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APRENDAMOS A CONVIVIR EN FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
Diversidad tnica, lingstica, natural y cultural del Per: Valoracin y conservacin del patrimonio natural y cultural.
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCIN
NIVEL
PROFESORA
N DE HORAS SEMANALES
:
:
:
:
:
: GALENO - TALARA
FORMACIN CVICA Y CIUDADANA
4TO Y 5TO AO - UNICA
SECUNDARIA
ROXANA CARLIN MACALUP
02 Hrs.
II.- JUSTIFICACIN:
Porque es necesario en nuestros estudiantes conozcan y practiquen normas de convivencia y valores en la escuela, familia y
comunidad que les permitan vivir en armona en su contexto, para as generar un ambiente tranquilo y con valores que permitan el
desarrollo integral de las personas en formacin.
III.- COMPETENCIA DEL CICLO
Formar ciudadanos al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los
habiliten para participar en sociedad. Fomentar la participacin activa, responsable y comprometida en los distintos mbitos
sociales.
Desarrollar aprendizajes significativos relacionados con el ejercicio democrtico, fundado en los derechos humanos, la democracia
y valores como la justicia, la libertad, el respeto, la solidaridad, entre otros.
Participar activa y responsablemente en la sociedad, a travs de la formulacin y solucin de problemas relacionados con los
asuntos pblicos.
Identificar las mltiples diversidades del entorno social y establecer puentes comunicantes para su comprensin y valoracin desde
una perspectiva de convivencia democrtica.
Potenciar y fortalecer en los estudiantes el desarrollo de la democracia como cultura de vida a travs de una convivencia social
justa y armnica.
Formar ciudadanos reflexivos y comprometidos como miembros de una sociedad diversa pero a la vez unida por elementos
comunes. Conocer y ejercer plenamente sus derechos y responsabilidades en los distintos mbitos de interaccin (familia,
comunidad, escuela, localidad y pas).
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.
V.- VALORES:
RESPETO
VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Diversidad
cultural:
tnica,
lingstica, natural y cultural:
conceptos, ejemplos, instituciones
encargadas de su proteccin.
Patrimonio nacional: concepto,
patrimonio natural: Concepto y
ejemplos, especies en extincin,
instituciones
de
proteccin,
reservas, parques, zonas, etc.
Patrimonio Cultural: concepto,
tipologas, ejemplos
El
estado
y
el
patrimonio
nacional. Ministerio de cultura
Conservacin
y
defensa:
amenazas contra el patrimonio
cultural.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas.
CRONOGRAMA / I
BIMESTRE
MARZ
ABR
MA
X
Fichas de lectura.
Fichas
informativas.
Dilogos.
Trabajos
prcticos
individuales.
Subrayado/
organizadores
grficos
Ficha de
evaluacin o de
trabajo.
X
X
ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
CONSTRUCCIN
DE
LA
Lluvia de ideas.
historia
del Per en el contexto
mundial.
afrontan con respecto al tema de la discriminacin.
CULTURA CVICA
Ficha informativa.
Identifica y comunica la importancia de proteger el patrimonio
Ficha de trabajo
natural que tiene nuestro pas.
EJERCICIO CIUDADANO.
Trabajos prcticos.
Formula o plantea alternativas o ejemplos sobre el tema de la
Ficha de lectura.
conservacin y defensa del patrimonio nacional, la labor del
Estado y de la ciudadana.
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario.
sus labores diarias.
Se expresa de manera
Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros.
Observacin.
pertinente respetando las
Levanta la mano para participar.
Autoevaluacin.
opiniones de los dems.
Revisin de cuaderno
Participa organizadamente
trabajos.
en todos los trabajos en
clase.
IV.-
EVALUACIN
____________________
____________________________
PROFESORA
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
VIVIMOS TOMANDO COMO EJEMPLO A JESS, HERMANO NUESTRO, Y A MARA SANTSIMA, NUESTRA MADRE
PARA SER MEJORES PERSONAS problemas de convivencia en el Per: la delincuencia juvenil y los
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCIN
NIVEL
PROFESORA
N DE HORAS SEMANALES
:
:
:
:
:
: GALENO - TALARA
FORMACIN CIVICA Y CIUDADANA
4TO Y 5TO AO- UNICA
SECUNDARIA
ROXANA CARLIN MACALUP.
02 Hrs.
II.- JUSTIFICACIN:
Porque es necesario que nuestros estudiantes tomen sus propias decisiones y acten bajo el ejemplo de Jess y Mara Santsima,
para as hacer de nosotros mejores personas con el prjimo y consigo mismo.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMA / I
BIMESTRE
MARZ ABR
MA
O
Fichas
informativa.
Dilogos.
Trabajos
prcticos
individuales.
Subrayado/
organizadores
grficos
Ficha de
evaluacin o de
trabajo.
Lluvia de ideas.
ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
EVALUACIN
CAPACIDAD DE REA
INDICADORES
CONSTRUCCIN DE
CULTURA CVICA.
EJERCICIO CIUDADANO.
LA
ACTITUDES
Asume
responsabilidad
con
sus
INSTRUMENTOS
Lluvia de ideas.
Ficha informativa.
Ficha de lectura
Trabajos prcticos.
Mapas.
INSTRUMENTOS
Registro
anecdotario.
IV.-
labores diarias.
Se expresa de manera
pertinente respetando las
opiniones de los dems.
Participa organizadamente
en todos los trabajos en
clase.
____________________
PROFESORA
Observacin.
Autoevaluacin.
Revisin
de
cuaderno
y
trabajos.
____________________________
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
PROMOVAMOS UNA CULTURA ECOLGICA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA ALCANZAR UNA
MEJOR CALIDAD DE VIDA. La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la
comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un
mundo global
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCIN
NIVEL
PROFESORA
N DE HORAS SEMANALES
:
:
:
:
:
: GALENO - TALARA
FORMACIN CIVICA Y CIUDADANA.
4TO Y 5TO AO - UNICA
SECUNDARIA
ROXANA CARLIN MACALUP.
02 Hrs.
II.- JUSTIFICACIN:
Porque es necesario promover en los estudiantes una cultura ecolgica para permitir que no solo en nuestra comunidad educativa sino
tambin local podamos alcanzar una mejor calidad de vida.
III.- COMPETENCIA DEL CICLO
Formar ciudadanos al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los
habiliten para participar en sociedad. Fomentar la participacin activa, responsable y comprometida en los distintos mbitos
sociales.
Desarrollar aprendizajes significativos relacionados con el ejercicio democrtico, fundado en los derechos humanos, la democracia
y valores como la justicia, la libertad, el respeto, la solidaridad, entre otros.
Participar activa y responsablemente en la sociedad, a travs de la formulacin y solucin de problemas relacionados con los
asuntos pblicos.
Identificar las mltiples diversidades del entorno social y establecer puentes comunicantes para su comprensin y valoracin desde
una perspectiva de convivencia democrtica.
Potenciar y fortalecer en los estudiantes el desarrollo de la democracia como cultura de vida a travs de una convivencia social
justa y armnica.
Formar ciudadanos reflexivos y comprometidos como miembros de una sociedad diversa pero a la vez unida por elementos
comunes. Conocer y ejercer plenamente sus derechos y responsabilidades en los distintos mbitos de interaccin (familia,
comunidad, escuela, localidad y pas).
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Diversidad cultural en el
mundo: aspectos culturales de
pases ms destacados.
Globalizacin
y
cultura:
cambios, efectos personales,
sociales. Ventajas y riesgos.
Identidad y globalizacin. Ser
peruano en un mundo global.
Casos
de
peruanos
que
promocionan
la
cultura
peruana. La cultura peruana
en el mundo. Valoracin y
riesgos.
Fichas interactiva
CRONOGRAMA / II
BIMESTRE
MAYO
JUNIO JULIO
X
Dilogos.
Trabajos prcticos
individuales.
Subrayado/
organizadores
grficos
Ficha de evaluacin o
de trabajo.
Lluvia de ideas.
ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
IV.-
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA
CVICA
EJERCICIO CIUDADANO.
ACTITUDES
INDICADORES
____________________
____________________________
PROFESORA
Lluvia de ideas.
Ficha interactiva
Ficha de lectura
Trabajos prcticos.
Mapas.
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario.
Observacin.
Autoevaluacin.
Revisin de cuaderno y
trabajos.
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
PRACTICAMOS VALORES CVICOS- PATRITICOS PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD. Identidad nacional:
hroes civiles, militares y personajes ilustres. Historia y significado de la escarapela y del Himno Nacional
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCIN
NIVEL
PROFESORA
N DE HORAS SEMANALES
:
:
:
:
:
: GALENO - TALARA
FORMACIN CIVICA Y CIUDADANA
4TO Y 5TO AO - UNICA
SECUNDARIA
ROXANA CARLIN MACALUP
02 Hrs.
II.- JUSTIFICACIN:
Porque para lograr fortalecer nuestra identidad es necesario practicar valores cvicos patriticos y esos se adquieren no solo
dentro de la escuela, sino tambin en el hogar, por tanto, es necesario que ambos tanto escuela como familia trabajemos juntos para
fortalecer nuestra identidad cultural que cada da se ve ms debilitada.
III.- COMPETENCIA DEL CICLO
Formar ciudadanos al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los
habiliten para participar en sociedad. Fomentar la participacin activa, responsable y comprometida en los distintos mbitos
sociales.
Desarrollar aprendizajes significativos relacionados con el ejercicio democrtico, fundado en los derechos humanos, la democracia
y valores como la justicia, la libertad, el respeto, la solidaridad, entre otros.
Participar activa y responsablemente en la sociedad, a travs de la formulacin y solucin de problemas relacionados con los
asuntos pblicos.
Identificar las mltiples diversidades del entorno social y establecer puentes comunicantes para su comprensin y valoracin desde
una perspectiva de convivencia democrtica.
Potenciar y fortalecer en los estudiantes el desarrollo de la democracia como cultura de vida a travs de una convivencia social
justa y armnica.
Formar ciudadanos reflexivos y comprometidos como miembros de una sociedad diversa pero a la vez unida por elementos
comunes. Conocer y ejercer plenamente sus derechos y responsabilidades en los distintos mbitos de interaccin (familia,
comunidad, escuela, localidad y pas).
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA
CVICA
CRONOGRAMA / II
BIMESTRE
MAYO
JUNIO JULIO
Fichas interactiva
Dilogos.
Trabajos prcticos
individuales.
Subrayado/
organizadores
grficos
Ficha de evaluacin o
de trabajo.
Lluvia de ideas.
X
X
ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
IV.-
EVALUACIN
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Lluvia de ideas.
Ficha interactiva
EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUDES
INDICADORES
______________________
____________________________
PROFESORA
DIRECTORA
Ficha de lectura
Trabajos prcticos.
Lnea de tiempo.
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario.
Observacin.
Autoevaluacin.
Revisin de cuaderno
y trabajos.