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PROGRAMA DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA
E120.2 ADMINISTRACIN DE PERSONAL
REQUISITO: E120
DOCENTE
____________________
__________
I. PRESENTACIN
Los procesos de diseo y programacin curricular de la Facultad de Humanidades
hicieron necesaria la incorporacin del curso Administracin de Personal. El mismo
se inscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formacin del
estudiante, porque se vincula con la Visin, Misin y los Objetivos Institucionales. El
curso se potencializa en el enfrentamiento de problemticas diversas, el desarrollo de
estructuras integradas y la construccin de conocimientos relevantes surgidos de
necesidades e intereses compartidos, en interaccin permanente con el contexto.
El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido
goza de validez general que deber ser desarrollado, evaluado y lgicamente,
retroalimentado. Sin embargo, su carcter flexible permite la inclusin de experiencias
de aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.
II. PERFIL
De la naturaleza del curso
Que el estudiante:
Domina la teora de la administracin de recursos humanos regulando racional y
eficientemente los medios que intervienen en los procesos administrativos y
educativos.
III. DESCRIPCIN
E120.2 Administracin de personal. El curso consiste en tcnicas y procedimientos
para seleccionar personal, mtodos de induccin y motivacin para que cada uno
cumpla con las funciones y tareas en los puestos que desempean. Abarca tambin
problemas y aplicacin de teoras de la administracin que permitan capacitar al
personal de servicio y dar soluciones prcticas.
IV. CONTENIDO
UNIDAD I
ADMINISTRACIN DE PERSONAL
Historia
Principios
Objetivos
Importancia
Relacin de la Administracin de Personal con otras disciplinas
Los desafos de la Administracin de Personal
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Perspectiva al futuro de la Administracin del Personal

UNIDAD II
LA ADMINISTRACIN DE PERSONAL, SUS DESAFOS
Desafos del entorno de la actividad laboral
Desafos internacionales a la accin del trabajo
Evaluacin de desempeo
Rgimen salarial
Incentivos y participacin en las utilidades
Prestaciones y servicios al personal
Relaciones interactuantes con el personal
UNIDAD III
DISEO DE LA DINMICA ORGANIZACIONAL
Planeacin de los recursos humanos
Demanda de recursos humanos
Oferta de recursos humanos
Puesta en prctica de la planeacin
0rganizacin y funcin de un departamento de recursos humanos
El proceso de la dotacin y planeamiento de recursos humanos
- 0ferta y demanda
- Pasos de la planeacin
Anlisis y diseo de puestos
- Informacin sobre anlisis de puestos
- Obtencin de informacin para el anlisis de puestos
- Aplicacin de de informacin sobre el anlisis de puestos
- El sistema de formacin sobre recursos humanos
- Perspectiva general del diseo de puestos
- Punto de equilibrio entre elementos conductuales y eficiencia
- Tcnicas para el rediseo de puestos
Seleccin de personal
- Recepcin preliminar
- Administracin de pruebas
- Entrevista de seleccin
- Verificacin de referencias y antecedentes
- Evaluacin mdica
- Entrevista con el supervisor
- Descripcin realista del puesto
- Decisin en la contratacin
Procesos de seleccin y retroalimentacin
UNIDAD IV
RECLUTAMIENTO Y SELECCIN
Seleccin, anlisis y diseo de puestos
Reclutamiento, seleccin y contratacin de personal
Anlisis y descripcin del puesto
Estndares de desempeo
Reglas de trabajo
Elaboracin de perfiles profesionales
Fuentes de reclutamiento
Igualdad de oportunidad de empleo y accin afirmativa (antidiscriminatoria)
Seleccin
- Pasos en procesos de seleccin
- Entrevistas
- Seleccin de gerentes
- Centro de evaluacin
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Introduccin y orientacin
- Efectos de las primeras experiencias en el trabajo

UNIDAD V
FORMACIN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS
Motivacin, satisfaccin y productividad
Teoras motivacionales
- Programas de formacin
- Programas de desarrollo
Promociones, transferencias, degradaciones y separaciones
- Promociones
- Transferencias
- Degradaciones y separaciones
Orientacin, ubicacin y separacin
- Programa de orientacin
- Ubicacin del empleado
Capacitacin y desarrollo
- Pasos de la capacitacin y el desarrollo
- Enfoque de capacitacin y desarrollo
Planeacin de la carrera profesional
- Los departamentos de recursos humanos y la planeacin de la carrera
profesional
- Desarrollo profesional
Evaluacin del desempeo
UNIDAD VI
TEORA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Origen de la teora del comportamiento
Propuestas sobre la motivacin humana
Jerarqua de las necesidades segn Maslow
Teora de los factores segn Herzbrg
Teora del equilibrio organizacional
La organizacin como un sistema social cooperativo
La organizacin como un sistema de decisin
Apreciacin crtica de la teora del comportamiento
UNIDAD VII
EVALUACIN DE DESEMPEO
Qu es la evaluacin del desempeo.
La responsabilidad de la evaluacin del desempeo
Objetivos de la evaluacin del desempeo
Beneficios de la evaluacin del desempeo
Mtodos tradicionales de la evaluacin del desempeo
Nuevas tendencias de la evaluacin del desempeo
Entrevista de la evaluacin del desempeo
Evaluacin del desempeo en instituciones educativas
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
Las estrategias de aprendizaje debern reforzarse con la investigacin del contexto, la
interaccin y la participacin activa del estudiante. El soporte del curso lo constituye el
desarrollo de experiencias vivenciales, las observaciones guiadas, la crtica de textos,
los estudios dirigidos, en funcin de mdulos educativos virtuales, talleres, laboratorios y
otras experiencias de conocimiento que el profesor juzgue importantes para potenciar
procesos de desarrollo. Entre estos procesos el anlisis, la sntesis, la discriminacin, la
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comparacin, la problematizacin, la generalizacin, el descubrimiento, el planteamiento
de hiptesis y otras estructuras especficas del curso.
Es importante arribar a productos concretos, mediante la docencia en forma de
investigacin y la integracin efectiva de la teora y la prctica; todo ello mediante el
enfoque integrador e interdisciplinario que los objetivos institucionales, los ejes
curriculares, las competencias (bsicas, genricas o transversales y especficas)
y
otros fenmenos de la vida cotidiana puedan reforzar.
VI. RECURSOS*
El profesor y los estudiantes debern privilegiar recursos que enriquezcan experiencias
directas. Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de
aprendizaje, para desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensin y aplicacin
simultnea. La seleccin adecuada de los recursos permitir incorporar los recursos del
medio, generar vocaciones en el aprender haciendo, en el aprender a aprender y en la
contextualizacin de aprendizajes que las situaciones geogrficas imponen.
La utilizacin de la tecnologa de punta es importante, sin perder de vista la interaccin
para robustecer la dinmica interna del aula; todo ello para la comprensin de nuevas
representaciones simblicas.
VII. EVALUACIN*
Los procesos de aprendizaje debern ser verificados mediante la incorporacin de la
auto, la hetero y la coevaluacin. La evaluacin diagnstica, sumativa y formativa
constituyen la propuesta permanente del diseo.
La integracin de la evaluacin
alternativa es de importancia fundamental, mediante el uso de instrumentos de
observacin cualitativa para evaluar capacidades de desempeo traducidas en
habilidades y destrezas, as como actitudes, expectativas, intereses, aspiraciones y
valores. El diseo no desestima otras formas de evaluacin que el profesor considere
necesarias para medir procesos cognitivos y otros productos especficos de aprendizaje.
VIII. REFERENCIAS
VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
BIBLIOGRFICAS
1. ARIAS GALICIA, Fernando. Administracin de recursos humanos. Trillas,
Mxico.
2. ARTHUR, Diane. (1987) Seleccin efectiva de personal: reclutamiento,
entrevista, contratacin y orientacin de nuevos empleados. Editorial Norma.
Bogot. 658.3112 A788
3. CHIAVENATO, Adalberto. (1994). Administracin de recursos humanos.
Mcgraw Hill, Mxico. 658.3 C532
4. DESSLER, Gary. (1996). Administracin de personal. Editorial Prentice-Hall.
Mxico. 658.3 D461
5. FRENCH, Wendell L (1993). Administracin de personal. Editorial Limusa,
Mxico. 658.3 F877
6. MC. Farland. Administracin de personal. Fondo de Cultura econmica. Mxico
7. REYES PONCE, Agustn. Administracin de personal. Limusa, Mxico.
8. SHERMAN et al. Administracin de recursos humanos. Limusa
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9. WERTHER, William. (1992). Administracin de personal y recursos humanos.
Editorial McGraw-Hill. Mxico. 658.3 W499:3

*OBSERVACIN:

Esta propuesta curricular deber mediarse en funcin de la

naturaleza del curso a impartir. Debern agregarse las competencias, seleccionar
los recursos, las estrategias de aprendizaje y la evaluacin especfica, a cada
curso.

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