Escuela Comunidades de Valle Hermoso

Programa de Integracin Escolar

Estilos de aprendizajes
Activos

Reflexivos

Los alumnos activos se involucran totalmente y sin

prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el
momento presente y se dejan llevar por los
acontecimientos.
Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a
actuar
primero
y
pensar
despus
en
las
consecuencias.
Llenan sus das de actividades y tan pronto disminuye
el encanto de una de ella se lanzan a la siguiente.
Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y
consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados
de gente, pero siendo el centro de las actividades.
La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es el Cmo
Los activos aprenden mejor:

Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura

de un observador que analiza sus experiencias desde
muchas perspectivas distintas.
Recogen datos y los analizan detalladamente antes
de llegar a una conclusin
Para ellos lo ms importante es esa recogida de
datos y su anlisis concienzudo, as que procuran
cualquier accin ante de ponerse en movimiento.
En las reuniones observan y escuchan antes de
hablar, procurando pasar desapercibidos.
La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es Por qu

Cuando se lanzan a una actividad que les

presente un desafo.
Cuando realizan
actividades cortas de
resultado inmediato.
Cuando hay emocin, drama y crisis.

Les cuesta ms trabajo aprender:

Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.

Cuando tienen que asimilar, analizar
interpretar datos.

Los alumnos reflexivos aprenden mejor:

Cuando pueden adoptar la postura del

observador.
Cuando pueden ofrecer observaciones y
analizar la situacin.
Cuando pueden pensar antes de actuar.

Les cuesta ms aprender:

Cuando se les fuerza a convertirse en el centro

de la atencin.
Cuando se les apresura de una actividad a

Escuela Comunidades de Valle Hermoso

Programa de Integracin Escolar

Cuando tienen que trabajar solos.

otra.
Cuando tienen que actuar sin poder planificar
previamente.

Tericos

Pragmticos

Los alumnos tericos adaptan e integran las

observaciones que realizan en teoras complejas y
bien fundamentadas lgicamente.
Piensan de forma secuencial y paso a paso,
integrando hechos dispares en teoras coherentes.
Les gusta analizar y sintetizar la informacin y su
sistema de valores premia la lgica y la racionalidad.
Se sienten incmodos con los juicios subjetivos, las
tcnicas de pensamiento lateral y las actividades
faltas de lgica clara.
.
La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es el Qu

Los alumnos pragmticos les gusta probar ideas,

teoras y tcnicas nuevas, y comprobar si funcionan
en la prctica.
Les gusta buscar ideas y ponerlas en prctica
inmediatamente, les aburren e impacientan los
largos altercados discutiendo la misma idea de forma
interminable.
Son bsicamente gente prctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta tomar decisiones y
resolver problemas.
Los problemas son un desafo y siempre estn
buscando una manera mejor de hacer las cosas.

Los alumnos tericos aprenden mejor:

A partir de modelos, teoras, sistemas con ideas

y conceptos que presenten un desafo.
Cuando tienen oportunidad de preguntar e
indagar

Les cuesta ms trabajo aprender:

Con actividades que impliquen ambigedad e

La pregunta que quieren responder con el

aprendizaje es Qu pasara s
Los alumnos pragmticos aprenden mejor:

Con actividades que relacionen la teora y la

prctica.
Cuando ven a los dems hacer algo.
Cuando tienen la posibilidad de poner en
prctica inmediatamente lo que han aprendido.
Les cuesta ms aprender:

Cuando lo que aprenden no se relacionan con

Escuela Comunidades de Valle Hermoso

Programa de Integracin Escolar

incertidumbre.
En situaciones que enfaticen la emociones y los
sentimientos.
Cuando tienen que actuar sin un fundamento
terico.

sus necesidades inmediatas.

Con aquellas actividades que no tienen una
finalidad aparente.
Cuando lo que hacen no est relacionado con
la realidad.