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Metodologa de la
Investigacin
Experiencia Curricular de
Metodologa de la
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6.1. TIPOS DE INVESTIGACION
Existen diversas clasificaciones sobre tipos de investigacin y una de ellas es segn
su aplicacin estas son: Bsica, aplicada y tecnolgica llamada tambin operativa.
Salvador C. (1985) Justo Arnal (1995), Del Rincn y De la Torre (1995). En Tcnicas de
investigacin en Ciencias Sociales. En cambio Bunge, clasifica a la investigacin en
investigacin bsica y aplicada.
6.1.1. Investigacin Bsica. Es conocida como pura, terica y fundamental. Se
caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en
formular nuevas teoras o modificar las existentes mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos,
pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.
Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo,
a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se
preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra
persona y no al investigador.
Tambin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presenta
amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones
hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora
o teoras basadas en principios y leyes.
La investigacin pura es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo
cientfico de anlisis y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del
razonamiento.
Pardinas (2009)nos dice que la investigacin pura "tiene como objeto el estudio de
un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del
conocimiento".
Hace poco la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE)
defini a la investigacin bsica como aquella que se realiza principalmente para conocer
los fundamentos de los fenmenos sin atender a aplicaciones particulares. Es decir, la
defini como investigacin generada por la curiosidad.
Presentamos algunos ejemplos sobre investigaciones bsicas:
Un astrofsico que indaga el origen del universo, qu inters e importancia tiene
averiguar de qu modo el universo est acelerando su tasa de expansin?, en qu
consiste exactamente la materia oscura?, o si los neutrinos viajan o no a velocidad
superior a la de la luz?Un psiclogo social que estudia el problema de la discriminacin,
un psiclogo educativo que estudia el aprendizaje para establecer las leyes que lo rigen,
un fsico que explora la estructura sub microscpica de la materia o las vinculaciones de
sta con la energa, un bilogo que intenta desentraar los orgenes de la vida, un
gelogo que investiga la estructura interna de la tierra,etctera. Estas investigaciones se
suelen llevar acabo en los laboratorios.
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6.1.2. Investigacin aplicada
Tambin llamada prctica o emprica. Es la utilizacin de los conocimientos de la
investigacin bsicas y aplicarlos a la prctica, en la mayora de los casos, en
beneficio de la sociedad.Debemos tener presente, que ambas, investigacin aplicada y
bsica, buscan resolver problemas. En la investigacin aplicada, el investigador busca
resolver un problema conocido y encontrar respuestas a preguntas especficas. En otras
palabras, el nfasis de la investigacin aplicada es la resolucin prctica de problemas.
Para Murillo (2008), la investigacin aplicada recibe el nombre de investigacin
prctica o emprica, que se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos adquiridos, a la vez que se adquieren otros, despus de implementar y
sistematizar la prctica basada en investigacin. El uso del conocimiento y los resultados
de investigacin que da como resultado una forma rigurosa, organizada y sistemtica de
conocer la realidad (p.56).
Valderrama, (2008) describe: Se le denomina tambin activa o dinmica y se
encuentra ntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y
aportes tericos (p. 36).
Best (2009), en Cmo Investigar en Educacin indica:
La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha
enfocado la atencin sobre la solucin de problemas ms que sobre la formulacin de
teoras [...] Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin (pp.2930).
La investigacin aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para construir,
para modificar; le preocupa la aplicacin inmediata sobre una realidad concreta. Este tipo
de investigacin es la que realiza o deben realizar los egresados del pre y Post Grado
de las universidades para conocer la realidad social, econmica, poltica y cultural de su
mbito y plantear soluciones concretas, reales, factibles y necesarias a los problemas
planteados.
6.1.3. Investigacin tecnolgica
Es la actividad que, a travs de la aplicacin del mtodo cientfico, est encaminada
a descubrir nuevos conocimientos (investigacin bsica), a la que posteriormente se le
buscan aplicaciones prcticas (investigacin aplicada) para el diseo o mejoramiento de
un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
La investigacin aplicada tecnolgica, o simplemente investigacin tecnolgica, se
entendera como aquella que genera conocimientos o mtodos dirigidos al sector
productivo de bienes y servicios, ya sea con el fin de mejorarlo y hacerlo ms eficiente, o
con el fin de obtener productos nuevos y competitivos en dicho sector.
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Llamada tambin investigacin y desarrollo. Supone la validacin y la optimizacin
de las tecnologas y sus productos materiales. Este nivel de investigacin se gua por un
inters eminentemente prctico vinculado a la investigacin a la esfera de produccin de
bienes y servicios.
6.2. Los niveles de investigacin
Cuando se habla de niveles de investigacin nos referimos a la profundidad de
anlisis y el grado de conocimiento que se tiene sobre un tema o problema de
investigacin. Adems, es necesario mencionar que la investigacin bsica est en
concordancia con los niveles de investigacin.
Para el desarrollo del tema, hemos realizado un resumen de la obra de Hernndez,
Fernndez y Baptista (2010), y estos son:
6.2.1. El nivel exploratorio
El nivel exploratorio se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigacin poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado
antes. Es decir, cuando la revisin de la literatura revel que tan solo hay guas no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si
deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas.
Ejemplos:
-
Estos y otros ejemplos seran hechos que generaran una gran cantidad de
investigaciones exploratorias.
Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin
ms completa respecto de un contexto en particular, investigar nuevos problemas,
identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones
futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
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Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos,
generalmente determinan tendencias, identifican reas, ambientes, contextos y
situaciones de estudio, relaciones potenciales entre variables; o establecen el tono de
investigaciones posteriores ms elaboradas y rigurosas. Estas indagaciones se
caracterizan por ser flexibles en su mtodo en comparacin con las descriptivas,
correlacionales o explicativas, y son ms amplias y dispersas. Asimismo, implica un mayor
riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.
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En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos
visualizar, qu se medir (qu conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qu o
quines se recolectarn los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales,
hechos, etc.). Por ejemplo, si vamos a medir variables en escuelas, es necesario indicar
qu tipos de stas habremos de incluir (pblicas, privadas, administradas por religiosos,
laicas, de cierta orientacin pedaggica, de un gnero u otro, mixtas, etc.). Si vamos a
recolectar datos sobre materiales ptreos, debemos sealar cules. La descripcin puede
ser ms o menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medicin de uno o
ms atributos del fenmeno de inters.
Propsito
Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relacin o grado de asociacin
que exista entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular.
En ocasiones slo se analiza la relacin entre dos variables, pero con frecuencia se
ubican en el estudio relaciones entre tres, cuatro o ms variables.
Los estudios correlacionales, al evaluar el grado de asociacin entre dos o ms
variables, miden cada una de ellas (presuntamente relacionadas) y, despus, cuantifican y
analizan la vinculacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a
prueba. Por ejemplo, un investigador que desee analizar la asociacin entre la motivacin
laboral y la productividad, digamos, en varias empresas industriales con ms de mil
trabajadores en el distrito de Santa Anita de la ciudad de Lima, medira la motivacin y la
productividad de cada individuo, y despus analizara si los trabajadores con mayor
motivacin son o no los ms productivos.
Utilidad
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La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cmo se puede
comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables
vinculadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de
individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables
relacionadas.
Un ejemplo tal vez simple, pero que ayuda a comprender el propsito predictivo de
los estudios correlacionales, sera asociar el tiempo dedicado a estudiar para un examen
con la calificacin obtenida en ste. As, en un grupo de estudiantes, se mide cunto
dedica cada uno a estudiar para el examen y tambin se obtienen sus calificaciones
(mediciones de la otra variable); posteriormente se determina si las dos variables estn
relacionadas, lo cual significa que una vara cuando la otra tambin lo hace.
La correlacin puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que alumnos
con valores altos en una variable tendern tambin a mostrar valores elevados en Ia otra
variable. Por ejemplo, quienes estudiaron ms tiempo para el examen tendrn a obtener
una calificacin ms alta. Si es negativa, significa que sujetos con valores elevados en
una variable tendrn a mostrar valores bajos en la otra variable. Per ejemplo, quienes
estudiaron ms tiempo para el examen de estadstica tenderan a obtener una calificacin
ms baja.
Valor
La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque
parcial, ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta
cierta informacin explicativa. Por ejemplo, si la adquisicin de vocabulario por parte de
un grupo de nios de cierta edad (digamos entre tres y cinco aos) se relaciona con la
exposicin a un programa de televisin educativo, ese hecho llega a proporcionar cierto
grado de explicacin sobre cmo los nios adquieren algunos conceptos. Asimismo, si la
similitud de valores en parejas de ciertas comunidades indgenas selvticas se relaciona
con la probabilidad de que contraigan matrimonio, esta informacin nos ayuda a explicar
por qu algunas de esas parejas se casan y otras no.
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6.2.4. Nivel explicativo
Propsito
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos
o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder
por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica
su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se
manifiesta, o porque se relacionan dos o ms variables.
Propsito de la
investigacin
Valor
Exploratorio
Se realiza cuando el
objetivo es examinar un tema
o problema de investigacin
poco estudiado, del cual se
tienen muchas dudas o no se
ha abordado antes.
Descriptivo
Correlacional
Su finalidad es conocer la
relacin
o
grado
de
asociacin quo exista entre
dos o ms conceptos,
categoras o variables en un
contexto en particular.
Explicativo
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relacionan
variables.
dos
ms
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Referencias bibliogrficas: