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Profesor:
M. en E. Nicols Rivera Martnez
A) si
B) No
Intervalo
1--30
31-60
61-90
91-120
121-150
151-180
181-210
211-240
LIR
LSR
0.5 X30.5
30.5 X 60.5
60.5 X 90.5
90.5 X 120.5
120.5 X 150.5
150.5 X 180.5
180.5 X 210.5
210.5 X 240.5
Frecuencia
absoluta (f)
101
18
9
10
6
6
1
1
152
n=152
Frecuencia
acumulada (fa)
101
119
128
138
144
150
151
152
NOTA:
La fila de la primer Clase que esta sombreada es la clase mediana y la clase modal.
Datos (X)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Frecuencia
absoluta (f)
61
40
17
11
6
7
2
0
3
5
f=152
n:152
Frecuencia
acumulada (fa)
61
101
118
129
135
142
144
144
147
152
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230
Marcas de clase
0.66%
0.66%
3.95%
3.95%
6.58%
5.92%
1
2
3
4
11.84%
5
6
7
66.45%
Tiempo en
minutos que
cada quien
inviete en leer
al da
1. 1-30
2. 31-60
3. 61-90
4. 91-120
5. 121-150
6. 151-180
7. 181-210
8. 211-240
120
100
80
60
101
40
20
18
9
10
61-90
91-120
121-150
151-180
181-210
211-240
0
1--30
31-60
Frecuencia del nmero de libros leidos por los habitantes de Damat en un periodo de un ao
61
25
20
40
15
10
17
11
45
65
98
10
9
0
10
21
32
34
67
78
Nmero de libros que cada habitante de Damate que tiene entre 6 y 85 aos de edad lee en
un ao
Frecuencia relativa en forma porcentual del nmero de libros que cada habitante de la
comunidad de Damat que tienen de entre 6 y 85 aos de edad lee en un periodo de
un ao.
0.0%
2.0%
3.3%
1.3%
Nmero
de
libros leidos en
un ao
4.6%
3.9%
10
21
32
7.2%
40.1%
43
54
65
76
87
98
11.2%
109
26.3%
Frecuencia absoluta
10
Nombre
a ar t t a (X)
Mediana (Me)
Moda (Mo)
Nombre
a ar t
X=41. 5
23.07
30.5
t a (X)
X=1.625
Mediana (Me)
Moda (Mo)
Nombre
Rango ( R)
240
Desviacin (D)
Desviacin (D)
Desviacin
Absoluta lDl
Desviacin
Media (D.M.)
34.884
Desviacin
estndar ()
2.214
Varianza (V)
4.905
Desviacin Media
(D.M.)
Desviacin estndar ()
Varianza (V)
Coeficiente
variabilidad (C.V.)
de
46.080771
2123.4375
110.373 %
Coeficiente de
variabilidad
(C.V.)
1.633
136.29 %
23.5257
23.9772
24.4287
24.8801
25.3316
25.7831
26.2346
26.6861
27.1376
27.5891
28.0405
28.4920
28.9435
29.3950
29.8465
30.2980
31.9
34.4333
36.9666
39.5
42.0333
44.5666
47.1
49.6333
52.1666
Conclusiones generales:
La mayora de la poblacin actual de Damat invierte en la lectura muy poco
tiempo as como tambin leen muy pocos libros al ao, las contadas personas que
invierten demasiado tiempo en leer es porque su ocupacin se los exige, tal es el
caso de los estudiantes que por cuestiones de tareas acadmicas tienen que leer
bastante tiempo al da o algn libro en especfico que les sea pedido. Adems la
mayora de las personas contestaron de igual manera en la encuesta que no les
gusta leer.
Propuestas de actividades para mejorar los resultados.
Propuesta uno: fomentar en las escuelas mediante folletos y explicaciones a los
alumnos la importancia y los beneficios de leer continuamente recomendndoles
lecturas y artculos que sean de fcil comprensin para ellos y que adems
despiertes su atencin e inters por leer.
Propuesta dos: colocar carteles en los puntos principales y ms concurridos de la
comunidad que contengan frases motivadoras para que las personas de la
sociedad en general se interesen por leer.
Propuesta tres: difundir por medio de visitas a cada casa las sntesis de algunos
libros que sean interesantes y fciles de entender a travs de folletos para
despertar el inters de todos los habitantes del hogar.