Marco terico

Las dificultades visuales se pueden presentar en diferentes grados, abarcado desde

dificultades mnimas hasta la ceguera. Se consideran DV cuando, a pesar del uso de ayudas
pticas, la visin sigue estando por debajo del promedio de una visin normal (Ismael
Lengua, 2013).
En trminos simples podemos definir la ceguera como la incapacidad de ver (David
Armando, 2012) o la ausencia total de visin o de simple percepcin lumnica en uno o en
ambos ojos (Adriana Rivero, 2012). Las dificultades visuales se definen en trminos de
agudeza visual (relacionada con la distancia en la que se encuentran los objetos y
obstculos) y el campo visual de acuerdo al rango de visin (Ismael Lengua, 2013). El
termino baja visin se emplea comnmente para agrupar la discapacidad visual grave y
moderada, mientras el termino DV agrupo los casos de baja visin y ceguera (Adriana
Rivero, 2012). Las causas de la ceguera son diversas y pueden ser congnitas (antes o
durante el nacimiento) o adquiridas (despus del nacimiento) (Ismael Lengua, 2013).
La OMS establece como principales causas de la DV los errores de refraccin (miopa,
hipermetropa o astigmatismo) nos corregidos en un 43%, las cataratas con un 33% y el
glaucoma con un 2% [1]. Por otra parte la discapacidad visual ha evolucionado
histricamente referente a diversos conceptos (Cheng-Lung Leem, 2013).

El modelo medico considera la capacidad como un problema de la persona directamente

causado por algn tipo de enfermedad, trauma o estado de salud, mientras que el modelo
social de la discapacidad, considera el fenmeno principalmente como un problema
social, el manejo del problema requiere la actuacin social y es responsabilidad colectiva
de la sociedad (Katja Bingenheimer, 2015).
En actualidad se ha llegado a la integracin de los dos modelos obtenindose un enfoque
biopsicosocial, en el que se entiende la discapacidad como el resultado de la integracin
entre factores que son propios de cada persona con discapacidad y factores sociales o
ambientales. La discapacidad es entonces un concepto multidimensional que abarca las
perspectiva biolgica, individual y social (Katja Bingenheimer, 2015).
En esta concepcin biopsicosocial se considera como estados o condiciones de salud las
enfermedades, trastornos, lesiones o traumas, entre otros, que constituyen deficiencias,
entendidas como los problemas en las funciones o estructuras corporales. A su vez, se
consideran las limitaciones en la actividad, que son dificultades que el individuo puede
tener en el desempeo o realizacin de tareas o acciones, y las restricciones en la
participacin, que se refieren a los problemas que experimenta el individuo al involucrarse
en situaciones vitales. Los factores ambientales por su parte pueden ser los generadores de
facilitadores o barreras desde el mundo fsico, por ejemplo a travs de las variables
climticas y social, a travs de las actitudes y el imaginario colectivo de la discapacidad que
en trminos generales suele ser negativo (Katja Bingenheimer, 2015).

Por ultimo en el modelo de inclusin reconoce la importancia de contar con los materiales,
equipos educativos, tecnologas y procesos de formacin para la atencin a las diversas
condiciones de discapacidad. Algunos facilitadores y barreras para la inclusin educativa en
Colombia fueron identificados en el marco del Programa Educacin Inclusiva, con calidad
del Ministerio de Educacin Nacional y el Tecnolgico de Antioquia (Lilit Hakobyan,
2012).

Bibliografa
Ismael lengua, Larisa dunai, Guillermo peris Fajarns, Beatriz defez, Navigation
device for blind people based on time-of-flight technology,(2013).

David Armando Revelo, Francisco Daniel U, Juan Fernando Flrez, 3D

reconstruction of scanes by Means of a stereoscopic vision system, based on
feature extraction and developed in OpenCV,(2012), pp 3-4.

Adriana Riveros Guevara, Cindy Natalia Salas Lpez, Leonardo Solaque Guzmn,
Approach to the autonomous navigation of a mobile platform by artificial vision
stereoscopic, (2012).

Cheng-Lung Lee, Chih-Yung Chen, Peng-Cheng Sun, Shih-Yi Lu, Assessment of

a simple obstacle detection device for the visually impaired, (2013), pp 2-5.

Katja Bingenheimer, Jean Jacques Temprado, Marta Harnagea, Nicolas Bricot,

Patrick Villani, Eric Berton, Effects of a light touch on fixed or mobile supports on
gait parameters in visually restricted young adults(2015), pp 5-8.

Lilit Hakobyan, Lumsde n, Dympna OSullivan, Hannah Bartlett, MCOptom, Mobile

assistive technologies for the visually impaired, (2012).