UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Investigar desde el punto de vista etimolgico proviene del trmino latn in (en) y vestigare (hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios) o investigo-as-are (seguir la pista o huella de algo). Por lo que
podemos considerar que su significado sera "averiguar o descubrir alguna cosa".
La investigacin cientfica es una actividad que desarrolla el hombre para obtener algn resultado de
manera clara y precisa, la investigacin est muy ligada a los seres humanos. Y tiene como base el
mtodo cientfico en la bsqueda de producir y desarrollar ciencia con el fin de solucionar
problemas y, mediante la utilizacin de procesos cientficos encontrar respuestas a las incgnitas que
se nos presentan en la vida diaria.
"Aplicada al campo de la ciencia, la investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un terminado mbito de la realidad" (ANDER-EGG, 1986, p.57)
La investigacin es la base fundamental para buscar la verdad aunque esta no llegue a ser total.
La investigacin considerada como un proceso sistemtico, genera procedimientos, presenta
resultados y debe llegar a conclusiones, puesto que, solo la recopilacin de datos e incluso su
tabulacin no constituye investigacin, solo forman parte importante de ella. La investigacin tiene
razn de ser, por sus procedimientos y resultados obtenidos.
La investigacin contempla dos partes fundamentales: la parte del proceso y la parte formal.
La parte del proceso. Son los procedimientos y operaciones cientficas que debemos seguir para
cumplir las etapas del mtodo cientfico en cualquier tipo de investigacin.
La parte formal. Indica cmo presentar los resultados de la investigacin, por lo que existen
modelos de presentacin, de lo que conocemos como informe final.
1.1.1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
El objetivo principal de la investigacin es la bsqueda de nuevos conocimientos pero que tengan
validez y confiabilidad sobre hechos que se nos presentan.
Hay que considerar la existencia de la investigacin cientfica y la investigacin vulgar. Por
investigacin vulgar se debe entender a cualquier tipo de actividad con el fin de descubrir una cosa,
situacin realizada por cualquier persona y en la forma que mejor considere pertinente realizar sus
descubrimientos, esto solo tiene importancia para la persona que realiza la investigacin.

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
Cuando se trata de investigacin cientfica debemos hacer referencia a una bsqueda planificada y
sistemtica de conocimientos o confirmaciones de los mismos, dentro del campo de la ciencia, o que
tenga importancia para todos los interesados en cuyo campo de la ciencia se realiza la referida
investigacin.
a. Propsito de la investigacin.
1. Descifrar las incgnitas que nos presentan el universo y la naturaleza.
2. Buscar solucin a los problemas que surgen de la observacin, hechos y fenmenos, que
pueden ser naturales o sociales.
3. Encontrar mejores formas de vida para nuestro bienestar.
4. Satisfacer en el hombre la necesidad de nuevos conocimientos y teoras
b.
1.
2.
3.
4.

Origen de la investigacin.
En la observacin del orden de las cosas en el universo.
En la explicacin de la naturaleza humana y social.
En los primeros sistemas de meditacin y razonamiento del hombre.
En la aplicacin directa de la observacin.

c. Caractersticas de la investigacin.
1. Rene nuevos datos o conocimientos.
2. Es un proceso sistemtico, organizado, y controlado. Porque que hay una disciplina
constante para hacer investigacin cientfica y no se dejan los hechos a la casualidad.
3. Expresa sus datos en forma cuantitativa y mensurable.
4. Sus datos son comunicables.
5. Es Emprica porque se basa en hechos observables de la realidad.
6. Es lgica, objetiva, reflexiva y crtica, es decir que se juzga constantemente y se eliminan las
preferencias personales y los juicios de valor.
d.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Caractersticas del investigador

Honestidad y defensa de la verdad.
Responsabilidad.
Honradez y Modestia.
Laboriosidad.
Trabajo en equipo o Colectivismo.
Creatividad e imaginacin
Perseverancia.
tica profesional.

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1.1.2. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN.
Su importancia radica fundamentalmente en que la investigacin nos permite establecer contacto con
la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Debemos reconocer que en ocasiones, la investigacin no ha sido bien utilizada, por lo que en
algunos casos, se han creado formas y mtodos de destruccin del mismo ser humano, como a
ocurrido con las armas biolgicas y de destruccin masiva.
1.1.3. CLASIFICACION DE INVESTIGACIN.
Existen diferentes criterios en relacin a la clasificacin de la investigacin cientfica. Pero varios
autores han coincidido en la siguiente clasificacin:
a. Por el propsito o finalidades perseguidas
Investigacin pura o bsica.
Investigacin aplicada.
b. Por los medios utilizados para obtener los datos
Investigacin documental
Investigacin de campo
Investigacin experimental.
c. Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
Investigacin exploratoria
Investigacin descriptiva
Investigacin explicativa.
1.1.3.1.

INVESTIGACIN PURA O BASICA

Tambin recibe el nombre de investigacin terica, fundamental, temtica o de apoyo. Se caracteriza

porque parte de un marco terico y permanece en l; tiene como objetivo principal el progreso
cientfico, su finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, es decir
incrementar los conocimientos cientficos.
Este tipo de investigacin se apoya en sus descubrimientos ms all de los hechos presentados y
estudiados. Debemos indicar que son pocos los investigadores que se dedican a este tipo de
investigacin.
1.1.3.2.

INVESTIGACIN APLICADA

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Tambin recibe el nombre de activa, tecnolgica, dinmica, prctica o emprica. Se caracteriza
porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren.
La investigacin aplicada se encuentra vinculada con la investigacin pura o bsica, pues depende
de los resultados y avances de esta ltima; en una investigacin aplicada, lo que le interesa al
investigador son las consecuencias prcticas.
Tiene ntima relacin con la investigacin bsica, ya que los descubrimientos y aportes tericos de
esta, son utilizados por la investigacin aplicada, lo que se produce una integracin de estos dos
tipos de investigacin, los conocimientos deben ser confirmados o validados en el campo para luego
ser transferido a los beneficiarios.
1.1.3.3.

INVESTIGACIN DOCUMENTAL

Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica en documentos de cualquier
especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la
hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o
ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,
como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera.
Es comn para todo tipo de investigacin, por lo que puede hacerse individual o como parte de la
investigacin de campo o experimental, en cualquiera de los casos siempre busca una contribucin
cientfica. Los datos obtenidos deben ser analizados profundamente. Por lo que no se trata de la
simple transcripcin de prrafos o documentos
La investigacin documental es el primer paso para la realizacin de cualquier investigacin
cientfica. En este tipo de investigacin se formula objetivos, pero no es necesario realizar pruebas
estadsticas para su verificacin.
1.1.3.4.

INVESTIGACIN DE CAMPO

Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, encuestas,

cuestionarios y observaciones, es compatible desarrollar este tipo de investigacin con la
documental. Es recomendable primero consultar fuentes de la de carcter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.
La investigacin se realiza en el lugar donde se produce los hechos, tiene como caracterstica la
exploracin, por lo que el investigador mantiene un contacto directo con la intencin de descubrir,
entender y captar la naturaleza del hecho o fenmeno,
El investigador toma los datos que le interesan, para despus ser verificados mediante pruebas
estadsticas. En este tipo de investigacin encontramos hiptesis y variables.

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1.1.3.5.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el hecho que se quiere
investigar. Consiste fundamentalmente en la manipulacin de una variable experimental o
independiente no comprobada con el fin de observar el efecto que produce sobre la variable
dependiente, bajo condiciones rigurosamente controladas.
El experimento es una situacin provocada, en la que se maneja de forma deliberada la variable
independiente.
El experimento se realiza bajo condiciones controladas, los hechos o fenmenos que ocurren en la
naturaleza son reproducidos, esta situacin provocada ayuda a determinar con mayor precisin por
parte del investigador la causa del hecho.
El investigador divide un grupo experimental sometido a la influencia por ejemplo de un tratamiento
y un grupo de control libre de esta influencia, y comparando los resultados de los dos grupos,
podemos determinar las semejanzas y diferencias de los mismos por lo que necesitamos que la
muestra sea representativa.
La investigacin experimental es utilizada en muchas situaciones, por lo que podemos decir que el
progreso de la ciencia depende, en gran parte, de la investigacin experimental.
Para la realizacin de esta investigacin debemos tener una buena revisin bibliogrfica sobre el
problema de estudio.
Este tipo de investigacin plantea hiptesis con variables definidas y controladas, que se realizan
con mayor nfasis en el campo de las ciencias naturales.
1.1.3.6. INVESTIGACIN EXPLORATORIA
Se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados
constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento.
Este tipo de investigacin, de acuerdo con Sellriz (1980) pueden ser:
a. Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin: dado que se carece
de informacin suficiente y de conocimiento previos del objeto de estudio, resulta lgico que la
formulacin inicial del problema sea imprecisa. En este caso la exploracin permitir obtener nuevo
datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisin las preguntas de
investigacin.
b. Conducentes al planteamiento de una hiptesis: La funcin de la investigacin exploratoria es
descubrir las bases y recabar informacin que permita como resultado del estudio, la formulacin de

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una hiptesis. Las investigaciones exploratorias son tiles por cuanto sirve para familiarizar al
investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido, sirve como base
para la posterior realizacin de una investigacin descriptiva, puede crear en otros investigadores el
inters por el estudio de un nuevo tema o problema y puede ayudar a precisar un problema o a
concluir con la formulacin de una hiptesis.
1.1.3.7.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

Llamada tambin investigacin diagnstica o estadstica, buena parte de lo que se escribe y estudia
sobre lo social no va mucho ms all de este nivel. Comprende la descripcin, registro, anlisis e
interpretacin correcta de la naturaleza actual, y su impacto en la poblacin. Se fundamenta en la
caracterizacin de una situacin o hecho concreto indicando sus rasgos ms comunes o
diferenciadores, por lo que no se trata de la simple recoleccin de datos, sino de la identificacin de
las relaciones que existen entre dos o ms variables.
Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una
hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados de forma que contribuyan al conocimiento.
1.1.3.8.

INVESTIGACIN EXPLICATIVA

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de la relacin causaefecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las
causas (investigacin postfacto), como de los efectos (investigacin experimental). Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.
Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu
condiciones se da ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas.
Se parte de problemas tipo: por qu ha ocurrido?, cules son las causas, razones o motivos del
fenmeno?, cmo se puede explicar, comprender o interpretar?
El ncleo de la investigacin consiste en formular, considerar y/o contrastar una o diversas hiptesis
que aporten elementos que expliquen o que ayuden a comprender las causas o razones del fenmeno
objeto de estudio.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS SEGN MARIO BUNGE
He aqu la clasificacin de Mario Bunge nos da sobre la ciencia:
Lgica

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matemtica
FORMAL
Natural
CIENCIA

FACTUAL Cultural

1.2.

Fsica
Quimia
Biolgica
Psicolgica individual
Psicologa social
Sociologa
Economa
Ciencia poltica
Historia material
Historia de las ideas

LAS CIENCIAS FACTICAS

Se llama as a las ciencias que explican los hechos; estos requieren de experiencia para ser conocidos
y formulas legaliformes y las conclusiones que hemos de inferir a partir de estos conocimientos
referentes a los hechos, tambin requieren de experiencia. Dada la importancia de la experiencia de
estas ciencias se les ha llamado tambin ciencias experimentales o empricas. Toda ciencia fctica
tiene:
a. Una estructura o forma: se logra mediante la razn
b. Un contenido: hechos, se conocen mediante la experiencia
c. Existen hechos naturales como: las clulas, la luz, los cidos, etc.
Hay ciencias fcticas que estudian hechos naturales como la fsica, la qumica, y la biologa;
ciencias fcticas que estudian los hechos sociales como la sociologa, la poltica, la antropologa,
la economa, el derecho.
1.3.

LAS CIENCIAS FORMALES

Se ocupan de estudiar relaciones pero sin referirlas a los hechos. Este tipo de ciencias tienen como
contenido entidades lgicas o matemticas que no tienen correspondencia en la realidad. Toda
ciencia tiene:
a. Una forma: la relacin que guarde entre s los conocimientos
b. Contenido: estructuras, formas, relaciones lgicas que se logra y se las comprende por la
razn. Son ciencias formales la matemtica y la lgica porque no requieren de la experiencia,
ni para conocer su objeto de estudio ni para convalidar sus formulas.

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Como hemos aseverado anteriormente toda ciencia es un conocimiento, asunto que nos
ocupamos a continuacin.
1.4.

EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES

El conocimiento, es una habilidad humana por medio de la cual se relaciona un sujeto que conoce y
el objeto por conocer.
En el proceso del conocimiento del sujeto cognoscente se apropia, en cierta manera, del objeto
conocido. Si la apropiacin es fsica, sensible, por ejemplo la representacin de una onda luminosa,
de un sonido, etc., se tiene un conocimiento sensible. Este tipo de conocimiento se halla tanto en el
hombre cuanto en los animales. Si la representacin no es sensible tales como los conceptos,
verdades, principios, leyes, se tiene un conocimiento intelectual. Solo del hombre.
Al tratar, por ejemplo, del hombre, puede considerrsele en un aspecto externo, en su aspecto interno
como las relaciones existentes entre ciertos rganos y sus funciones, puede cuestionarse su origen,
su habilidad, su destino, etc., y puede considerarse su aspecto religioso.
Se tiene as, cuatro especies de considerarlas sobre la misma realidad: el hombre y por consiguientes
el investigador est movindose dentro de tres niveles de conocimiento:
Conocimiento emprico;
Conocimiento filosfico, y
Conocimiento cientfico
1.4.1. EL CONOCIMIENTO EMPRICO
Se lo llama tambin vulgar y es el conocimiento del pueblo, obtenido al acaso, luego de numerosas
repeticiones. Este conocimiento es ametdico y asistemtico. El hombre comn, sin mayores
estudios, tiene conocimiento de mundo material en el que vive. Tiene conocimiento de sus ideas,
tendencias y sentimientos y se aprovecha de la experiencia ajena. El lenguaje es el medio de
transmisin de estos conocimientos de una persona a otra, de una generacin a otra.
1.4.2. EL CONOCIMIENTO FILOSFICO
Destrnquese del cientfico por el objeto de la investigacin y por el mtodo. El objeto de las
ciencias son los ciencias son los datos prximos, inmediatos, perceptibles por los sentidos o por los
instrumentos y el objetos de la filosofa est constituido por realidades mediatas, no perceptibles por
los rganos de los sentidos y por ser de orden suprasensible sobrepasan la experiencia. En la
aceptacin clsica de filosofa era considerada como la ciencia de las cosas por causas supremas.
Modernamente el filosofar es un interrogar y por lo mismo no es algo hecho, acabado. La filosofa

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es una bsqueda constante de sentido, de justificacin, de posibilidades, de interpretacin de todo
aquello que envuelve al hombre.
Filosofar es interrogar por los hechos y problemas que circundan al hombre en el contexto histrico,
el mismo que cambia a travs de los tiempos, lo que explica la variacin de temas de reflexin
filosfica, aunque hay temas que van junto al hombre de todos los tiempos, por ejemplo Cul es el
sentido del hombre y de la vida?, existe o no lo absoluto?, hay libertad?. Y cada vez, el campo se
ampla ms y los filsofos contemporneos formulan nuevas preguntas, as por ejemplo, el hombre
ser dominado por la tcnica?, la maquina sustituir al hombre?, tambin el hombre ser
producido en serie, en tubos de ensayo?, las conquistas espaciales comprueban el poder ilimitado
del hombre?, etc. La filosofa procura comprender la realidad en su contexto ms universal; no da
soluciones definitivas para gran nmero de interrogantes; pero, s habilita al hombre para hacer uso
de sus facultades y lograr un sentido cabal de la vida concreta, en lo posible.
Dentro de su dominio propio, la filosofa se ocupa de tres grandes problemas: la integracin de la
concepcin cientfica del universo, la interpretacin de la vida humana y la formulacin lgica
de los medios de adquirir el sentimiento. La filosofa, segn Eli de Gortari, tambin se ocupa de
otros muchos problemas del hombre, que son suscitados por sus actividades, por sus emociones, sus
sentimientos, sus anhelos y sus temores. Las reflexiones que se hacen en torno a esos problemas, lo
mismo que la manera en que se intenta su solucin, depende fundamentalmente de la concepcin del
mundo y de la vida.
1.4.3. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
La ciencia no arranca de cero, se apoya en algo ya existen, en el resultado del conocimiento vulgar,
cotidiano, emprico. Como aseveracin positivo de esto basta poner un ejemplo: el misterio y la
preocupacin de nuestros antepasados por la enfermedad y la reproduccin humana dieron inicio a
la ciencia de la biologa. Pero, debemos advertir que la ciencia no es una mera prolongacin del
conocimiento emprico, ya que el deseo de obtener explicaciones, al mismo tiempo sistemtico y
controlable por la evidencia fctica, es precisamente el hecho generador de la ciencia.
Antes de ahondar en las explicaciones cientficas, en su estructura y en resultados, conviene insistir
en confrontar lo cientfico con lo emprico. Para esta confrontacin nos atendremos al pensamiento
de Wartofsky, quien seala; Son explicaciones no cientficas:
a. Las basadas en poderes o seres imaginarios ;
b. Aquellas llamadas filosofa popular, sabidura popular ,
c. Las de saberes o tcnicas prcticas.
Debemos manifiesta tambin que estas aplicaciones no cientficas han cumplido una funcin
histrica: son los inicios de la ciencia, un ordenamiento previo de la experiencia.

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Muchos estudiosos de la ciencia coinciden en asignarle al conocimiento cientfico las tres cualidades
siguientes:
a. Objetividad;
b. Racionalidad; y
c. Sistemtica.
Estas tres cualidades don tambin aspiraciones del conocimiento emprico; pero, no son buscadas ni
alcanzadas en la misma medida. Brevemente vamos a referirnos a cada una de ellas.
Solo los hechos deben servir de base a toda investigacin cientfica y por lo mismo, todo
conocimiento o pensamiento cientfico no es subjetivo, no dependen de los intereses personales de
quienes interviene en l. Por ejemplo: la salida del sol es un hecho astronmico que acontece
independientemente de que a una persona le guste o no; si multiplicamos 5x5 obtenemos 25 y bien
sabemos que este producto vale independientemente de que nos agrade o no, de nuestra estado de
nimo, de nuestra raza, etc. Debemos aclarar tambin que no siempre se ha cumplido con la
objetividad y basta recordar el juicio a que fue sometido Galileo porque sus tesis cientficas no
concordaban con las creencias religiosas de su poca.
El conocimiento cientfico no est formado por imgenes, sensaciones, ni hbitos de conducta; se
dice que en l hay racionalidad porque est integrado por conceptos, juicios y raciocinios. El hombre
de ciencia siempre partir de elementos racionales y sus resultados sern tambin antes de razn.
Por esta cualidad de la racionalidad pudo obtenerse nuevos concepto y descubrimientos y finalmente
teoras.
En la vida cotidiana, con mucha frecuencia omos hablar de sistemas: sistema elctrico, sistema de
riego, sistema educativo, etc. Cientficamente el concepto del sistema debe entenderse con mayor
precisin ya que los conocimientos cientficos no puede estar instalados, siempre estn inmersos en
un conjunto y guardan relacin unos con otros.

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