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SEMESTRE: VI
GRUPO:A
TEMA
MS RPIDO QUE UNA BALA
Competencia en la que se incide: Expresin y desarrollo de
habilidades y destrezas motrices.
OBJETIVOS GENERAL:
Desarrollar la agilidad del alumno, como condicin necesaria
para mejorar la accin motriz en diversas situaciones, lo cual
implica un incremento considerable de su motricidad y su
preparacin para la accin creativa a travs de juegos de bate
ycarrera.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Favorecer la convivencia del nio con sus compaeros a
travs de los juegos de bate y de carrera.
Saber cmo utilizar adecuadamente sus capacidades fsicas
en las distintas actividades motrices, regulando y dosificando
el esfuerzo segn sus propias posibilidades.
Alcanzar un nivel motriz adecuado que le permita resolver
situaciones cotidianas.
Mejorar la coordinacin de acciones y movimientos.
Ampliar las posibilidades de movimiento.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Que son los Juegos de bate y de carrera.
Cuales son algunos juegos de bate y de carrera.
PROCEDIMENTAL
Juegos modificados
Juegos cooperativos.
Juegos motores.
Juegos de locomocin.
Investigacin de conceptos.
Planear las sesiones con contenidos llamativos para que el alumno disfrute la
clase de educacin fsica.
TEMPORALIZACIN
La unidad didctica se llevar a cabo dentro de cuatro sesiones de los que se
permitirn cumplir los objetivos y contenidos.
MATERIALES
CONOS
BALN
PALIACATES
VOLANTES
PELOTAS DE BEISBOL
GUANTES DE BEISBOL
AROS
RECURSOS
GISES O MARCADORES
PIZARRN
LIBRO(PLANEAR EN EDUCACIN FSICA, JESS VICIANA RAMREZ)
INTERNET
INNOVACIN O INVESTIGACIN
ESTA UNIDAD ESTARA BASADA EN JUEGOS DE BATE Y CARRERA A
TRAVS DE ELLOS LLEGAREMOS A LOS OBJETIVOS EN ESTE CICLO,ES
ALGO INNOVADOR PORQUE NO SE HABA VISTO UNA UNIDAD
DIDCTICA ENFOCADA EN JUEGOS DE BATE Y CARRERA.
BIBLIOGRAFA
PLANIFICAR EN EDUCACIN FSICA(JESS VICIANA RAMREZ)
LA RIEB 2015 EN EDUCACIN FSICA.
JUEGOS MODIFICADOS.
JUEGOS DE BATE Y CARRERA.
ANEXOS
FOTOS DE LOS NIOS REALIZANDO LAS ACTIVIDADES.
SESIONES DE CLASE
TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ESTILOS:
MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
PELOTAS DE BEISBOL
GUANTES DE BEISBOL
BASES
INSTALACIN:
CANCHA DE BASQUETBOL
RECURSOS:
DINMICA DE PRESENTACIN
PIZARRN
MARCADORES O GISES.
PASE DE LISTA.
ACTIVIDADES QUE
REALIZA EL
DOCENTE
Para comenzar con
la clase, el profesor,
realizara la dinmica
del cien pies, con el
objetivo de conocer
a todos los alumnos.
" El cien pies es un
bicho muy raro,
prese un montn
de bichos atados, y
cuando lo veo
prese un tren, le
cuento los pies y
llega hasta cien"
Se les repartir unos
guantes de beisbol a
los nios y por
parejas se pondrn
a lanzar
primeramente con
pelota de beisbol,
despus con pelotas
ms grandes y
desde una
determinada
distancia.
En un primer
momento cachara la
pelota desde sus
habilidades motrices
posibles, despus
las variantes con el
guante por arriba,
por abajo, mano
izquierda, mano
derecha.
El profesor dividir
al grupo en dos
equipos de 10 nios
cada equipo. Cada
equipo colocara un
pitcher un ctcher y
tres personas que
ACTIVIDADES
QUE REALIZA
EL ALUMNO
Los alumnos
participaran en
la dinmica de
presentacin e
interactuaran
entre ellos
mismos.
ORGANIZACIN
(ESQUEMA)
Se trabajara con
todo el grupo.
Tendr que
Se trabajara por
estar atento a parejas.
la bola para
que esta no le
vaya ocasionar
un accidente.
REPETICIONES
O TIEMPO DE
TAREA
10 minutos.
10 minutos.
Se trabajara la
maneraculomanual.
Que el nio
desarrolle la
velocidad de
reaccin.
Que ellos
busquen
5 minutos de
explicar
10 minutos de
realizar la
actividad
estrategias
para llegar a
completar una
vuelta.
El alumno
Grupal
mediante sus
conocimientos
tratara de
formular
respuestas de
acuerdo a lo
que se le
pregunta.
Intervendrn
factores como
la resolucin
de problemas.
15 minutos
OBSERVACIONES DE LA SESIN:
Ver que los nios se lancen bien la pelota para que no ocurran accidentes
y se logre el objetivo.
TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ESTILOS:
MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
CONOS
PALOS DE HOCKEY(MODIFICADOS)
PELOTA DE ESPONJA
BASES
INSTALACIN:
CANCHA DE BASQUETBOL
RECURSOS:
JUEGO MODIFICADO (HOCKEY)
JUEGO DE CALENTAMIENTO(EL SALUDO)
realizara el
pase de lista.
atencin, para
que cuando
pase su
nombre, se
levante y
coloque su
figura en el da
correspondiente
.
El maestro
explicara en
que consiste el
juego de la
parte
introductoria
titulado el
saludo.
Escucharan
para despus
realizar la
actividad.
Grupal
5 minutos
El maestro
animar la clase
con actividades
de calentamiento
con el ejercicio
titulado el
saludo:
Andando por la
cancha de
basquetbol
saludo con mano
derecha diciendo
hola que tal.
Andando rpido
El alumno
realizara el
ejercicio para
que su cuerpo
entre en
movimiento y
realice con
nimos las
siguientes
actividades.
Realizara todo
lo que dice el
Grupal
10 minutos.
Para
introducirnos en
el juego del
hockey
primeramente
colocaremos a
los nios en
columnas dos
columnas del
lado derecho y
dos columnas
del lado
izquierdo y
enmedio de
estas columnas
estar un cono
de cada lado en
los cuales los
nios darn
vuelta y le
darn el pase a
su compaero y
se formaran en
la columna,
todo esto con
su palo de
hockey.
El hockey
El maestro se
colocara en
medio de los
nios y
explicara de
qu se trata el
juego.
Este juego
A travs de este
Grupal
juego el nio
desarrollara
formas de con
que parte de su
palo de hockey
es ms fcil
golpear el
baln. De
10 minutos
10 minutos
consiste en
meter una
pelota de
esponja en una
caja que har la
funcin de
portera ambos
equipos tendrn
una caja, a
travs de una
serie de pases,
guindose con
el palo de
hockey hecho
por los nios.
El profesor
platicara con
ellos sobre
medidas que
deben tomar
sobre el sol,
deben de
hidratarse
mucho, no
exponerse
mucho tiempo
al sol, y dems
cosas.
acuerdo a sus
posibilidades
motrices.
Escuchar y
cuestionar al
profesor.
Grupal
10 minutos
OBSERVACIONES DE LA SESIN:
TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ESTILOS:
MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
RAQUETA
VOLANTE
LISTN
PROPIO CUERPO
INSTALACIN:
CANCHA DE BASQUETBOL
RECURSOS:
JUEGOS DE PERSECUCIN.
JUEGO MODIFICADO.
cuando pase
su nombre, se
levante y
coloque su
figura en el
da
correspondien
te.
Como juego
introductorio a la
clase principal se
realizara un juego
de persecucin
titulada,
cadena partida
uno como
comnmente
decimos se las
trae, cuando
agarre a alguien,
se dan
la mano y
continan.
Cuando vuelvan
agarrar a otro, los
Agarrar a los
dems nios.
Estrategias
para evitar ser
agarrados.
Individual
10 minutos
tres van de la
mano. pero al
agarrar a un
cuarto nio, la
cadena se
separa dos por
un lado y dos por
otro lado. as,
hasta que
estn todos
pillados.
Con una
raqueta y
un volante,
soy capaz
de:
Posar el volante
en la raqueta e
intentar golpearlo
tres veces
seguidas.
-Golpear el
volante
verticalmente con
trayectorias
cortas.
-Golpear el
volante
verticalmente con
trayectorias altas.
-Golpear el
volante
alternando una
trayectoria corta
con una alta.
-Golpear el
volante del revs.
-Golpear elvolante
verticalmente
hacia arriba, una
vez del derecho y
Que el alumno
tenga el control
del volante en
las diversas
situaciones que
se le presentan
en dicha
actividad.
Individual
15 minutos
la siguiente del
revs.
Quin aguanta
ms golpeos con
el volante en el
aire?
La Batalla
de los
Volantes
15 minutos.
partido.
Que dificultades
tuvieron al realizar
el ejercicio.
Darn
Grupal
10 minutos
respuestas
desde sus
posibilidades
motrices, como
en verdad
sintieron el
juego.
OBSERVACIONES DE LA SESIN: Verificar que los nios realicen bien el
ejercicio.
UNIDAD
SESIN N.:4FECHA:25/05/16
TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ESTILOS:
MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
DADO
HOJAS DE PAPEL
LAPICEROS
PELOTA DE ESPONJA
AROS
INSTALACIN:
CAMPO DE
FTBOL.
RECURSOS:
CUENTO MOTOR
EL PROFESOR
EL ALUMNO.
TAREA
El profesor
pasara el orden
de lista de este
da.
5 minutos
Explicara en qu
consiste el juego
de la parte
introductoria.
El profesor
realizara el juego
de nombre tira
el dado y corre
El juego consiste
en que los
alumnos forman
siete equipos de
tres nios cada
uno.
El primer grupo
tira el dado checa
cuanto de
puntuacin le
sali y el profesor
lo anota en una
hoja, despus los
nios salen
corriendo para
completar una
vuelta a la
cancha de
basquetbol,
termina su vuelta
y comienza el
segundo equipo y
asi
sucesivamente
gana el equipo
que llegue a 20
puntos y dejan de
correr, los dems
continan para
ver quienes
5 minutos.
10 minutos.
llegan en
segundo y
tercero.
El profesor
realizara el juego
del taladxhi
(beisbol de
esponja) el
docente explicara
que el juego
consiste en
colocar tres
bases, en la
cancha de ftbol,
en cada base
estar un nio,
habr un pitcher
y catcher, a
mitad de ellos
existirn dos
personas y
despus de las
bases colocar a
otros nios por si
se va la pelota
para all. Se
requiere de tres
ponches para que
se cambien los
roles. Como
variante en vez
de una base
colocaremos un
aro y en el
momento que el
entra en el aro ya
toco la base.
Para concluir
nuestra sesin
os presentaremos
un cuento motor.
Desarrollen
Por equipos
estrategias para
poder ganarle al
equipo adversario,
desde sus
posibilidades
motrices.
20 minutos.
Desarrollar
Grupal
las habilidades y
las destrezas bsic
as motoras.
10 minutos.
RANGO
INICIAL
CRITERIOS
RECEPTIVO
Tiene
Juegos
de nociones de
bate y carrera
los juegos de
bate y carrera
Carrera
cuando corre
tiene control
de su cuerpo
BSICO
AUTNOMO
ESTRATGICO
Describe el
concepto de
juegos de
bate y
carrera
Corre pero
an le falta
algunos
aspectos de
la carrera.
Argumenta los
conceptos que
engloban los
juegos de bate
y carrera.
Argumenta un
concepto propio
de os juegos de
bate y carrera.
existe tcnica
cuando corre
Corre con
tcnica y facilita
Correr en
diferentes
direcciones.
Golpear
Golpea el
mvil sin
direccin
Lanza
Lanza pero
sin ninguna
tcnica.
Cachar
Cacha con la
mano
derecha.
Golpea el
mvil con
direccin y
sentido.
Golpea el
mvil en
cualquier
direccin.
Golpea el mvil
con sentido y en
cualquier
direccin.
Lanza solo
con la mano
derecha,
existe
sentido y
direccin
cuando
lanza.
Cacha con la
mano
izquierda.
Lanza slo
con la mano
derecha.
existe sentido
y direccin
cuando lanza
Lanza con
fuerza, le da
direccin y un
sentido.
Cacha en
cualquier
direccin que
venga la
pelota.
Utiliza
cualquiera de
las dos manos
para cachar la
pelota y desde
cualquier
direccin que
venga esta
misma.