COMUNICACIN NO VERBAL EN LA DOCENCIA

La educacin no escapa a los rpidos cambios que vienen sucediendo en otras

reas en el mundo, y desde hace ms de cuatro dcadas escuchamos que la
comunicacin no verbal es de gran importancia para la adecuada transmisin del
mensaje del educador. Dado que en mltiples investigaciones ha sido descrita la
influencia de los mensajes no verbales en la actividad docente, haremos una breve
revisin de sus aspectos ms importantes.
Las investigaciones sobre la comunicacin no verbal realizada en las ltimas
cuatro dcadas son el fruto de cuatro disciplinas diferentes: la psicologa, la
antropologa, la psiquiatra y la teleologa.
Los movimientos corporales no estn programados biolgicamente, sino por
la cultura, y se aprenden en la niez asimilndose por la alabanza y el reproche. Es
una comunicacin espontnea, pero al mismo tiempo, calculada. Est demostrado que
la actividad corporal origina cambios de importancia en diferentes zonas cerebrales;
puede acentuar la informacin ofrecida, modificarla, e incluso a veces contradecir lo
que se est exponiendo. Toda comunicacin es un proceso de interaccin con el
entorno, y por lo tanto toda comunicacin afecta la conducta. Si realmente queremos
lograr que nuestra comunicacin sea efectiva, debemos tener concordancia entre lo
que manifestamos verbalmente y lo que nuestro cuerpo demuestra.
Segn diversos estudios, como el de Albert Mehrabian, el contenido del
lenguaje corporal constituye caso el 60% del mensaje.
Nuestro cuerpo, nuestro tono de voz y nuestros gestos, en fin todo lo no verbal
de nuestro mensaje, informa a todos aquellos que nos escuchan de lo que creemos que
suceder. As, si creemos que nuestra exposicin es aburrida, seguramente lo ser.
Para que realmente exista una comunicacin efectiva, tiene que existir una
concordancia entre lo que se dice y lo que se hace nuestro cuerpo.
Entre los componentes de la comunicacin no verbal podemos citar: a)
Paralenguaje: todo aquello que acompaa al lenguaje (tono de voz, vocalizacin,
entonacin); b) Proxenmica: distancia o espacio personal, que puede ser ntimo,

personal, social y pblico; c) Kinesia: estudio de la postura y movimientos

corporales, de la conducta tctil, gestos, expresiones, conducta visual y apariencia
fsica
Analizando los componentes de la comunicacin no verbal, podemos afirmar
que el primer da de clase el grupo se forma una imagen del docente incluso antes de
que ste comience a hablar, por lo que es de suma importancia prestarle mucha
atencin.
Si bien es cierto que, tal como estableci Bollnow en 1979, existe dificultad
para determinar cuales deben ser las virtudes del profesor en el proceso educativo,
es importante reconocer que el docente debe mostrar educacin, y expresar que
piensa en los dems; por lo que debe aprender tcnicas de lenguaje corporal para
evitar o minimizar los obstculos y barreras que puedan interferir en la adecuada
transmisin de su mensaje.

Ana Mercedes Milln

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