Niveles de Conceptualizacin de la Lengua Escrita

Basado en investigaciones de Emilia Ferreiro, Margarita Gmez Palacios y colaboradores

NIVEL PRESILBICO

NIVEL SILBICO

No existe correspondencia entre grafas y sonidos, es decir, no

se da la hiptesis de correspondencia sonora
Con relacin a la palabra escrita, no existe conciencia de
parte, la palabra es un todo
Se expresan las primeras hiptesis para diferenciar palabras en
base a la cantidad y o variedad de letras
Gradualmente las producciones de los nios manifiestan
rasgos tpicos de la escritura
Gradualmente los nios van descubriendo que la escritura
representa algo y que puede ser leda o interpretada, que
tiene un significado, lo que no implica que se establezca la
relacin entre escritura y aspectos sonoros del habla.
Aparecen los primeros intentos de uso de valor sonoro
convencional relativo a la slaba inicial
Ejemplos:
a) grafismos primitivos
b) escrituras unigrficas
c) escrituras sin control de cantidad
d) escrituras fijas
e) escrituras diferenciadas (por cantidad y/o variedad de
letras) sin presencia de valor sonoro convencional inicial
f) escrituras diferenciadas con presencia de valor sonoro
convencional inicial
Aparece la hiptesis silbica la cual se va afianzando
gradualmente en el nio
El nio intenta una correspondencia entre grafas y slabas
( generalmente una grafa para cada slaba)
Se evidencian problemas en la escritura de monoslabos o
bislabos, el nio no asume la posibilidad de que una palabra
se escriba con muy pocas letras
Puede haber o no presencia de valor sonoro convencional,
gradualmente el nio comienza a incorporar en los diversos
componentes de la palabra (slabas)
Ejemplos:
a) escrituras silbicas iniciales
b) escrituras silbicas con marcada exigencia de cantidad
c) escrituras silbicas estrictas

NIVEL SILBICO-ALFABTICO

El nio mantiene la hiptesis silbica y comienza a emplear

gradualmente la hiptesis alfabtica, que consiste en asignar a
cada grafa el valor de un fonema
Ejemplos
a) Escrituras con combinacin de hiptesis silbica y
alfabtica sin presencia predominante de valor sonoro
convencional
b) Escrituras con combinacin de hiptesis silbica y
alfabtica con presencia predominante de valor sonoro
convencional

NIVEL ALFABTICO

El nio comienza a utilizar en forma consistente la hiptesis

alfabtica , logrando alcanzar la comprensin ms alta en la
comprensin del sistema de escritura
Ejemplos:
a) escrituras sin presencia predominante de valor sonoro
convencional
b) escrituras con presencia predominante de valor sonoro
convencional