Empoderamiento

Esta tpico habla acerca de la importancia de esta teora dentro de las practicas comunitarias
del profesional en psicologa y fue trabajada por las estudiantes Yeimy Johana Bolaos, Carolina
Montenegro y Alejandra Berna quienes dentro de su seminario mencionaron los siguientes
puntos.
Inicialmente el seminario aborda los orgenes del empoderamiento y la teora como tal.
El empoderamiento nace de la necesidad de generar un sustento terico que ayude a abordar
las diferentes problemticas sociales que se presentan en las comunidades trabajadas por esta
nueva rama de la psicologa como es la comunitaria all aparece Julian Rappaport quien busca
establecer un supuesto valido que explique su campo de conocimiento y que adems sirva de gua
para la realizacin de investigaciones cientficas desde la comunitaria.
As pues se plantea que el empoderamiento quiere que los individuos, comunidades y
organizaciones alcancen el protagonismo por medio de la participacin activa. Hablando de este
punto se entiende que el empoderamiento realmente busca que los individuos o las comunidades
tomen el control de sus vidas en pro de un mejoramiento propio, tomando conciencia de los
cambios mutuos que ellos mismos generan sobre el contexto en el que se desarrollan.
Esto permite hablar de la diversidad cultural que es un punto importante para esta teora pues
se entiende que cada individuo o comunidad es diferente, por ello sus realidades son diferentes
tambin y se debe aceptar el valor de la relatividad dentro de los procesos.
Lo anterior pone al profesional en una posicin de dialogo horizontal con la comunidad,
evadiendo en todo momento los modelos paternalistas anteriormente propuestos, y dando la
posibilidad de que el profesional aprenda de la comunidad y comunique las potencialidades que
esta tiene para que sea ella quien movilice sus recursos y genere ayuda mutua entres sus
miembros.
Seguidamente dentro del seminario se abordaron las diferentes definiciones propuestas por
representantes de esta teora tomados Musitu y Buelga (2004).

para Rappaport (1981), la potenciacin es el proceso por el cual, las personas, organizaciones y
comunidades adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas. Para el Cornell Empowerment
Group, la potenciacin es un proceso intencionado y progresivo que, centrado en la comunidad
local, fundamentado sobre el respeto mutuo, la reflexin crtica, la ayuda natural y la participacin
en estructuras sociales de la comunidad, permite a aquellos que no comparten por igual los recursos,
tener un acceso y un control sobre los recursos. Para Powell (1990), el empowerment es el proceso
por el cual los individuos, grupos y comunidades llegan a tener la capacidad de controlar sus
circunstancias y de alcanzar sus propios objetivos, luchando por la maximizacin de la calidad en
sus vidas.

Como se puede observar en las tres teoras el punto en comn es que se busca lograr que
la comunidad o el individuo a travs de sus potencialidades logre la autogestin de recursos
y el buen aprovechamiento de ellos, para as generar control sobre su vida.
Otro de los puntos abordados por este seminario fueron las caractersticas principales de
esta teora, donde se habla de los siguientes componentes.
Proactivo, entendido como la actitud en la que se asume el pleno control de la
conducta vital de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el

desarrollo de acciones.
Positivo, es la capacidad de reconocer lado bueno o las potencialidades de una

situacin, en pro de abordar las problemticas de manera diferente.

Preventivo, capacidad de afrontar un dao antes de que ocurra, buscando una un
buen funcionamiento del sistema social.

Estos tres elementos buscan generar en las comunidades la capacidad de movilizar sus
potencialidades para la resolucin de conflictos o dificultades basados en sus recursos,
permitiendo as que la presencia de un profesional sea cada vez menos necesaria.
Finalmente dentro de esta temtica se hablan de tres niveles de empoderamiento o
potenciacin el nivel individual donde se busca generar el aprendizaje de habilidades en la

toma de decisiones, el manejo de recursos y el trabajo con los dems. En el nivel

organizacional encontramos que se quiere generar responsabilidades y liderazgo compartidos,
adems de participacin en la toma de decisiones. Por ltimo el nivel comunitario busca el
acceso a los recursos, las estructuras mediadoras y la tolerancia la diversidad.
Los niveles anteriormente mencionados estn interconectados en el sistema social de
cualquier grupo y lo que se menciona son las potencialidades que se buscan generar en cada
uno de los niveles esto fue propuesto por Zimmerman en el 2000, claramente cada una de
estas potencialidades de ser alcanzadas generaran las siguientes potenciaciones en cada nivel.
Nivel individual, sentido de control, comportamiento participativo y conciencia crtica.
Nivel organizacional, Efectividad en el manejo de recursos, redes de trabajo e influencia
poltica. Nivel comunitario liderazgo plural y habilidades participativas en los residentes de la
comunidad.
A manera de conclusin se puede decir que el empoderamiento es un recurso fundamental
para la psicologa comunitaria que permite o busca uno de los objetivos de esta disciplina que
es lograr que las comunidades autogestionen a travs de sus recursos, soluciones para si
mismas logrando asi que la presencia de los profesionales no sea indispensable.

Referencias.
Musitu, G. & Buelga, S. (2004) Desarrollo Comunitario y Potenciacin. En G. Musitu, J.
Herrero, L.Cantera y M. Montenegro (Eds.), Introduccin a la Psicologa Comunitaria, (pp. 167195). Barcelona: UOC