar la lectura y conocer una fecha muy especial para nuestra patria: el 25 de mayo de
1810. Es necesario que sepas que todo hecho histrico debe analizarse siguiendo el siguiente esquema para su
mejor comprensin:

CAUSA/S HECHO HISTRICOCONSECUENCIA/S

Aqu se busca entender qu

motivos y condiciones
provocaron que ocurra un
hecho. Respondemos la
pregunta por qu ocurri?
Puede ser una o varias las
causas.

Ac se menciona el
hecho histrico y se lo
ubica en el tiempo y
geogrficamente:
respondiendo ?dnde y
cundo ocurri

Ahora es el momento de
preguntarnos qu cambios
produjo el hecho una vez que
ocurri? Tambin puede ser
una o varias las
consecuencias.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

LA REVOLUCIN DE MAYO
Para comprender esta revolucin es necesario conocer la

Ahora si lleg el
momento de leer

situacin europea y americana en el siglo XVIII porque en

este siglo se produjeron cambios

polticos, sociales,

econmicos y culturales que generaron las condiciones para

que se d un proceso revolucionario en las colonias que
Espaa tena en Amrica: la Ilustracin, las Reformas
Borbnicas, la Revolucin Industrial y la Revolucin
Francesa.

Pens entonces que lo que ocurri en otros sitios geogrficos afect lo que pasaba en las colonias de
Amrica, es decir que ya empezamos a trabajar el proceso histrico en su primera etapa: buscamos las Causas.
En este caso las causas son tambin hechos histricos, que al producirse generan cambios que afectan a otros,
por ejemplo a las colonias que Espaa tena en Amrica.

La Ilustracin:

fue un movimiento ideolgico francs del siglo XVIII.

Los pensadores de este movimiento criticaron la forma de ejercer el poder de los

monarcas

absolutos

Propusieron la divisin del poder

Plantearon la base del pensamiento democrtico moderno al establecer que el poder poltico
resida en el pueblo (soberana popular).

Reformas Borbnicas:

stas fueron planificadas, por los reyes de Espaa, con la intencin de recuperar el control y
reactivar la explotacin del Imperio colonial.

Se orden que slo los espaoles peninsulares pudieran acceder a los principales cargos polticos
de las colonias (virreyes, gobernadores, etc.)

habilitaron ms puertos que agilizaron el comercio, mantuvieron el monopolio comercial.

En el Ro de la Plata, estos cambios generaron malestar entre los criollos ya que influenciados por
las ideas de la Ilustracin queran participar del gobierno y del comercio con la pennsula.

Revolucin Industrial:
Se llama as a los cambios en la forma de trabajar que se produjeron en Inglaterra hacia el ao
1750
La industria se convirti en la principal actividad econmica.
Se pas de una sociedad agraria a una sociedad industrial caracterizada por el trabajo de las
mquinas de vapor en las fbricas.
Comenz la produccin industrial por la cual se produca de forma rpida y con un costo menor.
Como aument la produccin fue necesario buscar nuevos mercados para vender los productos,
sobre todo cuando los ingleses se vieron perjudicados por el bloqueo continental de Napolen en
1805. Por esta razn, los ingleses invadieron el puerto de Buenos Aires en los aos 1806 y 1807.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

Revolucin Francesa:

Ocurri en Francia y comenz en el ao 1789.

Fue un cambio poltico social que signific el fin del rgimen absolutista.

Marc el triunfo de la burguesa sobre la nobleza francesa.

sent las bases de la democracia moderna.

Atraves varias etapas en las que se fueron probando distintas formas de gobierno:

1 etapa: Al comienzo la monarqua absoluta fue atacada y el pueblo reunido en los Estados
Generales dicta una Constitucin, con la que se inicia el perodo de la monarqua pero constitucional
- el rey gobernaba pero con los lmites impuestos por la constitucin.
2 etapa: Luego la monarqua dio lugar a la Repblica que poco dur. A pesar de los esfuerzos de
los revolucionarios no era posible establecer un gobierno estable por el uso de la violencia y los
enfrentamientos constantes, agudizado por la guerra que las otras monarquas europeas llevaron
adelante contra Francia atemorizadas de que en sus territorios se iniciara una revolucin.
3 etapa: Slo con la llegada al poder de Napolen Bonaparte la Revolucin se consolid y expandi
su influencia gracias a las victorias que este general militar consigui para controlar casi toda la
Europa continental.

En poco tiempo logr que lo siguieran el pueblo llano y la burguesa y lo

nombraran Emperador (1804). Con la pretensin de someter a Inglaterra en su podero econmico,

en 1806, Napolen declar el bloqueo continental, por el cual ningn Estado de Europa poda

comerciar con los ingleses, aunque estos conservaron intacta su hegemona martima. Como
Portugal se neg a acatar el bloqueo, Napolen le solicit la autorizacin al rey de Espaa para que
sus tropas atravesaran el territorio espaol e invadir Portugal, lo que termin en una invasin
francesa sobre ambos pases a partir de 1808.

ACTIVIDADES:Usa colores para trabajar, te ayudan a recordar y a distinguir datos!!

1)

Lee comprensivamente el texto anterior. Cumpl con los pasos como te indicamos!!

2)

Utilizando diferentes colores, distingue en el mismo todos los hechos histricos que se describen, y luego
responde:

a) Cul es el tema principal que trata? Ubcalo en el tiempo y en el espacio geogrfico el tema.
b) Qu otros hechos histricos se mencionan de manera relacionada con el tema principal? Cundo y dnde
ocurri cada uno de ellos?
c) Te parece que el ttulo del texto podra ser: Las causas externas de la Revolucin? por qu?
3) Elabora un esquema que demuestre lo tratado en el texto.

En este caso, los esquemas grficos son una herramienta muy prctica para sintetizar lo ledo
y te permiten representar en varias partes o temas lo que ests estudiando. Por ser la primera
experiencia de trabajo te ayudamos un poco, miren el texto se mencionan cuatro hechos histricos,
ocurridos en Europa, que provocan una Revolucin en Amrica, es decir que tu esquema debe representar
exactamente eso!! Podra ser alguno de estos:

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

1)..
2)
3)..
Est bueno usar diferentes formas que demuestren los distintos temas del

4)..

esquema, incluso la importanciade los mismos y las flechas te indican cmo

se debe leer el esquema. En el caso de usar llaves, el ttulo queda afuera en la
figura geomtrica y en el interior de la misma relatas los hechos.
A continuacin, encontrars otro texto, que debes leer, siempre respetando los pasos que
te indicamos: leerlo ms de una vez, buscar el significado de los trminos que no conoces y con
varios colores indicar prrafos e ideas principales. No dejes de prestar atencin a las imgenes,
ellas tambin nos dicen cosas!!!

OTRAS CAUSAS DE LA REVOLUCIN DE MAYO

A fines del siglo XVIII, un conjunto de factores debilit a Espaa y su imperio colonial. En las colonias,
creci el descontento entre la poblacin criolla por la aplicacin de las reformas borbnicas que aumentaban los
impuestos y prohiban el acceso de los criollos a los cargos de gobierno. Tambin se debi a las dificultades que
tena Espaa para abastecer de manufacturas a sus colonias, debido a su escaso desarrollo industrial. Los
criollos estaban cansados de la desigualdad y las diferencias entre ellos y los peninsulares y esperaran el
momento oportuno para comenzar a cuestionar el vnculo colonial.
Mientras tanto, Inglaterra se vio a buscar nuevos mercados y
centros proveedores de materias primas, debido a la Revolucin
Industrial y al bloqueo dispuesto por Napolen en su contra. En ese
contexto, los ingleses intentaron ocupar Buenos
Aires en 1806 y 1807. Si bien las invasiones
fracasaron, dejaron una profunda huella entre los
criollos, que, abandonados por el virrey, debieron
tomar el poder militar en sus manos y organizar
la defensa. Tambin adquirieron fuerza poltica al lograr, en 1806, el reemplazo del virrey
Sobremonte por Santiago de Liniers, militar francs al servicio de Espaa y vencedor de los
ingleses.
En 1808, Napolen entr en Espaa, encarcel al rey Fernando VII y coron a su hermano Jos Bonaparte
como rey de Espaa. Inmediatamente el pueblo espaol lo desconoci y formaron Juntas de gobierno para luchar
contra el invasor. En enero de 1810 el ejrcito francs invadi la ciudad de Sevilla y puso fin al gobierno de la
Junta Central, nica autoridad aceptada por espaoles y americanos.
Al llegar esa noticia a Buenos Aires en mayo de 1810 los criollos sintieron que era el momento de actuar y
enfrentar al gobierno de los espaoles.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

ACTIVIDADES:Record que todo lo que resuelvas tiene que quedar registrado en tu cuaderno de estudio!
1) Lee comprensivamente el texto anterior.Analiza las imgenes que lo conforman. MIRAR NO ES VER!!!!!
2) Destaca en el mismo qu otras causas (adems de las que conociste por el texto anterior) impulsaron a los
criollos a realizar la Revolucin en las colonias.
3) Al leer este texto podrs darte cuenta que los hechos que te relata el mismo ocurren en su mayora en
Amrica, por eso los mencionamos como otro tipo de causas: por qu son otras y cmo crees que se las
debera denominar?
4) Elabora un esquema con las causasde la Revolucin de Mayo de 1810 considerando tanto las que ocurrieron en
Europa como las que se produjeron en Amrica. Es decir causas externas (ocurren en otro lugar y lejanas en
el tiempo) y las causas internas (ocurren en lugares y tiempos ms cercanos).

SEGUIMOS LEYENDO Y AHORA AGREGAMOS UN MAPA!! En el mismo se representan los territorios

que conformaban el Virreinato antes de la Revolucin de 1810.

LA REVOLUCIN DE MAYO EN BUENOS AIRES

En mayo de 1810, llegaron noticias al Ro de la Plata, de que en Espaa el ejrcito francs haba invadido
la ciudad de Sevilla y que no exista ninguna autoridad espaola, ya que el rey Fernando VII continuaba
prisionero. El virrey Cisneros las da a conocer.

Napolen invadi
Espaa y el rey est
preso!!

El 22 de mayo, un grupo de patriotas, convoc a

un Cabildo Abierto con el fin de hacerse cargo del
gobierno. El debate en el Cabildo Abierto se centraba en
una cuestin puntual: si el virrey deba continuar
gobernando no, ya que no exista autoridad espaola que
lo respaldara.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

Tambin deban discutir quien reemplazara al Virrey, en el caso de no

continuar en el cargo. Obviamente los espaoles radicados en Amrica
sostenan que ellos eran los que deban continuar en el gobierno. Pero los
criollos, tambin se sentan con la capacidad de gobernar. El da 23 de mayo
se decidi que el Virrey Cisneros deba dejar el cargo.
Sin embargo el 24 de mayo el Cabildo anunci la formacin de una Junta de Gobierno presidida por el
mismo

Cisneros.Al conocerse la noticia que segua gobernando un espaol, el descontento del pueblo fue en

aumento. Al no contar con el apoyo necesario,

todos miembros de esa Junta debieron renunciar, incluido

Cisneros.

Al da siguiente, el 25 de mayo se form la Junta Provisional Gubernativa de

las Provincias del Ro de la Plata. Esta Junta estaba integrada por militares,
religiosos, abogados y ricos comerciantes de la ciudad, pero principalmente
todos criollos. La misma se cre en representacin del poder de Fernando
VII, lo que significaba que el pueblo gobernara hasta que el Rey volviera al
trono. Sin embargo, esa fidelidad pudo ser una simulacin para ganar
tiempo y evitar la reaccin espaola ante una emancipacin.

El 27 de mayo, la Junta envi notas a las ciudades del interior (record que todo esto ocurri en la
ciudad de Buenos Aires que era la capital del virreinato). En ellainformaba sobre los sucesos ocurridos en Buenos
Aires y las invitaba a enviar sus representantes para formar parte de nuevo gobierno.
Si bien la mayora de las ciudades aceptaron la nueva situacin, Montevideo, Asuncin, el Alto Per y
Crdoba se manifestaron a favor del gobierno espaol-colonial, por lo que fue necesario mandar expediciones
militares a esos sitios con el fin de conseguir su adhesin. Se inicia as la GUERRA DE INDEPENDENCIA.
Habrs escuchado en algn acto escolar hablar de la Semana de Mayo de 1810, en el texto anterior se
describen los hechos da por da, asique podes ver que esa denominacin es muy correcta. Pero esto no siempre
es posible en la Historia, en general se manejan otras medidas de tiempo (siglos, aos, dcadas, etc)

ACTIVIDADES:
1) Lee comprensivamente el texto de la Revolucin de Mayo en Buenos Aires. . Respet las consignas de
la lectura comprensiva!! Lee varias veces, marc ideas principales y averigu el significado de los
trminos que no conozcas

2) Observando el mapa menciona los actuales pases que conformaban el virreinato del Ro de la Plata y
sita la provincia de Buenos Aires.
3) Elabora una lista por orden cronolgico de los sucesos ocurridos pero distinguiendo los ocurridos en
Europa de los sucedidos en Amrica (Buenos Aires).
4) Responde:

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

a) De qu situacin o excusa, se valieron los criollos para atreverse a provocar la Revolucin?

b) Cul fue el verdadero cambio revolucionario?
Se considera una Revolucin a un cambio muy grande que deja atrs una forma de gobierno y da inicio a
otra totalmente distinta bscalo en el texto que leiste!
c) Qu error cometieron los criollos el 24 de mayo si buscaban un cambio de autoridades y cmo lo
solucionaron?
Se llaman criollos a los hijos de espaoles que nacieron en Amrica porque sus padres aceptaron venir a
vivir ac. Ellos fueron los verdaderos revolucionarios, y con el tiempo son nuestros PATRIOTAS.
d) Qu habr sucedido entonces con el Virreinato si ya no gobierna un virrey?
e) Cmo se enteraron las otras provincias de lo sucedido en Buenos Aires? Te parece una buena actitud
hacer participar a las otras provincias en las decisiones que se tomen para todas, aunque todo ocurra en
Buenos Aires?
f) En qu territorios que formaban el Virreinato del Ro de la Plata no aceptaron los cambios ocurridos en
Buenos Aires?
g) Qu guerra se inicia y entre qu grupos se pelean?

EL PROCESO REVOLUCIONARIO ENTRE 1810 Y 1820

Con la Revolucin de 1810 comienza un proceso de cambios en el que el Virreinato del Ro de la Plata:
En el plano externo, se produjo el enfrentamiento entre los revolucionarios y los realistas, contrarios a
la revolucin. La guerra de la Independencia se extendi a lo largo de catorce aos.

Tuvo diversos

escenarios, los ms importantes fueron el Norte, en el Alto Per, y el Este, en la Banda Oriental.
Por otro lado, en el plano interno, desaparece el Virreinato y se formaron una serie de gobiernos
revolucionarios que intentaron dar solucin a los conflictos externos y a los internos que surgieron. A medida
que pasaban los aos se constituyeron diferentes grupos:
Quienes pretendan separarse de Espaa
para lograr la independencia
Los que defendan los intereses de locales
de las ciudades del interior del virreinato
Los que preferan conservar el gobierno
autnomo sin separarse de la metrpoli
Quienes defendan la centralizacin
del poder en Buenos Aires.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

Como acabas de leer, no era fcil el momento que vivan las Provincia Unidas del Ro de la Plata, no solo por
la guerra contra los espaoles sino, principalmente, por los conflictos que tenan entre ellos mismos. Esto se
puede ver en el continuo cambio de gobiernos que se realizaron, porque ninguno de ellos pareca conformar a
todos ni encontrar las soluciones necesarias..
Entonces fue fcil tomar la decisin de no seguir gobernados por Espaa pero no fue nada sencillo decidir
quin y cmo ocupara el gobierno. Se ensayaron diferentes formas de gobiernos y te las presentamos en un
eje temporal que es una herramienta muy til en nuestra materia, porque nos permite dimensionar la duracin
en el tiempo de algunos hechos, como por ejemplo un gobierno. Tambin, ver los cambios en pocos aos..mir

ASAMBLEA DEL
AO XIII

1809

1810

1811

1812

1813

1814

PRIMERA JUNTA
JUNTA GRANDE
SEGUNDO
TRIUNVIRATO

PRIMER
TRIUNVIRATO

CONGRESO DE
TUCUMN

1815

1816

1817

1818

1819

DIRECTORIO
SUPREMO

En la prxima hoja vas a encontrar un cuadro

comparativo que describe qu sucedi en cada
gobierno, cunto tiempo gobern cada uno y la
denominacin que recibe de acuerdo a la
cantidad de personas que lo desempea.Leelo en
detalle!!!

1820

1821

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

ACONTECIMIENTOS PRINCIPALES

En Buenos Aires comienza a gobernar el primer

gobierno patrio-criollo:
Organiza el ejrcito que pelear contra los realistas
defensores del viejo sistema colonial del Alto Per,
Asuncin y la Banda Oriental. No se obtienen xitos
en esta primera etapa.

Se incorporaron a la Primera Junta los diputados del

interior. Empeor la situacin en los frentes de
batalla de la Guerra de Independencia. La Junta
Grande no pudo solucionar los conflictos y se adopt
una nueva forma de gobierno con menos integrantes.

Con este gobierno el poder se concentr en Buenos

Aires y as se iniciaron los conflictos con los pueblos
del Interior. Sus miembros renuncian.

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

FORMA DE GOBIERNO

PRIMERA JUNTA
(mayo-diciembre 1810)

Gobierno colegiado

JUNTA GRANDE
(diciembre 1810 a
septiembre 1811)
Gobierno colegiado

PRIMER TRIUNVIRATO
(sept 1811 - Octubre 1812)

Gobierno de tres personas

El 2 Triunvirato, se plante dos objetivos: declarar
la Independencia y sancionar una Constitucin. Para
ello
convocaron
a
una
Asamblea
General
Constituyente en el ao 1813 en Buenos Aires. Dicha
Asamblea no logr los dos objetivos que se propuso,
realiz una amplia labor legislativa: decret la
libertad de vientres (se otorg la libertad a los hijos
de los esclavos), adopt los smbolos patrios
(bandera, escarapela e himno nacional) y cre un
poder ejecutivo unipersonal, a cargo del DIRECTOR
SUPREMO.

Este gobierno profundiz los conflictos con el

Interior y con los realistas. Como Fernando VII
retom el trono en Espaa y no aceptaba los
gobiernos revolucionarios americanos fue necesario
declarar la independencia. Por ello, en 1816 se
reunin en Tucumn un Congreso que declar la
independencia de las Provincia Unidas del Ro de la
Plata, el 9 de julio. En 1817, como continuaba la
guerra contra los realistas, el Congreso apoy la
Campaa de San Martn para defender la
independencia y liberar a Chile y Per. En 1819, el
Congreso, ahora reunido en Buenos Aires, intenta
cumplir con su segundo objetivo y dicta una
Constitucin que fue rechazada por las provincias por
ser Centralista. Se agrav la inestabilidad poltica y
el enfrentamiento entre Bs As y el Interior.

SEGUNDO TRIUNVIRATO
(octubre 1812 Enero 1814)

Gobierno de tres personas

DIRECTORIO
(enero 1814 - Febrero de 1820)

Gobierno unipersonal

QU DIFCIL PONERSE DE
ACUERDO!!!

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

1) Responde en tu cuaderno de estudio:

a) Cunto tiempo dur cada gobierno? Crees que es saludable dicha inestabilidad poltica (que hayan tantos
cambios de gobiernos!), para la organizacin de un Estado? Por qu?
b) Segn las imgenes del cuadro: podes deducir el significado de los trminos: colegiado, tripartito y
unipersonal? Hacelo y escribilo en tu cuaderno de estudio.
c) Qu dificultades externas debieron enfrentar estos gobiernos? Son los hechos que ocurren fuera del
territorio del pas o que involucran a otro pas.
d) Qu dificultades internas debieron enfrentar estos gobiernos?
e) Qu hecho est destacado con un subrayado? Crees que es un hecho importante para la historia de
nuestro pas? Por qu?

Exacto!! Se trata de la Declaracin de la

independencia. Para saber ms del tema busc y
mir en YouTube un video de Pancho O`Donel que
se llama La construccin de la patria. Pods
hacer un pequeo resumen con los datos del mismo,
prest atencin y anmate!!!!

LA POCA DEL DIRECTORIO: todo se complica

1) Observa el siguiente eje temporal
Gervasio Posadas
Carlos M. de Alvear

1813

1814

1815

Ignacio lvarez Thomas

Jos Rondeau

1816

1817

1818

1819

1820

1821

Juan Martn de Pueyrredn

2) Extrae las algunas s conclusiones para anotarlas en tu carpeta.

Cuntos Directores supremos fueron en total?Escribi ordenados cronolgicamente sus
nombres y apellidos.
Qu fecha est destacada en el eje?
Qu crees que puede significar este smbolo

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

3) Lee el siguiente texto que te ayudar a comprender mejor los datos del Eje anterior. Respet las
consignas de la lectura comprensiva!! Lee varias veces, marc ideas principales y averigu el
significado de los trminos que no conozcas
La creacin del cargo de Director Supremo signific la concentracin del poder en una sola persona que
gobernaba desde Buenos Aires. Los primeros aos del Directorio estuvieron dedicados a enfrentar la Guerra
contra Espaa y a pesar de la misma se logr la Declaracin de la Independencia el 9 de julio de 1816.
Qu signific la Independencia? Romper todo vnculo que nos ligara a Espaa, no
ms obediencia al rey ni a la madre patria; y que desde ese momento, solo podra
gobernar estas tierras un criollo americano. Ahora haba que decidir quin y cmo
gobernara al conjunto de provincias que ramos en ese momento un pas recin nacido.
La situacin era complicada, la guerra con los espaoles no se terminaba, se corra
el riesgo de que alguna provincia se separe de las dems; Buenos Aires no renunciaba a
ser la lder de todas las provincias y los congresales reunidos no se ponan de acuerdo en la forma de gobierno
ms indicada. Finalmente en 1819, sancionan una constitucin que divida la autoridad en tres poderes:

PODER JUDICIAL

PODER EJECUTIVO

PODER LEGISLATIVO

A cargo del Director

A cargo del Congreso

Supremo

A cargo de una Corte

de Justicia

que seguira reunido en

Buenos Aires

La misma fue aceptada por la mayora de las provincias, menos por las del Litoral. Pero ocho meses ms
tarde ya no tena efecto, ya que, los gobiernos provinciales, se dieron cuenta que con esa Constitucin, Buenos
Aires concentraba todo la autoridad, especialmente en el Director Jos Rondeau, quien ya haba demostrado
ser un gran defensor de los privilegios de esa provincia. Adems, las provincias del interior esperaban que
Buenos Aires repartiera las ganancias de la Aduana y permitiera la libre navegacin de los ros Paran y
Uruguay, as algunos barcos podan llegar directamente a las provincias del Litoral (Misiones, Entre Ros y
Corrientes).
Es decir que haba motivos polticos y econmicos que llevaron a los caudillos del interior a no permitir
que la constitucin sancionada se ponga en vigencia. Esta fue la situacin que desencaden la Batalla de Cepeda
del 1 de febrero de 1820, en la que se enfrentaron las fuerzas nacionales del Directorio con las de los caudillos
del interior. Vencen los caudillos, se disuelve el Congreso y queda claro que los dbiles acuerdos que hasta
ahora unieron a las provincias se han quebrado.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

ACTIVIDADES:
1) A partir de todos los datos obtenidos en el eje cronolgico y el texto, responde:
2) Ordena cronolgicamente los siguientes hechos histricos ocurridos en el perodo en estudio:
DECLARACIN DE LA INDEPENDENCIA
SE RECHAZA LA CONSTITUCIN POR NO FAVORECER A LAS PROVINCIAS DEL INTERIOR
BATALLA DE CEPEDA
LA NACIN RECIN CREADA DEBE DECIDIR QUIN Y CMO LA GOBIERNA
SE DICTA LA CONSTITUCIN DE 1819
CREACIN DEL CARGO DE DIRECTOR SUPREMO
PRIMERO ES ACEPTADA Y LUEGO RECHAZADA POR NO FAVORECER A LAS PROVINCIAS DEL INTERIOR
3) Responde:
a) Por qu pelebamos contra Espaa y qu cambiaba la situacin que se declarara la Independencia?
b) En qu sentido ramos un pas recin nacido?
c) Qu conflictos surgieron durante este perodo que no permitieron que el nuevo pas se organizara?
d) Por qu la constitucin de 1819 fue rechazada y qu consecuencias trajo el rechazo?

4) Completa el siguiente esquema integrador:

El Congreso dicta una

..

en 1819

Las provincias del Interior

comprenden que no las beneficia y
la rechazan.

HECHO
CONSECUENCIAS
Se produce la

Se enfrentan
los....contra
el Ejrcito del

Desaparece el Directorio y el congreso y

queda claro que las provincias no estn
unidas realmente!!
SE INICIA LA ANARQUA DEL AO 20
NO HAY AUTORIDAD NACIONAL

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

EL PAS DIVIDIO EN UNITARIOS Y FEDERALES

SOLDADO UNITARIO
SOLDADO FEDERAL

NO ES UNA GUERRACUALQUIERA, POR QUE ENFRENTA A ARGENTINOS CONTRA

ARGENTINOS
POR ESO SE LA DEBE LLAMAR GUERRA CIVIL

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

ACTIVIDADES:
1) Observa las imgenes de la pgina anterior para completar luego las siguientes oraciones:
a) Una guerra civil es una guerra en la cual pelean..
b) El color con el cual se puede identificar a los federales es el..
c) El color azul es el color que representaba a los.
d) Segn el mapa la mayora del territorio argentino hacia 1820 estaba ocupado por
e) Existan ..provincias que en la actualidad, inclusiva algunas no tenan la forma que tienen
hoy, por ejemplo.
f) Las provincias.. eran Corrientes, Santa Fe, Entre Ros y Buenos Aires.
g) En cambio
.eran provincias unitarias.
Ahora que sabemos quines pelean contra quines veamos por qu lo hacan!!!

A leer

Despus de que se declar la Independencia, las provincias argentinas comenzaron a enfrentarse, ya que
existan dos bandos (grupos) polticos que no lograban ponerse de acuerdo acerca de cmo deba gobernarse en
pas que se acababa de crear. Cuidado haban Unitarios y federales en todas las provincias, como en la
actualidad hay hinchas de River y de Boca. Pero como se organizaron Ligas, es decir acuerdos, algunas
provincias (aceptando la opinin de la mayora) se unieron con otras y peleaban entre los bandos, de esta manera
cada ciudadano elega a qu ejrcito unirse segn sus ideas.
Los unitarios eran partidarios del centralismo de Buenos Aires y los federales eran defensores de los
intereses de las provincias. No eran partidos polticos tal como los conocemos ahora; eran grupos de personas
reunidos en torno a un jefe o lder: el caudillo, cuya autoridad, se basaba en su personalidad dominante y su
coraje en la lucha. Es decir que haban caudillos federales y caudillos unitarios!!

Los UNITARIOS deseaban que el

gobierno nacional, se estableciera en
Buenos Aires y tuviera el poder de
elegir todas las autoridades
provinciales. Pensaban que esta era la
forma de facilitar la unin entre los
argentinos.
Crean que Buenos aires deba
quedarse con todos los ingresos de las
mercaderas que entraban y salan por
el puerto (ingresos aduaneros)

Los FEDERALESproponan que cada

provincia tuviera el derecho de elegir
sus propias autoridades. As Se
administrara mejor cada provincia y el
gobierno nacional tendra un poder
limitado por una Constitucin.
En cuanto al aspecto econmico,
pretenda que Buenos Aires repartiera
con las provincias los ingresos
aduaneros, ya que el puerto era la
puerta de entrada y salida del pas, no
solo de Buenos Aires.

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

ACTIVIDADES:
1) Si leste el texto respetando los pasos de la lectura comprensiva y
trabajaste a conciencia las imgenes, seguro pods unir los datos de
manera correcta:

Te anims a usar los colores azul y rojo con el significado que tienen en este tema???
FEDERALES

BS AS SE QUEDA CON TODA LA PLATA

GOBIERNO NACIONAL FUERTE

COLOR DE LOS FEDERALES

UNITARIOS

AZUL

ROJO

UNITARIOS

COLOR DE LOS UNITARIOS

CADA PROVINCIA ELIGE SUS AUTORIDADES

LA ECONOMA EN 1820
Viste que las diferencias entre los unitarios y los federales no solo eran en lo poltico, tambin tenan
diferentes intereses econmicos, para entenderlos te contamos cmo era la economa en esa poca.

BUENOS AIRES

Aument la cantidad de ganado vacuno, y la produccin portea reemplaz a la del

Litoral - que haba quedado muy mal econmicamente por la guerra civil como
proveedor de cueros en el exterior. Los productores rurales y comerciantes se
vieron muy beneficiados por esta situacin que se llama libre comercio (poder
vender al pas que quisieran, el producto que fuera). Record que en esta provincia
est el puerto y la Aduana, lo que haca muy sencillo el comercio exterior.
En el ao 1820, el territorio de esta provincia crece en tamao ya que se produce la
expansin sobre las tierras que estaban en manos de los aborgenes. Esta, llev la
frontera ms all del ro Salado, con lo que se duplic el tamao del territorio y
permiti que el Estado se quedara esas nuevas tierras. Este mismo ao, se produjo
un gran desarrollo de la industria del saladero.
Buenos Aires continuaba impidiendo la libre navegacin de los ros Paran y
Uruguay, con esto lograba que no hubiera otros puertos ni Aduanas que compitieran
con el suyo.

LITORAL

Esta regin fue la que ms sufri las consecuencias de las guerras.

Hacia 1820, Santa Fe prcticamente no tena cabezas de ganado; Entre Ros y
Corrientes, pasaban por un estado de crisis total y debieron orientar su economa
hacia la produccin de tabaco y la construccin de barcos fluviales.
Era la regin ms perjudicada por la prohibicin de la navegacin de los ros
interiores

Escuela Infanta Mendocina N 4-115

INTERIOR

Historia y F.EC. de 2 ao Ciclo 2016

Luego de tantos aos del proceso de la revolucin, las guerras internas que
afectaron el sistema comercial y el rgimen productivo del pas, la situacin era
grave y, como otras regiones, esta debi adaptarse a una nueva etapa.
Los desastres de la guerra fueron menos notorios que en el Litoral, ya que exista un
circuito comercial con Chile que mantuvo con cierta prosperidad, principalmente a
Mendoza y sus cercanas. Mientras que a las provincias del norte, el intercambio con
el Alto Per, continu permitiendo una lenta recuperacin de la regin.
En general, estas provincias buscaron desarrollar su capacidad ganadera, dirigiendo
su produccin al circuito ms conveniente: Chile y Alto Per.
En Cuyo tambin se produjo un notorio aumento de las plantaciones de alfalfa.

ACTIVIDADES:
1) Lee y observ el cuadro anterior.
2) Reconoc las provincias que formaban hacia 1820 cada sector econmico que se describe.
3) En un mapa poltico de Argentina colorea cada regin y agrega dibujos que permitan deducir qu tipo de
actividad econmica se desarrollaba en cada regin econmica. Por ej:

4) Uy se desordenaron las oraciones!! Vas a tener que ordenarlas utilizando todas las palabras!!
Consider que las oraciones siempre comienzan con una palabra mayscula y finalizan con un punto y
aparte. Ambas reglas estn respetadas en las oraciones a pesar del desorden Te ayudamos con un
ejemplo para que despus lo hagas vos:

a) En tresexistan el pas econmicas.-1820enregiones

(9 palabras)

En 1820 existan en nuestro pas tres regiones econmicas.

b) la Buenos era regin rica pas.- Aires delms( 9 palabras)

c) las guerras.-economas del delinterior Lassufrieron las consecuencias litoral yde(13 palabras)
d) Para de la econmicas.-crisis se nuevasbuscaron saliractividades(10 palabras)
e) exterior.-Buenos seprincipalmentededic al Airescomercio(8 palabras)
f) tabacoEn se cultivaba y barcos.-el litoralse construan(10 palabras)
g) ElChile y comerciaba con el Per.-interiorAlto(9 palabras)