Centro Universitario de Occidente

Maestra en Docencia Universitaria

Evaluacin del Rendimiento Acadmico 205
Msc. Erick Ivn De Len De Len
Tercer Semestre
2016
Ensayo
Teora crtica positiva en la prctica pedaggica
Educando para servir
Las prcticas educativas en la sociedad tienen una funcin importante pues a
travs de ellas es que se moldean a las personas segn las necesidades sociales de la
poca, aunque en realidad no han cambiado tanto pues, tienen una base histrica regidas
por el capitalismo y la colonia.
La viviseccin como principal prctica de la consciencia moderna impide hacer
anlisis reales, parciales y de forma voluntaria, evitando as se logre una pedagoga
crtica e independiente de influencias filosficas decrpitas y austeras que responden a
intereses capitalistas manteniendo la jerarqua establecida desde el siglo XIX, de tal forma
que en la actualidad an se contina formando en las escuelas de clase media y baja
obreros que mantengan y aumente el capital de los apoderados por quienes se genera el
supuesto progreso a travs del incesante trabajo que lo mantiene oprimido y agotado para
alcanzar un orden.
Debido a la falsa idea de que los adultos son los poseedores del conocimiento y la
experiencia, los nios y adolescentes van perdiendo u olvidando habilidades innatas que
les permitira aprender de su entorno, desarrollar su curiosidad y avidez de aprender ms
sobre l y su medio, esto con el fin de dirigir por el camino deseado a los menores con
base en las exigencias sociales y polticas ajustando ideas, pensamientos y acciones,
generando humanos mecanizados incapaces de pensar por s mismos, repitiendo el ciclo
con las nuevas generaciones.

Es impresionante ver como la sumisin es un estilo de vida entre los pases

latinoamericanos, en Guatemala, la poblacin est disgregada, clasificada por clases en
las cuales las conductas son muy notorias pues de acuerdo a su estrato social as se
comportan, los de la lite son prepotentes y abusadores, mientras que el proletariado es
sumiso y servil. Esto es lo que mantiene el supuesto orden propuesto por el positivismo,
pues cada quien conoce su lugar y su funcin dentro de la sociedad sin reflexionar el
porqu de su situacin y su posicin social, sobre la situacin social y las dificultades que
se le presentan las cuales no son normales ni aceptables pero si comunes.
La educacin tiene un papel fundamental para la preparacin y conservacin del
sistema establecido pues se reduce a la transmisin de ciertos conocimientos, acabando
con el gusto por el saber y la investigacin, el razonamiento crtico entre otras cosas.
As mismo la cultura ha sido un objeto, teniendo como finalidad fijar informacin en
los receptores perdiendo as el valor la persona porque se convierte en un simple receptor
de informacin incapaz de analizar y criticar tal informacin recibida, sino actuando de
forma mecanizada.

Debido a la pedagoga tradicional en la actualidad no se den los procesos de

formacin diferente a la de hace algunos aos, ciertas prcticas han cambiado o han sido
sustituidas por otras que al final logran el objetivo de tender control sobre los contenidos,
el modo de impartirlos y la forma de evaluar.
Han sido pocos los avances que se tienen en el contexto guatemalteco hacia el
constructivismo que podra ser la contraposicin del positivismo. Siendo a nivel
universitario en donde se empiezan a tener avances en las pedaggicas y sus fines a
nivel acadmico y social.
Es importante que se siga insistiendo en hacer permutas distinta a la que hasta
ahora se ha llevado en la formacin universitaria, pero siempre con el debido cuidado de
no caer en otra corriente que insista en mantener un control del ser y pensar de cada
persona dentro de la sociedad con el fin de servir a un propsito aparentemente viable
para una sociedad ms equitativa pero que al final solo sea una forma ms de
domesticacin, a travs de la libertad de pensar y de ser.

Olivares Jimnez Yuri Samantha 200730765

Quetzaltenango, febrero 2016