PLAN DE CLASE AULA MULTIGRADO

DATOS REFERENCIALES:
- Unidad Educativa
- Ao de escolaridad
- Bimestre
- Campo
- rea
- Tiempo

: Toke Pucuro
: 4to. 5to. y 6to.
: Segundo
: Comunidad y Sociedad
: Comunicacin y lenguajes
: 12 periodos (una semana)

DESARROLLO DEL PLAN:

TEMTICA ORIENTADORA:
Diversidad sociocultural y su Identidad cultural y formas de Sistemas de organizacin sociopoltica en
relacin con los ecosistemas de la produccin.
los pueblos del Abya Yala.
regin.
OBJETIVO HOLSTICO:
Desarrollamos valores de respeto y solidaridad, mediante la comparacin de los saberes y conocimientos propios y
diversos en las diferentes formas de expresin oral y escrita utilizando artculo, sustantivo, adjetivo en las oraciones
afirmativas y negativas en los diferentes mitos y leyendas, a partir de la interaccin social en la produccin y consumo de
hortalizas en la alimentacin cotidiana, para el fortalecimiento de la identidad cultural en la vida comunitaria de la regin.
MTODOS: Activos, participativos y heursticos.
TCNICAS: Mediante la dinmica El barco se hunde, organizacin de grupos de trabajo, lluvia de ideas, acciones
dialgicas y ldicas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CUARTO AO
QUINTO AO
SEXTO AO
Artculo, sustantivo y adjetivo entre Formas de expresin afirmativa y Mitos y leyendas del Abya Yala: lectura e
sujeto y verbo en la lectura y negativa (en lengua castellana y interpretacin con la identificacin de
escritura de cuentos regionales y originaria)
oraciones simples.
otros identificando la concordancia.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
PRCTICA
Organizacin de grupos de debates, dilogos sobre: las formas de expresin y utilizacin de elementos gramaticales en
los proceso de la lectura y escritura de diferentes tipos de textos.
Dilogos formales e informales con ancianos sobre cuentos y tradiciones orales de la comunidad y del departamento,
respetando la lengua nativa del contexto sociocultural.
Conversacin sobre autores de los himnos de la regin y como se representara en un tallado con materia blanda
propiciando espacios de anlisis

TEORA:
Investigacin bibliogrfica sobre las Construccin colectiva de textos Comprensin de las caractersticas
caractersticas
y
tcnicas
de
informativos y poticos creativos
de las estructura de los textos
exposicin de textos informativos y
relacionados con el trabajo y la vida
narrativos,
mitos,
leyendas
y
poticos
concernientes
a
la
comunitaria y los derechos de la
cuentos.
convivencia
comunitaria
y
los
Madre Tierra identificando el uso de Anlisis de la estructura lingstica y
derechos de la Madre Tierra.
las oraciones simples.
contextual.
Escritura de textos informativos y Explicacin y comprensin de las
poticos
utilizando
artculos,
partes que contiene las expresiones
sustantivos y adjetivos.
en oraciones.
VALORACIN:
Anlisis sobre las formas de comunicacin en los diferentes mbitos sobre los temas desarrollados del artculo,
sustantivo y adjetivo.
Sensibilizacin sobre la prctica de valores desarrollados como parte de la formacin integral y holstica del ser
humano.
Valoracin de la importancia del desarrollo de las problemticas nacionales mediante las temticas orientadoras.
Reflexin sobre las tcnicas de lectura y produccin de textos de nuestra vivencia comunitaria.
Reflexin sobre diferentes formas de comunicacin en la poca precolonial, colonial y actual, de acuerdo a las
tecnologas de la diversidad sociocultural en el contexto.

PRODUCCIN:

Composicin de textos que expresen

pensamientos, sentimientos e ideas
sobre
hechos
socioculturales
y
productivos de la comunidad.

Composicin de textos escritos Composicin de textos literarios,

empleando palabras sinnimas y
utilizando oraciones simples y
antnimas.
compuestas.

EVALUACIN EN LAS DIMENSIONES (SER SABER HACER DECIDIR)

SER: Prctica de valores de respeto y SER: Prctica de valores de respeto SER: Prctica de valores de respeto y
solidaridad en las diferentes actividades y solidaridad en las diferentes solidaridad
en
las
diferentes
productivas y escolares.
actividades productivas y escolares. actividades productivas y escolares.
SABER: Comprensin y manejo de los SABER: Comprensin y manejo de SABER: Comprensin y manejo de los
diferentes
categoras
gramaticales los
diferentes
oraciones diferentes textos literarios (mitos,
(artculo, sustantivo y adjetivos).
gramaticales (afirm. y negativa).
leyendas).
HACER: Aplicacin prctica de las HACER: Aplicacin prctica de las HACER: Produccin escrita de los
categoras gramaticales en las diferentes oraciones gramaticales en las textos literarios mitos y leyendas con
expresiones orales y escritas en la vida diferentes expresiones orales y diferentes expresiones orales y
escolar y comunitaria.
escritas en la vida escolar.
escritas en la vida escolar.
DECIDIR: Actitud de responsabilidad DECIDIR: Actitud proactiva y de DECIDIR: Actitud de emprendimiento
mediante la utilizacin de los diferentes emprendimiento
mediante
la mediante la utilizacin de los
elementos lingsticos en la vida cotidiana. utilizacin en la vida cotidiana.
diferentes textos literarios.
RESULTADOS O PRODUCTOS:
Textos escritos y expresiones orales de manera coherente y cohesin desde las diferentes expresiones.
Utilizacin de textos orales y escritos mediantes expresiones afirmativas y negativas de manera articulada a las realidades
sociales.
Produccin de textos narrativos, tomando en cuenta las caractersticas, estructura y cdigos lingsticos.
BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN (2014) Planes y Programas de Educacin Comunitaria Productiva. La Paz Bolivia.
Unidad Educativa Toke Pucuro, marzo de 2014.
Prof. Juan Carlos Quispe P.

DOCENTE DE AULA