ESCALA I

I.

DATOS DE FILIACIN

Apellidos y nombres:

J. J. B. V.

Sexo:

Masculino

Edad:

8 aos y 2 meses

Lugar y fecha de nacimiento:

Trujillo, 19 de Julio del 2007

Nmero de hermanos:

3/4

Ocupacin:

Estudiante

Grado de instruccin:

2do Grado de Primaria

Dominacin manual:

Diestro

Religin:

Evanglica

Informante:

Madre

II.

TECNICAS UTILIZADAS

La entrevista psicolgica (Anamnesis)

Observacin
Test de factor G de Cattell, Escala 1
III.

MOTIVO DE CONSULTA

Evaluacin de inteligencia general, como prctica del curso Pruebas Psicolgicas I.

IV.

CONDUCTA OBSERVADA

El inicio de la entrevista se mostr levemente cohibido y avergonzado, as mismo

escuch y respondi amablemente a las preguntas realizadas. Durante la entrevista se
mostr entusiasmado y atento debido a los materiales que observ, los cuales le
parecieron muy sencillos, segn indic. A pesar de ello, en el proceso no logr terminar
dos de los ejercicios a tiempo.

V.

INTERPRETACIN DE RESULTADOS

El evaluado, J., tiene 8 aos de edad y proviene de una familia constituida por sus
padres, sus dos hermanos mayores y su hermana menor, de 12, 10, y 4 aos
respectivamente. Sus padres tuvieron una separacin hace dos aos, la madre manifiesta
ser la nica vez donde dejaron de vivir juntos por unos meses, tiempo en que los nios
visitaban a su madre en casa de sus abuelos. Correspondiente al desarrollo prenatal y
postnatal del evaluado, la madre indica que no tuvo complicaciones.
El paciente empez a ir al jardn a los 4 aos, donde la madre indica que se adapt
fcilmente. Actualmente cursa el 2do grado de primaria donde tiene un buen
desempeo. A pesar de ello, indica tener miedos como el que le tiene a un compaero
del mismo grado porque siempre molesta a mis amigos, y a m tambin una vez me
peg en la cabeza; a la oscuridad y a los perros. Por otro lado, la madre dice que J. es
el que ms horas duerme, ms miente y ms regaa cuando le piden que ayude en los
quehaceres de la casa, sin embargo es muy ordenado y aseado con su uniforme del
colegio.
Como resultado de la aplicacin, evaluacin e interpretacin del Test de factor G de
Cattell - Escala 1, el evaluado presenta un coeficiente intelectual correspondiente a la
categora Normal Baja. Cuenta con una edad mental de 6 aos con 9 meses,
encontrndose con 1 ao y 3 meses por debajo de su edad cronolgica, el cual refleja
que el nio no mantiene las habilidades adecuadas en esta rea. Adems, dentro de los
resultados del test aplicado se puede distinguir que el evaluado tiene ms habilidad para
asociar simblicamente y aprender rpidamente el mecanismo de sustituir smbolos
nuevos. Por otro lado, tiene un desempeo casi ptimo en la memoria inmediata para
reconocer o identificar objetos nombrados secuencialmente, lo cual indica cierta
debilidad para comprender el lenguaje hablado especficamente en trminos como
aspa. Sin embargo, tiene menor destreza para planear y prever una situacin nueva,
adems de reconocer, describir e identificar objetos a partir de sus propiedades o
atributos similares; lo que indica que tiene mayor dificultad para discriminar
rpidamente mediante el anlisis sinttico a nivel sensorial y perceptivo, el tamao, el
grosor y textura de objetos. De esta manera se pueden contrastar los resultados con la
capacidad y el buen desempeo que tiene el paciente respecto a la inteligencia fluida,
brindada por Cattell y Horn (1967), que mantiene el paciente, el cual consiste en poder
adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible; esta de desarrolla

independientemente del aprendizaje previo pero se relaciona con el desarrollo

neurolgico, dentro del cual no hay dificultad en el entrevistado. Por otro lado, la
inteligencia cristalizada se ha visto afectada debido a los pocos estmulos que recibe el
paciente dentro de su mbito escolar y social, lo cual se ve reflejado en el desbalance
presente entre la edad mental y cronolgica, y que efectivamente se denota en el tiempo
que utiliz para realizar las distintas actividades.

VI.

DIAGNSTICO Y CARACTERSTICAS PSICOLGICAS

Edad cronolgica:
CI:
Edad mental:
Categora mental:

VII.

8 aos y 2 meses
84
6 aos y 9 meses
Promedio Bajo

RECOMENDACIONES

Se recomienda potenciar las habilidades propias de las reas escolares como lenguaje y
aritmtica, entre las cuales est la comprensin del lenguaje comn, estableces juicios
mediante el anlisis de situaciones y la orientacin espacial. Al adquirir nuevos
conocimientos, estos podrn ser relacionados con aquellos que son propios y que estn
bien desarrollados en J. y podr tener mejores resultados en un futuro. Paralelamente a
este, se sugiere que los familiares estn involucrados en este tipo de aprendizaje, ya que
mientras tenga ms contacto con el exterior, ms potencial ser su habilidad
comprensiva de conceptos nuevos.