Matemticas | Directorio | Intntalo

SIMULACRO PARA CONTRATO DOCENTE 2014

1. 1. El titulo del texto es:

A) Imposibilidad del hombre de ser sabio.

B) Los placeres mundanos y los nuevos intelectuales.
C) Las cualidades propias del sabio.
D) El egosmo y sacrificio de los intelectuales.
E) El sacrificio y la modestia del sabio.

2. 2. La afirmacin correcta, segn el fragmento es:

A) La ignorancia es propia de los egostas y filntropos.

B) El intelectual es un sabio a punto de ser filntropo.
C) La sabidura no se desea, sino se cultiva.
D) El hombre admira al sabio por ser una raza superior.
E) El talento del sabio es un bien negado a los hombres.

3. 3. La palabra ABONARSE se puede reemplazar por:

A) Nutrirse
B) Unirse
C) Asociarse
D) Observarse
E) Aliarse

4. 4. El autor es probablemente:

A) Psiclogo
B) Humanitario
C) Socilogo
D) Filsofo
E) Sabio

5. 5. La propuesta central del autor seria:

A) Los intelectuales nunca llegarn a ser sabios

B) Los sabios carecen de toda ambicin
C) Para ser sabio se requieren atributos especiales
D) Las vanidad impide lograr la sabidura
E) Los sabios siempre causan admiracin

6. 6. El titulo ms adecuado para el texto es:

A) Causas y efectos de la contaminacin ambiental.

B) Los efectos perniciosos de la contaminacin atmosfrica.
C) El xido de nitrgeno como el agente contaminante.
D) La ecologa y su necesario replanteamiento.
E) Los agentes contaminantes ms letales.

7. 7. El autor es con mayor probabilidad:

A) Un humanista
B) Un cientfico qumico
C) Un gelogo
D) Un bilogo
E) Un eclogo

8. 8. El texto puede ser catalogado como:

A) Epistemolgico
B) Argumentantito
C) Narrativo
D) Expositivo
E) Descriptivo

9. 9. El tema que desarrolla el texto es:

A) La Compaa de Jess y el catolicismo.

B) La teologa de Loyola.
C) El Cristianismo y su expansin.
D) La Iglesia Catlica y las compaas.
E) La vida asctica y su naturaleza.

10. 10. La expresin que sintetiza mejor el contenido textual es:

A) La contribucin de la Compaa de Jess en el desarrollo del Catolicismo

B) Loyola y su ingenio para hacer crecer La Compaa de Jess
C) El Catolicismo y su expresin gracias al aporte de Loyola
D) La ideologa de la Compaa de Jess y los aportes de sta al Catolicismo
E) Los argumentos de Loyola para convencer a los catlicos

11. 11. El autor es posiblemente:

A) Periodista
B) Historiador
C) Telogo
D) Filsofo
E) Socilogo

12. 12. El texto se puede catalogarse como:

A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Narrativo
D) Expositivo
E) Filosfico

13. 13. El tema relevante del texto es:

A) Valdelomar y su apoyo a G. Billinghurst.

B) La influencia materna en la obra de Valdelomar.
C) La contradictoria vida poltica de Valdelomar.
D) La carrera diplomtica del escritor peruano.
E) La agitada y contrastante vida de Valdelomar.

14. 14. Valdelomar, en sus obras narrativas,

A) idealizaba el amor del hijo por la madre.

B) obviaba el escenario poltico de su poca.
C) era autobiogrfico pero muy impreciso.
D) buscaba slo la escena costumbrista.
E) recreaba los escenarios ms dismiles.

15. 15. En relacin a Valdelomar, al autor le sorprende

A) que haya escrito muchas narraciones costumbristas.

B) el apoyo al candidato G. Billimghurst en la vida poltica.
C) la falta de datos significativos sobre su vida sentimental.
D) la monotona temtica de su obra narrativa.
E) que haya sobredimensionado la relacin de pareja.

16. 16. Del texto se infiere que Valdelomar

A) tena predileccin por la obra potica.

B) escribi slo de temas costumbristas.
C) prefera vivir en las grandes urbes.
D) careca de una clara vocacin poltica.
E) rechaz siempre la poltica activa.

17. 17. En el texto, el trmino VERAZ significa

A) seco.
B) seguro.
C) serio.
D) opaco.
E) real.

18. 18. Cul de las siguientes frases seala el sentido de la palabra SISTEMA, en el texto?

A) Organizacin coordinada de personas.

B) Opinin social o pblica organizada.
C) Entorno sociocultural de residencia.
D) Conjunto estructurado de enunciados.
E) Coleccin de elementos relacionados.

19. 19. Cul expresin sintetiza mejor el texto ledo?

A) Gnesis del escepticismo filosfico.

B) El subjetivismo en la historia.
C) La proyeccin de las tesis de Gorgias.
D) El nihilismo como tradicin histrica.
E) El escepticismo como descreimiento.

20. 20. Si el segundo aserto de Gorgias preanuncia el escepticismo

A) el conocimiento no es posible y no existe la ciencia.

B) todas las tesis filosficas tienen un matiz escptico.
C) ste es un estado de nimo, no un sistema filosfico.
D) la desconfianza nace con la historia de la humanidad.
E) Pirrn slo ser fundador oficial del escepticismo.
21. 21. El Proyecto Educativo Nacional, al reconocer la autonoma de la Institucin
Educativa, considera que debe tener la capacidad para decidir en tres temas claves, que son:
A) Recursos, seleccin de docentes y formacin de sus equipos docentes
B) Seleccin de docentes, administracin del presupuesto y establecer la jornada laboral docente
C) Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuesto
D) Proyecto Curricular, capacitacin de docentes y seleccin de estudiantes
E) , seleccin de docentes y participacin de la APAFA
22. 22Los objetivo estratgico que contiene el Proyecto Educativo Nacional son
A) Seis
B) Ocho
C) Cinco

D) Siete
E) Diez
23. 23. El plazo del Proyecto Educativo Nacional ser para el :
A) 2018
B) 2021
C) 2015
D) 2012
E) 2019
24. 24. Cul de ellos se relaciona con el Proyecto Educativo Nacional?
A) La educacin que queremos todos los peruanos
B) La educacin que queremos para el Per
C) Educacin integral para nuestros
D) La educacin que queremos con amor al Per
E) La educacin lder del siglo XXI en Amrica del Sur
25. 25. Es el rgano que se encarg de formular Proyecto Educativo Nacional, nos referimos
:
A) RENIEC Registro
B) CONAM
C) CNE
D) CAEN
E) CORPAC
26. 26. Es el Agente del Gobierno de la Repblica del Per ante la corte internacional de
justicia de la haya
A) Javier Prez de Cullar
B) Diego Garca Sayn
C) Allain Pellet
D) Allan Wagner
E) Camilo Carrillo
27. 27. El Per ocupa un puesto muy importante en Amrica Latina en extensin territorial
de 1 285 216 Km2 el orden seria:
A) Per, Argentina, Chile
B) Brasil, Per, Argentina.
C) Brasil, Argentina, Per
D) Brasil, Venezuela, Per,
E) Brasil, Per, Venezuela,
28. 28. La Regin Junn, tradicionalmente es productor de productos agrcolas entre ellos
exporta en mayor cantidad y permanentemente dos productos:
A) La alcachofa y paprika
B) El caf y alcachofa
C) Alcachofa y papa.
D) El caf y Naranja
E) El cacao y esprragos
29. 29. En el distrito de Chongos Bajo se ubica la iglesia del copn, esta denominacin fue
gracias a:
A) La capilla tiene forma de un copn.

B) Por la utilizacin de la copa grande como cliz en las ceremonias religiosas

C) Al vistoso y mplio techo de copa grande.
D) No existen datos ni historia que pueda descifrar el nombre de la capilla.
E) A la mala utilizacin del nombre de la copa cuando toman el licor los pobladores.
30. 30. El gobernante del pas que ms obras hizo en infraestructura educativa llamadas las
G:U:E. fue:
A) Alberto Fujimori Fujimori
B) Francisco Morales Bermdez Cerruti
C) Manuel A. Odria Amoretti
D) Fernando Belaunde Terry
E) Juan Velasco Alvarado
31. 31. Los aprendizajes deben ser significativos. Un aprendizaje es significativo cuando el
estudiante y la estudiante puede atribuir un significado al nuevo.relacionndolo con
los.....:
A) Conocimiento conocimientos previos
B) Conocimiento competencia
C) Concepto competencia
D) Conocimiento - capacidades.
E) Conocimiento de aprendizaje conocimientos previos
32. 32. Segn las Teoras determinar el autor: Los estudios sobre el desarrollo del juicio
moral hechos por, se centran ms en la moralidad abstracta, la que se manifiesta a
travs de conceptos de conceptos de justicia, ms que de compasin. .. se da cuenta
que los hombres tienen otro tipo de conflictos internos que las mujeres, lo cual se acenta
aun mas en la preadolescencia. El mundo de las nias est centrado en las relaciones, por lo
tanto todos los conflictos son relacionales, y su lenguaje es diferente. Mientras que los
hombres tiene conflictos con el poder y la competitividad, quien gana, quin es ms fuerte,
quien juega mejor ftbol.
A) Vigotsky -- Kohlberg
B) Ausubel - Gilligan
C) Gilligan - Kohlberg
D) Kohlberg - Gilligan
E) Gilligan - Piaget
33. 33. La teora de PASCUAL-LEONE, J. se puede considerar como una teora sntesis,
donde se incorporan y se juntan distintas concepciones. De este modo, surgen aportaciones
conductistas, aportaciones piagetianas, ms aspectos claramente vinculados al
procesamiento de la informacin. El propio PASCUAL-LEONE, J. reconoce la existencia de
esta sntesis; sin embargo, esta sntesis no es la nica posible, ni la mejor. Pues, cul es el
propsito de PASCUAL-LEONE, J.?:
A) Afirma que la inteligencia consiste en un conjunto de habilidades para resolver problemas y
crear productos en un ambiente que represente un ambiente rico y de actividad natural.
B) ... crear una psicologa del organismo que permita la prediccin del comportamiento del hombre
real en situaciones del hombre concreto, en situaciones concretas"
C) Llevar a un modelo de teora de la organizacin, y la formulacin precisa de conceptos de teora
de la organizacin.
D) A postular que hay cinco variedades de capacidades que pueden ser aprendidas
E) consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la
integracin de los factores social y personal.
34. 34. El profesor Pedro se encuentra enseando en una I.E. de Capiruzari, a tres horas de

la ciudad, en la cual en sus clases trata de utilizar los recursos y costumbres de la zona,
entonces estaramos frente a: Que un aprendizaje es ms significativo, cuando se toma en
cuenta
A) El contexto donde interactan los estudiantes
B) La memoria inmediata
C) El aula donde se desarrollan los aprendizajes
D) La situacin socio-econmica de los estudiantes
E) La relacin de estimulo respuesta

35.

A) I y II
B) III y IV
C) slo I
D) II y III
E) slo IV
36. 36. En la EBR, las decisiones sobre el currculo se han tomado sobre la base de los
aportes tericos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales sustentan
el enfoque pedaggico. Cul de las expresiones no corresponde a los principios
Psicopedaggicos?
A) Construccin de los propios aprendizajes.
B) Conservacin del medio social en base a los aprendizajes.
C) Significatividad de los aprendizajes
D) Homogeneidad de los aprendizajes
E) Integralidad de los aprendizajes
37. 37. Qu documento de programacin curricular, supone planificar de manera dosificada
los elementos que nos permitan avanzar progresivamente en el desarrollo de las capacidades
mediante secuencias de actividades en el aula?
A) Programacin Curricular Anual
B) Proyecto Curricular de la I.E.
C) Unidades Didcticas
D) Proyecto de Aprendizaje
E) Sesin de Aprendizaje

38.

A) 2
B) 8
C) 4
D) 6
E) 7

39.

A) 5
B) 3
C) 4
D) 1
E) 2

40. 40. La estrategia ms adecuada para abordar el conflicto entre adolescentes es:

A) Sudoku.
B) Mapa mental.
C) Juego de roles.
D) Mapa conceptual
E) Sociodrama
41. 41. Define una secuencia de cuatro estadios por los que todos los seres humanos
atraviesan:
A) Vigostky
B) Ausubel
C) Bruner
D) Golemam
E) Piaget
42. 42. Est referida a la capacidad de usar palabras y al aprendizaje de los idiomas, se
manifiesta particularmente en los escritores, poetas y en los buenos redactores. Utiliza

ambos hemisferios:
A) Inteligencia interpersonal
B) Inteligencia lingstica
C) Inteligencia espacial
D) Inteligencia musical
43. 43. Comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo
pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres
humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirn el paso a etapas
posteriores.
A) N.A.
B) Thorndike
C) Kohlberg
D) J, Piaget
E) Ausubel
44. 44. Qu autor manifiesta que el aprendizaje significativo es ms eficaz que el
memorstico?
A) Ausubel
B) Vyigotski
C) Gagn
D) Bruner
E) Thorndike
45. 45. Realiz una gran variedad de experimentos con diversos animales como pollos ,
gatos, Perros, monos ,etc Llegando a la conclusin de que el aprendizaje tena lugar por
ensayo y error:
A) Bruner
B) Thorndike
C) Ausubel
D) N.A.
E) J, Piaget
46. 46. El profesor planifica una sesin de aprendizaje sobre la contaminacin del ambiente.
Qu organizador visual debe utilizar para que sus estudiantes determinen con claridad las
causas y consecuencias?
A) Espina de pescado (Ishikawa)
B) Mapa semntico
C) Red semntica.
D) Mapa conceptual
E) Cuadro sinptico
47. 47. Los procesos del desarrollo cognitivo, son:
A) Inferencia, induccin, actuacin e inters
B) Metacognicin, autorregulacin, accin y percepcin
C) Anlisis, inferencia, induccin y estimulacin
D) Inferencia, anlisis, extrapolacin y accin
E) Anlisis, inferencia, induccin y extrapolacin
48. 48. Una teora del aprendizaje postula que el cerebro es un procesador paralelo capaz de
tratar con mltiples estmulos y que el aprendizaje consiste en la adquisicin y

representacin exacta del conocimiento externo, corresponde a la teora:

A) Sociocultural
B) Sistmica
C) Asociacionista
D) Del Procesamiento de la Informacin
E) Cognitiva
49. 49. La funcin mediadora del docente en aula, se da cuando:
A) Gua y orienta el encuentro cultural del estudiante en contexto desconocidos.
B) Promueve un clima institucional positivo en la organizacin educativa.
C) Organiza viajes y excursiones formativas de grado.
D) Maneja diversas lenguas, dialectos y registros lingsticos.
E) Es reconocido como amigo por los alumnos y padres de familia
50. 50. La evaluacin educativa se constituye como un procedimiento y presenta en su
ejecucin diversas etapas. Seale la etapa en la que se formulan los juicios de valor:
A) Metaevaluacin
B) Informacin de los resultados
C) Interpretacin de la informacin
D) Recojo de informacin
E) Adopcin de medidas
51. 51. Para el siguiente indicador: Produce cuentos empleando conectores cronolgicos
con claridad. Cul es el instrumento de evaluacin pertinente?
A) Prueba de ensayo
B) Cuestionario
C) Lista de cotejos
D) Ficha de entrevista
E) Sociograma
52. 52. Un grupo de docentes observaron durante el recreo, que a un estudiante le caa una
tabla del piso dos de una I.E. y ste ejecut una reaccin de escape. Segn esta accin
realizada por el estudiante qu tipo de aprendizaje demostr el estudiante?
A) Aprendizaje memorstico
B) Aprendizaje innato
C) Aprendizaje mecnico
D) Aprendizaje por imitacin
E) Aprendizaje memorstico
53. 53. La profesora Olga comenta a sus colegas con mucho orgullo, que tiene un hijo de
profesin Ingeniero y agrega que desde muy pequeo l tena la capacidad de visualizar y de
crear objetos con una clara discriminacin de dimensiones, formas y direcciones. Segn lo
descrito por la Prof. Patricia , podemos afirmar que su hijo desarroll una:
A) Inteligencia espacial
B) Inteligencia cenestsico corporal
C) Inteligencia interpersonal
D) Inteligencia musical
E) Inteligencia intrapersonal
54. 54. El Profesor Lus vierte el contenido de un vaso con agua en otro vaso corto y ancho ;
luego vierte la misma cantidad en otro vaso alto y fino (delgadito) . Si el estudiante Carlos
manifiesta que existe mayor cantidad de agua en el vaso ms alto. Entonces podemos decir

que el nio se encuentra segn Piaget, en la etapa:

A) De las operaciones concretas
B) De las operaciones formales
C) Sensorio motora
D) Pre operacional
E) Operatorio informal
55. 55. Al disear una sesin de aprendizaje, el docente toma en cuenta:
A) El desarrollo evolutivo de los estudiantes
B) Las condiciones socioeconmicas de la localidad
C) Las caractersticas de la infraestructura
D) El Reglamento Interno de la Institucin Educativa
E) los intereses de los padres de familia
56. 56. El investigador de la teora de la inteligencia emocional es:
A) Jean Piaget.
B) Joseph Novak.
C) Robert Gagn
D) Daniel Goleman.
E) Howard Gardner.
57. 58. Aida construye con sus estudiantes las normas de convivencia. A cul de las
siguientes caractersticas de los estudiantes al finalizar la Educacin Bsica Regular
corresponde esta actividad?
A) crtico y reflexivo
B) democrtico
C) autnomo
D) tico y moral
E) organizado
58. 60. Ral, es un docente de la IE Jos Carlos Maritegui, en la que recibieron al
estudiante Victor. Tal fue la sorpresa de Ral al acercarse a saludarlo y escuchar responder
con un sonido gutural y seales que no comprenda. Por un segundo se qued inmvil, pero
luego dijo: Qu bueno!, aprenderemos juntos. Sin embargo, en el fondo, no era tan fcil.
En esta situacin, qu proceso tendra que realizar Ral?
A) Enseanza aprendizaje dinmico
B) Incorporar temas transversales
C) Realizar adaptaciones curriculares
D) Llevarlo para que lo atiendan en EBE
E) Elaboracin de la matriz de diagnstico
59. 61. Son indicios o seales que hacen observable el aprendizaje del estudiante. Explicitan
la tarea o producto que el estudiante debe realizar para demostrar que logr el aprendizaje:
A) Niveles de logro.
B) Indicador de logro.
C) Capacidad de logro.
D) Logros educativos
E) Criterios de evaluacin
60. 62. Es un proceso permanente que permite al docente observar y recoger informacin
con la finalidad de tomar decisiones para mejorar el proceso de aprendizaje y enseanza:

A) Sesin de aprendizaje.
B) Proceso de aprendizajes.
C) Evaluacin de los aprendizajes.
D) Diversificacin curricular.
E) Utiliza su anecdotario.
Otros exmenes de inters :
Factor comun
Diferencia de cuadrados
Trinomios 1
Clave
1.C 2.C 3.A 4.D 5.C
17.E 18.D 19.C 20.A
32.D 33.B 34.A 35.E
47.E 48.D 49.A 50.A

6.A
21.E
36.B
51.C

7.E 8.D 9.A 10.A 11.B 12.D 13.E 14.E 15.E 16.B
22.A 23.B 24.A 25.C 26.D 27.C 28.B 29.B 30.C 31.A
37.C 38.A 39.C 40.C 41.E 42.B 43.E 44.A 45.D 46.A
52.B 53.A 54.D 55.A 56.D 57.B 58.C 59.D 60.C

Examen creado con Matemticas donde la prctica de matemticas se hace fcil.