Sede: Santiago del Estero

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL

ESTERO
Escuela para la Innovacin Educatva
L.G.E

MODELO DE GESTIN Y
PLANIFICACIN
PARCIAL DOMICILIARIO

Profesor: Lic. Santiago Comn

Alumna: Soledad Mara del Carmen Tolosa Infante.

Fortalezas

Oportunidades

Buena imagen institucional.

Gabinete psicopedaggico
integrado a la institucin con
presencia permanente de
profesionales idneos.

Ubicacin de la Institucin

Buen nivel acadmico del

equipo docente.

educativa en una zona cntrica

de la ciudad.

Debilidades

Estilo de gestin autoritario.

Superpoblacin de alumnos por

curso.

Demanda Educativa

Acceso a tecnologas.

Amenazas

Desintegracin familiar.

Competencia educativa.

Fundamentacin de la eleccin de cada uno de los elementos del

FODA:
FORTALEZAS
Buena imagen institucional

Gabinete psicopedaggico integrado

a la institucin, con presencia
permanente de profesionales
idneos.

Buen nivel acadmico del equipo

FUNDAMENTACIN
Esta fortaleza est dada por el hecho
de ser una institucin educativa
centenaria, que se destac en el
medio por formar a mltiples
generaciones de la elite santiaguea,
y por tanto posee prestigio histrico.
Esta caracterstica puede ser
entendida como una fortaleza
distintiva en tato que es escaso el
nmero de instituciones
Educativas que cuentan con este
servicio de manera permanente, esto
la convierte en una ventaja
competitiva.
Personal destacado en el medio por
su formacin acadmica y

docente.

perfeccionamiento constante, lo que

se traduce en un elevado nivel de
exigencia para el alumnado, lo que
da como resultado un buen producto.

OPORTUNIDADES

FUNDAMENTACIN

Demanda Educativa

Ubicacin de la Institucin educativa.

Acceso a tecnologas

DEBILIDADES

Estilo de gestin autoritario

Se considera una oportunidad en

tanto que demuestra que es una
institucin que se destaca, en un
mbito tan competitivo como el
actual, y son muchos aquellos que
quieren formar parte de este centro.

El hecho de estar ubicada en pleno

centro de la ciudad se convierte en
una oportunidad, da ventajas
competitivas en tanto que quienes
asisten a esta institucin tiene fcil
acceso a diferentes servicios, como
por ejemplo la diversidad de medos
de transporte que confluyen en la
zona y hacen ms sencillo el traslado
desde diferentes puntos.
En pleno auge de las Tics ,el hecho
de que tanto los docentes como los
alumnos de la institucin tengan fcil
acceso y estn familiarizados con las
nuevas tecnologas, se convierte en
una oportunidad que posibilita la
realizacin a nivel institucional de
diversos proyectos que permitan
elevar la calidad educativa.

FUNDAMENTACIN
Trae como consecuencias: clima de
insatisfaccin laboral, reduce la
participacin espontnea y la
creatividad de los diferentes actores
institucionales y por tanto hay un

aumento en el ndice de rotacin del

personal, lo cual se traduce en
perjuicios a nivel de calidad
educativa.
Superpoblacin de alumnos (ms de
40 por curso).

Constituye una debilidad interna en

tanto que desde lo pedaggico
resulta contraproducente, no
favorece el proceso de enseanzaaprendizaje. Repercute adems de
manera negativa en el docente, para
quien la tarea se vuelve desgastante.

AMENAZAS

FUNDAMENTACIN
Est dada por la profunda crisis social
imperante en la actualidad y que
repercute en el vnculo alumnoescuela-familia, y que hace que sean
mayores las demandas sociales que
recaen sobre la institucin educativa.
En tanto que existen muchas
instituciones educativas en el medio
en el cul este colegio est inserto, si
la oferta educativa que ofrece esta
institucin no resulta distintivaatractiva, estara en riesgo.

Desintegracin familiar

Competencia educativa.

2. Anlisis FODA:
A travs de la implementacin de la matriz FODA en la institucin educativa
analizada se pudo recabar la informacin necesaria para tener un conocimiento
global de su realidad interna y externa.
El problema ms significativo que se detect fue la existencia de un modelo de
gestin autoritario y la ausencia de un planeamiento estratgico acorde a las
nuevas demandas y en sintona con los paradigmas educativos imperantes en la
actualidad.
Esto se traduce en perjuicios para esa institucin en tanto que no posibilita la
implementacin de acciones, a nivel de toma de decisiones, a partir de las cuales
se maximicen las potencialices y se minimicen las debilidades presentes, siempre
en funcin de objetivos tendientes a mejorar la calidad educativa integral del
colegio.

Sin embargo, luego de analizar en profundidad los datos aportados por la matriz,
se pudieron establecer las siguientes estrategias de accin

Factores Internos

Fortalezas
F1 Buena imagen
institucional.
F2 Gabinete
psicopedaggico
integrado a la institucin
con presencia
permanente de
profesionales idneos.

Debilidades
D1 Estilo de gestin
autoritario.

D2 Superpoblacin de
alumnos por curso.

Factores Externos

Oportunidades
O1. Demanda Educativa
02. Ubicacin de la
Institucin educativa en
una zona cntrica de la
ciudad.
O3. Acceso a tecnologas

Amenazas
A1.Competencia
Educativa.
A2. Desintegracin
familiar.

F3 Buen nivel acadmico

del equipo docente.
F.O
Ampliar la oferta
acadmica incorporando
formacin en Tic`s.
Elaborar convenios de
articulacin pedaggica
didctica con
instituciones de nivel
superior.

F.A
Utilizar estrategias de
mrketing educativo que
posibiliten la apertura de
la institucin hacia la
comunidad y la
publicidad de su oferta
acadmica.
Propiciar el trabajo por

D.O
Propiciar cambios en los
modelos de gestin,
capacitando a los
directivos para ejercer un
liderazgo sano y ms
flexible.
Invertir en
infraestructura edilicia y
en recursos humanos
para posibilitar el
desdoblamiento de los
cursos y la creacin de
nuevas divisiones.

D.A
Implementar un
modelo de gestin
basado en la
planificacin
estratgica para
generar mayor
eficiencia e
impactar a nivel

proyectos de las familias

en situacin de riesgo
con el gabinete
psicopedaggico de la
institucin.

social y
comunitario.
Propiciar desde la
gestin el trabajo
interinstitucional:
familia-escuela

El anlisis realizado muestra que la institucin educativa en cuestin cuenta con

grandes potencialidades para alcanzar el xito en su misin, no obstante deber
asumir para ello ciertos riesgos, y propiciar cambios y transformaciones
relacionados fundamentalmente con las reas de gestin estratgica (delimitacin
de objetivos estratgicos y trabajo en equipo).
Al emprender estas acciones en un plazo considerable, se estar trabajando en
pos de la efectividad institucional(es decir en pos no solo del crecimiento del
instituto sino tambin de los actores que la integran) y la calidad educativa
entendida como calidad total.
Soledad Mara del Carmen Tolosa Infante.