1Evaluacin de un programa de consumo de sustancias psicoactivas

para la infancia.

Darwin Magdiel Arias Gonzlez.

Agosto 2015.
Universidad Industrial de Santander.
Bucaramanga, Santander.

Psicologa del desarrolloTabla de Contenidos

Introduccin........................................................................................................................1
Consumo de sustancias legales e ilegales y sus impactos...................................................2
La escuela y su papel protagonico en la prevencin del consumo de SPA..........................4
Conductas de consumo y factores de riesgo...5
Habilidades para la vida ......................................................................................................5
Programas de prevencin e impacto....................................................................................6
Pautas de crianza .....7
Resultados............................................................................................................................8
Referencias..........................................................................................................................9

Lista de tablas

Tabla 1. Consecuencias negativas asociadas a las adicciones...............................3

Tabla 2. Proporcin de respuesta en el pretest y en el postest...

5

Introduccin

El objetivo principal del estudio es contrastar el impacto que tiene el programa de

prevencin YOMI-VIDA en la poblacin infantil, y cmo la intervencin de los padres y
docentes acta como factor mediador fundamental en el desarrollo de habilidades necesarias en la
formacin de los nios.

Para esto se realiz un anlisis pre y otro post a la implementacin del programa
teniendo en cuenta diferentes variables mediadoras como lo fueron: auto esquemas, habilidades
para la vida y hbitos de vida. Adems se encontr que la experimentacin con sustancias
psicoactivas como alcohol, cigarrillo y marihuana se produce considerablemente en la etapa
escolar, por lo que la escuela tiene un papel esencial en la prevencin de consumo adems de las
familias de los nios siendo estas los ncleos en los cuales se desarrollan las diferentes
habilidades, fortalezas y valores de los infantes.Consumo de sustancias legales e ilegales y sus
impactos.

El consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en la poblacin escolar es un problema

real que viene en aumento. En la amplia variedad de sustancias usadas se destacan no solo las
drogas ilcitas sino tambin el alcohol y el tabaco (Gobierno Nacional de la Republica de
Colombia, Ministerio de la Justicia y del Derecho, Ministerio de Educacin Nacional, Ministerio
de Salud y de proteccin Social, UNODC, CICAD, OEA, 2011).
Segn la Gobernacin de Antioquia, la direccin seccional de salud de Antioquia y el
departamento para la prevencin de drogas en Antioquia es preocupante que en los ltimos aos
el consumo de sustancias como alcohol y cigarrillo haya aumentado en la poblacin infantil, lo
cual no solo genera adiccin sino tambin daos en el cuerpo, daos mentales y por ultimo
sociales.
En Colombia se realiz un estudio en el ao 2011 sobre el consumo de sustancias
psicoactivas en poblacin escolar con un grupo entre los 11 y los 18 aos. Como resultado se
obtuvo que el 10% de ellos haba consumido cigarrillo en el ltimo mes y el 40% alguna bebida

alcohlica. Esto es alarmante debido a las repercusiones que tiene sobre el individuo, siendo este
el primer perjudicado y por consiguiente las influencias sociales que acarreen sus acciones.
Son mltiples los factores sociales que estn relacionados con el consumo de SPA,
estos influyen en la salud de los mismos dando lugar a conductas antisociales y autodestructivas.
Dentro de los factores ms influyentes tenemos el pertenecer a familias disfuncionales, el bajo
rendimiento escolar, la baja autoestima entre otros. (Papalia y Wendkos,1998). La exposicin
antes de los seis aos es un factor de predisposicin para el consumo de SPA. Existen
investigaciones en donde se encuentra que nios que presentan un contacto temprano con la
bebida, frecuentemente tienen problemas con esta hacia los 15 aos, a diferencia de nios que no
fueron expuestos al alcohol antes de los 13 aos (Isohanni, Oja, Moilanen y Koiranen, 1994
citados por Bukstein, 1995).

Tabla 1
Consecuencias negativas asociadas a las adicciones

Se dividen en dos grandes grupos

Segn el tipo

Salud fsica

Enfermedades

Segn el nivel

Salud psquica

Social

Trastornos
psicolgicos

Individual

Daos propios

Sociedad

Comunidad

Consecuencias
negativas para
la familia

-Agresiones
-Desorden publico

Efectos sobre la estructura y

organizacin.
Presencia de crimen
organizado.

El consumo de SPA mueve el sector econmico de una manera impresionante dado el enorme
volumen de dinero que mueve el mercado de las drogas y el narcotrfico.

(Wikispaces, 2015)
La escuela y su papel protagnico en la prevencin del consumo de SPA.

Debido a la cantidad de tiempo que los nios pasan en sus respectivos colegios, este se convierte
en un lugar donde los programas de prevencin se hacen ms efectivos. Esto se debe a que la
accin docente forma un papel fundamental en la formacin integral y de habilidades para la vida
en los nios, por esta razn la mayora de programas de prevencin se aplican directamente en las
instituciones escolares buscando un mayor impacto a nivel social e individual.
Segn Henao (2005) es importante comenzar los procesos de prevencin temprana en las aulas de
clase, en procesos de formacin adecuados al ciclo vital, sumado a que entre los 0 y 12 aos de
edad los nios desarrollan las bases del desarrollo fsico, emocional y social.
Dotar a los docentes de herramientas que les permitan facilitar la prevencin de consumo ha
generado resultados bastante significativos, que se ven evidenciados en el momento en que los
estudiantes tienen que afrontar diversas situaciones.
Los programas de prevencin del consumo de sustancias que se han implementado en el mbito

educativo presentan diversos enfoques. La oficina con las Drogas y el Delito de Oficina de
Naciones Unidas, afirma que no siempre se deben implementar acciones que aborden
directamente el consumo de drogas, sino abordar factores que se han identificado como asociados
a este comportamiento de riesgo. Algunos son la autoestima, expresin de sentimientos, habilidad
en la solucin de problemas, valoracin del propio cuerpo, actitud crtica, relaciones familiares, el
consumo de drogas de personas cercanas, entre otros.(Oficina de las Naciones Unidas contra la
Droga y el Delito y Red Mundial de la Juventud., 2004)

Conductas de consumo y factores de riesgo.

Las conductas de consumo en los nios pueden estar mediadas por varios factores, ya
sean genticos o por influencia directa de los padres, es decir, los padres han sido aquellos
catalizadores que por medio del ejemplo o por la induccin terminan llevando a sus hijos a
comportamientos perjudiciales.
Proporcin de respuesta en
Habilidades para la vida
el pretest y en el postest
En este mdulo se busc dar cuenta del desarrollo emocional de los nios y nias, a partir de las
frente a la pregunta. Qu
representaciones sociales que logran construir de sus relaciones con el entorno que los rodea.
te genera cada una de las
La emocionalidad de stos se manifiesta con mayor tolerancia a la diferencia, se observa un
siguientes preguntas?
comportamiento en el PT sobre el cuidado frente a desconocidos, aumentando los conocimientos
Evaluacin eje Habilidades
y las actitudes en un 5,6%respecto a la LB, sobre la negacin a la invitacin de personas extraas.
para la vida. YOMI VIDA.
2011

Tabla 2

Programas de
prevencin e impacto.

Los programas de prevencin de consumo son una herramienta til que aborda a la poblacin y
les permite conocer, desarrollar y estudiar diferentes problemticas que hacen parte de su
cotidianidad. Por esta razn su aplicacin temprana genera enormes resultados que en
comunidades influenciadas por narcotrfico y drogadiccin reduciendo los indices de desercin
escolar, muertes, embarazos tempranos entre otros.
En Mxico se adapt un programa de prevencin del uso de tabaco abordndose variables como
autoestima y autoeficacia, y encontrando mejores niveles en estos aspectos en los estudiantes que
haban recibido la atencin (Alonso, Esparza, Frederickson, Guzmn, Lpez y Martnez, 2008).
Por otro lado, el Programa Barbacana, cuya metodologa es participativa e interactiva, permite

informar sobre las drogas y formar en algunas habilidades para la vida que median en el consumo
de sustancias (Maite Poveda, 2002).
Los programas de prevencin del consumo de sustancias que se han implementado en el mbito
educativo presentan diversos enfoques. La oficina con las Drogas y el Delito de Oficina de
Naciones Unidas, afirmaque no siempre se deben implementar acciones que aborden
directamente el consumo de drogas, sino abordar factores que se han identificado como asociados
a este comportamiento de riesgo. Algunos son la autoestima, expresin de sentimientos, habilidad
en la solucin de problemas, valoracin del propio cuerpo, actitud crtica, relaciones familiares, el
consumo de drogas de personas cercanas, entre otros (Oficina de las Naciones Unidas contra la
Droga y el Delito y Red Mundial de la Juventud., 2004).
El programa de prevencin YOMI-VIDA es una estrategia educativa cuya metodologa es
apropiada para ser implementada en las aulas de clase por los maestros. Esto hace que
el programa tenga resultados significativos, debido a que los docentes pueden trabajar
de manera indirecta las problemticas con enfoques sociales y psicolgicos relacionadas con el
consumo de SPA. Este programa busca principalmente fomentar estilos de vida saludables como
factor de proteccin frente al inicio temprano del consumo de SPA en nios y nias de Medellin.
El programa est compuesto de tres modulos: Autoesquemas (identidad personal) , habilidades
para la vida y habitos
de vida considerados factores mediadores en el consumo de sustancias psicoactivas.
La estrategia central del programa es la formacin de mediadores sociales (docentes) que a su vez
abordan a los nios y nias en las aulas de clase y siendo respaldados por los padres de familia,
el trabajo de atencin grupal con padres/madres est centrado en el mejoramiento de las pautas de
crianza, como la principal demanda que hacen los padres y los docentes al evidenciar problemas

de relacionamiento de los nios y nias en el aula de clase e identificar problemticas del manejo
de la norma en las familias. (Ramrez, 2015, pg. p.69)

Pautas de crianza

En el programa de prevencin YOMI-VIDA las pautas de crianza se basaron en 3 lneas:

Apoyo, coercitiva, indiferencia. En la etapa cohercitiva se detectaron conductas inadecuadas
frente a las normas que deben implementar los padres a los hijos, las cuales eran ejercidas por
medio de castigos. En la lnea de Indiferencia se observ mejoramiento en la comunicacin as
como mayor participacin en el comportamiento de los nios y nias en la escuela.

Resultados

Se identifica a la escuela como un lugar influyente en el desarrollo de habilidades que le

permitan a los nios adquirir mltiples destrezas, identidad personal entre otros. Adems de
encontrar que el fortalecimiento de las pautas de crianza aumenta la capacidad preventiva y por
tanto los padres juegan un papel fundamental en la etapa de desarrollo social, fsico y cognitivo
en sus hijos. La implementacin del programa entre los aos 2009 y 2010, se enfoc en la
formacin y consolidacin de comportamientos sanos y actitudes favorables por medio del
abordaje de sus ejes temticos: identidad personal (autoesquemas), hbitos de vida y habilidades
para la vida. En la lnea de base, 2009, se identificaron dos asuntos en los cuales era necesario
hacer nfasis en la intervencin: las pautas de crianza y la tolerancia frente al consumo de alcohol

y otras drogas. Al realizar la evaluacin, en 2011, se evidenci un cambio en dichos ejes

temticos, que favorecieron los puntos crticos visualizados, lo cual permite generar condiciones
ms favorables para disminuir los factores de riesgo y aumentar los de proteccin, valorando el
aporte del programa en trminos de promocin de la salud no slo en el mbito escolar, sino
tambin haciendo referencia al familiar y a nivel personal. (Ramrez, 2015)
En general, puede decirse que el programa implementado obtuvo resultados importantes en la
poblacin abordada, nios, docentes y padres, confirmando lo planteado en otros estudios que
afirman que son ms efectivos los programas que no slo se centran en la atencin, sino que
adems, tienen en cuenta elementos como influencias sociales, interaccin y alternativas al
consumo, los cuales pueden mantener un efecto positivo de manera consistente por ms tiempo
(Fernndez et al., 2002; Gzquez et al., 2011; Amig Borrs, 1997).

Lista de referencias

1. (Wikispaces, 2015, pg.

http://lasadiccionesenlaetapaescolar.wikispaces.com/Consecuencias+del+consumo
+de+drogas+entre+ni%C3%B1os+y+adolescentes)
2. Hernndez Ramrez, Eliana Mara. "EVALUACIN DE UN PROGRAMA DE
PREVENCIN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS PARA
LA INFANCIA. (Spanish)." Health & Addictions / Salud Y Drogas 15.1 (2015):
67-77. Academic Search Complete. Web. 16 Aug. 2015.
3. Gobernacin de Antioquia, Direccin Seccional de Salud de Antioquia,
Comit Departamental de prevencin en drogas de Antioquia.
(2008). Consumo de sustancias psicoactivas en jvenes escolarizados
del departamento de Antioquia. Investigacin comparativa 2003-2007.
Medelln: DSSA.