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I.S.F.D N 116. ESCUELA NORMAL DR.

EDUARDO COSTA
ALUNA: MACARIS VALERIA E.

A
INFORMTIC
A APLICADA

EDUCAO

OFICINA DE INFORMTICA
Professora: Alcover Veronica.
Professorado de Portugus.
4 Ano.

CAPITULO II
O USO DO COMPUTADOR NA ESCOLA COMO RECURSO PEDAGGICO.

1.
2.
3.
4.

Porque importante a informtica na educao?


Qual a classificao da utilizao do computador na educao?
V a classificao quanto ao objetivo de aplicao.
Segundo as consideraes gerais da pgina 42, quais so as importantes para

voc? Que outras consideraes pode aportar?


5. Descreva a situaes positivas do uso do computador.
6. Que aspectos so importantes na hora do planejamento de aulas com informtica
como recurso?
7. O trabalho deve:
Ter uma capa
O ttulo feito no WordArt.
O texto deve estar em letra Arial, tamanho 11.
O documento: alinhamento justificado, espaamento de 1,5 linha, recuo

especial primeira linha.


Cabealho com o nome do aluno.
As folhas devem ter uma marca dagua personalizada.
Inserir uma imagem acorde ao texto
Criar um SmartArt.

1. A informtica como recurso pedaggico deve partir da verificao feita pela prpria
comunidade escolar da necessidade de mudana no processo educacional, a fim de
adequar o ensino s novas demandas sociais. importante a utilizao da
informtica porque o resultado que se obtm como nos alunos o melhor

desenvolvimento, dinamizando o processo ensino-aprendizagem com aulas mais


criativas, mais motivadoras provocando neles a curiosidade ou desejo de aprender.
2. A utilizao do computador pode se classificar de duas formas:
Por disciplina: onde os professores utilizam os computadores como reforo,
ou complementao para os contedos abordados em sala de aula.
Projetos educacionais: a utilizao da informtica acontece de forma
integrada entre as vrias disciplinas no desenvolvimento de propostas de projetos.

3. Quanto ao objetivo de sua aplicao na escola, o uso do computador pode ser


classificado de duas maneiras:
Pedaggica: a escola utiliza o computador como ferramenta para
complementos ou projetos educacionais. Para isso, os alunos precisam estar
aptos a utilizar o computador e a trabalhar com os softwares.
Social: a escola preocupa-se em repassar para os alunos alguns contedos
tecnolgicos. Trabalhar apenas nesse enfoque pode provocar um
desconhecimento, por parte dos alunos, sobre como relacionar as ferramentas
tecnolgicas aprendidas com suas tarefas, como aliadas para suas atividades
bsicas do dia-a-dia.
O que recomendado utilizar os dois enfoques para que o aluno possa
adquirir um aprendizado significativo.
4. Muitas das consideraes nomeadas no texto atualmente so completamente
conhecidas pelos alunos, mas acho que a impresso de trabalhos desenvolvidos por
eles resulta como uma atividade motivadora. Por outro lado, a implementao da
informtica na sala de aula de matrias que no sejam relacionadas com a
informtica desperta maior interesse nos alunos porque causa surpressa neles ao
mudar as aulas de ensino tradicional, mas chato ao ensino, mas criativo, motivador.
5. Situaes positivas do uso do computador:

Promove o
desenvolvimento
individualizado.
Favorece, alm da
concentraco, a
motivaco e a
criatividade nos
alunos.
Estimula ao
aprendizado de
novas linguas.

O COMPUTADOR
NA SALA DE AULA

utilizada como
fonte de
aprendizagem.

Contribui com um
ambiente de
sociablizaco.

6. No planejamento de aulas so importantes os seguintes aspectos:

Os objetivos a serem atingidos, os contedos a serem abordados, a


estratgia a ser utilizada e os recursos necessrios.

Deve sempre levar em conta a experincia cotidiana que o aluno


tem para a produo de atividades significativas.

As aulas devem ser desafiadoras com o objetivo de um aprendizado


significativo e no a repetio caraterstica das aulas mecnicas.

O planejamento deve ser realizado em conjunto com os demais


professores e assim a utilizao da informtica torna-se mas amplia y dinmica.

Devem ser previstas prticas sociais da informtica nos planos de


aula.