ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE

MAESTROS
ANGEL MENDOZA JUSTINIANO

UNIDAD DE

DOCENTE GUIA: LIC RAMOS RIOS DELIA

AUTORES: PROF. ANTEZANA CHOQUE MARCOS
PROF. BORGES ANCASI MILTON
PROFA. CARO YUCRA PAMELA BETTY
PROF. FLORES VALDEZ JOSEPH IVAN
PROF. MAMANI FLORES CRISTHIAN IGOR
PROFA. MAMANI OROSCO SULEMA VANESA
PROFA. MIRONES APAZA KINETH ALCIRA
PROFA. SELAYA MORALES MAGALY

Oruro-Bolivia

CURRCULO BASE

CURRCULO REGIONALIZADO

-Desarrollo aspectos socioculturales, polticos y

econmicos.
-Fortalecer la unidad del pas a partir de la
realidad.
- La lgica andina en las creencias religiosas y
espirituales en la familiar y la comunidad.

-Desarrolla aspectos socioculturales, polticos,

econmicos y espirituales.
-Fortalece la identidad de las naciones y pueblos
partes de saberes y conocimientos.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL
CAMPO
AREA
BIMESTRE
GRADO
DIRECTOR (A)
PROFESOR (A)

:
: Secundario
: Cosmos y Pensamiento
: Cosmovisiones, Filosofa y Psicologa
: Primero
: 3 de secundaria
:
:

Temtica orientadora: Recuperacin de tcnicas productivas y procesos socioculturales de nuestra

regin.
Ttulo del PSP.
FORMAMOS HBITOS DE CONCIENTIZACION PARA PRESERVAR EL MEDIO
AMBIENTE EN LA UNIDAD MARISCAL SUCRE
Objetivo holstico.
Promovemos el respeto a las diferencias socioculturales, polticos, econmicos y espirituales del ser
humano integrado a la Madre tierra, a travs del anlisis de las expresiones lgicas de la identidad de
las naciones y pueblos, mediante ejercicios lgicos andinos de las creencias de la religiosidad, para
fomentar el hbito de concientizacin al uso desmedido de bolsas plsticas.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Prctica:
-Conformar grupos de dilogo
reflexivo entorno a nuevas las
formas de pensar y sentir para
emprender que somos seres
individuales en una diversidad
cultural.
-Recopilacin de informacin
con personas sabias de la
comunidad.
Teora:
-Conceptualizamos la lgica
aristotlica y la lgica andina.

RECURSOS
-Papel.
-Marcadores.
-Tijeras.
-Cartulina.
-Carpicola.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Ser:
Asumimos una actitud de
respeto hacia las diferentes
costumbres y tradiciones de
cada individuo en las conductas
demostradas en clase.
Saber:
Identifican las diferencias y
similitudes
de
la
lgica
aristotlica con la lgica andina.
Hacer:
Realizan ejercicios lgicos de
las creencias religiosas.

-Analizar la gran importancia

Decidir:
de:
Promovemos cambio de actitud
Dnde y cmo surge la
en los estudiantes mediante la
lgica? Objeto de la lgica.
informacin adquirida de los
-Complementamos
la
sabios de la comunidad para el
informacin de los saberes y
cuidado de la madre tierra.
conocimientos de los pueblos.
Valoracin:
Reflexin crtica sobre saberes y
conocimientos de los pueblos
andinos.
Produccin:
Documentacin
de
la
informacin obtenida por las
personas sabias de la comunidad
para evitar el uso desmedido de
bolsas plsticas.
Producto.
Presentacin de la sistematizacin del documento plasmado en la unidad educativa.
BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educacin y Culturas, (2013), Diseo Curricular. Educacin Secundaria Comunitaria
Productiva, sistematizacin de nivel Secundario, Grupo Editorial Kipus tercero de secundaria, Pereira
Juan.