Matemáticas 10 EGB

MIMO
Colegio Particular a Distancia
Continental
Acuerdo Ministerial Nmero N 0003701
OBJETIVOS
Aplicar los procesos para la solucin de problemas con productos y

cocientes notables.
Racionalizar expresiones algebraicas y numricas.
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de
valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos
anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir
variaciones constantes.
Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica
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Continental
LECCION N 1
PRODUCTOS NOTABLES
Destrezas con criterio de desempeo
-
Comprender los conceptos productos notables.

Identificar las caractersticas que deben tener los productos notables.
DEFINICIN
Cuando se emplean expresiones algebraicas, hay productos que presentan
algunas regularidades, a estos productos se les denomina productos notables.
Con el fin de trabajar con mayor rapidez, es conveniente aprender a
reconocerlos y utilizarlos adecuadamente.
CUADRADO DE LA SUMA DE DOS TRMINOS
El cuadrado de a + b es un producto notable. La expresin (a + b)2 se
resuelve as:
(a b)2 (a b)(a b)
a2 ab ba b2
a2 2ab b2
Se aplica la propiedad distributivo

Se reducen tr min os semejantes
Este desarrollo se puede generalizar enunciando el producto notable de la

siguiente manera:
El cuadrado de la suma de dos trminos es igual al cuadrado del primero ms

el doble producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del segundo.
(a b)2 a2 2ab b2
Ejemplo:
Resuelve el siguiente producto:
a.
(m s)2 m2 (2 m s) s2
m2 2ms s2
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Continental
CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS TRMINOS

El cuadrado de la diferencia entre a y b, es otro producto notable.
(a b)2 (a b)(a b)
a2 ab ba b2
a2 2ab b2
Este desarrollo se puede generalizar enunciando el producto notable as:
El cuadrado de la diferencia de dos trminos es igual al cuadrado del primero
menos el doble producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del
segundo.
(a b)2 a2 2ab b2
Ejemplo:
Resuelve el siguiente producto:
a.
(x3 y3 z)2 (x3 y3)2 (2)(x3 y3)(z) (z)2

x6 y6 2x3 y3z z2
CUADRADO DE UN TRINOMIO
Para determinar a qu es igual la expresin (a+b+c)2, se resuelve el producto
as:
(a b c)(a b c) a2 ab ac ba b2 bc ca cb c2
a2 b2 c2 2ab 2bc 2ac
Ejemplo:
Resuelve:
a.
(a b c)2 a2 b2 c2 2ab 2ac 2bc
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS EXPRESIONES

El producto de la suma de dos cantidades, a y b, constituye otro producto
notable. La expresin:
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Continental
(a b)(a b) a(a b) b(a b)

a2 ab ba b2
a2 b2
Este desarrollo se puede generalizar enunciando el producto notable de la
siguiente manera:
El producto de la suma por la diferencia de dos nmeros es igual a la diferencia

de sus cuadrados.
(a b)(a b) a2 b2
PRODUCTO DE EXPRESIONES DE LA FORMA (x+a)(x+b).
La expresin (x+a) (x+b), con a y b como nmeros reales, constituye otro
producto notable. En forma general, el producto (x+a) (x+b) se resuelve como
sigue:
(x a)(x b) x(x b) a(x b)

x2 bx ax ab
x2 ax bx ab
x2 (a b)x ab
CUBO DE LA SUMA DE DOS TRMINOS
La expresin (a+b)3 se resuelve de la siguiente manera:
(a b)3 (a b)(a b)2

(a b)(a2 2ab b2 )
a(a2 2ab b2 ) b(a2 2ab b2 )
a3 2a2b ab2 a2b 2ab2 b3
a3 3a2b 3ab2 b3
Es decir, el cubo de la suma de dos trminos es igual al cubo del primero, mas
el triple producto del primero al cuadrado por el segundo, mas el triple producto
del primero por el segundo al cuadrado, mas el cubo del segundo.
(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

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Continental
CUBO DE LA DIFERENCIA DE DOS TRMINOS.

La expresin se resuelve as:
(a b)3 (a b)(a b)2

(a b)(a2 2ab b2 )
a(a2 2ab b2 ) b(a2 2ab b2 )
a3 2a2b ab2 a2b 2ab2 b3
a3 3a2b 3ab2 b3
Es decir, el cubo de la diferencia de dos trminos es igual al cubo del primero,

menos el triple producto del primero al cuadrado por el segundo, mas el triple
producto del primero por el segundo al cuadrado, menos el cubo del segundo.
(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

En el resultado los signos aparecen alternados,
, , , .
Ejemplos:
Resuelve:
a.
b.
(m 2)3 m3 3m2 (2) 3a(2)2 (2)3

m3 6a2 12a 8
(x y2 )3 x3 3x2 ( y2 ) 3x( y2 )2 ( y2 )3
x3 3x2 y2 3xy4 y6
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Continental
LECCION N 1
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO:
1. Por qu es necesario el estudio de los productos notables?
GLOSARIO:
Producto Notable:
Generalizar:
Cantidades:..
Exponente Cuadrtico:
Exponente Cbico:..
Escriba 5 palabras no asimiladas en la leccin con su respectivo
significado.
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Continental
RESUMO:
Mediante un mapa conceptual elabore un resumen de la leccin
estudiada.
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Continental
CUESTIONARIO
1. Encuentra los siguientes cuadrados:
(6 m)2
(3x2 y2 )2
(xa b2 )2
(3ma1 2)2
2 pq 5p q
3
4 2 2
3a 7a 2
n
n2
4 m3n 3m2n
3
2. Desarrolla los siguientes productos:
(a b) c2
(5a b c)2
(3m 2n p)2
(5 p 3q 2w)2
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Continental
3. Realiza las operaciones entre polinomios.
(4a2 5b 3)2 (3a2 2b)2
9(m 5n)2 4(m n mn)2
6(a b)2 5(a b ab)2
1
(2a b)2 3(a b c)2
4
3a
xb
4ax1 2ax2
2
4. Calcula los siguientes productos.
(m n)(m n)
(8 3t)(8 3t)
2 m2 n2 2 m2 n2
3
3
4 w3z4 3a5 3a5 4 w3z4

7
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Continental
1 mn 6 1 mn 6
5
5
5. Resuelva los siguientes productos:
(x 5)(x 3)
(t 4)(t 3)
(m 10)(m 3)
1
(x 4)(x 2)
4
5x(x 9)(x 2)
6. Escribe el trmino que falta en cada expresin.
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Continental
(b4 2a)3
(2x 2 y)3
5a b
3p 2q
2 3
2 3
2x 4y3
2a 3ab
2 3
4stw 3st w
8pq 2 p q
3 2 3
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Calificacin
Firma del Estudiante
Fecha
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Continental
LECCION N 2
DESCOMPOSICION FACTORIAL
Descomponer expresiones en factores diferenciando los casos de la
factorizacin, aplicar correctamente los mtodos de resolucin.
FACTORES
Se llaman factores o divisores de una expresin algebraica a las expresiones

algebraicas que multiplicadas entre si dan como producto la primera expresin.
As multiplicando a por a+b tenemos:
a(a b) a2 ab
Factorar un monomio.
Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspeccin. As los
factores de 15ab son 3, 5, a y b. Por tanto:
15ab 3 5 a b
CASO I
CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR
COMUN.
a) Factor comn monomio.
1. Descomponer en factores : 10a - 5a + 15a
El factor comn es 5. Tendremos:
10a - 5a + 15a = 5a (2 1 + 3a) R.
2. Factorar 6xy - 9nxy + 12nxy - 3nxy

Factor comn 3xy
6xy - 9nxy + 12nxy - 3nxy = 3xy (2 3nx +4nx - nx) R.
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Continental
b) FACTOR COMN POLINOMIO

1. Descomponer (x - a) (y + 2) + b (y + 2)
Tenemos:
()(+2)
(+2)
(+2)
(+2)
(y + 2) (x a + b) R.
2. Factorar x(a - 1) + y (a 1) a + 1
Tenemos:
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(a 1)(x + y 1) R.
CASO II
FACTOR COMUN POR AGRUPACION
En algunas expresiones los trminos pueden ser agrupados de tal manera que factorizando
cada grupo quede un factor comn complejo en la expresin; se termina entonces la
factorizacin sacando este factor comn en la forma estudiada anteriormente.
As por ejemplo, si la expresin dada es de la forma:
ac bc ad bd
Y se agrupa el primer trmino con el segundo y el tercero con el cuarto, se tiene:
(ac bc) (ad bd)

Y sacando factor comn en cada grupo:
c(a b) d(a b)
Como ahora la expresin contiene el factor comn (a+ b), sacando este factor se obtiene
finalmente:
(a b)(c d)
Ejemplos:
a.
x3 3x2 2x 6 (x3 3x2 ) (2x 6)
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Continental
b.
x2 (x 3) 2(x 3)
(x 3)(x2 2)
x2 xy bx by (x2 xy) (bx by)
x(x y) b(x y)
(x y)(x b)
c.
2a4 2a3 a 1 (2a4 2a3) (a 1)

2a3 (a 1) 1(a 1)
(a 1)(2a3 1)
d.
ax bx cx ay by cy (ax bx cx) (ay by cy)

x(a b c) y(a b c)
(a b c)(x y)
De otro modo:
ax bx cx ay by cy (ax ay) (bx by) (cx cy)

a(x y) b(x y) c(x y)
(x y)(a b c)
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Continental
LECCION N 2
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Cuantos casos dentro de la descomposicin factorial existen y escribe
un ejemplo de cada uno?
GLOSARIO
Factor:........................
Agrupacin:.
Termino:
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Continental
Expresin:
Semejante:.
Con ayuda del diccionario escriba el significado de palabras no asimiladas
en la leccin, para mejorar su comprensin.
Mediante diversos tipos de esquemas o diagramas realice un resumen de la clase

estudiada.
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Continental
1. En cada uno de los tems propuestos, marca con una X la respuesta correcta.
La factorizacin es un proceso para obtener
Trminos
Factores
Sumandos
2. El factor comn de 2x - 6x +12x - 8x

2x
12x
x
3. Factorar o descomponer en dos factores:
8m - 12mn
2ax + 2ax -3ax
25x - 10x +15x -5x
a - a + a - a +a - a
12mn + 24mn - 36mn +48mn
4. Identifica el caso y factoriza

a(n+2) + n+2
-m - n + x (m+n)
(a+3)(a+1) -4(a+1)
(x+m)(x+1) (x+1)(x-n)
X(a+2) a 2 + 3(a+2)
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Continental
5. Factorar o descomponer en dos factores

ab - n + abx - nx - 3abx + 3nx
3ax - 2by - 2bx - 6a + 3ay +4b
20ax - 5bx -2by + 8ay
2am 2an +2a m + n -1
1 + a + 3ab + 3b
Firma del Profesor
Calificacin
Fecha
Pgina 19
Continental
LECCION N 3
-
Comprender los conceptos de factorizacin con sus distintos casos.

Conocer los mtodos de resolucin de los problemas relacionados con
la factorizacin.
CASO III
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Teniendo en cuenta lo siguiente:
a2 2ab b2 (a b)2
a2 2ab b2 (a b)2
Podemos decir que:
Un trinomio es un cuadrado perfecto (igual al cuadrado de un binomio), cuando

dos de sus trminos son cuadrados perfectos y el tercero es el doble producto
de las races cuadradas de dichos trminos. El trinomio es el cuadrado de una
suma o de una diferencia segn que el signo del doble producto sea positivo o
negativo
As por ejemplo, el trinomio:
25x2 20xz 4z2

Es un cuadrado perfecto, pues contiene dos trminos cuadrados perfectos,
25x2 y 4z2. Las races cuadradas, (positivas), de estos trminos son 5x y 2z, y
su doble producto es:
2(5x)(2z) 20xz
REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO
Un trinomio ordenado con relacin a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero
y tercero trminos son cuadrados perfectos o tienen raz cuadrada exacta y positivos,
y el segundo termino es el doble producto de sus races cuadradas.
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Continental
Se extrae la raz cuadrada al primero y tercer trminos del trinomio y se separan estas
races por el signo del segundo termino. El binomio as formado que es la raz
cuadrada del trinomio, se multiplica por si mismo o se eleva al cuadrado.
EJEMPLO:
4x + 25y - 20xy
= 4x - 20xy + 25y
2(2x
5y) = 20xy
(2x - 5y) R.
EJEMPLO
m + 2m + 1
2(m
1) = 2m
(m + 1) R.
EJEMPLO
a + 2a(a - b) + (a - b)
2[a
(a - b)] = 2a (a - b)
(a + a b) = (2a b) R.
CASO IV
DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS
Se extrae la raz cuadrada al minuendo y al sustraendo y se multiplica la suma de
estas races cuadradas por la diferencia entre la raz del minuendo y la del sustraendo.
EJEMPLO
16x - 25y
(4x
5y) = (4x + 5y) (4x 5y) R.
EJEMPLO
a - 9b
(a
3b) = (a + 3b) (a - 3b) R.
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Continental
EJEMPLO
4x - (x + y)
(x + y)] = [2x + (x + y)] [2x (x + y)]
[2x
(2x + x + y) (2x x y)
(3x + y) (x y)R.
COMBINACIN
CUADRADOS.
DE
CUADRADO
PERFECTO
DIFERENCIA
DE
Algunos polinomios pueden ser expresados como diferencias de cuadrados si

se agrupan convenientemente los trminos que formen cuadrados perfectos.
Ejemplos:
a.
a2 2ab b2 25m2 (a2 2ab b2 ) 25m2

(a b)2 25m2
(a b) 5m(a b) 5m
a b 5ma b 5m
b.
4a2 c2 6cd b2 9d2 4ab (4a2 4ab b2 ) (9d2 6cd c2 )

(2a b)2 (3d c)2
(2a b) (3d c)(2a b) (3d c)
(2a b c 3d)(2a b c 3d)
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Continental
LECCION N 3
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
2. Cules son las caractersticas para reconocer una diferencia de

cuadrados perfectos?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Sustraccin:...
Trinomio:.
Raz cuadrada:...
Binomio:..
Cuadrado perfecto:.
...
...
Pgina 23
Continental
...
..
Mediante diversos tipos de esquemas o diagramas realice un resumen de la

clase estudiada.
Pgina 24
Continental
A la derecha de las potencias dadas, escribe la raz cuadrada

correspondiente
4xy..
9m.
8z.
121xy.
Escribe verdadero o falso
Para realizar la comprobacin de un trinomio cuadrado perfecto se debe

multiplicar por el triplo
..
El binomio de la diferencia de cuadrados puede tener raz, cuadrada y
cubica
.
Factorar o descomponer en dos factores:

1. 9 6x + x
2. a - 2ab + b
3. 100x - 60axy + 9ay
4. 1 +
2
3
5. 4 4(1-a) + (1 a)
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Continental

1. a - 25
2. 100 - xy
3. 1 - 9abcd
4.
36
25
5. 4x -
6.
1
100
1
9
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Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
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Continental
LECCION N 4
-

Conocer los mtodos de resolucin de los problemas relacionados con
la factorizacin
CASO V
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACION
Para factorar un trinomio cuadrado perfecto se tomara en cuenta los siguientes pasos:
1. Factorar
4a + 8ab + 9b
La raz cuadrada de 4a es 2a; la raz de 9b es 3b y el doble producto de estas

races es 2 x 2a x 3b= 12ab, luego este trinomio no es cuadrado perfecto porque
su segundo termino es 8ab y para que sea cuadrado perfecto debe ser 12ab.
La regla a seguir para que se pueda convertir en cuadrado perfecto es sumar 4ab y
para que no vari le restamos igual 4ab y tendremos lo siguiente:
4a + 8ab + 9b
+ 4ab
- 4ab
4a + 12ab + 9b - 4ab = (4a + 12ab + 9b ) - 4ab

(2a + 3b) - 4ab
(2a +3 b + 2ab) (2a +3 b - 2ab)
(2a + 2ab + 3b) (2a - 2ab + 3b) R.
2. Factorar
49m - 151mn + 81n
Procedemos:
49m - 151mn + 81n
+ 25mn
49m
- 126mn
- 25mn
+ 81n - 25mn = (49m - 126mn + 81n) - 25mn
Pgina 27
Continental
= (7m - 9n) - 25mn

= (7m - 9n + 5 mn) (7m - 9n
- 5 mn)
= (7m + 5 mn- 9n) (7m- 5
mn- 9n) R.
CASO ESPECIAL
FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS
Existen casos de suma de cuadrados que, sumndoles y restndoles una misma
cantidad, pueden llevarse al caso anterior y descomponer, por ejemplo:
Factorar: a + 4b
Tenemos:
a
+ 4b
+ 4ab
a + 4ab
-4ab
+4b
- 4ab = (a+ 4ab +4b) - 4ab

(a + 2b) - 4ab
(a + 2b +2ab) (a + 2b -2ab)
(a +2ab +2b) (a -2ab +2b) R.
CASO VI
TRINOMIO DE LA FORMA X + bx + c
Trinomios de la forma x +bx + c son los que cumplen las siguientes condiciones:
1. El coeficiente del primer trmino es 1.
2. El primer trmino es una letra cualquiera elevada al cuadrado.
3. El segundo termino tiene la misma letra que el primero con exponente 1 y su
coeficiente es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
4. El tercer termino es independiente de la letra que aparece en el primer y
segundo termino y es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
REGLA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x + bx + c
El trinomio se descompone en dos factores. El primer trmino ser x, o sea la

raz cuadrada del primer termino del trinomio.
En el primer factor, despus de la x se escribe el signo del segundo termino del
trinomio, y en el segundo factor, despus de la x se escribe el signo que resulta
de multiplicar el signo del segundo por el signo del tercer termino del trinomio.
Pgina 28
Continental
Si los dos factores binomios tienen en el medio signo igual se busca dos
nmeros cuya suma sea el valor absoluto del segundo trmino del trinomio y
cuyo producto sea el valor absoluto del tercer trmino del trinomio. Estos
nmeros son los segundos trminos del trinomio.
Si los dos factores binomios tienen en el medio signo distinto se busca dos
nmeros cuya diferencia sea el valor absoluto del segundo trmino del trinomio
y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer trmino del trinomio. El mayor
de estos nmeros se colocara en el primer binomio y el menor en el segundo
binomio.
EJEMPLOS
1. FACTORAR x + 5x + 6
(x+
) (x+ )
(x+2 ) (x+3 )
Porque 2+3= 5 2x3= 6
(x+2 ) (x+3 ) R.
2. FACTORAR x - 7x + 12
(x+
) (x+ )
(x- 3 ) (x- 4 )
Porque 3+4= 7 3x4= 12
(x- 3 ) (x- 4 )
CASOS ESPECIALES
EJEMPLOS
1. FACTORAR x - 5x y- 50 y
(x- y) (x+ y)
(x- 10y ) (x+ 5y )
porque 10-5= 5 10x5= 50
(x- 10y ) (x+ 5y)R.
2. FACTORAR x + 7xy - 44y
(x+ y) (x- y)
(x+11y) (x - 4y)
porque 11-4= 7 11x4= 44
(x+11y) (x - 4y)R.
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Continental
LECCION N 4
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Escribe las caractersticas para reconocer un trinomio cuadrado

perfecto por adicin y sustraccin?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Cuadrado perfecto:
Adicin:.
Convertir:........
Regla:..
Caso especial:..
...
...
Pgina 30
Continental
...
..........................................................................................................................
..

clase estudiada.
Pgina 31
Continental
En cada uno de los tems planteados, marca con una X la respuesta correcta.
El trmino que le falta a x + y para convertirse en trinomio cuadrado
perfecto es:

1. a + 2a + 9
2. 4x - 29x + 25
3. 36x - 109xy +49y
4. 49 + 76n + 64n
5. 121x -133xy +36y
6. 225 + 5m + m
Pgina 32
Continental

1. x + 64y
2. 64 + a
3. 81a + 64b
4. 1 + 4n
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
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Continental
LECCION N 5
Descomponer expresiones en factores diferenciando los casos de la factorizacin.
CASO VII
TRINOMIO DE LA FORMA ax + bx + c
Los trinomios de la forma ax + bx + c se diferencian de los trinomios estudiados en el
caso anterior en que el primer termino tiene un coeficiente distinto de 1.
REGLA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA ax + bx + c
Buscamos dos nmeros cuya suma o diferencia sea igual al segundo trmino
y cuyo producto sea igual al producto de multiplicar el primer trmino con el
tercer trmino.
Descomponemos el primer y segundo termino en dos nmeros que sean igual
al producto de cada termino; sin que afecte el resultado del punto anterior.
Formamos dos factores con los trminos de forma cruzada.
EJEMPLOS
1. FACTORAR 9x + 37x + 4
9x + 37x + 4
9x
x
(9x4= 36)
+ 4 = 36x
+1 =
x
37x
(9x + 1) (x +4) R.
2. FACTORAR 30x + 13x -10
30x + 13x -10
(30x10= 300)
6x
-2 = -12x
5x
5 = 25x
13x
(6x+5) (5x-2)R.
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Continental
3. FACTORAR 12x - 7x -12

12x - 7x -12
= (12 x 12= 144)
4x
- 4 = -16x
3x
3 = 9x
- 7x
(3x-4) (4x+3) R.
CASOS ESPECIALES
1. 12xy + xy 20
4xy
4 = 16xy
3xy
- 5 = 15xy
xy
(4xy-5) (3xy + 4) R.
2. 6x - 11ax -10a
3x
-5a = -15 ax
2x
2a = 4 ax
11ax
(3x +2a)(2x 5a) R.
CASO VIII
CUBO PERFECTO DE BINOMIOS
RECONOCER CUBO PERFECTO DE BINOMIOS
1. Tener cuatro trminos
2. Que el primer y el ltimo trmino sean cubos perfectos.
3. Que el segundo termino sea mas o menos el triplo del cuadrado de la raz
cubica de primer termino multiplicado por la raz del cubica del ultimo
termino.
4. Que el tercer termino sea mas el triplo de la raz cubica del primer termino
por el cuadrado de la raz cubica del ultimo
Si todos los temimos de la expresin son positivos, la expresin dad es el cubo de la
suma de las races cubicas de su primero y ultimo termino, y si son los trminos
alternativamente positivos y negativos la expresin dada es el cubo de la diferencia de
dichas races.
EJEMPLOS
1. Factorar 1 + 12a + 48a + 64a
1 + 12a + 48a + 64a
1
4a
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Continental
Comprobacin: 3 (1)(4a) = 12a

3 (1) (4a)= 48a
(1+4a) R.
2. Factorar: 64x - 240xy +300xy -125y
64x - 240xy +300xy -125y
4x
5y
Comprobacin: 3(4x) (5y) = 240 x y
3 (4x) (5y)= 300xy
(4x-5y) R.
Pgina 36
Continental
LECCION N 5
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
2. Explica el procedimiento para factorar un trinomio de la forma ax + bx +
c.?
...
...
..
...
...
...
GLOSARIO
Duplo:...........
Factor trinomio:.......
Triplo:
Cubo perfecto:
Raz cubica:.
..............
..............
.............
Pgina 37
Continental

estudiada.
Pgina 38
Continental
En cada una de las opciones propuestas marca con una X la respuesta correcta.
El binomio 121x - y, es igual a:
(11x + y) (11x - y)
(11x + y) (11x + y) (11x - y)
(11x+ y) (11x - y)
Identifica el caso de factorizacin y escribe el nombre frente a cada expresin
x - y ..
x + 7x + 12 ..
w + 64 ..
x + 31xy + 400y ..

7. 12m -13mn -35
8. 21x +11x -2
9. 4n + n - 33
10. 8a -14a-15
11. 20n - 9n - 20
12. 44n + 20n -15

5. 8a - 36ab +54ab -27b
Pgina 39
Continental
6. a + 3ab +3ab +b
7. 1 + 18ab +108ab + 216ab
8. x - 3x +3x + 1
9. 27m + 108mn +144mn + 64n
10. 125x + 1 +75 x + 15x
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 40
Continental
LECCION N 6
Conocer los mtodos de resolucin de los problemas relacionados con la factorizacin
CASO IX
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS
REGLA
La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores
1. La suma de sus races cubicas.
2. El cuadrado de la primera raz menos el producto de las os races, mas
el cuadrado de la segunda raz.
La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores
1. La diferencia de sus races cubicas
2. El cuadrado de la primera cantidad, mas el producto de las dos races,
mas el cuadrado de la segunda raz.
EJEMPLOS
Factorar: a - 8
La raz cubica de a es a; la raz cubica 8 es 2. Segn la regla 2:
a - 8= (a - 2) [a+2(a) + 2]= (a-2) (a+2 +4) R.
Factorar: 27m + 64n
27m + 64n = (3m +4n) [9m - (3m) (4n) +16n]
(3m + 4n) (9m - 12mn +16n) R.
Pgina 41
Continental
CASOS ESPECIALES
Factorar: (a b) - (a + b)
(a-b) - (a+b) = [(a-b) - (a+b)] [(a-b) + (a-b) (a+b) + (a+b) ]
= (a-b-a-b) (a - 2ab +b +a -b + a + 2ab + b)
Reduciendo: (-2b) (3a + b) R.
CASO X
SUMA O DIFRENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES
1. a - b es divisible por a b siendo n par o impar

2. a + b es divisible por a + b siendo n impar
3. a - b es divisible por a + b cuando n es par
4. a + b nunca es divisible por a b
Factorar: m + n
m + n= (m + n) (m - mn + mn -m n + n) R.
Factorar: x + 32
x + 32= (x + 2) (x- 2x +4x - 8x + 16) R.
Factorar: 1 - x
1 - x= (1 x) (1+ x+x+x +x) R.
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Continental
LECCION N 6
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Explica el procedimiento para factorar una suma o diferencia de dos
potencias iguales?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Potencia:......
Impar:.......................
Igual:.
Cubo perfecto:
Teorema del
residuo:
...
...
Pgina 43
Continental
...
..

clase estudiada.
Pgina 44
Continental
En cada uno de los tems planteados, marca con una X la respuesta correcta.
La suma de cubos 8 + x, es igual a:
(2 x) (4+ 2x + x)
(2 x) (2 + x)
(2 + x) (4 - 2x + x)
Escriba verdadero o falso segn corresponda
Cada caso de factorizacin se puede resolver mediante procesos

iguales
En todos los casos de factorizacin estudiados como requisito
indispensable se debe obtener las races perfectas
En la resta de potencias iguales impares todos los signos son
positivos

1. x + y
2. 1 27ab
3. a + 8b
4. 8x + 729
5. 8x - 125yz
6. 27m + 343n
Pgina 45
Continental
7. 216 - x

1. 1 +x
2. x - y
3. a + 2187
4. 1 128a
5. x + 32y
6. 1 + 128 x
7. m - ax
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 46
Continental
LECCION N 7

Aplicar los mtodos, reglas y conocimientos para resolver ejercicios de
factorizacin identificando cada caso.
Despus de haber estudiado los diez casos dentro de la descomposicin factorial

aplicaras todos tus conocimientos adquiridos y asimilados a travs de la resolucin de
los siguientes ejercicios en los cuales existe una mezcla de todos los casos; analiza
cada ejercicio recuerda las caractersticas de cada caso identifcalo correctamente y
solucinalo segn los mtodos aprendidos en las unidades anteriores.
Estudiaste exitosamente las unidades anteriores de seguro ser muy fcil realizar la
siguiente miscelnea, este es un refuerzo que lograra hacer mas significativos tus
conocimientos para que no los olvides porque sern de mucho apoyo en las unidades
siguientes.
Cmo hacemos para reconocer los distintos casos de factorizacin?
Para reconocer los casos de factorizacin no existe una regla especifica, existe un
conocimiento de los conceptos, procesos, y prctica suficiente; puede guiarse
observando lo siguiente:
Si el polinomio dado esta ordenado o no, en caso contrario se debe iniciar

ordenndolo.
El numero de trminos que tiene el polinomio
Si los trminos son cuadrados, cubos u otra potencia.
Los signos que separan los trminos
Finalmente se clasifica a cada polinomio en: factor comn, binomios, trinomios
u otros
Te ayudaremos con algunos ejercicios para que recuerdes:
Pgina 47
Continental
EJEMPLOS
1.
FACTORAR 9x + 37x + 4
9x + 37x + 4
9x
trinomio de la forma ax + bx + c
(9x4= 36)
+ 4 = 36x
+1 =
x
37x
(9x + 1) (x +4) R.
2.
Factorar 1 + 12a + 48a + 64a

1 + 12a + 48a + 64a
2
4a
cubo perfecto de binomios
Comprobacin: 3 (1)(4a) = 12a

3 ( 1) (4a)= 48a
(1+4a) R.
3.
Factorar 49m - 151mn + 81n

sustraccin
trinomio cuadrado por adicin y
Procedemos:
49m - 151mn + 81n
+ 25mn
49m
- 126mn
- 25mn
+ 81n - 25mn = (49m - 126mn + 81n) - 25mn
= (7m - 9n) - 25mn
= (7m - 9n + 5 mn) (7m - 9n
- 5 mn)
= (7m + 5 mn- 9n) (7m- 5
mn- 9n) R.
4.
Factorar 4x + 25y - 20xy

perfecto.
= 4x - 20xy + 25y
2(2x
trinomio cuadrado
5y) = 20xy
(2x - 5y) R.
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Continental
LECCION N 7
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
3. Qu es el mximo comn divisor, escribe un ejemplo?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Cociente:......
Miscelnea:..............
Analizar:.
Descomposicin factorial:
Expresin matemtica.:.
Con ayuda del diccionario escriba el significado de palabras no asimiladas en la
leccin, para mejorar su comprensin.
................
................
.................
Pgina 49
Continental

estudiada.
Pgina 50
Continental
Complete:
Un trinomio cuadrado perfecto presenta racesperfectas; el primer y

tercer trminos tienen signos..
El trinomio de la forma ax + bx + c presenta el primer termino un..
distinto que uno.
Elija la respuesta correcta:

Un ejemplo de diferencia de cuadrados perfectos es:
8x - 9y
81x -64y
81x - 64y

1.
x + m
2.
16a - 24ab +9b
3.
25x - 81y
4.
1 + (a -3b)
5.
n + n -42
Pgina 51
Continental
6.
7x + 31x 20
7.
6m + 7m - 20
8.
x - 4x - 480
9.
4a b
10.
49x - 77x +30
11.
9xy - 27xy - 9xy
12.
a -3ab 54b
13.
9x- 6xy +y
Pgina 52
Continental
14.
x - 6xy + y
15.
125a + 1
16.
4 + 4(x-y) + (x-y)
17.
x + 2xy -15y
18.
18axy - 36xy - 54xy
19.
m+mn +n
20.
(a+m) - (b+n)
Pgina 53
Continental
21.
729 -125xy
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 54
Continental
LECCION N 8
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN
MULTIPLO
Buscar y reconocer el mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor de un
grupo de ejercicios aplicando todos los conocimientos adquiridos como punto
de partida para el respectivo estudio.
FACTOR COMUN DIVISOR

El factor comn o divisor comn de dos o ms expresiones algebraicas es toda
expresin algebraica que est contenida exactamente en cada una de las
primeras.
As, x es divisor comn de 2x y x; 5ab es divisor comn de 10ab y 15ab.
Una expresin algebraica es prima cuando solo es divisible por ella y por la
unidad.
As, a,b,a + b y 2x 1 son expresiones primas.
MAXIMO COMUN DIVISOR
REGLA
Se halla el m.c.d de los coeficientes y a continuacin de este se escriben las
letras comunes, dando a cada letra el menor exponente que tengan en las
expresiones dadas.
EJEMPLOS
1. Hallar el m.c.d de ax y 3abx
Las letras comunes son a y x. Tomamos con su menor exponente. El m.c.d
ser ax.R.
Pgina 55
Continental
2. Hallar el m.c.d de 36ab, 48abc, 60abm.

Las letras comunes son a y b. tomamos su menor exponente y sus numero
comn es 12, entonces el m.c.d ser 12ab R.
M.C.D DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION
REGLA
Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos. El m.c.d es el
producto de los factores comunes con su menor exponente.
EJEMPLOS
Hallar el m.c.d de 4a + 4ab y 2a 2ab.
Factorando estas expresiones
4a + 4ab = 4a(a + b)
2a 2ab = 2a (a - b) = 2a(a+b) (a-b)
m.c.d= 2a (a+b) R.
Hallar el m.c.d de 9ax + 9x, 6ax - 12ax - 18ax, 6ax + 21ax + 15ax
9ax + 9x = 9x (a + 1) = 9x(a+1) (a- a + 1)
6ax - 12ax - 18ax = 6ax (a 2a- 3) = 6ax (a 3) (a + 1)
6ax + 21ax + 15ax = 3ax (2a + 7a + 5) = 3ax (2a + 5) (a+1)
m.c.d= 3x(a+1) R.
MINIMO COMUN MULTIPLO

El mnimo comn mltiplo de dos expresiones algebraicas es toda expresin
algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones
dadas.
REGLA
Se halla el m.c.m de los coeficientes y a continuacin de este se escriben todas
las letras distintas, sean o no comunes, dando a cada letra el mayor exponente
que tengan en las expresiones dadas.
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Continental
EJEMPLOS
1. Hallar el m.c.d de 10ax, 36amx y 24bm
360abmx R.
2. Hallar el m.c.m de 8abc y 12ab
24abc R.
M.C.M DE POLINOMIOS
REGLA
Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. El m.c.m es
el producto de los factores primos, comunes y no comunes, con su mayor
exponente.
1. Hallar el m.c.m de x + 2bx, xy 4bxy, xy +4bxy +4by
x + 2bx = x (x + 2b)
xy 4bxy = xy (x - 4b) = xy (x+2b) (x-2b)
xy +4bxy +4by = y (x + 4bx +4b) = y (x + 2b)
m.c.m = xy (x+2b) (x-2b) R.
2. Hallar el m.c.m de (a - b), a - b, ( a + b), a + b

(a - b) = (a - b)
a - b = (a + b) (a b)
(a + b) = (a + b)
a + b = (a + b)
R. (a + b) (a- b) (a + b)
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Continental
LECCION N 8
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
4. Mediante el conocimiento adquirido del m.c.m y m.c.d que operaciones
posteriores se puede realizar?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Divisor:..........
Mximo:...................
Mnimo:..
Mltiplo:.
Coeficiente:......
...
...
...
Pgina 58
Continental

clase estudiada.
Pgina 59
Continental
En cada una de las respuestas propuestas seale la opcin correcta con una X.
El divisor comn mximo de 12mn y 8mn es:
24mn
4mn
6mn
Si se cambian dos signos de una fraccin, su valor es:
Es de diferente signo
No se altera
Es el doble
Una fraccin esta reducida cuando el numerador y el denominador:
Tienen el mismo signo

No tiene factores comunes
Tiene factores comunes
Hallar, por descomposicin en factores, el m.c.d de:

13. 38axy, 76mxy , 95xy
14. 12xyz, 18xyz, 24xyz
15. 2x - 2x, 3x -3x , 4x - 4x
16. 4a - b, 8a + b, 4a + ab + b
Pgina 60
Continental
17. 3x - x, 27x - 1, 9x - 6x + 1, 3ax a + 6x - 2
18. 4x - y, (2x - y)
Hallar el m.c.m de:

11. 4ab, 6a, 3b
12. 6a, 9x, 12ay, 18xy
13. x - y, (x y)
14. 6a+ 13a + 6, 3a + 14a + 8, 4 + 12a + 9a
Pgina 61
Continental
15. 12mn + 8m 3n 2, 48mn 3n +32m - 2, 6n - 5n 6
16. m - 27n, m - 9n, m - 6mn +9n, m + 3mn + 9n
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 62
Continental
LECCION N 9
Adicin y sustraccin de fraccines hmgeneas
Ejecutar el algoritmo apropiado para la adicin y sustraccin de fracciones
homogneas.
Antes de iniciar nuestro estudio con las fracciones homogneas debemos dominar las
siguientes operaciones las mismas, que nos servirn de mucha ayuda al resolver
posteriores operaciones con fracciones.
SIMPPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS
REGLA:
Se dividen el numerador con el denominador por sus factores comunes hasta que
sean primos entre si.
EJEMPLOS
Ejemplo 1: simplificar
4
6
Tendremos:
4
6
= 22 = 3 R.
Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3: a y a entre a y obtuvimos los

cocientes 1 y a; b y b entre b y obtuvimos los cocientes b y 1. Como 2b y 3am no
tienen ningn factor comn, esta fraccin que resulta es irreducible.
9
36
9
36
= 9xy = 4 R.
Obsrvese, que cuando se simplifica desaparecen todos los factores del numerador,
queda en el 1, que no puede suprimirse. Si desaparecen todos los factores del
denominador, queda en este 1, que puede suprimirse.
SIMPLIFICCION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS.
REGLA
Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se suprime los factores
comunes al numerador y denominador.
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Continental
EJEMPLOS
2
44
2
44
Factorando el denominador, se tiene:

= 4() = 2() R.
312 2 +4
=
4 5 3 14
312 2 +4 3( 2 4)( 2 +4) ( 2 4)(3)

= (
= (7)(+2)
4 5 3 14
514)
(+2)(2)(3)
(7)(+2)
(2)(3)
(7)
R.
ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES HOMOGENEAS

Regla
1. Se suman o se restan segn el caso los denominadores de las fracciones que
resulten y se parte esta suma por le denominador comn.
2. Se reducen trminos semejantes en el numerador.
3. Se simplifica la fraccin que resulte, si es posible.
EJEMPLOS
Ejemplo 1:
3
Realcemos:
85
3
Ejemplo 2:
85
3
Realicemos:
2+3
3
85
3
23
3
Realicemos:
85
3
23
3
2(3)
3
2(3)
3
3+5
2+3
3
Ejemplo 3:
85+(2+3)
3
85(23)
3
102
3
2(5)
3
852+3
3
R.
852+3
3
62
3
= -2 R.
Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas

Para realizar operaciones con fracciones heterogneas se requiere transformarlas en
fracciones homogneas. Para realizar esto debemos buscar el mltiplo comn mnimo
de los denominadores y luego procedemos a amplificar las fracciones.
El procedimiento para encontrar el mltiplo comn mnimo es ya conocido, lo
aprendimos en la unidad anterior los primeros temas.
Pgina 64
Continental
OPERACIONES CON FRACCIONES

SUMA
REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES
Se simplifican las fracciones dadas si es posible.

Se reducen las fracciones dadas al mnimo comn denominador.
Se efectan las multiplicaciones indicadas.
Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se parte esta suma
por el denominador comn.
Se reducen los trminos semejantes en el numerador
Se simplifica la fraccin que resulte si es posible.
EJEMPLOS
EJEMPLO 1:
4
2
2
1
+ 10
5
El m.c.m de los denominadores es 10ax. Dividiendo 10ax entre cada denominador y

multiplicando los cocientes por el numerador respectivo, tenemos:
4
2
2
5
+ 10 =
Multiplicando =
5(4)+2(2)+
=
10
520+24+
10
(Reduciendo trminos semejantes) =
5174
10
R.
1
2
+6
+ 6 + 5+6
4
EJEMPLO 2:
Hallemos el m.c.m de los denominadores

a- 4= (a+2)(a-2)
a- a 6= (a-3) (a+2)
m.c.m= (a+2) (a-2) (a-3).
a- 5 + 6= (a-3) (a-2)
Dividiendo el denominador comn (a+2) (a-2) (a-3) entre la descomposicin de cada
denominador, y multiplicando los cocientes por los numeradores respectivos,
tendremos.
1
4
2
6
+6
5+6
(1)(3)+(2)2 +(+6)(+2)
(+2)(2)(3)
Pgina 65
Continental
4+3+2 4+4+ 2 +8+12

(+2)(2)(3)
3+19
= (2 4)(3) R.
RESTA
REGLA GENERAL PARA RESTAR FRACCIONES
se simplifican las fracciones dadas si es posible.

Se reducen las fracciones dadas al mnimo comn denominador.
Se efectan las multiplicaciones indicadas
Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denominador comn.
Se reducen trminos semejantes en el numerador.
Se simplifica el resultado si es posible.
EJEMPLOS
EJEMPLO 1:
+32
2
2+5
4
El m.c.m de los denominadores es 4x

Tendremos:
+32
2+5
2
4
Multiplicando =
Reduciendo =
Ejemplo 2:
2( 2 +32)(2+5)
2+642 2 5
4
4
4
R.
(+1)2
41
+3
2
28
+4+4
2
Hallamos el denominador comn:

2x-8= 2(x-4) = 2(x-2) (x+2)
X+4x+4= (x+2)
m.c.m= 2(x+2)(x-2)
x-2= (x-2)
Dividiendo 2(x+2)(x-2) entre la descomposicin de cada denominador, tenemos:
(+1)2
41
+3
2
28
2 +4+4
(+2)(4 2 1)2(2)(+1)2 2(+2)(+3)
2(+2)(2)
(+2)(4 2 1)2(2)( 2 +2+1)2( 2 +4+4)(+3)

2(+2)(2)
Pgina 66
Continental
4+822( 3 32)2( 3 +7 2 +16+12)

2(+2)(2)
4 3 +8 3 22 3 +6+42 3 14 2 3224
=
Reduciendo =
2(+2)(2)
6 2 2722
2(+2)(2)
6+27+22
= 2(+2)(2) R.
Pgina 67
Continental
LECCION N 9
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Utilizando tus propias palabras elabora una regla prctica para adicionar
fracciones con distinto denominador?
GLOSARIO
Heterogneo:............
Mnimo comn mltiplo:..
Cocientes:.
Mtodos:.
Descomponer:.
Pgina 68
Continental


estudiada.
Pgina 69
Continental
Para transformar fracciones heterogneas a fracciones homogneas, primero

buscamos el:
Divisor comn mximo

Denominador comn mnimo
Numerador comn mximo
Complete:
El m.c.m significa
El m.c.d significa.
Realiza las siguientes sumas de fracciones:
1.
2.
3.
2
5
2
9
+1
+ (1)(+2) + (1)(+2)(+3)=
1
Pgina 70
Continental
4.
21
+ 232 + 5+6=
253
Realiza las siguientes restas de fracciones:

1.
2.
3.
= =
+3
+43
9
Pgina 71
Continental
4.
5.
88 12+12=
4+4
3
++1
+2
(1)2
Firma del Profesor
19
( 2 1)(1)
Calificacin
Fecha
Pgina 72
Continental
LECCION N 10
Aplicar mtodos y tcnicas adecuadas para resolver ejercicios

fraccionarios con operaciones combinadas adiccin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
SUMA Y RESTA COMBINADA DE FRACCIONES

Para realizar operaciones de fracciones combinadas se utiliza los mismos
mtodos estudiados anteriormente, en este caso la suma y resta se
combinaran en los ejercicios.
EJEMPLOS
EJEMPLO 1: simplificar
+3
+12+16
+ 4
+34
+34
Hallemos el denominador comn:

x-x = x(x-1)
X+3x-4 = (x+4)(x-1)
x+3x-4x = x(x+3x-4)=x(x+4) (x-1)
m.c.m = x(x-1)(x+4)
Tendremos:
2
+3
+12+16
+ 4
+34
+34
(+4)(2) 2 (+3)+ 2 +12+16

(1)(+4)
+28 3 3 2 + 2 +12+16
(1)(+4)
4+16
Reduciendo= (1)(4)
4(+4)
4
Simplificando = (1)(4) = (1) R.
Multiplicando =
EJEMPLO 2:
5+6
2 (3)(1)
Hallemos el m.c.m
5 + 6= (x-3)(x-2)
2-x = x-2
(3-x)(1-x) = (x-3) (x-1)
m.c.m = (x-1) (x-2) (x-3)
Tendremos =
5+6
+ 2 (3)(1) =
(1)+(1)(3)2(2)
(1)(2)(3)
Pgina 73
Continental
+ 2 4+32 2 +4
(1)(2)(3)
+3
Reduciendo =
(1)(2)(3)
3
1
Simplificando = (1)(2)(3) = (1)(2)
Multiplicando =
R.
MULTIPLICACION
REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES
Se descomponen en factores, todo lo posible, los trminos de las

fracciones que se van a multiplicar.
Se simplifica, suprimiendo los factores comunes en los numeradores y
denominadores.
Se multiplican entre si las expresiones que quedan en los numeradores
despus de simplificar, y este producto se parte por el producto de las
expresiones que queden en los denominadores.
EJEMPLOS
Pgina 74
Continental
DIVISION
REGLA GENERAL PARA DIVIDIR FRACCIONES
Se reducen a fracciones y se dividen como tales.
EJEMPLOS
Pgina 75
Continental
LECCION N 10
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. La regla para dividir fracciones algebraicas es la misma para
dividir nmeros fraccionarios por qu?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Dividendo:.
Divisor:..
Invertir:..
Suprimir:
Simplificar:....
...
Pgina 76
Continental
...
...
..
.

clase estudiada.
Pgina 77
Continental
Complete:
El mltiplo comn mnimo de dos o mas nmeros, es el menor
numero
Para dividir fracciones homogneas se cambia el.y
se invierte.
Cite las operaciones algebraicas que requieren calcular el mnimo comn
denominador.
..
.
Cite las operaciones algebraicas que no requieren calcular el mnimo comn
denominador.
.
.
Realiza las siguientes operaciones combinadas
1.
2.
1
2 +
1
+
Pgina 78
Continental
3.
4.
5.
+1
+3
+1
3+2
+310
2+3
23
1
+1
5+1
2 +45
23
2+3
(23)
41
3+2
Pgina 79
Continental
Realizar los siguientes ejercicios.
1 +
+ 1
+ 2 2 8
+ 4
16
+
+ 4 + 4
5 + 6
6
25
3 15
30 2 4
Pgina 80
Continental
2 + 2

2 2
+ + 1
3 10 16 6
+ 2
2 8
+ 4
Realizar las siguientes divisiones de fracciones.
1.
4 1
+
4 +4+3
3+9
Pgina 81
Continental
2.
3.
4.
5.
+125
64
5 2 +25
+56
1624+9
1612
6
+3
6427
32+24+18
+354
15+72
25
+9
6+13+6
25+10+1
Pgina 82
Continental
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 83
Continental
LECCION N 11
REPRESENTACION DE LAS FUNCIONES LINEALES
OBJETIVOS
Comprender los conceptos y aplicar los procesos para la resolucin de

problemas relacionados con las funciones lineales.
Conocer las caractersticas y la utilizacin del sistema rectangular de
coordenadas cartesianas.
SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS

El sistema rectangular de coordenadas cartesianas esta formado por dos lneas
rectas que se cortan en el punto O formando un ngulo recto.
La lnea XOX se llama eje de las x o eje de las abscisas y la lnea YOY se
llama ejes de las y o eje de las ordenadas. El punto O se llama origen de las
coordenadas.
Los ejes dividen al plano en cuatro regiones que se llaman cuadrantes, los
mismos que se encuentran nominados en sentido contrario a las manecillas del
reloj (l, ll, lll, IV).
SIGNO DE LAS COORDENADAS
Las abscisas del punto O hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda
son negativas.
Las ordenadas del punto O hacia arriba son positivas y hacia abajo son
negativas.
DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS

Las coordenadas de un punto determinan el punto.
1. Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3.
Siempre, el numero que se da primero es la abscisa y el segundo la ordenada.
La notacin empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada es 3
Pgina 84
Continental
Es punto (2,3).
Y (+)
II
(-)X
X (+)
III
IV
Y (-)
DEFINICION DE FUNCION LINEAL
Se denomina funcin lineal a toda funcin representada por una ecuacin de la
forma f(x)=mx+b, en donde m y b son constantes.
Las cantidades que intervienen en una cuestin matemtica son constantes
cuando tienen un valor fijo y determinado y son variables cuando toman
diversos valores.
En la prctica tambin se acostumbra a expresar a una funcin, a travs de la
regla o propiedad (ecuacin) que la caracteriza.
Ejemplos:
f(x)= 3x +2x - 2
o simplemente
y = 3x +2x - 2
f(x)= x-2
o simplemente
y= x-2
En una funcin, a la letra x se la conoce como variable independiente y a la

letra y o f(x) como variable dependiente.
Ejemplos:
f(x) = 2x 2
Variable dependiente
variable independiente
y = 2x 2
Variable dependiente
variable independiente
EJEMPLOS: grafiquemos la funcin f(x) = 3x -2

Pgina 85
Continental
TABLA DE VALORES
X
f(X)
-3
-11
-2
-8
-1
-5
0
-2
1
1
2
4
3
7
Pares Ordenados
(-3, -11)
( -2, -8 )
( -1,-5 )
( 0, -2 )
( 1, 1 )
( 2, 4 )
( 3, 7 )
CALCULO
3x - 2
3 (-3) -2
-9-2
R= -11
f(x) =
f(-3)=
(x) se reemplaza por valores determinados.
f(x) = 3x-2
Grfica a travs de la interseccin con los ejes

Para obtener la grafica de una funcin lineal a travs de la interseccin con los ejes,
debemos encontrar los puntos de interseccin de la recta con los ejes del sistema y
luego unir dichos puntos de interseccin.
Los puntos de interseccin se obtienen de la siguiente manera:
1. El punto de interseccin con el eje X, se obtiene reemplazando y=0 o f(x)=0 en
la funcin dada y luego despejando o hallando las abscisa x.
2. El punto de la interseccin con el eje Y o eje f(x), se obtiene reemplazando x=0
en la funcin dada y luego despejando o hallando la ordenada y.
Ejemplo: Grafiquemos la funcin lineal f(x)=2x 4, a travs de la interseccin con los
ejes.
Pgina 86
Continental
Punto de interseccin con el eje x

Hacemos f(x) =0 y hallamos x.
f(x) = 2x 4
0= 2x 4
-2x = - 4
2x = 4
x=2
Entonces, el punto de interseccin con el eje X es P (2,0).
Punto de interseccin con el eje f(x)
Hacemos x = 0 y hallamos f(x)
f(x) = 2x 4
f(x) = 2 (0) 4
f(x) = 0 4
f(x) = - 4
Para construir la grafica, representamos los dos puntos de interseccin en el sistema
cartesiano y luego trazamos la recta que pasa por esos dos puntos.
P (2,0)
Q (0, -4)
Pgina 87
Continental
Se puede emplear f(x) o y para denotar la variable dependiente de una funcin lineal.
Se utiliza con mayor frecuencia la notacin y
Pgina 88
Continental
LECCION N 11
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Explica a travs de un ejemplo, sobre la variable dependiente y
la variable independiente de una funcin lineal?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Coordenadas:...
Eje:..
Recta:..
Cuadrantes:..
Ecuacin:......
Pgina 89
Continental

...
...
...
..

clase estudiada.
Pgina 90
Continental
1. Complete:
Una funcin
es:
.
El eje de las abscisas es llamado tambin eje de.
El eje de las ordenadas es llamado tambin eje de
2. Conteste verdadero o falso segn corresponda
El sistema rectangular de coordenadas tiene 2 cuadrantes
En el sistema rectangular de coordenadas tiene cuatro ejes
Grafica las siguientes funciones lineales

a. y= 2x
b. y= 3x + 1
c. y=2x -4
d. y=-3x + 5
Grafica las siguientes funciones lineales, mediante la interseccin de ejes
a. y= 3x - 1
b. y= - 2x + 3
c. 3y = x-2
d. 4 - x=3y
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 91
Continental
LECCION N 12
ANLISIS DE LA FUNCIN LINEAL

Comprender los conceptos y aplicar los procesos para la resolucin de

problemas matemticos apropiados, tomando en cuenta los parmetros
que definen a la funcin.
PUNTO MEDIO
El punto medio de una recta es igual a la semisuma de cada una de las
componentes:
Pm=
+ +
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

La distancia ente dos puntos del plano se calcula algebraicamente en funcin
de las coordenadas de estos puntos.
d= (X2 X1) + (Y2 Y1)
Pgina 92
Continental
PENDIENTE DE UNA RECTA (m)

Llamamos pendiente, al grado de inclinacin que tiene respecto del eje de las
abscisas (x) y eje de las ordenadas (y)
m=
PUNTO MEDIO
Calcule el punto medio de los siguientes pares de puntos.
C: (2,-2) y D: (0,0)
Pm =
1+2 1+2
2 ; 2
Pm =
2+0 2+0
; 2
2
Pm = (1, -1)
Pgina 93
Continental
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

A: (6, 4) y B: (2, 0)
d= (X2 X1) + (Y2 Y1)

d= (2 6) + (0 4)
d= (-4) + ( 4)
d= 16 + 16 = 32
d=
PENDIENTE DE UNA RECTA

A: (6, 4) y B: (2, 0)
m=
m=
Pgina 94
Continental
m=
m= 1
SI m0 la recta se inclina hacia la derecha

RECUERDA
SI m0 la recta se inclina hacia la derecha
Si m0 la recta se inclina hacia la izquierda
Si m=0 la recta es paralela al eje x
Si m es indeterminada la recta es paralela al eje y
Pgina 95
Continental
LECCION N 12
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Qu es el cambio o aumento vertical?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Pendiente:...
Frmula:...
Semisuma:
Plano:.
Inclinacin:...
...
...
...
..
Pgina 96
Continental

estudiada.
Pgina 97
Continental
1. Calcula el punto medio, la distancia entre dos puntos y la pendiente de la

recta.
(-2,-5) y (-7,-5)
(-1,-4) y (0,-8)
(-3,2) y (5,4)
(3,-2) y (5,-3)
(4,7) y (2,7)
Pgina 98
Continental
Lea detenidamente el enunciado y elija la respuesta correcta:

Cuando la pendiente es mayor a cero la recta se inclina a:
Derecha
Izquierda
Indeterminada
Cual de las siguientes formulas es la correcta para obtener el punto medio de
un par ordenado:
12
12
(X2 X1) + (Y2 Y1)
1+2 1+2
2
Complete:
Para obtener la distancia entre dos puntos el resultado final se debe obtener
la..
Para representar el punto medio debo obtener un..
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Profesor
Calificacin
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Estudiante
Fecha
Pgina 99
Continental
LECCION N 13
ANLISIS DE LA FUNCIN LINEAL: ECUACION DE LA RECTA
Determinar la ecuacin de una funcin lineal si su tabla de valores, su grfico o

dos puntos de esta funcin son conocidos.
ECUACION DE LA RECTA
Utilizando las formulas estudiadas anteriormente podemos realizar ejercicios
utilizando cualquiera de los puntos anteriores con una incgnita.
La ecuacin de la recta cuya pendiente es m y que pasa por el punto P1. (X1,
Y1) esta dada por la expresin: y y1= m (x x1)
Si se conocen los dos puntos P1: (X1, Y1) y P2: (x2, y2), reemplazamos
m=
y y1 =
y la ecuacin de la recta esta dada por la expresin:
(x x1)
Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto:

A: (2,3), y cuya pendiente es m= 5
Reemplazamos los datos en la expresin:
y y1= m (x x1)
y 3= 5 (x 2)
y 3= 5x 10
y = 5x 10 + 3
y= 5x -7
La ecuacin de la recta es: y = 5x -7
Pgina 100
Continental
Determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A:( 3, 4) y

B: (-2, -1).
Reemplazamos los datos en la expresin:
y y1 = (x x1)
y 4 = (x 3)
y 4 = (x 3)
y 4 =1 (x 3)
y4=x3
y = x 3+4
y= x + 1
ECUACION CANONICA DE LA RECTA
La ecuacin cannica de la recta cuya pendiente e m y la interseccin es b,
esta dada por la expresin: y = mx +b.
El coeficiente de x es la pendiente y el termino constante b es la interseccin
de la recta con el eje de las ordenadas (y).
Determinar la pendiente y la interseccin de la recta cuya ecuacin es:
2x + 3y = -6
Transformamos la ecuacin dada a la forma cannica: y = mx +b.
3y = -2x 6
y=
y=
m=
2
3
2
3
6
3
-2
; la interseccin es: b = -2
Pgina 101
Continental
Determinar la pendiente y la interseccin de la recta cuya ecuacin es: y = 2x

La pendiente es. m=2
La interseccin es: b=0
Cuando la pendiente es mayor

que cero, la recta ser
inclinada a la derecha; en este caso la interseccin es: 0
entonces pasara por el punto de origen.
Pgina 102
Continental
LECCION N 13
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Cul es el procedimiento para obtener los puntos de interseccin
de la recta con los ejes del sistema cartesiano?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Interseccin:...
Funcin lineal:..
Abscisa:.
Coordenada:.
Notacin:......
...
...
...
..
Pgina 103
Continental

clase estudiada.
Pgina 104
Continental
Escriba verdadero o falso segn corresponda al enunciado

En cada uno de los tems marca con una X la respuesta correcta.
La pendiente de la recta que pasa por los pintos (3, 2) y (-1, 4), es:
m=
m=
m=
4
3
2
1
2
La ecuacin de la recta que pasa por (3, 2) y tiene una pendiente m= -1, es:
x + y = -2
x+y=5
x + 2y = -1
La ecuacin de la recta que pasa por (2, -2) y (6, 4), es:
2x - 3y = 10
4x - 3y = 6
3x - 2y = -10
Determina la ecuacin de la recta, segn las condiciones dadas.

a.
b.
c.
d.
P:(4, 3) y m=2
P: (-5, 6) y m= - 7
P: (-8, -6) y (-2, -3)
P: (-2, -4) y (7, 6)
Determina la pendiente y el punto de interseccin de cada una de las siguientes

rectas:
a.
b.
c.
d.
8x + 2y =8
2y 10x =3
-3x + 15y = 59
2x + 5y = 12
Pgina 105
Continental
LECCION N 14
RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

Identificar la interseccin de dos rectas con la igualdad de las imgenes de dos

nmeros respecto de dos funciones lineales.
Si dos rectas son paralelas, sus pendientes son iguales; m1=m2 si dos rectas l1 y l2
son perpendiculares, la pendiente de una de ellas es igual al reciproco de la pendiente
de la otra con signo contrario.
Esto es, llamando m1 a la pendiente de l1 y m2 a la de l2 se tiene m1=-
1
2
m1m2 = -1
Si tenemos la ecuacin de la recta, calculamos sus pendientes.

y= mx + b
a. y= 5x -1
m=5
b. y=
3
5
m=2
Pgina 106
Continental
EJEMPLOS
Determinar si las siguientes rectas son paralelas o perpendiculares
a. 3x + 2y -5=0
Igualamos a y= mx +b
2y = -3x +5
3
y=- 2
3
m1=- 2
b. 6x + 4y -9=0
Ax + Bx +C = 0
m=
6
4
3
m2= 2
m1 y m2 entonces son paralelas.
Determinar si las siguientes rectas son paralelas o perpendiculares

a. X y -8 = 0
m1= 1
b. X + y -3 = 0
m2= -1
Son perpendiculares.
Hallar la ecuacin de la recta cuando se conoce el punto (2, -3) y es paralela a la
recta que une los puntos (4, 1) y (-2, 2).
Las rectas paralelas tienen la misma pendiente

Sea (x, y) otro punto cualquiera de la recta que pasa por (2, -3)
Pendiente de la recta que pasa por: (x, y) y (2, 3) = pendiente de la recta que
pasa por (4, 1) y (-2, 2)
Entonces aplicamos:
+3
2
12
= 4+2
(y + 3) (6) = (x 2) (-1)
6y +18 = -x +2
La ecuacin de la recta es 6y +x +16 = 0
Pgina 107
Continental
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (3, -1) y perpendicular a la
recta 2x -3y 5 =0
2
La pendiente de esta ecuacin es: m1= 3

3
La recta perpendicular deber tener como pendiente: m2=- 2 que es el reciproco

negativo.
Valindose del punto dado (3, -1) hallamos la ecuacin de la recta.
y y1 = m(x x1)
3
2
y +1 =- (x 3
2(y +1) = -3x + 9
2y + 2 + 3x 9 =0
La ecuacin de la recta es 3x + 2y -7= 0
Pgina 108
Continental
LECCION N 14
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Por qu decimos que la pendiente es una razn constante?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Pendiente:...
Frmula:...
Semisuma:
Plano:.
Inclinacin:...
...
...
Pgina 109
Continental
...
..
..
..

estudiada.
Pgina 110
Continental
Complete:
1. La interseccin de rectas, esta determinada cuando entre ellas existe
un.
2. Para representar que dos rectas son paralelas se utiliza la simbologa
as:
3. Para representar que dos rectas son perpendiculares se utiliza la simbologa
as:.
Elija la respuesta correcta de los siguientes enunciados:
1. Cual es a pendiente de la siguiente ecuacin: y = 5x 6
m= -5
m=5
m=0
2. cul es la pendiente de la siguiente ecuacin: 4x 3y + 7 = 0
m=4
m=3
4
3
m=
Determine si las siguientes rectas son paralelas, perpendiculares o ninguna

a. x + 2y +3 = 0
b. 2x y 6 = 0
c. x + 2y 13 = 0
d. x + 2y 8 = 0
Pgina 111
Continental
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1, -2) y es perpendicular
a la recta x + 3y 6 = 0
Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto (2, -3) y es paralela a la recta
cuya ecuacin es 4x 2y 4 = 0
Determine la ecuacin de la recta que es perpendicular a la recta 4x 5y 6= 0 y

pasa por el punto (-1, 4).
Pgina 112
Continental
OBJETIVOS
Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones

trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas,
volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas.
Pgina 113
Continental
LECCION N 15
REA DE LOS POLGONOS
Calcular el rea de los polgonos aplicando correctamente las formulas,

reconocer los datos que posee cada figura.
Para calcular el rea de los polgonos primero tenemos que conocer algunos
datos de cada una de las figuras como:
Lado: es cada uno de los segmentos que conforman el polgono.

Apotema: segmento perpendicular a un lado hasta el centro del
polgono
Diagonal: segmento que une dos vrtices no contiguos
Altura: dimensin de un cuerpo de la base al vrtice o extremo mayor
Base: Lnea o superficie principal de una figura
Centro: el punto central equidistante e todos los vrtices
Radio: es el segmento que une el centro del polgono con uno de sus
vrtices.
FIGURA
FRMULA
b x h
2
b
TRINGULO
l
L
CUADRADO
Pgina 114
Continental
L1
L2
b xh
l1 x l2
RECTNGULO
Dxd
2
d
D
ddD
ROMBO
b
h
DDDD
DD
(B + b) x h
2
B
TRAPECIO
Per x ap
2
ap
apap
POLGONOS REGULARES DE MS DE
CUATRO LADOS.
D
dxD
2
ROMBOIDE
Pgina 115
Continental
AREA DEL RECTANGULO

El rea del rectngulo es el producto de la medida de su base por la medida de su
altura.
Altura
Base
A= b x h
Ejemplo:
Calculemos el rea del pizarrn cuyas medidas son: 1.20m y 3.40m
A=bxh
A = 3.40 x 1.20
A = 4.08m
AREA DEL CUADRADO
El rea del cuadrado es igual al cuadrado de la medida de su lado.
Ejemplo:
Hallemos el rea de un terreno de forma cuadrada, si de frente mide 18.5m
A = l
A= (18.5)
A = 342.25 m
AREA DEL ROMBO
El rea del rombo es igual al semiproducto de las diagonales.
Ejemplo:
La diagonal de un rombo mide 32cm y la otra mide 56cm, determinemos el rea del
rombo.
A=
A=
56 32
2
A = 896 cm
Pgina 116
Continental
AREA DEL TRIANGULO

El rea del triangulo es la mitad del producto de la base por la altura.
Ejemplo:
Calculemos el rea de un terreno triangular que tiene de base 18m y 12m de altura.
A=
A=
18 12
2
A = 108 cm
AREA DEL POLIGONO REGULAR
El rea de un polgono regular convexo es igual a la mitad del producto del permetro
por la apotema.
A=
A=
A=
Ejemplo:
El lado de un enegono regular mide 6m y su apotema 8.2m. Hallemos el rea del
polgono.
Primero calculemos el permetro
P=nxl
P=9x6
P =54m
A=
A=
54 8.2
2
A = 221.4m
Pgina 117
Continental
AREA DEL CRCULO

El rea de un crculo es el producto del cuadrado del radio por
Ejemplo:
Determinemos el rea del crculo cuyo dimetro es 24cm
A= r x
A= (12) x 3.14
A= 452.16 cm
Pgina 118
Continental
LECCION N 15
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Qu es un polgono irregular?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Base:...
Altura:........
Longitud:
Superficie:
Polgonos:.....
...
...
...
..
Pgina 119
Continental
..
...

clase estudiada.
Pgina 120
Continental
1. En cada uno de los tems planteados, seala con una X la respuesta

correcta.
El segmento de recta que partiendo del centro termina en la circunferencia, se
llama:
Radio
Dimetro
Apotema
El ngulo interior de un pentgono regular mide:
120
72
108
Si los lados de un triangulo son 7cm, 12cm y 0.9dm, el rea en cm es:
8.37cm
83.7cm
31.30cm
2. Encuentra la superficie de un rectngulo de 3cm de base y 4cm de

altura.
3. Averigua las superficies de las siguientes figuras:

Trapecio: base menor 3cm, base mayor 5cm y altura 2cm
Pgina 121
Continental
Rombo: diagonal mayor 4cm y diagonal menor 2cm
Pentgono: apotema 1cm y lado 1.5cm
Determina el rea de un crculo si su dimetro es 4.2m.
Determina el rea de la corana circular, si los radios miden 8 y 6cm.
Pgina 122
Continental
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Pgina 123
Continental
LECCION N 16
GEOMETRA
-
Comprender el concepto del Teorema de Pitgoras.

Conocer los mtodos de resolucin de los problemas de tringulos rectngulos
mediante el Teorema de Pitgoras.
TEOREMA DE PITGORAS
Si un tringulo tiene lados de longitud (a, b, c), con los lados (a, b) formando un ngulo
de 90 grados ("ngulo recto"), tenemos que
a2 + b2 = c2
Un ngulo recto se puede definir como el ngulo formado cuando dos lneas rectas se
cruzan de tal forma que los cuatro ngulos que forman son iguales. El teorema
tambin se puede definir de otra forma: si las longitudes de los tres lados (a, b, c) de
un tringulo satisfacen la relacin anterior, el ngulo entre los lados a y b debe ser de
90 grados.
Por ejemplo, un tringulo con los lados a = 3, b = 4, c = 5 (pulgadas, pies, metros,... lo

que sea) es rectngulo porque
c2 = a2 + b2 = 32 + 42
c2 = 9 + 16 = 25
Los maestros de obras del antiguo Egipto pudieron conocer el tringulo rectngulo y
usarlo (mediante caas o cuerdas calibradas) para construir ngulos rectos; an hoy
en da los albailes usan tableros con clavos con esas longitudes que les ayudan a
alinear una esquina.
Pgina 124
Continental
Existen muchas pruebas, y las ms fciles son probablemente las que estn
basadas en el lgebra, usando las igualdades elementales presentadas en la seccin
precedente, a saber
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(Recuerde que 2ab significa 2 veces a veces b). Por ejemplo
152 = (10 + 5)2
= 102 + (2) (10) (5) + 52
= 100 + 100 + 25 = 225
y
(a - b) 2 = a2 - 2ab + b2
Por ejemplo:
52 = (10 - 5)2
= 102 - (2) (10) (5) + 52
= 100 - 100 + 25 = 25
Tambin es necesario conocer algunas reas simples: el rea de un rectngulo es
(longitud) por (altura), de tal forma que el rea del presentado arriba es ab. Una
diagonal lo divide en dos tringulos rectngulos siendo los lados cortos a y b, y el rea
de ese tringulo es, por consiguiente, (1/2) ab.
Vea el cuadrado de la izquierda construido por cuatro
tringulos (a, b, c). La longitud de cada lado es (a+b) y,
por lo tanto, el cuadrado tiene un rea de (a+b)2.
No obstante, el cuadrado se puede a su vez dividir en
cuatro tringulos (a,b,c) ms un cuadrado de lado c en el
centro (en rigor, tambin debemos de probar que es un
cuadrado, pero nos saltaremos esto). El rea de cada
tringulo, como se mostr anteriormente, es (1/2)ab, y el
rea del cuadrado es c2. Como el cuadrado grande es igual a la suma de todas sus
partes
(a + b) 2 = (4) (1/2) (a) (b) + c2
Usando la igualdad para (a + b)2 y multiplicando (4) (1/2) = 2
a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2
Reste 2ab de ambos lados y obtendr
a2 + b2 = c2
Pgina 125
Continental
Se puede mostrar el mismo resultado usando un cuadrado

diferente, de rea c2. Como muestra el dibujo de la
derecha, esa rea puede dividirse en cuatro tringulos
como los anteriores, ms un pequeo cuadrado de lado (ab). Obtenemos
c2 = (4) (1/2) (a) (b) + (a-b) 2

= 2ab + (a2 - 2ab + b2)
= a2 + b2
La importancia del trabajo de Pitgoras y de los siguientes maestros de geometra
griegos, especialmente Euclides, no fue solo lo que probaron, sino el mtodo que
desarrollaron: comenzar desde algunas afirmaciones bsicas ("axiomas") y deducir
mediante la lgica sus consecuencias ms complicadas ("teoremas"). Los
matemticos an siguen ese modelo.
Entonces, en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma

de los cuadrados de los catetos.
a2 + b2 = c2
De esta frmula se obtienen las siguientes:
Pgina 126
Continental
Ejemplo:
1. Hallar la hipotenusa del siguiente tringulo:
2. Calcula el cateto que falta en el siguiente tringulo:
Pgina 127
Continental
LECCION N 16
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO:
1. Quin fue Pitgoras?
GLOSARIO:
Teorema:
Tringulo Rectngulo:.
Hipotenusa:....
Cateto:......
Lgica:...
Escriba 5 palabras no asimiladas en la leccin con su respectivo significado.
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Continental
RESUMO:
Mediante un mapa conceptual elabore un resumen de la leccin estudiada.
Pgina 129
Continental
CUESTIONARIO
1. Calcula la altura de un tringulo equiltero de 14 cm de lado.
2. Calcula la diagonal de un cuadrado de lado 9cm.
3. Calcula la altura de un rectngulo cuya diagonal mide 6,8cm y la base

6cm.
4. Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden 32mm y 24mm.
5. Una escalera de 65dm de longitud est apoyada sobre la pared. El pie de

la escalera dista 25dm de la pared. A qu altura de la pared se apoya la
parte superior de la pared?
Pgina 130
Continental
Del problema anterior, A qu distancia de la pared habr que colocar el

pie de esta misma escalera para que l parte superior se apoye en la pared
una altura de 52 dm?
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Fecha
Pgina 131
Continental
LECCION N 17
TEOREMA DE PITGORAS
OBJETIVOS
Usar grficos para comprender el Teorema de Pitgoras.

Seleccionar y aplicar procesos matemticos apropiados para resolver
tringulos con el Teorema de Pitgoras.
TEOREMA DE PITGORAS
El teorema de Pitgoras es de gran utilidad para el estudio matemtico, ya que
nos permite relacionar los lados de un tringulo y nos prepara para para las
funciones trigonomtricas.
Recordemos que un tringulo rectngulo se caracteriza por tener un ngulo
recto (90).
Para comprender este Teorema realicemos lo siguiente:
Trazamos un tringulos rectngulo ABC, tal que C sea el ngulo recto,

con los catetos b=3u y a=4u (la hipotenusa ser igual a 5u)
Construyamos un cuadrado a partir de cada lado del tringulo
rectngulo, sealando en todos ellos cuadrados de 1 unidad de lado.
Si contamos el nmero de cuadrados, tenemos: En el cuadrado
construido a partir de la hipotenusa c, observamos que son 25; sobre el
cateto b de 3u, aparecen 9 cuadrados y sobre el cateto a de 4u
aparecen formados 16 cuadrados.
Pgina 132
Continental
El nmero de cuadrados construidos sobre la hipotenusa (25) es equivalente a

la suma de los cuadrados construidos sobre los catetos (9 + 16).
Teorema de Pitgoras: En todo tringulo rectngulo, el cuadrado que tiene
como lado la hipotenusa, es equivalente a la suma de los cuadrados que tiene
como lados los catetos del tringulo.
En todo triangulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de

los cuadrados de los dos catetos.
FRMULAS
C= a +b
a=c -b
b= c - a
Ejemplo: Calcule la hipotenusa de un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden

8cm y 6cm.
Pgina 133
Continental
APLICACIN DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN UN CUADRADO

En funcin de la longitud del lado (l) de un cuadrado, determinemos la longitud de la
diagonal (d)
REGLA:
La funcin que relaciona la diagonal d y el lado l de un cuadrado, esta dada por la
siguiente formula:
d= 2 l
Ejemplo: calculemos la longitud de la diagonal del cuadrado cuyo lado mide 4cm.
La diagonal del cuadrado, es la hipotenusa del triangulo cuyos catetos son los lados
del cuadrado dado.
c = a + b
d = l + l
D 4 + 4
d= 16 + 16
d =32
d = 32
d = 5.66
Pgina 134
Continental
LECCION N 17
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Quin fue Pitgoras?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Teorema:.
Triangulo:..
Hipotenusa:...
Catetos:..
ngulo
recto:...
Pgina 135
Continental

...
...
...
..
.
..

clase estudiada.
Pgina 136
Continental
En cada uno de los tems planteados, marca con una X la respuesta

correcta o realiza lo solicitado.
Los ngulos agudos de un triangulo rectngulo son:
Complementarios
Suplementarios
Congruentes
Si a y b son los catetos de un triangulo rectngulo, el teorema de Pitgoras
escrito en formula es:
a - b = c
c = a+ b
c = a - b
Complete:
La hipotenusa es el lados mas del triangulo
Los catetos sumados y elevados al es igual a
la
El teorema de Pitgoras se aplica para los tringulos.; es
decir aquellos que tiene una ngulo .
1. Calcula la hipotenusa del tringulo rectngulo, cuyos lados miden 5 y

12cm.
Pgina 137
Continental
2. En el tringulo MPN, determina el cateto m, si el otro cateto n mide

14cm y la hipotenusa p mide 24cm.
3. En el tringulo propuesto a continuacin, verifica el Teorema de

Pitgoras, construyendo cuadrados a partir de cada uno de sus lados.
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Estudiante
Fecha
Pgina 138
Continental
LECCION N 18
APLICACIN DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN UN TRIANGULO

Resolver problemas de aplicacin del Teorema de Pitgoras y los elementos de
un triangulo.
Resolver problemas de aplicacin del Teorema de Pitgoras y los elementos de
un rombo
En funcin de la longitud l, determinemos la altura de un triangulo equiltero.
REGLA:
La funcin que relaciona la altura y el lado de un triangulo equiltero, es:
3
h= 2 .
Ejemplo:
El lado de un triangulo equiltero mide 12cm. Calculemos su altura.
La altura h de un tringulo dado es el cateto del triangulo rectngulo.
1
l= h + ( 2)
1
h = l - ( 2)
h = (12) - (6)
h = 144 -36
h = 108
h = 108 .3
h = 10.39
La altura del triangulo equiltero dado es 10.39cm
Pgina 139
Continental
APLICACION DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN UN ROMBO

En funcin de las diagonales, determinemos el lado de un rombo.
Construimos un rombo con las diagonales mayores D y menor d, las mismas
que deciden al rombo en cuatro tringulos rectngulos.
REGLA:
La funcin que relaciona las diagonales y el lado de un rombo, es:
1
l= +
2
Ejemplo:
Las diagonales de un rombo miden 8 y 6cm. Determine la longitud de su lado.
El lado del rombo es la hipotenusa del triangulo, cuyos catetos son la mitad de
cada una de las diagonales.
1
l= 2 +
1
l= 2 6 + 8
1
l= 2 100
1
l= 2 .10
l=5
El lado del rombo mide 5cm
Pgina 140
Continental
LECCION N 18
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
1. Qu es el ngulo de un grado sexagesimal?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Diagonal:.
Altura:...
Formula:....
Equiltero:
ngulo
agudo:.
Pgina 141
Continental

...
...
...
..
.
..

clase estudiada.
Pgina 142
Continental
Complete:
La funcin que relaciona la altura y el lado de un triangulo equiltero
es:..
La funcin que relaciona las diagonales y el lado de un rombo
es..
El permetro de un polgono es
la...
Responda las siguientes preguntas:
Cules son las dos caractersticas de un cuadrado?
Cmo estn relacionadas las diagonales de un rombo?
1. Calcula la altura de un triangulo equiltero cuyo lado mide 16cm.
2. Calcula el lado de un triangulo equiltero cuya altura es 43
Pgina 143
Continental
3. Calcule el lado de un rombo si las diagonales miden 14 y 28 decmetros

respectivamente.
4. El lado de un rombo mide 89 cm. Si la diagonal menor mide 16cm, calcula la

medida de la diagonal mayor
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Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 144
Continental
OBJETIVOS
Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones

probabilsticas
Calcular media aritmtica de una serie de datos reales.
Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones.
Pgina 145
Continental
LECCION N 19
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

OBJETIVOS
Aplicar correctamente los mtodos de resolucin para encontrar las

medidas de tendencia central dentro de un grupo de datos.
Describir los conceptos de frecuencias relativas y absolutas.
Usar tablas y grficos para la representacin de frecuencias relativas y
absolutas.
Concepto
Nos indican en torno a qu valor (centro) se distribuyen los datos.
Las medidas de tendencia central que estudiaremos son:
Moda
Mediana
Media aritmtica
MODA
Se denomina moda al valor que se repite con mayor frecuencia en un conjunto
de datos. (Mo)
Ejemplo: las edades de un grupo de ocho estudiantes de un colegio
determinado son las siguientes: 22, 15, 17, 19, 17, 16, 14 y 17; encontremos el
valor de la moda:
El valor que ms veces se repite es 17.
La moda es 17
Mo= 17
MEDIANA
Se denomina mediana, al valor que esta ubicado justo en el medio de un
conjunto de datos. (Md)
Ejemplo: tomemos las notas parciales de Ciencias Naturales
18, 12, 15, 10, 20
Pgina 146
Continental
ORDENADOS EN FORMA
ORDENADOS EN FORMA
ASCENDENTE
DESCENDENTE
10
20
12
18
15
15
18
12
20
10
Al valor que se ubica en el medio, es la mediana Md= 15
So existen dos valores

ubicados en el medio, la
mediana ser el promedio de
los dos valores.
MEDIA ARITMETICA
Se denomina media aritmtica a la suma de los datos dividida por el nmero
total de datos. ()
Ejemplo: las notas parciales de Lenguaje y Comunicacin son: 18, 12, 15, 10,
20.
=
=
18+12+15+10+20
5
75
5
=15
= media aritmtica
x= sumatoria de los valores
N= numero de datos
Pgina 147
Continental
FRECUENCIAS RELATIVAS Y ABSOLUTAS

Observemos la tabla correspondiente a las edades de u grupo de 80 alumnos
EDAD
11
12
12
20
13
27
14
12
15
16
TOTAL
80
INTERPRETACIN DE LA TABLA
12 alumnos tienen 11 aos

Se puede observar que ciertos datos se repiten algunas veces, lo que se

conoce con el nombre de frecuencia absoluta.
Frecuencia absoluta (f): es el

nmero de veces que se repite cierto
dato.
fr= frecuencia relativa
Frecuencia relativa (fr): es el

cociente entre la frecuencia
absoluta y el nmero total de
datos.
f=frecuencia
N= numero total de datos.
%=
%= porcentaje.
Pgina 148
Continental
EDAD
fr
RECUERDA
16
0.04
La suma de las frecuencias relativa es = 1
17
18
0.36
36
Las suma de los porcentajes es =100%
18
21
0.42
42
19
0.12
12
20
0.04
21
0.02
1.00
100%
TOTAL 50
REPRESENTACION GRAFICA
(DIAGRAMA DE SECTORES)
EDAD DE LOS ALUMNOS

16
17
18
19
20
21
4% 2% 4%
12%
36%
42%
Pgina 149
Continental
LECCION N 19
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
5. Escribe tres situaciones de la vida real en donde se utilice la
estadstica?
...
...
...
...
...
...
GLOSARIO
Tendencia:....
Promedio:.....
Valor:..
Medida:..
Investigacin:..
Pgina 150
Continental
Con ayuda del diccionario escriba el significado de palabras no

asimiladas en la leccin, para mejorar su comprensin.
...
...
...
..
...

clase estudiada.
Pgina 151
Continental
1. Identifique el valor de la moda en los siguientes nmeros: 20, 32,

43, 20, 35
2. Determine la media, mediana y moda de los siguientes datos: 14-1317-18-19-14-17-15-12.
3. Encuentre la media aritmtica, mediana, moda de los siguientes

valores: 144-135-174-158-119-135-129.
4. Encuentre la media aritmtica, mediana, moda de las siguientes

calificaciones: 16, 16, 17, 18, 20, 15, 14, 16, 18, 19.
.
5. De acuerdo con el grafico propuesto, construya una tabla de
frecuencias, elaborando las columnas de: f, fr y %
ESTUDIANTES GRADUADOS
X
fr
QUITO
Pgina 152
Continental
GUAYAQUIL
CUENCA
PORTOVIEJO
LOJA
MACHALA
IBARRA
TOTAL
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Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 153
Continental
LECCION N 20
PROBABILIDADES
BLOQUE: PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
OBJETIVOS
Usar estrategias, datos y modelos matemticos para resolver problemas

referentes al clculo de probabilidades.
Aplicar el clculo de probabilidades en distintas situaciones diarias.
Concepto
Se denomina probabilidad, a la medida de la posibilidad de que un suceso
ocurra favorablemente.
P(x)=
Ejemplo 1.encontremos la probabilidad de obtener un nmero impar en el

lanzamiento de un dado.
Si S es el conjunto de resultados posibles y Sf el conjunto de resultados
favorables, entonces tenemos:
S = (1, 2, 3, 4, 5)
resultados posibles = 6
S f= (1, 3, 5)
resultados favorables = 3
Aplicamos la formula para calcular la probabilidad:

P(x)=
P(x)=

3
6
1
2
= 0.5
Pgina 154
Continental
1
Fraccin=
2
Decimal=0.5
Porcentaje= 50%
Ejemplo 2. En cierta rifa imprimen 500 boletos
a. Qu probabilidad de ganar tenemos, si compramos 25 boletos?
S = (1, 2, 3500) resultados posibles = 500
Sf = (25 nmeros)
P(x)=
500
25
resultados favorables= 25
1
20
1
Fraccin=
20
Decimal=0.05
Porcentaje= 5%
PARA RECORDAR:
LA PROBABILIDAD PUEDE EXPRESARSE COMO UNA FRACCIN,
NMERO DECIMAL O PORCENTAJE.
EL VALOR DE CUALQUIER PROBABILIDAD ESTA COMPRENDIDO
ENTRE 1 Y 0.
Pgina 155
Continental
LECCION N 20
Nombre: .
Curso: ..
Especialidad: ..
INVESTIGO
6. En qu campos se puede aplicar las probabilidades? Escriba tres
ejemplos.
GLOSARIO
Resultado:....
Posible:........
Favorable:.
Porcentaje:...
Contingencia:..
Con ayuda del diccionario escriba el significado de palabras no

asimiladas en la leccin, para mejorar su comprensin.
...
...
...
Pgina 156
Continental
..
...

clase estudiada.
Pgina 157
Continental
1. Se tira un dado sobre la mesa. Determine la probabilidad de obtener
a.
b.
c.
d.
e.
un nmero par
un nmero impar
un mltiplo de 3
un nmero primo
un 5
2. Elija la respuesta correcta

Se extrae un naipe de una baraja de 52 piezas. La probabilidad de obtener un
as es:
1
a.
( )
6
b.
c.
1
13
1
52
( )
( )
3. La probabilidad de obtener una suma de 8 puntos, en el lanzamiento de

dos dados es :
a.
b.
c.
1
9
5
36
5
6
( )
( )
( )
4. Resuelva los siguientes ejercicios

1. Determine la probabilidad de obtener una suma de 7 puntos en el
lanzamiento de dos dados.
Pgina 158
Continental
2. Determine la probabilidad de obtener una suma de 5 puntos, en el

lanzamiento de dos dados.
Firma del
Profesor
Calificacin
Firma del
Estudiante
Fecha
Pgina 159
Continental
LECCIN N1
PRODUCTOS NOTABLES
LECCIN N2
LECCIN N3
LECCIN N4
LECCIN N5
LECCIN N6
LECCIN N7
LECCIN N8
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO
LECCIN N9
ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS
LECCIN N10
LECCIN N11
REPRESENTACION DE LAS FUNCIONES LINEALES
LECCIN N12
ANLISIS DE LA FUNCIN LINEAL
Pgina 160
Continental
LECCIN N13
ANLISIS DE LA FUNCIN LINEAL: ECUACION DE LA RECTA
LECCIN N14
RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
LECCIN N15
REA DE LOS POLGONOS
LECCIN N16
GEOMETRA
LECCIN N17
TEOREMA DE PITGORAS
LECCIN N18
APLICACIN DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN UN TRIANGULO
LECCIN N19
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
LECCIN N20
PROBABILIDADES
Pgina 161

Matemáticas 10 EGB

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MIMO

Colegio Particular a Distancia

Aplicar los procesos para la solucin de problemas con productos y

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

Comprender los conceptos productos notables.

Se aplica la propiedad distributivo

Este desarrollo se puede generalizar enunciando el producto notable de la

El cuadrado de la suma de dos trminos es igual al cuadrado del primero ms

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS TRMINOS

(x3 y3 z)2 (x3 y3)2 (2)(x3 y3)(z) (z)2

(a b c)2 a2 b2 c2 2ab 2ac 2bc

PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS EXPRESIONES

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

(a b)(a b) a(a b) b(a b)

El producto de la suma por la diferencia de dos nmeros es igual a la diferencia

(x a)(x b) x(x b) a(x b)

(a b)3 (a b)(a b)2

(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

Colegio Particular a Distancia

CUBO DE LA DIFERENCIA DE DOS TRMINOS.

(a b)3 (a b)(a b)2

Es decir, el cubo de la diferencia de dos trminos es igual al cubo del primero,

(a b)3 a3 3a2b 3ab2 b3

(m 2)3 m3 3m2 (2) 3a(2)2 (2)3

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

1. Por qu es necesario el estudio de los productos notables?

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

1. Encuentra los siguientes cuadrados:

2. Desarrolla los siguientes productos:

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

3. Realiza las operaciones entre polinomios.

(4a2 5b 3)2 (3a2 2b)2

9(m 5n)2 4(m n mn)2

6(a b)2 5(a b ab)2

4. Calcula los siguientes productos.

4 w3z4 3a5 3a5 4 w3z4

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

5. Resuelva los siguientes productos:

6. Escribe el trmino que falta en cada expresin.

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

Firma del Profesor

Firma del Estudiante

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

Se llaman factores o divisores de una expresin algebraica a las expresiones

2. Factorar 6xy - 9nxy + 12nxy - 3nxy

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica

Colegio Particular a Distancia

b) FACTOR COMN POLINOMIO

(ac bc) (ad bd)

x3 3x2 2x 6 (x3 3x2 ) (2x 6)

Matemtica Decimo Ao de Educacin Bsica