Etica Original 2016 A Pasar

Institucin Educativa Anaime
Grado: PRIMERO
Periodo: PRIMERO
Estndar
Competencia
Conoce los deberes

y derechos
fundamentales de
los nios y las nias
(nombre,
nacionalidad,
familia, cuidado)
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
Salud
sexual
reproductiva
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
maltratarme. (Pido a
los adultos que me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso
sexual
o
fsico
y
que
podamos hablar de
esto en la casa y en
el saln.
Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD
Saberes y/o
Contenidos
1. Nocin de normas
deberes y derechos
de los nios.
2. Concepto de
convivencia.
3. Manual de
Convivencia.
4. El Respeto
Criterios de
desempeo
(Logros)
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Entiende
los
deberes
derechos
de los nios y las
nias, partir de los
cuales se deben
construir acuerdos.
1. Comprende que
las normas ayudan
a promover el buen
trato en la vida
familiar y escolar.
2. Conoce los
deberes y derechos
como nio o nia.
Evaluacin
-evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
5. Verdad
6. Gratitud
Articulacin con los Proyectos:

Democracia, convivencia y paz:
Practica la da democracia y el respeto por las

normas.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:

Reconoce los derechos sexuales.
Actividad de
recuperacin
-Nuevamente
presentar
evaluacin
escrita.
-presentar
apuntes al da.
Tiempo libre: sabe que la recreacin en su

tiempo libre es un derecho.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: sabe que es deber de todos cuidar el entorno,
pues es de todos.

Grado: PRIMERO
Estndar
Identifico y respeto
las diferencias y
semejanzas
entre
los dems y yo.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
Convivencia
pacfica
y
dialgica.
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
Conozco
y
uso
estrategias sencillas
de
resolucin
pacfica
de
conflictos
Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR
Saberes y/o
Contenidos
La persona
El auto cuidado
Hbitos de higiene
Mi entorno
La amistad
El amor
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce
las
diferencias
y
semejanzas
entre
los seres humanos,
rechazando
situaciones
de
discriminacin en la
familia y con mis
compaeros en mis
relaciones afectivas
y el entorno.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Reconoce la
importancia del
amor en su vida
diaria.
2. Reconoce la
importancia del
respeto en las
interrelaciones
personales.
3.Comprende la
importancia de
valorar y cuidar mi
cuerpo
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada.
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
- evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Actividad de
recuperacin
-elaborar
cartelera en las
que se plasme
frases
referentes al
respeto a las
diferencias.
Democracia, convivencia y paz:

Respetar a los dems teniendo en cuenta que
son diferentes.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:

Ser tolerantes frente a los derechos sexuales de las personas.
Tiempo libre: hablar en los momentos del

tiempo libre acerca las diferencias en las
personas y como debemos respetarlas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconoce que todos los seres humanos somos
iguales a la hora de poner en prctica el cuidado del medio ambiente.

Grado: PRIMERO
Estndar
Comprende que el
cumplimiento de las
normas ayuda a
propiciar las buenas
relaciones en la vida
familiar y escolar.
Periodo: TERCERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
Cultura
y
comportamiento de
genero
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.
Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS
Saberes y/o
Contenidos
La familia
Proyecto de vida
Urbanidad
Comportamiento en
sitios pblicos.
Factores que
afectan la sana
convivencia.
El dialogo
Criterios de
desempeo
(Logros)
Entiende que el
cumplimiento de las
normas
ayuda a
propiciar
buenas
familiar y escolar.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Comprende y
valora la
importancia de tener
una familia.
2. Comprende cual
es comportamiento
adecuado en
hogar y en sitios
pblicos.
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades
(PESCC)
4. Promueve el
respeto por los
recursos naturales.
Evaluacin
-evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Actividad de
recuperacin
-Elaborar un
escrito en el que
cuente que
normas existen
en: casa.
Escuela, y en la
comunidad, y
decir para que
sirven Esas
normas.
Ver unidad y gua

de actividades
(PRAE) (PERMA)

Democracia: reconoce que para vivir en paz
se deben cumplir las normas.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora la sexualidad como

componente de todo ser humano y como buen ciudadano respeta ese aspecto en los dems.
Tiempo libre: reconoce que aun en los

momentos en que nos recreamos hay que
cumplir normas y respetar los derechos de los
dems.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y los
recurso naturales reciban buen trato.

Grado: PRIMERO
Estndar
Comprende que el
cumplimiento de las
normas ayuda a
propiciar las buenas
familiar y escolar.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz
Eje Temtico:
Saberes y/o
Contenidos
Lectura
Habichuelas
mgicas
Ver gua anexa.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconocer que el
cumplimiento de las
normas facilita las
buenas relaciones
en la vida familiar y
escolar.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Aprecia el agua
como elemento
vital para la vida
de las plantas.
Evaluacin
-Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
Actividad de
recuperacin
Responder un
cuestionario
relacionado con
el tema de las
normas.
Democracia: sabe que la paz comienza en el

cumplimiento de las normas.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconoce que hay normas.
Tiempo libre: manejar el tiempo libre

reconociendo que siempre hay que cumplir
normas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y los
recursos del medio ambiente reciban buen trato.

Grado: SEGUNDO
Periodo: PRIMERO
Estndar
Competencia
Reconoce
e
identifica el valor de
las normas y los
acuerdos para la
convivencia en la
familia, escuela y
barrio.
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa.
PESSC
Salud
sexual
reproductiva
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
Saberes y/o
Contenidos
La Familia
La Escuela
Manual de
convivencia
Deberes y
derechos
paz
tolerancia
El respeto.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Desarrolla
el
concepto de familia,
sociedad
y
las
normas
fundamentales para
la sana convivencia.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.Observa y
describe su vida
familiar
2. Compara con
su entorno
familiar con el
de sus
compaeros.
Evaluacin
-Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
Actividad de
recuperacin
Responder
evaluacin
escrita
acompaada de
la presentacin
de los apuntes.
que
pueden
los adultos que me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual.
3. Identifica y
construye el
concepto de familia.
en clase.
Desarrollar
taller.
4. Comprendo la
importancia de la
salud sexual y
reproductiva. Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades.
(PESCC)

Democracia, convivencia y paz: valorar que la
paz en la familia y sociedad es fruto del
respeto a las normas.
Tiempo libre: debemos tener en cuenta las
normas para que se d una buena
convivencia.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar que la familia es el

lugar donde se nos brinda la formacin humana.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: conocer , valorar y respetar las normas
bsicas ambientales.

Grado: SEGUNDO
Estndar
Comprende
que
cuidar de su cuerpo
y tener hbitos
saludables
favorece
mi
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: COSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR
Saberes y/o
Contenidos
Practica el aseo
personal
cuidado del cuerpo
Criterios de
desempeo
(Logros)
Identifica
la
importancia
del
aseo personal y el
cuidado del cuerpo
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Inventa y
redacta normas de
higiene personal.
2. Dibuja
Evaluacin
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
Actividad de
recuperacin
-presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin
bienestar y
relaciones
mis
actividades diarias
para mantenerse
sano y limpio.
La autoridad:
Familiar
Institucional
Comunidad
3. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
Acoso escolar
La responsabilidad
La autoestima
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.
en dilogos
sobre el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Democracia, convivencia y paz: mantener una
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: como buen ciudadano debo

aprender a ser responsable de mi cuerpo y el de los dems.
buena salud fsica y mental ayuda a mantener

buenas relaciones.
Tiempo libre: crear buenos hbitos aun en los
Educacin ambiental, riesgos y desastres: fomentar hbitos que favorezcan la salud fsica y el
momentos de tiempo libre.
cuidado del medio ambiente.

Grado: SEGUNDO
Estndar
Identifica
diferencias
semejanzas
Periodo: TERCERO
Competencia
las
y
de
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Saberes y/o
Contenidos
La vida
Proyecto de vida
Criterios de
desempeo
(Logros)
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Analiza y comprende
las diferencias entre
las personas y la
1.Identifica y respeta
las
Diferencias y
Evaluacin
- trabajo en
grupos
Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, ideas.
Fechas importantes
y
de
Idntico las diferencias

y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres,
gustos,
que hay entre las
dems personas y yo
la
del
semejanzas
entre los dems
y yo.
2. Rechaza
situaciones de
discriminacin en mi
familia con mis amigos
o amigas en mi saln.
Relacin con las

dems personas
(padres, hermanos y
familiares)
PESSC
Cultura
comportamiento
genero
importancia
de
elaboracin
proyecto de vida.
La libertad
3. Comprendo que la
cultura ha asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades.
(PESCC).
4. Comprende la
proteccin y
conservacin de los
recursos naturales
Ver unidad y gua de
actividades.(PRAE)
El amor filiar
La fidelidad
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Democracia, convivencia y paz: sabe que
debemos respetar a las personas teniendo en
cuenta las diferencias de gnero, masculino y
femenino para que se d una buena convivencia.
Tiempo libre: aprovechar los momentos de
descanso y otros de tiempo libre para integrase
con nias y nios.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: desde la infancia reconoce

que debe valorar su sexualidad.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y
los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

Grado: SEGUNDO
Estndar
Periodo: CUARTO
Competencia
Eje Temtico:
Saberes y/o
Contenidos
Criterios de
desempeo
(Logros)
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
Logro)
Identifica las
diferencias y
semejanzas de
gnero, aspectos
fsicos, grupo
tnico, origen
social, costumbres,
ideas.
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz
Lectura :
La reina de las
plantas. Ver gua
anexa.
Reconoce la
importancia del
agua en las
plantas.
Lee, Experimenta
de forma ldica y
produce texto.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Democracia, convivencia y paz: reconocer
que en un sistema democrtico todas las
personas tenemos los mismos deberes y
derechos.
Tiempo libre: valorar el tiempo libre como un
momento o espacio en el que podemos
compartir con todas las personas sin mirar las
diferencias.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asimilar que todo ciudadano

debe respetar las semejanzas y diferencias existentes en las personas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que en los omentos de emergencias

todos tenemos las mismas oportunidades de vivir.

Grado: TERCERO
Estndar
Identifica
Competencia
las
caractersticas bsicas
de la Democracia.
Reconoce
Periodo: PRIMERO
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
valores
en
de
convivencia.
la
rganos
del Gobierno
escolar y sus funciones
el
La honestidad
Salud
Contribuye
la
sexual
reproductiva
Puedo diferenciar las
expresiones verdaderas
de cario de aquellas que
pueden
maltratarme.
(Pido a los adultos que
me enseen a diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas
La justicia
en
la
elaboracin de normas
que
de convivencia escolar.
regulen
escolar
la
vida
para un mayor
compromiso
los problemas comunes,

la
La
democracia
1. Participo
Evaluacin
construccin de normas
participacin, analizando
PESSC
convivir.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
Manual
importancia de aplicar
los
aceptacin
no
2. Asumo compromisos
personales
ante
el
de
la
cumplimiento
norma.
aceptacin de las normas

escolares.
3. A travs de las
normas
afianzo los
valores para lograr un
desarrollo integral.
4. Me expreso
con
seguridad.
La amistad
5. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades. .
(PESCC)
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Democracia, convivencia y paz: reconocer que
la democracia se basa en el valor de la
libertad y la igualdad.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar a las personas por

igual respetando su orientacin sexual, teniendo en cuenta el valor de la igualdad que
predomina en la democracia.
Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para

aprender a convivir.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que las personas en una

democracia deben usar el poder, para defender la vida, empezando por el cuidado de nuestro
medio ambiente.

Grado: TERCERO
Estndar
Identifica
el
comportamiento
diferente de las
personas.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
Conozco y
mi cuerpo
cuido
La autoestima
PESSC
Convivencia
pacfica
y
dialgica.
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
Conozco
y
uso
estrategias sencillas
de
resolucin
pacfica
de
conflictos
El amor en la
familia.
El compartir
Solucin
conflictos
familia.
en
de
la
El respeto
comportamiento en
la casa y en el
colegio
Fomenta en los
estudiantes
los
valores
para
mejorar la calidad
de vida y permitir
una
sana
convivencia en su
vida cotidiana.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Brindo buen
trato a las
personas que me
rodean.
2. Corrijo
los
modales
no
adecuados en la
institucin sin
presiones, ni
maltratos.
3. Fomento los
valores para la
solucionar mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

todas las personas se comportan de manera
diferente pues cada uno es irrepetible.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora los comportamientos

de las personas segn se gener.
Tiempo libre: comportarse en todos los

momentos bien respetando las diferencias de
comportamiento.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: ayudar a orientar a las personas frente a los
comportamientos que se deben tener para conservar el medio ambiente.

Grado: TERCERO
Estndar
Practica el dar sin
inters y acepta
con humildad y si
exigir el recibir.
Identifica
a
la
escuela como zona
franca de paz.
Periodo: TERCERO
Competencia
Saberes y/o
Contenidos
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
Proyecto de vida.
Cultura
y
comportamiento de
genero
El afecto
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas
Interaccin con los

dems
Sentido de
pertenencia
La convivencia en
medio de la
diversidad
Criterios de
desempeo
(Logros)
Desarrolla
actividades de
convivencia que
motiven al
cumplimiento de
sus deberes y el
reclamo de sus
derechos para el
buen compartir con
los dems.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Elabora su
proyecto de vida.
2. Aplica los
valores para la
solucin de
conflictos
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- manifestar su
opinin frente a
las maneras
como se deben
solucionar los
conflictos.
Democracia, convivencia y paz: sabe que en

nuestro medio podemos aportar para construir
la paz.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que todo buen ser
humano es un buen ciudadano.

servir a os dems.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: servir a los dems sin esperar mayor
recompensa.

Grado: TERCERO
Estndar
Practica el dar sin
inters y acepta
con humildad y si
exigir el recibir.
Identifica a la
escuela como zona
franca de paz.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz
Eje Temtico:
Saberes y/o
Contenidos
Lectura
El coleccionista de
semillas.
-compartir la
opinin acerca dela
lectura.
Criterios de
desempeo
(Logros)
-sabe que hay ms
alegra en dar que
en recibir.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Lee, experimenta
de forma ldica y
produce texto.
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.
- Realizar un
escrito sobre las
maneras como
se deben
solucionar los
-Auto
evaluacin.
conflictos.

Democracia, convivencia y paz: da lo mejor de
s para que las diferencias con las personas se
solucionen.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe que en todo grupo

humano se presentan diferencias de opinin pero de igual manera reconoce que las opiniones
son respetables.
Tiempo libre: comportarse durante el tiempo

libre como una persona que no busca conflictos
sino que sabe estar con los otros.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: aprender a ayudar y aportar en todo momento

sin esperar nada a cambio.

Grado: CUARTO
Estndar
Descubre
el
significado, las
implicaciones de
los deberes y
derechos como
hijo
y
como
estudiante.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Saberes y/o
Contenidos
Manual de
convivencia.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Eje Temtico: RESPETO LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS DEMS Y YO
principios y
valores
Misin,
visin
Smbolos
institucionale
s
Los derechos del
Criterios de
desempeo
(Logros)
Descubre
el
significado,
las
implicaciones,
las
exigencias
de los deberes y
derechos como
hijo
y
como
estudiantes para
una convivencia
armnica.
Descriptor desempeo
(Indicador de Logro)
1.Descubro
que
la
aceptacin de la
norma ayuda a la buena
convivencia.
2. Valoro el cumplimiento
de las normas escolares.
3.
Comprendo
los
problemas
causados
cuando no se cumplen
los deberes y cuando se
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
relacionados
con el tema.
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
Actividad de
recuperacin
-participar con
los dems
compaeros
en una mesa
redonda en la
cual se opina
sobre los
derechos y
deberes al
interior de la
familia y la
institucin
Puedo diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
maltratarme. (Pido
a los adultos que
me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas
nio.
violan los derechos.

.
4. Comprendo la importancia
de la salud sexual y
reproductiva Ver matriz
pedaggica y gua de
actividades. .(PESCC)
La importancia de los
amigos.
5. Aprecia el agua como

elemento vital para la vida
de las plantas Ver unidad
y gua de actividades. .
(PRAE)
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
educativa.
6. ver gua (PERMA)

Democracia, convivencia y paz: valorar la
democracia como el sistema de gobierno en el
que su base est el cumplir deberes y respetar
los derechos.
Tiempo libre: en su tiempo libre de casa o
institucin educativa cumple deberes y respeta
derechos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que todo buen

ciudadano cumple deberes y derechos sin distincin de gnero.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que en los momentos de desastres

debe seguir normas he indicaciones y a la ves respetar los derechos de los dems.

Grado: CUARTO
Estndar
Descubre el
significado, las
implicaciones de
los deberes y
derechos como hijo
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Saberes y/o
Contenidos
Lectura:
(cuento)
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia del
cumplimiento de los
deberes y respeto
delos derechos en
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Lee, experimenta
de forma ldica y
produce texto
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
-participar con
los dems
compaeros en
una mesa
redonda en la
y como estudiante.
.
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
casa he institucin
educativa.
La Semillita
Dormida
cual se opina
sobre los
derechos y
deberes al
interior de la
familia y la
institucin
educativa

Democracia, convivencia y paz: valora la
democracia como un espacio para practicar el
cumplimiento de los deberes y respetar he exigir
derechos.
Tiempo libre: reconoce que de nuestro
cumplimiento de los deberes dependen
tambin nuestros derechos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: aprender a respetar los

derechos de los dems frente a su orientacin sexual como un derecho y deber nuestro el
respetar.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: descubrir cmo hasta en la naturaleza hay un
orden que nos ensea sobre los derechos y deberes del ser humano.

Grado: CUARTO
Estndar
Periodo: TERCERO
Competencia
Eje Temtico: MLTIPLES OPCIONES PARA MANEJAR CONFLICTOS

Saberes y/o
Contenidos
Criterios de
desempeo
Descriptor
desempeo
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
Reconozco
los
cambios que se
presentan en la
etapa
de
la
adolescencia y los
posibles abusos y
maltratos que lo(a)
puede afectar.
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas y
yo.
PROYECTO DE
VIDA
Visin
personal
Misin
personal
PERSONALIDAD
Soy lder de
mi proyecto
de vida
Manual de
Convivencia
Derechos y
deberes
(Logros)
(Indicador de
Logro)
Expresar conceptos
bsicos sobre la
adolescencia razn
por la cual nuestro
cuerpo cambia y
merece mejor trato
y respeto.
1. Identifica los
diferentes
comportamientos
que se presentan en
la adolescencia.
2.Valora la
importancia de
conocerse as
mismo(a)
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Presentar
escrito sobre el
tema.-.evaluaci
n escrita para
demostrar que
se ha asimilado
el tema visto.
-

aunque en la adolescencia afirmamos nuestra
personalidad, no podemos solucionar los
conflictos a nuestra manera solamente.
leer sobre los cambios en la adolescencia.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir la adolescencia como

una etapa linda, de la vida en la que cambiamos fsica y psicolgicamente.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir que en todos los momentos de la vida
debemos cuidar la naturaleza, para evitar desastres como consecuencia del maltrato a la
misma.

Grado: CUARTO
Periodo: CUARTO
Estndar
Comprendo
el
sentido y el valor
de la personalidad
en el crecimiento
y
realizacin
personal.
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como
el uso
de
la
palabra
y
el
respeto
por
la
palabra de la otra
persona.
Saberes y/o
Contenidos
LOS
NIOS
RESPONSABLES
DEL
MUNDO
Pertenencia
Autoestima
La comunicacin
Cuidado
del
entorno
Contaminacin
Decidir en grupo
Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender
el
sentido y el valor
de
la
personalidad en
el
crecimiento
personal.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1Elige valores
que
descubren la
riqueza
y
potencial
de cada
uno.
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y
dialogada .Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
-Presentar
escrito sobre el
tema: la
personalidad
.evaluacin
escrita para
demostrar que
se ha asimilado
el tema visto.

Democracia, convivencia y paz: valora el
hecho de que en una democracia se respeta el
derecho a una libre expresin y como
manifestacin de una personalidad slida.
Tiempo libre: aun en los tiempos libres
debemos ser nosotros mismos y no dejarnos
presionar por los grupos de amigos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir la responsabilidad

en el afianzamiento de una personalidad slida en la etapa de la adolescencia.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que pese a los momentos difciles
que enfrentemos debemos mantener una personalidad slida.

Grado: QUINTO
Estndar
Periodo: PRIMERO
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
Competencia
Participa
constructivamente en
procesos
democrticos en el
aula y colegio.
Manual de convivencia
Los
conflictos
como
parte de las relaciones.

Asume,
de
pacfica
constructiva,
conflictos
manera
los
cotidianos
en la vida escolar y
familiar.
Ayudo a cuidar las
plantas, los animales y
el medio ambiente en
mi entorno cercano.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos
que me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas
Mecanismos
para
la
solucin de conflictos
Derechos y deberes
como ciudadanos y
como estudiantes.
Comprender
los
elementos de la tica
comunicativa
para
desarrollar actitudes
que le permitan una
mejor convivencia.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Evaluacin
Presentar
norma es una fuente apuntes.
para
solucionar - trabajo en
conflictos.
grupos
Evaluacin
2. Argumenta su
integral.
posicin diferentes
situaciones.
-Evaluacin
3. Participa de
escrita.
proyectos generados
( tipo icfes)
al interior del aula.
-participacin
4. Comprendo la
en clase.
importancia de la
salud sexual y
-apuntes.
reproductiva. Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades. comportamiento
en clase.
.(PESCC)
5.
Justifica
la
Desarrollar
importancia del agua taller.
en el sostenimiento
-Auto
de las plantas. Ver
unidad y gua de evaluacin.
1. Reconoce
que
la
Actividad de
recuperacin
-producir un
testo en el cual
narre el proceso
de eleccin de
personero en la
institucin.
actividades. .(PRAE).
PERMA ver gua

Democracia, convivencia y paz: aun en el
tiempo libre se puede realizar acciones que
contribuyen a la democracia y solucin de
conflictos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: expresa adecuadamente sus

ideas para solucionar conflictos a pesar de las diferencias.
Tiempo libre: saber que en todo lugar se debe

respetar las diferencias para que no se den
conflictos.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconoce que la naturaleza es como nuestra

madre y que debemos vivir en armona con ella y los que somos iguales.

Grado: QUINTO
Estndar
Participa
constructivamente
en procesos
democrticos en el
aula y colegio.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz

Saberes y/o
Contenidos
Lectura
El jardn de
Bimba
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia del
agua en las
plantas.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Justifica la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
las plantas.
Asume, de manera
pacfica y
constructiva, los
conflictos cotidianos
en la vida escolar y
familiar.
Ayudo a cuidar las
plantas, los
animales y el medio
ambiente en mi
entorno cercano.
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- responder
preguntas orales
acerca del
tema.
- hacer
cartelera
referente a la
tema.

Democracia, convivencia y paz: reconoce que
a pesar de su poca edad debe ayudar a
solucionar las contrariedades de sus amigos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe despertarse as mismo

ya los dems.
Tiempo libre: participar en actividades ldicas

en su tiempo libre.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: aprender que debemos ser solidarios con
quienes estn en una dificultad.

Grado: QUINTO
Periodo: TERCERO
Estndar
Competencia
Asume una actitud de

reconocimiento
y
tolerancia frente a las
diferencias
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
GENERO
Idntico las diferencias y
semejanzas de gnero,
aspectos fsicos, grupo
tnico,
origen
social,
costumbres,
gustos,
ideas y tantas otras que
hay entre las dems
personas y yo.
de
la
dignidad
del
hombre y de la mujer
como personas.
1.
Caractersticas
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
de
cada gnero.
Comprende
comunicativa
2. El
sexo como
elemento
y
complemento del uno
por el otro
y sus
exigencias.
3.
La
sexualidad
responsabilidad de todos
3.La autoestima como un

valor caracterstico de
la personalidad
los
elementos de la tica
para
1.Identificar
Evaluacin
elementos
caractersticos de
La autoestima.
desarrollar actitudes que

le permitan
convivencia.
una mejor
2.Reconocer
la
importancia de la
Autoestima y el cuidado
del cuerpo.
3. Reconoce
diferentes formas
actuar
de
compaeros.
las
de
los
4.Reconoce los
comportamientos para
tener una sana
convivencia
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase y fuera
de ella.
Desarrollar
taller.
-Auto
Actividad de
recuperacin
- responder un
cuestionario
relacionado con
la temtica.
evaluacin.
5. Comprendo que la
cultura ha asignado
comportamientos a cada
gnero. Ver matriz
pedaggica y gua de

Democracia, convivencia y paz: ser dcil para
recibir orientacin para solucionar sus conflictos
interpersonales.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora las personas a pesar

de sus diferencias.
Tiempo libre: ser consciente de que a pesar de

que somos iguales en dignidad hay algunas
diferencias de gnero.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: saber respetar las opiniones de los dems en
temas ambientales, as no se compartan.

Grado: QUINTO
Estndar
Me identifico con mi
familia,
aportando
acciones
positivas
para mantener la paz y
la armona que ella
requiere.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: INVESTIGO SOBRE MI ORIGEN

Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.
de
2. Pertenezco
a la
comunidad educativa.
3. Dificultades de la
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Reconozco que para

mantener la paz y
la armona en la
comunidad educativa
y en la familia de
respetar y valorar a
los dems.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Conozco el manual
de convivencia de
mi institucin.
2. Valoro y quiero mi
institucin.
4.
Agentes
que
colaboran
en
la
3. Manifiesto sentido
de pertenencia a mi
ncleo
familiar
ayudando a mantener
la paz y la armona en
ste.
5. Pertenezco a una
4. Comprendo la
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
Actividad de
recuperacin
- hacer una
cartelera en la
que se plasme
sus orgenes
familiares y
culturales.
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y
saln.
familia.
sexual y reproductiva.
Ver matriz pedaggica
y gua de
6. Me enriquezco en
familia.
7. Necesidades de mi
familia.
5. Ver unidad y gua

de actividades. .
(PRAE) PERMA
8. La familia que
quiero.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: saber
respetar las personas a pesar de las diferencias
culturales.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: manifestar ideas en contra

del maltrato a la mujer.
Tiempo libre: ayudar en la familia en todo

aquello que ayude mantener la paz y
armona.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que vivimos en un territorio de

riesgos, y participar en simulacros.

Grado: SEXTO
Estndar
familia,
aportando
acciones
positivas
para mantener la paz y
la armona que ella
requiere.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
expresiones
verdaderas de cario
Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.
de
2. Pertenezco
a la
3. Dificultades de la
4.
Agentes
que
Reconozco que para

mantener la paz y
la armona en la
comunidad educativa
y en la familia de
respetar y valorar a
los dems.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Conozco el manual
de convivencia de
mi institucin.
2. Valoro y quiero mi
institucin.
3. Manifiesto sentido
de pertenencia a mi
ncleo
familiar
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
Actividad de
recuperacin
- mediante una
cartelera relato los
orgenes de mi
familia, y la
sustento mediante
exposicin.
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
que podamos hablar
saln.
colaboran
en
la
ayudando a mantener
la paz y la armona en
ste.
5. Pertenezco a una
familia.
4. Comprendo la
y gua de
6. Me enriquezco en
familia.
7. Necesidades de mi
familia.
5. Ver unidad y gua

de actividades. .
(PRAE) PERMA
8. La familia que
quiero.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: educarnos
para cambiar ciertos comportamientos no muy
buenos de nuestros antepasados.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconoce que en la familia

toda somos iguales los padres son autoridad de amor.
Tiempo libre: aportar en el tiempo libre con

su ayuda para que no se den conflictos.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: ayudar para que el lugar que habita se
mantenga un ambiente sano.

Grado: SEXTO
Estndar
familia, aportando
acciones positivas
para conservar el
agua.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: LO QUE ME GUSTA HACER

Saberes y/o
Contenidos
Importancia del
agua
Agua potable
Ahorro del agua en
casa.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Hago acuerdos
con mi familia para
ahorrar agua en el
hogar
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua.
Establece
diferencias entre el
agua potable y
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
- producir un
texto en que se
cuente que
tareas cumple
en la familia
aguas servidas
Adopt formas de
ahorrar agua en
casa
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
para que se d
la armona.

que el agua es fuente de vida y que como
personas responsables debemos cuidarla.
Tiempo libre: realiza acciones como
reforestacin para conservar el agua.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe que debe ahorrar agua
como fuente del mayor valor que tenemos, la vida.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: promover acciones en pro de la
conservacin del agua, como don dado a todos.

Grado: SEXTO
Estndar
Periodo: TERCERO
Competencia
Eje Temtico: COMO ME RELACIONO

Saberes y/o
Criterios de
Descriptor
Evaluacin
Actividad de
desempeo
(Logros)
Contenidos
Disfruto
las
relaciones
interpersonales
y
acepto los dems
como
son,
respetando
sus
ideales y su forma
de pensar.
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas y
yo.
1. El desarrollo de
mi
cuerpo,
un
proceso
en
constante cambio.
2.Disfrutando de la
identidad me acepto
como soy
3. Mi
frgil.
cuerpo
4.Vanidad, moda,
pudor y recato
es
Identificar
los
grupos de trabajo,
ejercitando
la
capacidad
de
liderazgo,
interaccin,
colaboracin,
competencia
y
comunicacin.
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Fortalezco las
relaciones y el buen
trato
con
las
personas que estn
a mi alrededor.
2.
Me
agrada
trabajar en grupo,
ejercitando
la
capacidad
de
liderazgo,
interaccin,
colaboracin,
competencia
y
comunicacin.
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)
recuperacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-participar
enmesa
redonda.
-Auto
evaluacin.
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
- presentar
cartelera en la
que se plasme
con figuras las
buenas
relaciones
interpersonales
que debemos
tener con los
dems.

que para construir la paz debemos mantener
buenas relaciones con los dems.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: ser respetuoso en las

relaciones interpersonales.

relacionarse con los dems.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: estar dispuesto a trabajar en grupo con

personas que buscan el bien de todos.
Grado: SEXTO
Estndar
Socializo
y
desarrollo
actividades propias
para
solucionar
situaciones
ambientales de mi
comunidad.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico:
Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
1. Proyecto
vida.
de
2. Ser persona es lo
ms importante.
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
3.
El
ambiente
interesa.
medio
nos
4.Mi comunidad
sus necesidades
5.Trabajo
mejorar
comunidad
para
mi
Realiza
con
entusiasmo
actividades
de
solidaridad
y
soluciones
de
problemas
ambientales
que
afecten
mi
comunidad
educativa teniendo
en
cuenta
mi
proyecto de vida.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Avanzo en mi
proyecto de vida.
2.Participo
activamente
en
campaas
que
favorecen
la
conservacin
del
medio ambiente
3. Elaboro carteleras
sobre
las
necesidades de la
comunidad
con
elementos
reciclables.
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- presentar un
video en el que
se entreviste a
algunos lderes
ambientales de
nuestra
comunidad.

Democracia, convivencia y paz: realizar
acciones en pro del medio ambiente sano.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: como buen ciudadano

contribuir a la conservacin del medio ambiente.
Tiempo libre: plantar algunos rboles en el

tiempo libre.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Socializa y desarrolla actividades propias para

solucionar situaciones ambientales de mi comunidad.

Grado: SEPTIMO
Estndar
Valoro los esfuerzos
realizados por mis
padres para orientarlos
en el control de mis
emociones
y
sentimientos.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.
de
2. Mi familia cultiva mis

sentimientos.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
que podamos hablar
saln.
3.El noviazgo
4. Manifestaciones de
afecto
en
la
Aportar
de manera
constructiva
a
la
convivencia en mi
medio escolar, en la
comunidad y en la
familia.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Conozco
manual
convivencia de
institucin.
Evaluacin
el
de
mi
2.
Descubro
la
importancia que tiene
mi familia en la
formacin
de
mis
sentimientos.
5. Pertenezco a una
3. Asumo actividades
de respeto frente a las
manifestaciones
de
noviazgo.
6. El perdn y
reconciliacin.
4.Participo
entusiasmo en
con
5. Comprendo la
sexual y reproductiva
y gua de
. Ver unidad y gua
de actividades. .
(PRAE) PERMA
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- escribir una
carta en la que
se agradece a
los padres los
esfuerzos que
han hecho por
orientarme para
ser una persona
de bien.
Democracia, convivencia y paz: escucho a

mis padres y docentes cuando me orientan
para ser mejor.
Tiempo libre: tratar de aprovechar el tiempo
libre para sublimar mis emociones.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconozco que mis padres

siempre quieren lo mejor para m.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Valoro los esfuerzos realizados por mis padres para
educarme y comparto con ellos lo que he aprendido para conservar el medio ambiente.

Grado: SEPTIMO
Estndar
Me fijo metas para
lograr mejorar la
conservacin del
agua en mi contexto
pues ella es
invaluable.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Saberes y/o
Contenidos
Criterios de
desempeo
(Logros)
Agua potable en:

escuela, hogar
comunidad.
Usos del agua
Contaminantes del
agua
Conservacin del
agua potable.
Aporta de manera
constructiva a la
conservacin
del
agua en el medio
escolar,
en
la
comunidad y en la
familia.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconozco el
concepto de agua
potable
Contribuyo, con mi
familia a conservar
el agua en la
comunidad.
Reconozco las
principales formas
de contaminar el
agua.
Establezco,
en
familia, formas de
contribuir
a
la
conservacin
del
agua para el bien
comn
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- hacer un
mapa
conceptual en el
que se reflejen
las metas de
manera
jerrquica para
conservar el
agua como algo
invaluable.
Democracia, convivencia y paz: soy

consciente de que el agua y s de todos y se
puede se acabar por eso la ahorro.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: al igual que me fijo metas

para conservar el agua tambin me fijo metas para mantener un cuerpo saludable.
Tiempo libre: procuro trazarme metas para

desarrollar en el tiempo libre buscando la
conservacin del agua.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: me trazo metas para realizar jornadas de

concientizar acerca del valor que tiene el agua para todo los eres vivos.

Grado: SEPTIMO
Estndar
Expreso
mis
sentimientos
en
familia,
en
la
comunidad
educativa y en otras
comunidades.
Periodo: TERCERO
Competencia
Eje Temtico: LO QUE ME GUSTA HACER

Saberes y/o
Contenidos
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
1. Elementos que
conforman
mi
identidad sexual.
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
2. La importancia
que
tienen
mis
sentimientos.
3. Situaciones
difciles que se
presentan en las
relaciones con los
compaeros.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Valorar
su
personalidad
y
contribuir al cambio
positivo
en
la
conducta de otros.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Identifico
los
elementos
que
conforman
mi
identidad sexual.
2. Demuestro con
actitudes
la
importancia
que
tienen
mis
sentimientos.
3. Acto con
optimismo frente a
las dificultades que
se me presentan.
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
Actividad de
recuperacin
- participar en
un video foro y
decir que
sentimientos
despert el
video.
que hay entre las

dems personas y
yo.
4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: valorar lo
valiosa que en la familia para adquirir buenos
sentimientos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconocer que la familia

juega un valor importante en nuestra formacin afectiva.
Tiempo libre: aprovecho los momentos que

comparto con mi familia para expresar mis
sentimientos.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Expreso mis sentimientos en familia, en la comunidad

educativa y en otras comunidades cerca de nuestro deber para conservar el entorno sano.

Grado: SEPTIMO
Estndar
Adquiero elementos
para mejorar el buen
trato
con
los
miembros
de
la
comunidad
en
general.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: COMO ME RELACIONO

Saberes y/o
Contenidos
1.proyecto de vida
2.Mis sentimientos
3.las masas medias
manipulan
mis
sentimientos
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto
4. Pornografa.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce que los
diversos medios de
comunicacin
pueden
manipular
su
personalidad,
sentimientos
y
proyecto de vida.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Avanzo en
mi
proyecto de vida.
2.
Valoro
los
aspectos positivos
de los diferentes
medios
de
comunicacin en mi
formacin integral.
3.
asimilo
el
concepto
de
pornografa y sealo
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-presentar los
apuntes.
-responder
prueba escrita
tipo icfes en
sobre los
elementos que
debo tener para
tener buen
trato con los
dems.
las reglas bsicas

del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
sus consecuencias
en el proceso de mi
formacin integral.
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

que debe Adquirir elementos para mejorar el buen
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir aquellos valores

que contribuyen al buen trato.
trato con los miembros de la comunidad en general.
Tiempo libre: escucho algunas canciones que

transmitan mensajes de amistad.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Adquirir elementos para mejorar el buen trato con los
miembros de la comunidad en general sin olvidar que la naturaleza hace parte de mi vida.

Grado: OCTAVO
Estndar
Reconocimiento de
las barreras que
posee
la
comunicacin con
los dems.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: MI CUERPO

Saberes y/o
Contenidos
1. Condiciones
para
relacionarme
2. La
internacionalida
d
de
la
comunicacin
3. Autonoma
y
tolerancia
Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender que el
xito
de
unas
buenas relaciones
interpersonales
implica
cumplir
ciertas condiciones.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Cultivo mi actuar
diario.
2 reconozco.los
principios
bsicos
de las relaciones
humanas.
3.Establezco las
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
Actividad de
recuperacin
-presentar
apuntes.
- elaborar un
plegable en el
que se sintetice
los temas
tratados.
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas y
yo.
4. Crisis relacional
5. La
familia
comunica vida
6. Roles familiares
7. La familia,
escuela de
dilogo
diferencias entre
tolerancia e
intolerancia
4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

que para vivir en paz se deben derribar las
barreras que nos separan.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar y respetar las

diferencias de gnero sin poner barreras para relacionarnos.
Tiempo libre: leer sobre la comunicacin en

la familia.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que hay personas que no piensan
igual nosotros en temas como la conservaciones medio ambiente.

Grado: OCTAVO
Estndar
Reconocimiento que
es sujeto de deberes
y derechos en su
institucin educativa.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Saberes y/o
Contenidos
1.La
institucin
facilitador de la verdad
2. Dificultad y fracaso
en
las
relaciones
interpersonales.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Asumir actitudes de
comunicacin
y
liderazgo
en
los
trabajos de grupo.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Manifiesto
sentimiento de gratitud
hacia mis padres.
2. Propongo posibles
soluciones al
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
-expresar
mediante un
texto escrito
algunos
derechos y
PESSC
SALUD SEXUAL
REPRODUCTIVA
problema.
Y

expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
que podamos hablar
de esto en la casa y en
el saln.
3. El liderazgo.
4. Deberes y
derechos.
3. Comprendo la
y gua de
actividades. (PESCC).
5. El chisme
entorpece las
relaciones.
4. Ver unidad y gua

de actividades. .
(PRAE) ( PERMA)
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
deberes como
miembro del a
I. educativa.

Democracia, convivencia y paz: asumir que
para estar en paz con todos debe cumplir
deberes y respetar os derechos de los d
emas.
Tiempo libre: practicar deportes en los que se
ejercite el cumplir normas.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir su responsabilidad

para con su cuerpo y tener en cuenta sus conocer los derechos sexuales d el las
personas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Reconocer que es sujeto de deberes frente al medio
ambiente y que tiene derecho a un ambiente sano.

Grado: OCTAVO
Estndar
Importancia del
agua en la vida del
Periodo: TERCERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Eje Temtico: DERECHOS SEXUALES Y DERECHOS REPRODUCTIVOS

Saberes y/o
Contenidos
El agua en el hogar.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
Evaluacin
Presentar
apuntes.
Actividad de
recuperacin
-realizar un
ensayo en que
ser humano.
Comunicativa
tiene el agua para

el sostenimiento de
la vida.
agua como
elemento
fundamental en la
vida del ser humano.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
exprese como
se valora el
agua en su
hogar.

Democracia, convivencia y paz: valorar el
agua como un elemento al cual todos tenemos
derecho.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asearse bien su cuerpo para

evitar enfermedades.
Tiempo libre: contribuir con el aseo de su

hogar, ahorrando agua.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir la Importancia del agua en la vida del ser
humano
Grado: OCTAVO
Estndar
Participacin activa
con su opinin en
los
diferentes
eventos
que
organiza
la
comunidad.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
Eje Temtico: RECONOCIENDO MI VIOLENCIA

Saberes y/o
Contenidos
1. La opinin de
mi
comunidad
cuenta
2. La manipulacin
y la mentira
3. tica civil
4. Necesidad
de
ser para poder
comunicar
5. Medios y
espacios de
comunicacin
Criterios de
desempeo
(Logros)
Elaborar
un
proyecto
que le
ayude
a
su
crecimiento
como
personal.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Reconoce
elementos de la
comunicacin.
2.
Identifico
el
concepto de mentira
y manipulacin.
3. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- hacer una
cartelera en la
que se
manifieste los
hechos
ocasionan la
violencia y
aquellos que
contribuyen al la
paz.

Democracia, convivencia y paz: Participar en
activa que contribuyen a alcanzar la paz.
Tiempo libre: participar en eventos

comunitarios.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir un papel activo en

actividades que organice la comunidad para mermar la agresividad.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Participacin activa ambientales con su opinin en los
diferentes eventos que organiza la comunidad.

Grado: NOVENO
Estndar
Identifico las causas
de contaminacin
del agua en familia y
propongo
alternativas de
solucin.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Saberes y/o
Contenidos
1.El agua: recurso

natural.
2.
La
familia
defiende el recurso
hdrico
en
comunidad.
3.
Valores
y
actitudes en familia
para conservar agua
potable.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Asume con
entusiasmo y alegra
los valores que
ayudan a conservar
el agua como un
recurso natural al
servicio de la
familia y la
comunidad.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconozco el agua
como un recurso
natural.
Busco el
compromiso familiar
en la conservacin
del agua
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- elaborar
diapositivas que
reflejen el
problemas de la
contaminacin
del agua en los
hogares y
algunas
alternativas de
solucin.

Democracia, convivencia y paz: concientizar
a los miembros de la la familia acerca de la
importancia de no contaminar el agua.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: identificar cules son las

formas de contaminacin del agua en el hogar y como se puede mermar esta situacin.
Tiempo libre: aprovechar lo momentos que

compartimos con los miembros de la familia
para concientizar sobre los daos causados
al contaminar el agua.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Identifico las causas de
contaminacin del agua en
familia y propongo alternativas de solucin.

Grado: NOVENO
Estndar
Analiza de manera
crtica
y
propositivamente, los
discursos
que
permiten una sana
comunicacin y el
respeto
por
la
diferencia.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
1. La Sexualidad humana.
2.
Enfermedades
transmisin sexual.
de
3.Como
es
el(la)
adolescente
entre los 15 y los 18 aos.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
4. Comunicacin en la
adolescencia.
5.
Reconozco mi capacidad d
e dilogo.
6. Utilizo el dilogo para
comunicarme y expresar
mis ideas.
Identifica
la
comunicacin
asertiva como un
mecanismo
para
construir una sana
convivencia y
un
desarrollo
de
mi
sexualidad.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Reconoce
las
enfermedades
de
trasmisin sexual y
sus consecuencias.
2.Identifica
cambios en
adolescencia
los
la
3. Comprende
que
el
dialogo es la
mejor
herramienta
para la solucin de
problemas.
4.
Comprendo
la
importancia de la
salud
sexual
y
reproductiva
Ver
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Actividad de
recuperacin
- analizar texto
relacionado
con la
comunicacin y
su importancia
en la
convivencia.
(Pido a los adultos

que me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas.
matriz pedaggica y
gua
de
actividades.
.
(PESCC)
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: asumir una
posicin crtica frente a los medios de
comunicacin y el respeto a la diferencia.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir una posicin crtica y

respetuosa frente a las nuevas tendencias de gneros.
Tiempo libre: leer acerca del respeto a las

diferencias.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Analiza de manera crtica y propositivamente,

los discursos relacionados con el medio ambiente, respetando las diferencias.

Grado: NOVENO
Estndar
Desterremos las
expresiones
de
violencia en la
familia, el trabajo,
la
ciudad,
el
campo, la escuela.
Periodo: TERCERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: DERECHOS SEXUALES Y DERECHOS REPRODUCTIVOS

Saberes y/o
Contenidos
Proyecto
para
la
sexualidad
y
la
convivencia ciudadana.
Escuela de padres.
Proyecto de vida.
rea
de
naturales
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO DE
GENERO
Idntico las diferencias y
semejanzas de gnero,
ciencias
Criterios de
desempeo
(Logros)
Distinguir claramente los
distintos aspectos de la
vida que dignifican la
comunidad, en su opcin
por el bien.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Muestra
comportamientos acordes
con su formacin.
2. Acata
normas.
cumple
3.
Analiza
las
consecuencias
del
comportamiento juvenil.
4. Identifica las nuevas
propuestas religiosas que
obstaculizan un camino
de Fe y de Amor.
5. Avanzo en mi
proyecto de vida.
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
-
Actividad de
recuperacin
- elaborar una
entrevista a
algunas
personas sobre
como desterrar
la violencia en
las familias
aspectos fsicos, grupo

tnico,
origen
social,
costumbres,
gustos,
ideas y tantas otras que
hay entre las dems
personas y yo.
6. Comprendo que la
cultura
ha
asignado
comportamientos a cada
gnero Ver
matriz
pedaggica y gua de
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: procurar
acabar a ttulo personal expresiones
violentas en la familia y en su medio.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: nunca usar expresiones

violentas en el trato con el sexo opuesto.
Tiempo libre: nunca usar expresiones

violentas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: concientizar a nuestros amigos sobre el no

escribir expresiones violentas o grotescas en grafitis.

Grado: NOVENO
Estndar
Formar
en
los
estudiantes hbitos
de estudio y de
trabajo,
lo
cual
supone
la
conciencia de que
lograr una meta
implica recorrer un
camino.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA Y
DIALGICA
Eje Temtico: RECONOCIENOD MI VIOLENCIA

Criterios de
desempeo
(Logros)
Saberes y/o
Contenidos
1. SENALOGA
Smbolos SENA
Misin y visin
Principios, valores y
compromisos
institucionales
Historia
Valores corporativos
Objetivos
Evolucin
2. Valores
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Conocer
e 1. Identifica
los
interpretar
los
smbolos SENA.
smbolos
SENA
como conocimiento 2. Conoce la misin
y
visin
del
de la Institucin y
SENA.
mejoramiento
personal.
3. Aprende sobre el
SENA,
historia,
principios, valores y
evolucin.
4 Soluciono mis
conflictos en forma
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
Actividad de
recuperacin
-realizar un escrito
en el que narre
cuales han sido las
principales metas
que ha alcanzado
en su vida.
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
principios
ticos.
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
5. Ver unidad y
gua de
actividades. .(PRAE)
(PERMA)
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

que la paz es una meta comn para todos los
colombianos.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: fomentas en la vida

personal hbitos sanos.

alcanzar el hbito de la lectura.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: adquirir hbitos que contribuyan a la

conservacin del medio ambiente.

Grado: DECIMO
Estndar
Importancia del
agua en la vida del
ser humano.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: COMO DECIR NO

Saberes y/o
Contenidos
El agua en la
recreacin.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que
tiene el agua para el
sostenimiento de la
vida.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua como
elemento
fundamental en la
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
Actividad de
recuperacin
- elaborar
carteles en los
que se exprese
el inmenso valor
que posee el
agua para la
vida.
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: realizar
campaas en las que se concientice a los
dems sobre el valor que posee el agua en
una sociedad.
Tiempo libre: dialogar con los que nos
rodean sobre la Importancia del agua en la vida
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: identificar las actividades

realizadas por el ser humano en las cuales se desperdicia el agua.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: establecer las diferencias de los pueblos que
poseen el recurso hdrico y los que no lo poseen.
del ser humano.

Grado: DECIMO
Estndar
Comprender que el
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica

Saberes y/o
Contenidos
1. Emociones
Criterios de
desempeo
(Logros)
Analizar
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
la
1. Conoce y aplica los
Evaluacin
Presentar
Actividad de
recuperacin
- hacer un
ser humano adems

de racional es sujeto
de
pasiones
y
emociones
Axiolgica
Comunicativa
2. Inteligencias
mltiples
3. Manejo del
tiempo libre
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas y
yo.
importancia
de
aplicar valores y
manejar
adecuadamente las
emociones en los
diversos
acontecimientos del
diario vivir, a fin de
mejorar
la
convivencia.
valores y principios
ticos en su vida
diaria.
2.
Maneja
adecuadamente las
emociones en sus
diferentes
relaciones
humanas.
3.
Identifica
el
significado de las
inteligencias
mltiples.
4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
video en el que
se entreviste a
alumnos sobre
el problema
dela
drogadiccin y
como decir no a
los
ofrecimientos
para consumir
drogas.

Democracia, convivencia y paz: asumir una
posicin decidida frete a los males que
asechan nuestra sociedad.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: aprender a decir no frente a

aquellas situaciones que pueden poner en juego la realizacin de nuestro proyecto de vida.
Tiempo libre: reflexionar frente a la realidad

de quienes no ha sido valientes a la hora de
decir no y han frustrado su proyecto de vida
Educacin ambiental, riesgos y desastres: dar un trato racional a nuestro entorno.

Grado: DECIMO
Estndar
Periodo: TERCERO
Competencia
Eje Temtico: MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO

Saberes y/o
Contenidos
Criterios de
desempeo
Descriptor
desempeo
Evaluacin
Actividad de
recuperacin
(Logros)
Orientar
a
los
estudiantes para que
tomen
decisiones
autnomas ante el
saber impartido y
construyan
argumentos cada vez
ms slidos.
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
que podamos hablar
de esto en la casa y en
el saln.
1.
Derechos
humanos
2.
Calidad
vida
3.
de
Hoja de vida
Comprender que el ser

humano
es
una
sumatoria
de
caractersticas
particulares, con el
propsito de que se
asuma como un ser
integral
capaz
de
construir y determinar
su propio futuro.
(Indicador de
Logro)
1.
Realizo
mi
proyeccin de vida en
los diferentes campos.
2. Me desenvuelvo con
agilidad y respeto en la
aplicacin de una
entrevista.
3. Comprendo la
y gua de
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
- presentar un
bosquejo de su
proyecto de vida
y desempeo en
el mbito
laboral a futuro.

Democracia, convivencia y paz: ser
consciente de su formacin para
desempearse bien el ambiente laboral.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que en el maana

debe relacionarse bien con sus compaeros de trabajo.
Tiempo libre: realizar algunos trabajos en

casa en los que ponga en prctica lo
aprendido en su educacin.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir la responsabilidad crtica frente a los

problemas ambientales de nuestra regin.
Grado: DECIMO
Estndar
Desarrollar en los
estudiantes
la
autonoma y el juicio
poltico
que
les
permitir participar de
manera activa en los
asuntos colectivos.
Periodo: CUARTO
Saberes y/o
Contenidos
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: SER MAMA O PAPA
1.
2.
3.
Trabajo en equipo
Liderazgo
Empata
PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto las
reglas bsicas del
dilogo, como el uso
de la palabra y el
respeto por la palabra
de la otra persona.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender que el
xito de unas buenas
relaciones
interpersonales,
implica cumplir ciertas
condiciones, para que
nuestro
interactuar
diario con los dems
se fortalezca.
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
2. Demuestro
grupos
actitudes de lder Evaluacin
en los diferentes
integral.
ambientes en los
-Evaluacin
que participo.
escrita.
3. Cultivo
en
m
( tipo icfes)
actuar diario los
principios bsicos -participacin en
de las relaciones clase.
humanas.
-apuntes.
4. Soluciono
mis conflictos
en comportamiento
forma pacfica y en clase.
dialogada
Ver
Desarrollar
matriz pedaggica
y
gua
de taller.
actividades.
. -Auto
(PESCC)
evaluacin.
1.
Argumento
respetando
opinin ajena.
la
Actividad de
recuperacin
- elaborar un
ensayo en le
que plasme su
opinin acerca
de las buenas
relaciones de
padres e hijos
como personas
autnomas.

Democracia, convivencia y paz: alcanzar como
persona la autonoma necesaria para tomar
decisiones que repercuten en los dems.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: ser alguien autnomo y

responsable en sus relaciones sexuales para no llegar a embarazos no deseados.
Tiempo libre: no perder el tiempo en cosas que

no le favorecen en su crecimiento personal.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Desarrollar en los estudiantes la autonoma y el

juicio poltico frente a la responsabilidad para con su entorno vivo.

Grado: UNDECIMO
Estndar
Formar en el
respeto y
valoracin del
otro y en su
reconocimiento
como interlocutor
vlido.
Periodo: PRIMERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
origen
social,
costumbres, gustos,
que hay entre las
dems personas y
yo.

Saberes y/o
Contenidos
1. Comunicacin
2. Identidades
3. Conflicto
violencia
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Valorar
la 1. Expongo
en
trascendencia de
forma
crtica
una comunicacin
mis
propias
eficaz para
opiniones
y
relacionarnos con
respeto las de
los integrantes del
los dems.
equipo, no slo
mi
en
reas
de 2. Identifico
personalidad
y
trabajo, sino fuera
la de otros para
de l.
conservar
excelentes
relaciones.
Criterios de
desempeo
(Logros)
4. Resolucin de
conflictos
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
3. Tengo
actitudes
de o en clase.
tolerancia
y Desarrollar
respeto con las taller.
-Auto
personas.
evaluacin.
4. Comprendo
que la cultura
ha
asignado
comportamient
os
a
cada
gnero
Ver
matriz
pedaggica y
gua
de
actividades. .
Actividad de
recuperacin
-elaborar unas
diapositivas en
las que se
plasme las
formas en que
debemos
respetar al otro
en los entornos
de trabajo y
otros grupos
humanos.
(PESCC)
5. Ver unidad y
gua de
actividades. .
(PRAE) (PERMA)

Democracia, convivencia y paz: valor la
democracia como un sistema en el que el
otro cuenta para todo.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora y respetar las

personas sin importar las dolencias de gnero.
Tiempo libre: buscar la manera de adquirir

conocimientos relacionados con el respeto y
valoracin del otro.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: fomentar en si el respeto y valoracin de

todos los seres vivos.

Grado: UNDECIMO
Estndar
Importancia del
agua en la vida del
ser humano.
Periodo: SEGUNDO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO
Saberes y/o
Contenidos
El agua como un
derecho del hombre.
Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que
tiene el agua para el
sostenimiento de la
vida.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua como
elemento
fundamental en la
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.
Actividad de
recuperacin
- Presentar
apuntes.
-realizar una
mini campaa
en la institucin
en la que se
ponga en
prctica los
conocimientos
adquirido sobre
la importancia
del agua.

que todos tenemos derecho a una gota de
agua para vivir.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar el agua a la hora

de realizar nuestro aseo personal.
Tiempo libre: realizar alguna actividad en

pro de la descontaminacin del agua como
recurso invaluable.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: divulgar la Importancia del agua en la vida del
ser humano en las oportunidades que tengamos.

Grado: UNDECIMO
Estndar
La realizacin de
uno
mismo,
la
construccin de la
propia identidad y el
sentido que se le d
a la propia vida, son
sin duda opciones
personales.
Periodo: TERCERO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
Eje Temtico: SER MAMA O PAPA
Saberes y/o
Contenidos
1. Proyecto de vida
2. Salud
ocupacional
Criterios de
desempeo
(Logros)
Elaborar
un
proyecto
personal
que le ayude a su
crecimiento
como
personal, para as
identificar fortalezas
y debilidades.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Identifico
el
concepto de misin,
visin, objetivos y
metas.
2. Determino mi
aporte personal en
la construccin del
proyecto de vida.
3. Comprendo la
importancia de la
salud
sexual
y
reproductiva.
Ver
matriz pedaggica y
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
-
Actividad de
recuperacin
- presentar su
proyecto de
vida.
los adultos que me

enseen
a
diferenciar las
gua
actividades.
(PESCC)
de
.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: tener en
cuenta en su proyecto de vida sus deberes
como ciudadano.
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar la sexualidad como

parte de su proyecto de vida.

hacer ajuste a su metas en el proyecto d
evida.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: La realizacin de uno mismo, la construccin de la

propia identidad y el sentido que se le d a la propia vida, son sin duda opciones personales

Grado: UNDECIMO
Estndar
La salud sexual y
reproductiva como un
reto para los jvenes
de hoy y padres del
maana.
Periodo: CUARTO
Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Eje Temtico: Ser mam o pap
Saberes y/o
Contenidos
COMPONENTE
FUNCION
REPRODUCTIVA
Comprendo la
entendida como el
bienestar fsico.,
Criterios de
desempeo
(Logros)
Asumir
la
sexualidad
con
responsabilidad.
Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
- Identificar los
riegos que se
corren al no
ejercer la
sexualidad con
responsabilidad.
-medir las
Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
Actividad de
recuperacin
Presentar un
trabajo
relacionado con
el tema visto.
sicolgico y social en
todos los aspectos
relacionados con el
sistema reproductivo,
en mi y en otros
empleando estrategias
para mantenerme
sano
consecuencias
de un embarazo
no deseado.
-conocer las
diferentes
enfermedades
de trasmisin
sexual que
ponen en riesgo
la salud y la
vida.
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Democracia, convivencia y paz: ser
consciente de las consecuencias sociales
al no ejercer el derecho a la sexualidad con
responsabilidad.
Tiempo libre: saber que es muy importante
adquirir conocimientos sobre las
enfermedades de trasmisin sexual y las
consecuencias de un embarazo no deseado
Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: Comprender la importancia de

la salud sexual y reproductiva entendida como el bienestar fsico., sicolgico y social en todos
los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, en m y en otros empleando estrategias
para mantenerme sano
Educacin ambiental, riesgos y desastres: ser conscientes de que como futuros padres
tenemos la responsabilidad de pensar en las futuras generaciones y no contaminar el medio
ambiente.

Etica Original 2016 A Pasar

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Institucin Educativa Anaime

Conoce los deberes

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

Articulacin con los Proyectos:

Practica la da democracia y el respeto por las

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:

Tiempo libre: sabe que la recreacin en su

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Articulacin con los Proyectos:

Democracia, convivencia y paz:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:

Tiempo libre: hablar en los momentos del

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS

Ver unidad y gua

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora la sexualidad como

Tiempo libre: reconoce que aun en los

Institucin Educativa Anaime

Articulacin con los Proyectos:

Democracia: sabe que la paz comienza en el

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconoce que hay normas.

Tiempo libre: manejar el tiempo libre

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar que la familia es el

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: COSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: como buen ciudadano debo

buena salud fsica y mental ayuda a mantener

Tiempo libre: crear buenos hbitos aun en los

momentos de tiempo libre.

cuidado del medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS

Idntico las diferencias

Relacin con las

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: desde la infancia reconoce

Institucin Educativa Anaime

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asimilar que todo ciudadano

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que en los omentos de emergencias

Institucin Educativa Anaime

escolar y sus funciones

los problemas comunes,

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

aceptacin de las normas

Articulacin con los Proyectos:

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar a las personas por

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que las personas en una

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Articulacin con los Proyectos:

Democracia, convivencia y paz: reconocer que

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora los comportamientos

Tiempo libre: comportarse en todos los

Institucin Educativa Anaime

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS