Durante el proceso de investigacin, conocer los elementos condicionantes y

condicionados es importante porque permiten deducir las causas y consecuencias

del problema y explicar mejor las relaciones y conexiones internas del mismo
Por ejemplo:

Como influye la msica clsica en la presin arterial de los

pacientes.
Variable dependiente: "la presin arterial de los pacientes" (cambio sufrido
por la variable independiente)
Variable independiente: "la msica clsica" (que es la que manipula la
variable dependiente)
B.-ESTRUCTURA LGICA FORMAL
Se clasifican en;
-

Individuales
Se refieren a individuos considerados como sujetos. Estn representadas
por letras x, y, z. cada smbolo representa a entes de distinta naturaleza
(persona, cosas, etc.) que sirven para disear la investigacin. Ejemplo:
X= Juan, escritorio, sillan
Y=alpaca, libro, lapiceron
Z= nio, impresora, computadoran

Predictivas
Son aquellas que representan cualidades fsicas e intelectuales o
propiedades de las unidades de anlisis que sern sometidas a
investigacin. Se representan con letras maysculas: F, G, H, etc. Ejemplo:
F= novelista
G= tiene vida
H= conferenciante

Proposicionales
Son variables representadas por smbolos que relacionan proposiciones
atmicas o moleculares. Las primeras, son simples o bsicas y las
segundas, son el resultado de la unin de dos o ms proposiciones
atmicas vinculadas por un trmino de enlace (y).
Ejemplo:
Hoy es lunes= P. atmica
Hoy es lunes y hay clases= P. molecular.

C.- Naturaleza Factual

Son variables que tienen la posibilidad de investigarse empricamente y son
susceptibles de medirse o establecerse magnitudes sobres las propiedades del
problema de investigacin.
Estas variables, a su vez, se clasifican en:
-

Cualitativas
Estas son llamadas con este nombre porque son susceptible a la variacin
cualitativa, en efecto su medicin no puede ser expresada numricamente.
Fre N. Kerlinger las denomina activas y atribuidas. Las primeras, son
manipulables y las segundas, medibles.
Ejemplos:
Gnero: masculino y femenino
calidad de producto: Excelente, bueno malo
actividades preferidas: lectura, tv, cine, futbol etctera.

Ordinales
Son las que distinguen jerrquicamente los atributos de las unidades de
anlisis. Estos tipos de variables implican orden entre sus categoras.
Ejemplo:
Calidad de desempeo (Excelente, bueno malo, regular, malo, psimo).

De cantidad o cuantitativas
Variables de cantidad son aquellas que expresan magnitudes son
empleadas con frecuencia por la estadstica.

Consecuentemente las variables cuantitativas se subdividen en dos:

Variables continuas
Estos tienen la particularidad de asumir cualquier valor numrico y que
pueden cambiar en cualquier cantidad.
Ejemplo:
El tiempo, la distancia, el peso, etc. Se nos ocurre que x las tallas de
las nias.
Supongamos que la nia A mide 1.60 m y la nia B mide 1.54 m.
Cuntos valores posibles de x hay entre 1.54 y 1.60?
Aqu puede verse intuitivamente que cuando se toma dos valores
posibles cualquiera por ms cercanos que estos sean, supongamos
1.56 y 1.57, se aprecia que entre ambos siempre hay valores posibles
de diferencia. Puede ser 1.561; 1.562; 1.563; etctera. Entonces la
cuestin es que no hallamos ruptura, sino una continuidad.
Variables discontinuas
Desde luego otros investigadores denominan discretas, que segn Pick y

Lpez (2002) sus valores se interrumpen o separan. Por ejemplo. Sea x el

nmero de buses del Metropolitano. Aqu no se admite hablar de o de
bus. La variable discontinua representa valores enteros.
D.- INTERSECCIN
Las variables son:
-

Intercurrentes o intervinientes

Son las variables que pueden estar presente entre la variable independiente y
la dependiente. Alterando la relacin entre ella por la aparicin de otro
elemento, pero solo en forma indirecta.
Damos un ejemplo de la realidad educativa en el Per.
a) Variable independiente: Hbitos de lectura
b) Variable dependiente: comprensin lectora
c) Variable interviniente: nivel socioeconmico-educacional.
Si el investigador slo busca relacionar los hbitos de lectura con la
comprensin
lectora, podra aparecer una variable interviniente o extraa como el nivel
socioeconmico-educacional, alterando los efectos en la variable dependiente.
La variable interviniente deber ser controlada o neutralizada.
Prez Lugo, en Maestra en Administracin Educativa, clasifica la relacin que
las variables establecen entre s: variables independientes, son variables
explicativas, cuya asociacin o influencia se pretende descubrir en la
investigacin. Y las variables dependientes, son las que se van a explicar en
una investigacin
En la hiptesis
la estructura socio-econmica de los pases subdesarrollados, determina la
marginacin de las zonas rurales, siempre y cuando, que la concentracin
econmica, educativa, poltica y administrativa tenga un desarrollo
incontrolable en las zonas urbanas
La relacin de variables de esta hiptesis es la siguiente:

BIBLIOGRAFA
http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro
%20metodologia%20investigacion%20este.pdf
http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.pe/2013/08/definicion-yclasificacion-de-las.html
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativ
a/2007_n20/a12v11n20.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/210115/Documento_reconoci
emiento_Unidad_No_2.pdf

 http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catmetinvcont/material/PPTparte
%206.pdf
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/ginecobs/manual_metodologia_in
v_perez_alejo_final.pdf
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-lainvestigacion.pdf
http://mey.cl/apuntes/variablesunab.pdf
https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo++Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog
%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf
http://www.unizar.es/abarrasa/tea/200910_25906/a4.pdf