RBRICAS APLICADAS EN EL SEGUNDO PARCIAL

ESTRATEGIA 1
1.

Investiga de manera previa las fases del metabolismo y accin enzimtica a

fin de explicar los procesos vitales. Elaborar un mapa conceptual del
metabolismo explicando sus caractersticas y las diferencias entre sus dos
fases *

Nombre de la asignatura: Biologa

Nombre del Equipo:
Instrumento de evaluacin:
Producto a evaluar:

Fecha de aplicacin:
Plantel:
Grupo:

Lista de cotejo
Mapa conceptual

Instrucciones:
Marcar con una X el desempeo del equipo en cada uno de los indicadores a
evaluar.

No.

Elementos a evaluar

Ponderac
i
n

Caractersticas:
1

Uso de palabras clave

Jerarquizacin

Impacto visual

Elementos:
4

Preposiciones

Palabras enlace (conectores)

Conceptos secundarios

Totales

Nombre de quien valu:

Firma:

Registro de
cumplimient
o

Cumple

No
cumple

Observaciones

ESTRATEGIA 2
2.

Organizados en equipos, realiza una actividad prctica sobre accin enzimtica y

escribe un reporte de dicha actividad, deber incluir: datos de identificacin,
objetivo, procedimiento, resultados, dibujos y conclusin*

Nombre de la asignatura: Biologa

Nombre del Equipo:

Fecha de aplicacin:
Plantel:
Grupo:

Instrumento de evaluacin:

Rbrica

Producto a evaluar:

Participacin en prctica y reporte de laboratorio

Conceptual

Actitudinal

SAB
ERE
S

CATEGO
RA
Participacin

Asiste de manera puntual al laboratorio,

con su material completo para trabajar
y la bata est impecable, muestra una
actitud propositiva hacia el trabajo a
realizar

Entrega

La entrega de los materiales y del

espacio fsico al final de la actividad se
hace de manera ordenada y la entrega
del reporte es en tiempo y forma

Uso de
conceptos

Domina tericamente la metodologa de

la prctica y maneja con facilidad los
conceptos revisados durante la
prctica, refleja una investigacin
previa
En la realizacin de la actividad
considera primordial el objetivo
planteado en la prctica y lo retoma
para escribir sus conclusiones
Se desempea de manera respetuosa
hacia sus compaeros, interacciona de
manera propositiva en el equipo,
elabora cuidadosamente los
procedimientos, siguiendo las
indicaciones del docente
Muestra una excelente organizacin
con los integrantes del equipo, se
asignan roles, durante la prctica
cuidan la recepcin, manejo y
devolucin de los materiales y estn
atentos al cumplimiento del reglamento
Presenta su reporte escrito con todos
los requisitos: portada. Introduccin,
objetivo, metodologa/procedimiento,
observaciones con dibujos y
esquemas, resultados y conclusiones,
maneja una excelente ortografa,
claridad y coherencia

Objetivo

Desempeo

Procedimental

EXCELENTE 10-9

organizacin

Presentacin
de informe

NIVELES
BIEN 8-7
Asiste de manera puntual al
laboratorio, algunas ocasiones su
material no est completo para
trabajar, presenta la bata, muestra
una buena actitud hacia el trabajo a
realizar
La entrega de los materiales y el
espacio fsico al final de la actividad
tiene observaciones y la entrega del
reporte es posterior
Maneja de manera aceptable la
metodologa de la prctica y el uso
de los conceptos es bsico durante la
actividad

REGULAR 6-0
No asiste regularmente a las
actividades prcticas, casi
nunca lleva el material
completo, tiene observaciones
durante la actividad
No se entregan los materiales
y el espacio fsico al final de la
actividad como debiera y su
reporte no cumple con las
indicaciones
Refleja muy poco el manejo
de la metodologa y los
conceptos, no es participativo

Retoma el objetivo para realizar la

actividad prctica, aunque no se
refleja cuando presenta las
conclusiones
Se desempea de manera
respetuosa hacia sus compaeros,
interacta con su equipo, elabora los
procedimientos, se le hacen algunas
observaciones

No retoma el objetivo en
ningn momento de la
actividad

Muestra una buena organizacin con

los integrantes del equipo, sin
embargo tienen observaciones en la
recepcin, manejo y devolucin de
los materiales, tienen presente el
reglamento
Presenta su reporte escrito pero
faltan algunos requisitos, maneja
una buena ortografa, existe claridad
en su redaccin

No se organizan para realizar

la actividad, no cuidan la
recepcin, manejo y entrega
de materiales, no estn
atentos al reglamento

No se integran como equipo,

interactan con dificultad y
tienen observaciones cuando
elaboran los procedimientos
de la actividad

Presenta su reporte escrito no

considera todos los requisitos
solicitados y existen errores
de ortografa y redaccin

ESTRATEGIA 3
3.

Organizados en equipos colaborativos elaborar un modelo que explique los

diferentes procesos vitales, el profesor asignar uno a cada equipo, los modelos
debern ser prcticos y diseados en materiales econmicos *

Nombre de la asignatura: Biologa

Nombre del Equipo:

Fecha de aplicacin:
Plantel:
Grupo:

Instrumento de evaluacin:
Producto a evaluar:

Procedimental

Conceptual

Actitudinal

SABE
RES

CATEGOR
A
Desempe
o

Creativid
ad
Presenta
cin
Contenid
os
Estrategi
a de
trabajo

Materiale
s

Entrega

EXCELENTE 10-9
Presentan una actitud propositiva
durante el diseo del modelo celular,
establecen una buena comunicacin
en las tareas asignadas extraclase
referentes a la elaboracin del
modelo
Los modelos manifiestan la
imaginacin, son originales, su
presentacin logra captar la atencin
e inters de los alumnos
Los modelos estn elaborados con
limpieza, bien estructurados en su
conjunto, manejan excelente
ortografa
Los modelos reflejan un manejo
claro, completo y excelentemente
sustentado en cuanto a la
informacin.
Los modelos reflejan una buena
coordinacin de trabajo entre los
integrantes de los equipos, implica
una bsqueda previa de informacin
y bsqueda de materiales de apoyo
Los modelos estn elaborados con
materiales reciclados, de bajo costo;
por lo que implica la cotizacin y
bsqueda de propuestas de reciclado
La entrega de los modelos es en
tiempo y forma, siguiendo las
indicaciones del profesor

Rbrica
Modelo celular
NIVELES
BIEN 8-7
Presentan una buena actitud
durante el diseo del modelo
celular, existe comunicacin en
las tareas asignadas extraclase
referentes a la elaboracin del
modelo
Los modelos son originales, su
presentacin logra captar la
atencin e inters de los alumnos
Los modelos estn elaborados
con limpieza, bien estructurados
en su conjunto, no cuidan
ortografa
Los modelos reflejan un manejo
claro, completo y bien sustentado
de la informacin.
Los modelos reflejan coordinacin
entre los integrantes de los
equipos, se manifiesta una
bsqueda de informacin previa
al trabajo
Los modelos estn elaborados
con materiales reciclados, aunque
presentan materiales comprados,
por lo que no hubo bsqueda de
opciones
Los modelos se entregaron en
tiempo y forma, pero no se
siguieron las instrucciones dadas

REGULAR 6-0
Presentan una actitud aceptable
para realizar el modelo, sin
embargo no se comunican de
manera suficiente por lo que no
presentan avances
Los modelos, son poco
originales su presentacin no
logra captar la atencin e inters
Los modelos estn elaborados
sin cuidar la limpieza, ni la
estructura, descuidan la
ortografa
Los modelos reflejan un manejo
poco claro, no completo y no
refleja la bsqueda de
informacin
Los modelos reflejan que no
hubo coordinacin suficiente
entre los integrantes de los
equipos, no buscaron
informacin de forma previa
Los modelos estn elaborados
con materiales reciclados,
aunque la mayora de ellos fue
comprado por lo que no implica
bajo costo
Los modelos se entregaron en
tiempo, pero estn inconclusos

ESTRATEGIA 4
4.

Entrega del trabajo de investigacin sobre los trastornos alimenticios,

deber incluir: presentacin, ndice, introduccin, justificacin, metodologa,
resultados y referencias *

Nombre de la asignatura: Biologa

Nombre del Equipo:
Instrumento de evaluacin:
Producto a evaluar:

Fecha de aplicacin:
Plantel:
Grupo:

Lista de cotejo
Trabajo de investigacin

Instrucciones:
Marcar con una X el desempeo del equipo en cada uno de los
indicadores a evaluar.
No.

Elementos a evaluar

Pond

Registro de
cumplimient
o

Cumple

Presenta los datos de identificacin de los

integrantes del equipo

La estructura del trabajo incluye presentacin,

ndice, introduccin, justificacin,
metodologa, resultados y referencias
bibliogrficas

4
5
6

Ideas y contenidos ( el escrito es claro,

completo, est bien sustentado y con
informacin actualizada)
Coherencia (resalta el tema central presenta
orden y estructura a lo largo del escrito)
Presentacin (desarrollan el tema con orden,
limpieza y excelente ortografa)
Presentacin oral del trabajo (desarrollan los
puntos ms importantes, se observa dominio
del tema, se logra explicar con sus propias
palabras con una secuencia lgica, logran
captar el inters de los dems, se apoyan en
su presentacin ppt)

2
2
2

Totales
Nombre de quien valu:

Firma:

No
cumple

Observaciones

Nota: este instrumento de evaluacin puede aplicar tambin para la misma

actividad (exposicin de trabajos)
Asignatura de: Biologa

Plantel:
Grupo:
Fecha de aplicacin:

Docente:
Nombre del equipo:

Instrumento de evaluacin:
Producto a evaluar:

Gua de observacin
Exposicin del trabajo de investigacin

Instrucciones de aplicacin.
Deber ser aplicada en equipo durante la exposicin oral de los
trabajos.
El docente se queda con el instrumento de evaluacin despus del
trabajo.

Pondera
cin
No

Rasgos a evaluar

Participan todos los integrantes del

equipo
El equipo utiliza su material

de

4
5

apoyo
Se explican los objetivos del trabajo
Se desarrolla el tema con las ideas

1
1

Registro de
cumplimiento
cumple

No
cumple

6
7
8
9

centrales
El equipo presenta una conclusin
de lo expuesto
La presentacin ppt
tiene los
elementos a considerar en los
trabajos de investigacin
Utilizan un lenguaje formal
Se expone con voz clara, fuerte y
pausada
TOTALES

Nombre de quien valu:

Firma:

1
2
1
1

Observaciones