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Metodologa de la
Investigacin
Experiencia Curricular de
Metodologa de la
Investigacin
1. LA FORMULACIN DE LAS HIPTESIS
1.1.
LAS
prueba
emprica, por
lo
tanto,
son
guas
para
una
se
definen
como
explicaciones
tentativas
del
fenmeno
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Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. Es decir, al establecer
sus hiptesis, el investigador desconoce si sern o no corroboradas. LAS
HIPTESIS
SON
PROPOSICIONES
TENTATIVAS
ACERCA
DE
LAS
CAUSAS
DEL
TEORA.
de
manera
coherente,
porque
las
tres
cosas,
FORMULACIN
DE HIPTESIS
cuerpo
de
conocimientos
preexistente.
Una
hiptesis
basada
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con otros conocimientos o teoras. As, las conclusiones de un estudio
basados en tales hiptesis no tienen una clara conexin con el amplio
cuerpo de conocimientos de la ciencia, por lo tanto, las hiptesis deben
surgir con algn tipo de sustento.
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concretos de hiptesis generales. Los contextos o las realidades
pueden ser ms o menos generales y, normalmente, esto debe
haber sido explicado con claridad en el planteamiento del problema.
2. - LOS trminos (variables) de la hiptesis deben ser comprensibles,
precisos y lo ms concretos posibles. Trminos vagos o confusos no
tienen cabida en una hiptesis. As, "globalizacin econmica" o
"comportamiento del adolescente" son conceptos imprecisos y
generales que deben sustituirse por otros ms especficos y
concretos.
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doblemente necesario para la prueba emprica, condicin de las
hiptesis.
3. - Confrontar nuestra investigacin con otras similares.
4. -
Evaluar
ms
adecuadamente
los
resultados
de
nuestra
1.3.
Vamos
TIPOS
a
DE HIPTESIS
adoptar
la
fundamentalmente
siguiente
clasificacin,
que
resulta
apropiada
1. hiptesis de investigacin,
2. hiptesis nulas,
3. hiptesis alternativas y
4. hiptesis estadsticas.
1.4.
LAS
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
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b) Hiptesis correlacinales
LA
CORRELACIN
DEPENDIENTE.
NO
NICAMENTE
HABLAMOS
DE
VARIABLES
INDEPENDIENTE
y cada
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Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos. Por
ejemplo, supongamos que un investigador supone que la motivacin para
el trabajo por el aumento de sueldo, es distinta en los gerentes que en los
empleados. Su pregunta de investigacin sera: es diferente la motivacin
generada por un aumento de sueldo en los gerentes que en los empleados?
Y su hiptesis quedara formulada as:
Hi: "La motivacin generada por un aumento de sueldo es distinta en
los gerentes que en los empleados"
Cuando el investigador no tiene bases para presuponer a favor de qu
grupo ser la diferencia, formula una hiptesis simple de diferencia de
grupos, como el ejemplo anterior. Y cuando s tiene bases, establece una
hiptesis direccional de diferencia de grupos, por ejemplo, Hi: "La
motivacin generada por un aumento de sueldo es mayor en los gerentes
que en los empleados"
Es posible que las hiptesis de diferencia de grupos formen parte de
estudios correlacinales si nicamente establecen que hay diferencia entre
los grupos. Si adems de establecer tales diferencias explican el porqu de
las diferencias, entonces son hiptesis de
estudios
explicativos.
En
sntesis,
los
estudios
correlacinales
se
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una ser causa de la otra, pero si al revs, si una es causa de la otra,
entonces estn relacionadas.
PARA
pero adems hay una determinacin temporal, la causa debe ocurrir antes
que el efecto. Asimismo, los cambios en la causa deben provocar
indefectiblemente cambios en el efecto.
A las supuestas causas se les conoce como "variables independientes" y
a los efectos como "variables dependientes". nicamente es posible hablar
de variables independientes y dependientes cuando se formulan hiptesis
causales. Hay distintos tipos de
HIPTESIS CAUSALES:
causales,
modificando
INTERVINIENTES).
la
en
relacin
donde
(HIPTESIS
ciertas
CON
variables
PRESENCIA
intervienen
DE
VARIABLES
HIPTESIS NULAS
relacin entre variables, slo que sirven para refutar o negar lo que afirma
la hiptesis de investigacin.
Hay tantas clases de hiptesis nulas como de investigacin. Es decir,
LA
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HAYA DIFERENCIA En el valor que
CON"
un
ejemplo
sencillo.
Supongamos
la
hiptesis
de
investigacin "Todos los cisnes son blancos". Es muy lgico que en este
caso y en otros similares no conozcamos toda la poblacin de cisnes en el
mundo, entonces si nos dedicramos a intentar probar esta hiptesis y
encontrramos 1.000.000 de cisnes blancos, qu valor probatorio o de
apoyo a la hiptesis tiene esto, si no conocemos cuntos cisnes hay en el
mundo? Pero si nuestra hiptesis es nula, "no todos los cisnes son blancos",
bastara con encontrar uno que no lo fuera para haber probado nuestra
hiptesis.
En la mente del investigador, debe prevalecer siempre este tipo de
hiptesis, porque lo que un Investigador debe cuestionarse siempre, son
los casos que refutan nuestras hiptesis, y no los casos que la apoyan, por
ms que sean muchos, ya que aquellos tienen ms valor probatorio que
estos.
Hiptesis alternativas
Como su nombre lo indica, son posibilidades distintas que pueden
plantearse ante las hiptesis de investigacin y nula. Son hiptesis que
ofrecen otra descripcin o explicacin distinta de las que proporcionan
estos tipos de hiptesis.
Las hiptesis alternativas se simbolizan como Ha y slo pueden formularse
cuando efectivamente hay otras posibilidades, adems de las hiptesis de
investigacin y nula. Veamos un ejemplo:
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Hi: "Los jvenes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus
relaciones heterosexuales que las jvenes."
Ho: "Los jvenes no le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus
relaciones heterosexuales que las jvenes." Ha: "Los jvenes le atribuyen
menos importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que
las jvenes."
BIBLIOGRAFIA
Gmez, M. (2006). Introduccin a la metodologa de la investigacin
cientfica. Argentina: Brujas
ACTIVIDAD
En equipos colaborativos responder las siguientes preguntas y realizar las
actividades respectivas:
1 Cul es la funcin de las hiptesis en la investigacin?
2 Todas las investigaciones llevan hiptesis? De qu depende?
3 Cul es el tratamiento de las hiptesis en las investigaciones de enfoque
cualitativo? Se considera tal denominacin o de otro modo? Por qu?
4 Elabore un organizador visual indicando los principales tipos de hiptesis.
5 Redacte la hiptesis de su tesina incluyendo en ella la interrelacin de sus
variables de estudio.
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