ANHANGUERA EDUCACIONA

Universidade do Grande abc

Projeto de Psicologia Escolar e Educacional

PSICOLOGIA
Orientador: Prof. Ana Lucia Braz

Maio, 2016
SANTO ANDR

ANHANGUERA EDUCACIONA
Universidade do Grande abc

Projeto de Psicologia Escolar e Educacional

PSICOLOGIA
Orientador: Prof. Ana Lucia Braz
Amlia de Farias RA: 7626714481
Aryane Silva RA :7249604850
Camila Alves RA: 7423617705

Maro ,2016
SANTO ANDR

Projeto Psicologia Escolar e Educacional

Observando as crianas que frequentam a escola durante o perodo de

estagio, percebemos que elas so muito carentes, que de alguma forma esto
sempre atrs de ateno, brigam muito e no tem disciplina e nem limite, o nosso
projeto voltado para as crianas de menor idade que varia entre 4 anos e 8 anos
de idade dentro da escola vamos formar grupos para a realizao de atividades e
brincadeiras, voltadas a gincanas onde o nosso foco resgatar a infncia dessas
crianas.
Inicialmente iremos juntar diferentes grupos de crianas, com eles montaremos
as regras e normas para iniciarmos as brincadeiras, dentro da perspectiva do
projeto Para Denzin (1975) Brincando, a criana se inicia na representao de
papis do mundo adulto que ir desempenhar mais tarde.
Desenvolver capacidades fsicas, verbais e intelectuais, tornando capaz de se
comunicar. O jogo ou brinquedo so, portanto, fatores de comunicao mais
amplos do que a linguagem, pois propiciam o dilogo entre pessoas de culturas
diferentes

As Regras para entrar nas brincadeiras foram, selecionadas com as crianas

que frequentam a Escolada Familia e participam das Brincadeiras.

Iniciaremos com as brincadeiras mais tradicionais para as idades como

amarelinha, elstico para as meninas e dama, futebol para os meninos e conforme
o desenvolvimento e adaptao juntaremos os grupos, com a brincadeira do saco,
ovo na colher, que alm de juntar todos num nico grupo, tambm ajuda no
equilbrio e desenvolvimento da coordenao motora, noes de trabalho em
equipe, noo de direo.
Jogos, dinmicas e brincadeiras so instrumentos de grande valia para a
estimulao do desenvolvimento infantil, no apenas o ldico est em foco, mas a
estimulao diria de diferentes habilidades e funes psicolgicas superiores
desse sujeito.

Nas gincanas utilizaremos como apoio a metodologia de Burrhus Frederic

Skinner em psicologia comportamental, no esquema de reforo positivo e
negativo, diante das regras estabelecidas e para cada criana que conseguir
desenvolver as tarefas e brincadeiras, dentro do acordo e regras que criamos
juntos ao final de cada brincadeira ela recebera um elogio, um doce, pirulito,
reforando esse comportamento positivo.
No intuito de diminuir esses comportamentos agressivo e ajuda- ls a
associarem de uma forma positiva, que todas as coisas nas nossas vidas possui
normas e regras que no est no cotidiano dessas crianas.

A escola disponibilizou para ajudar no projeto, medalhas para todos as crianas

das gincanas, o projeto ter incio no dia 28 de maio, com a ajuda da coordenao
e bolsistas. Alm da estimulao individual oferecemos as gincanas em grupo.

Brincadeiras em grupos que sero desenvolvidas no Projeto

Corrida do ovo

Cada criana recebe um ovo cozido e uma

colher com as instrues de corrida, e seguem em uma fila cada corrida possui 2
grupos de crianas quem atingir a faixa final sem brigar, falar palavro ou infligir
uma das regras recebe um prmio.
Corrida de saco

As crianas sero divididas em grupos para a

corrida, e como uma da dificuldade e o convvio em grupo vamos montar dois
times para as corridas, diferente da corrida normal o grupo que conseguir
completar a tarefa sem discutir, brigar e respeitar as regras ganha um brinde, caso
todos consigas, ambos os grupos recebem o brinde

Referncias bibliogrficas

GOSCH, Cristiane Scolari e VANDENBERGHE, Luc.Anlise do comportamento e a relao terapeutacriana no tratamento de um padro desafiador-agressivo. Rev. bras. ter. comport. cogn. [online].
2004, vol.6, n.2, pp. 173-182. ISSN 1517-5545.