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primera mano que cumple el objetivo de ser la voz de una visin histrica no oficial,
acontecimientos dados en un contexto nos sirven para ilustrar un proceso que no se
quiere volver a repetir: es un llamado a la reflexin desde el presente sobre los hechos
del pasado.
En este sentido Campos (2009) nos refiere que la novela histrica, la cual es la categora
en la que podemos englobar la obra de Miguel Otero Silva,
es toda prosa de ficcin que, aceptando la diferencialidad
formal del gnero, sita su conflicto en coordenadas
sociohistricas, que remiten a una mediacin de carcter
documental. De esto se desprende un determinado status, de la
imaginacin, una determinada funcin poltica de la literatura.
(p. 220)
Esta novela da cuenta de un momento histrico venezolano en el que se intenta luchar
contra el rgimen de Juan Vicente Gmez, reconstruyendo esta novela los factores que
llevaron al fracaso de las diversas intentonas por lograr tal cometido, evidenciando una
Venezuela subyugada e inhumana.
Entender que los autores y su produccin son resultado del contexto histrico bajo el
cual viven y desarrollan su obra es esencial para el anlisis de todo ente literario, ya que
es slo a travs de esto que se captar el sentido real de la produccin de estos
testimonios. Esta novela narra los acontecimientos acaecidos en la ciudad de Caracas
durante el ao 1928, comenzando por la semana del estudiante y finalizando por las
torturas en las crceles del rgimen, en palabras de Prez (1984) el personaje principal
Vidal Rojas [] tipifica al estudiantado que insurge en el ao
1928 contra la dictadura gomecista. Carente de formacin
doctrinaria, pero con un fervoroso sentimiento antigomecista,
cree que a travs de la accin directa protestas, complots,
asaltos, invasiones, alzamientos, etc.-, puede derrocar al General
Juan Vicente Gmez. A la accin estudiantil se opone una eficaz
y disciplinada poltica represiva del rgimen que termina con la
insurgencia directa de estos jvenes. El movimiento que haba
nacido con la Semana del Estudiante se desintegra en 1929
desmoralizado luego de las duras represiones y de las
infructuosas tentativas (p. 161)
Desde comienzo del rgimen de Cipriano Castro -iniciado en 1899- las universidades
venezolanas entran en conflicto con el Estado, lo que llev al cierre de la mayora de
ellas para suprimir los movimientos subversivos y ejercer un control efectivo desde el
mbito poltico e ideolgico (Ortega, 2008: 3).
circulacin de otros textos que no fueran los amparados por el Estado e impidiendo el
conocimiento de corrientes que fluan por todo el resto del mundo (Ibd. 120).
Con las diversas actividades que se llevaron a cabo durante la semana del estudiante en
la ciudad de Caracas (recitales, exposiciones, lecturas, etc) desde el 6 al 12 de febrero se
buscaba recaudar fondos en pro de la construccin de la Casa Andrs Bello, pero dichas
acciones se transformaron en discursos anti rgimen provocando el repliegue represivo
por parte del Estado, quin orden la crcel para estos estudiantes, arrojando un total de
201 detenidos que entraron al Castillo Libertador de Puerto Cabello (Ibd. 91). Los
habitantes de Caracas y sus alrededores mostraron su apoyo produciendo la primera
huelga general contra el gomecismo, a lo que se le responde con el envo de 100
hombres de caballera a Caracas. Tal muestra de mano dura suscit que el lunes 27 de
ese mismo mes cesara el paro y se abrieran los comercios (Ibd. 94-96).
La repercusin de este hecho a nivel internacional tuvo gran impacto, obligando a
Gmez a tomar decisiones ms sutiles con respecto al destino de los estudiantes: se
establecen as fianzas para conseguir la libertad de los presos, siempre acusando a los
ideales comunistas de causar la revuelta y de restarle importancia en las versiones
oficiales a los hechos ocurrido para no espantar a los inversionistas extranjeros del pas
(Ibd. 100). El 4 de marzo son dados en libertad. Al paso de estos jvenes por las
diferentes ciudades en su retorno a Caracas se desplegaron numerosas muestras de
apoyo, aunque nunca se podra borrar de sus memorias el recuerdo de la experiencia
vivida en las crceles gomecistas, exposicin de la profunda desesperanza en la que se
encontraba sumida el pas entero bajo la fachada de paz y progreso (Ibd. 102).
Por espontneos, estos hechos no tuvieron una repercusin de mayor cabida como
movimiento en contra del gobierno pues no contaba con un plan fijamente dirigido
hacia la consecucin de un objetivo ltimo, siendo una muestra del malestar que se
extenda entre la poblacin. Por desorganizada y sin basamento ideolgico la energa no
pudo ser redirigida hacia derrocar a Gmez. Esto fue reflexionado por los estudiantes,
quienes buscarn recrear el mismo contexto de la semana del estudiante para establecer
la democracia idea totalmente abstracta para el momento histrico en el que se
enconraban- en Venezuela.
BIBLIOGRAFIA
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Monografa de grado para obtener el ttulo de Licenciada en Historia.
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