PRCTICAS DEL MDULO I

EDUCACIN Y SOCIEDAD

Herminia Villafranca Serrano

Magisterio Primaria 2B

1 Herminia Villafranca Serrano. Magisterio 2B.Educacion y Sociedad.

Practicas mdulo I

PRCTICAS DEL MDULO I DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre _________Herminia Villafranca Serrano_________________________________________
Titulacin __Magisterio Educacin Primaria____________
Grupo 2__Primaria B_______
Curso Acadmico: 2015/2016___________________

Autoevaluacin Prctica I - Puntuacin: _____0.5______ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. segn corresponda)

Prctica 1A:
Bsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
Espaa y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase
social, hbitos de utilizacin,...).
El ltimo estudio del Observatorio de las telecomunicaciones y la sociedad
de red nos informa de que el 365% de los hogares espaoles poseen
conexin a internet.
La poblacin de 15 aos o ms que en alguna ocasin ha accedido a
internet demuestra que un 61% se consideran internautas intensivos.
Actualmente hay un gran nmero de ordenadores con acceso a internet y
cada vez son ms los jvenes que acceden a internet con muy poca edad.
Algunas investigaciones demuestran que 7 de cada 10 usuarios de internet
declaran que se conectan igual o ms que pasado un ao; 9 de cada 10
piensan que hacen un uso sencillo y 8 de cada 10 estn satisfechos con los
resultados
que
la
red
les
ha
ofrecido.

El sector de las TIC en 2008 super los 114.000 millones de euros lo que
supuso dar trabajo a ms de 40.000 personas. En 2009, 243 millones de
espaoles usaron internet. El nmero de internautas en Espaa va
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Practicas mdulo I

creciendo de una forma fija en torno a los 500.000 usuarios nuevos que
surgen cada 6 meses.
Espaa se sita por debajo de la media de la Unin Europea en la conexin
de los hogares. Durante el 2008 el 51% de los hogares disponan de acceso
a Internet cuando en Europa el porcentaje era del 60%.
Espaa se sita entre los pases lderes de Europa por la penetracin en la
red de internet de la banda ancha fija y mvil en el resultado de 47 lneas
por cada 100 habitantes.

EL PERFIL DEL INTERNAUTA

El perfil del internauta es de un hombre de 25 a 44 aos, que realiza sus
conexiones entre 4 y 10 horas semanales con una situacin laboral activa y
ocupada y con unos estudios universitarios o de segunda etapa.
Cerca de 840.000 espaoles tienen acceso a la red de los que la cuarta
parte son mujeres. La gran mayora accede desde el trabajo pero un 27% lo
hace desde casa.

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Practicas mdulo I

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Practicas mdulo I

Elaboracin de un breve informe con la informacin obtenida en el

que tambin se habr de completar con la respuesta a los
siguientes interrogantes:

Qu utilizacin haces de internet?.

El uso que hago yo de internet es muy variado y regular, no lo uso
muchas veces al da pero si cada da, las veces que lo uso s que visito
muchas pginas web que destacan por su temtica (ropa, informacin
para trabajos, la pgina de la universidad, el tiempo, las redes sociales,
correo,).Actualmente la mayor parte del tiempo que dedico a internet
es para hacer trabajos de la universidad y para buscar informacin
sobre mis estudios.

Qu importancia concedes al uso de internet?

Actualmente
consideramos
Internet
como
una
herramienta
imprescindible en nuestro da a da y en nuestra vida ya que todo lo
que necesitamos saber lo consultamos ah o para estar en contacto con
nuestra familia o amigos estamos conectados casi constantemente.
La valoracin que yo le dara es un 8 puesto que nos facilita la
bsqueda de informacin tanto para realizar nuestros trabajos como
para nuestra vida diaria.

Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones)

en el uso de internet.
Los aspectos positivos que destacamos de Internet son:
-

Internet cuenta con gran cantidad de material didctico e

informacin por lo que se puede consultar cualquier cosa que te
haya surgido en un momento dado.
Desconectar en el momento que lo necesites.

Puedes comunicarte con personas que estn lejos de ti.

Rapidez a la hora de encontrar informacin.

Mantenerte informado sobre cualquier noticia que sucede en el

mundo.

Desarrollan habilidades y destrezas para buscar, seleccionar y

trabajar con la informacin.

Los aspectos negativos que encontramos son:

-

Al haber tanta diversidad de pginas no sabes cul es la mejor o la

ms recomendada y pierdes tiempo pasando de una a otra.

Puede crear adiccin.

Puede contagiar un virus al ordenador.

Hay muchas pginas con contenidos violentos o no apropiados y

con fcil acceso.

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Se pueden crear perfiles falsos.

Se pueden meter en tus pginas y sacar datos que luego son

utilizados con fines distintos a los que se crearon.

Actualmente se est generalizando el uso de las tecnologas tanto en

nuestra casa, como en el trabajo y en educacion.
Diariamente usamos internet en nuestro ordenador, tablet o mvil bien para
buscar informacin sobre algn tema o para comunicarnos con amigos o
familiares.
Para realizar nuestros trabajos en la universidad se ha convertido en la
herramienta principal igualmente es utilizado por muchas personas para
trabajar desde sus casa o en las escuelas en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Yo creo que se est generalizando el uso de las tecnologas sin que haya un
perfil muy claro de la gente que lo utiliza pues al menos con el mvil lo usa
gran cantidad de gente y se comienza a usar cada vez a una edad ms
temprana.

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Prctica 1B:
Realiza una bsqueda de direcciones de inters en la red
relacionadas con "Educacin y Sociedad" y elabora una ficha de dos
de las ms interesantes a las que has accedido, siguiendo los
criterios de evaluacin que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA
Pere Marqus-UAB/2001
Direccin URL

http://www.sociedadyeducacion.org/ (21/03/2016)

Ttulo del espacio web

Autores/Productores:

Fundacin Europea Sociedad y Educacin

fundacion@sociedadyeducacion.org
prensa@sociedadyeducacion.org

Patrocinadores:

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO

ON LINE WEB TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS
NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL
PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN
INTERPERSONAL -

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REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI

-///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

Presentacin:
.Pgina web
Contenidos que se presentan:
.Fomentar la investigacin socioeducativa.
.Promover el anlisis crtico.
.Impulsar la participacin de la sociedad.

Mapa de navegacin:
.De inicio encontramos una barra de herramientas la cual est dividida en varias secciones
en las cuales tenemos que pinchar para obtener mas informacin
Destinatarios:
Est dirigido a todos los pblicos pero en especial a las personas relacionadas con el
mbito de la educacin.

Requisitos tcnicos:

Valores que potencia o presenta: la libre expresin y el pensamiento de la persona

que escribe el blog ya que vemos reflejado toda su opinin.

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Practicas mdulo I

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

EXCELEN ALTA CORRECT BAJA
TE
A
x

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que

ofrece...

Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........

x
Carcter multilinge, al menos algunos apartados
principales...

x
x

Mltiples enlaces externos ..................................................

x
Canales de comunicacin bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line...............................................

Crditos: fecha de la actualizacin, autores,

patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS
EXCELEN ALTA CORRECT BAJA
TE
A
x

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido,

letra....

Elementos multimedia: calidad,

cantidad...............................

x
x

Calidad y estructuracin de los contenidos...............

Estructura y navegacin por las actividades, metforas........

x
Hipertextos descriptivos y actualizados.................................
....

Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnologa avanzada..
ASPECTOS PSICOLGICOS
Capacidad de motivacin, atractivo, inters.........................

EXCELEN ALTA CORRECT BAJA

TE
A

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.
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Practicas mdulo I

x
x

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXCELEN ALTA CORRECT BAJA
TE
A
Calidad Tcnica
Atractivo.................
Funcionalidad, utilidad.

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x
x
X

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: Cualquier persona interesado en el mbito de la Educacin.
Principales aportaciones educativas de la pgina: Investigaciones sobre estudios.
Actividades que realizarn los estudiantes con la web: Lectura de proyectos.
VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
EXCELEN ALTA CORRECT BAJA
TE
A
Capacidad de motivacin, atractivo, inters............

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

x
x

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didcticos: sntesis,

organizadores.................

Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma

decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otros aspectos a destacar:
Otras pginas de contenido similar o complementario:

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x
x

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ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA
Pere Marqus-UAB/2001
Direccin URL
(21/03/2016)

http://www.monografias.com/trabajos12/socyeduc/socyeduc.shtml

Ttulo del espacio web Sociedad y Educacin desde una perspectiva sociolgica

Autores/Productores:

Ana Isabel Hernndez de Dolara

Patrocinadores: monografas.com

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON

LINE WEB TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE
RECURSOS NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL
PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN
INTERPERSONAL REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI

-///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

Presentacin: documento que se divide en distintos contenidos

Contenidos que se presentan: informacin sobre el mbito de educacin y de la
sociedad desde el punto de vista de la sociologa.

Mapa de navegacin: enlaces que en el blog nos remiten a unos documentos

relacionados con el tema a tratar
Destinatarios: todo tipo de pblico.

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Practicas mdulo I

Requisitos tcnicos:

Valores que potencia o presenta:

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que

ofrece...

EXC ALT COR

ELE A RECT
NTE
A

BAJA

Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........

x
x

Carcter multilinge, al menos algunos apartados

principales...

Mltiples enlaces
externos ..................................................

x
x

Canales de comunicacin bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line ...............................................

Crditos: fecha de la actualizacin, autores,

patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido,

letra....

EXC ALT COR BAJA

ELE A RECT
NTE
A
x

Elementos multimedia: calidad,

cantidad...............................
Calidad y estructuracin de los contenidos...............

x
x
x

Estructura y navegacin por las

actividades, metforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados............................
.........
Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnologa avanzada..
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Practicas mdulo I

x
x
x

ASPECTOS PSICOLGICOS
EXC ALT COR BAJA
ELE A RECT
NTE
A

Capacidad de motivacin, atractivo,

inters.........................

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXC ALT COR BAJA
ELE A RECT
NTE
A

Calidad Tcnica
Atractivo.................
Funcionalidad, utilidad.

x
x
x

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios:
Principales aportaciones educativas de la pgina:
Actividades que realizarn los estudiantes con la web:
VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
EXCELEN ALTA CORRECT BAJA
TE
A
x

Capacidad de motivacin, atractivo,

inters............
Adecuacin a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didcticos: sntesis,
organizadores.................

x
x
x
x
x

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma

decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
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Practicas mdulo I

Trabajo
cooperativo...................................................
...................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otros aspectos a destacar:
Otras pginas de contenido similar o complementario:

Prctica 1C:
Participacin en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educacin y Sociedad" (entrevistas, experiencias,
reflexiones,
contribuciones,...). Con
vistas
a
facilitar
su
participacin
hemos
habilitado
una
cuenta
de
correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene ms que
incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo
adjunto la imagen que acompaara la contribucin (en caso de
tratarse de imgenes tomadas de terceros se deber incluir
informacin de la direccin electrnica desde las que se han
descargado las imgenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrn ser
consultadas en la Revista.
http://www.mitele.es/programas-tv/cintora-a-pie-de-calle/temporada1/programa-2/
El 21 de marzo de 2016 se emiti en TV un programa titulado Malditos
deberes, en el que se informaba sobre los deberes que llevan los nios
espaoles a casa.
Este programa est relacionado con la advertencia que hace la OMS sobre
Espaa:los nios se sienten presionados por los deberes que llevan a casa
, ms de 630 horas frente a las 5 en la OCDE y a pesar de esto los
resultados que obtienen estn por debajo de la media.
En el video el presentador se introduce en la vida de una familia para vivir
una jornada con ellos y ver el ritmo de vida que llevan los nios que
,adems de tareas ,tienen actividades extraescolares lo que supone una
sobrecarga a la jornada escolar.
Habla con un grupo de madres/padres que exponen sus puntos de vista
sobre los deberes y la educacin.
En contra:
-

La responsabilidad y el esfuerzo no es propio para nios de 6-8 aos.

La educacin est cargada de contenidos repetitivos, excesivos y

poco tiles.
-

Se confunde memorizar con aprender.

No se respeta la diversidad.

Se busca el xito profesional.

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A favor de los deberes:

-

Adquieren hbitos de estudio y trabajo.

Se refuerza el aprendizaje.

Son tiles si son proporcionales a la edad de los nios.

Adems de hablar con la familia :Visita a una escuela de difcil desempeo

donde los maestros han cambiado los libros de texto por una enseanza a
travs de proyectos, talleres, trabajo cooperativo y que solo mandan
deberes cuando son estrictamente necesarios. Los maestros estn muy
contentos con los resultados obtenidos.
Realiza una entrevista a maestros, psiclogos,
-Alberto Royo que piensa que su labor no es hacer nios felices y basara la
educacin en tres principios:
-

Esfuerzo.

Exigencia.

Mrito.

-Javier Blumenfeld (psiclogo).

Basa la enseanza en la neuro -educacin que seria llegar a la educacin
por el placer. Si nos gusta lo que hacemos las funciones mentales del
aprendizaje funcionan mejor. Debemos conseguir que las escuelas sean
lugares donde les guste ir a los nios.
Csar Bona (maestro).
Piensa que:
-

La base de la educacin es el respeto antes que el conocimiento.

Que es necesario escuchar a los nios.

Que hay que fomentar la creatividad y la curiosidad.

Que la educacin debe estar por encima de cualquier gobierno.

Coincide con el anterior en que la escuela debe ser un lugar donde les guste
ir a los nios.
Jose Antonio Marina.
Su posicin respecto a los deberes es que se puede poner un cuarto de hora
en 1 de primaria asi los nios pueden repasar y los padres se interesan por
lo que hacen sus hijos e ir aumentando un cuarto de hora por curso, 4 dias a
la semana.
El problema es que algunos nios tienen a quien les ayude a hacerlos y un
lugar adecuado para realizarlos y otros no lo tienen por tanto la escuela
debe tender a igualarles.
En Espaa hay un 30% de fracaso escolar y en el influye la procedencia
socioeconmica de los alumnos.
Por ultimo habla con polticos de los distintos partidos donde cada uno
escribe en un papel 4 ideas sobre educacin y ,aunque en algunas ideas
coinciden, terminan como siempre ,criticando lo que hace uno y lo que ha
hecho otro pero sin dar una idea adecuada para llegar a un pacto en
educacin.
El video es interesante y lo que ms me ha gustado es la forma de
comenzar, una serie de personas deban adivinar quin estaba detrs de
una pantalla solo por las pistas que daba, era un nio sobre su vida escolar,
grabado por una madre que est en contra de los deberes.
17 Herminia Villafranca Serrano. Magisterio 2B.Educacion y Sociedad.
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Es verdad, al menos por lo que yo recuerdo que, sobre todo en 3 y 4 de

primaria, me cargaban de deberes, en 5 y 6 curiosamente menos y en el
instituto no quiero ni acordarme, aunque decan que con dos horas diarias
tenamos bastante no es verdad pues solo con estudiar se nos iba el tiempo,
algunos profesores nos mandaban comprar fotocopias y. a estudiar.
Creo que se debe regular la cantidad de deberes que se mandan para casa
pues hay nios lentos que tardan un montn pero que no pueden hacerlo
de otra forma. Los deberes, aunque deben ayudar los padres, deben dejar
que los hagan los nios aunque tarden un poco mas, no estar sobre ellos
como la madre del video que esto solo se hace en casos extremos. Vigilar
como los hacen y ayudarles lo mnimo para que ellos mismos piensen y
lleguen solos al resultado ,aunque se equivoquen a veces.
Es verdad que debemos intentar que la escuela sea un lugar agradable y
donde los nios quieran ir, para ello tenemos que cambiar la forma de dar
las clases y de entender la educacin y que no sea como nos dice de forma
curiosa el video, una educacin bulmica engullir conocimientos y
vomitarlos en el examen.
Por tanto entre todos debemos hacer de la escuela un lugar agradable y
donde lo que aprendamos nos sirva para nuestra vida.

Prctica 1D:
Justificacin, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didcticos y nuevas tecnologas en los procesos de
enseanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posicin
ante dicha consulta. Informacin complementaria a la actividad en
la revista de Educacin y cultura "La Tarea".
El uso de la tecnologa de la informacin e internet en los procesos de
enseanza y aprendizaje debe considerarse como una herramienta que ha
producido profundos cambios en todo el sistema pues supone una nueva
forma de enseanza- aprendizaje tanto para los alumnos como para los
profesores.
En cuanto se refiere a las TIC se debe hacer referencia a un conjunto de
procesos y medios que se usan en las aulas para buscar, almacenar y
organizar informacin relacionada con nuestro aprendizaje
Es algo novedoso porque supone una revolucin en la enseanza, pasamos
de encontrar todo en los libros o que nos lo transmita el maestro a
encontrar todo en internet.
Lo que las TIC aporta al sistema educativo es lo siguiente:
-

Fcil acceso a las fuentes de informacin.

Motivacin en el alumno.

Canales inmediatos de comunicacin.

Interactividad.

Desplaza el inters de la enseanza hacia el aprendizaje.

Una nueva forma de aprendizaje.

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Los aspectos positivos que presenta son:

-

Motivacin por parte del alumno ya que participa en su aprendizaje..

Mayor relacin y comunicacin entre profesores y alumnos.

Desarrollo de habilidades y destrezas de bsqueda y seleccin de

informacin.

Personalizacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.

Ayudas para la educacin especial.

Rapidez a la hora de encontrar la informacin.

Los aspectos negativos son:

-

Prdida de tiempo al pasar de unas pginas a otras .

Informaciones poco fiables.

Enganche.

Dependencia.

Falta de formacin a los docentes.

Algunas familias no tienen acceso a las nuevas tecnologas.

Aspectos deseables:
Las TIC han acentuado la influencia de lo digital en nuestra sociedad y
marcan la diferencia entre los pases desarrollados que presentan un gran
despliegue de la tecnologa que crece rpidamente y pases
subdesarrollados que no tienen acceso a internet ni a medios digitales
- que todos los alumnos pudieran tener un fcil acceso a internet y poder
disfrutar de las ventajas que ofrece as como que los nios que lo tienen
aprendieran a hacer un uso responsable del mismo.
-proporcionar a los docentes la formacin necesaria.
Dotar a los colegios con aulas donde haya un ordenador para cada nio .
-desarrollar la capacidad creativa y el espritu emprendedor.
-fomentar el uso de las tic para que el proceso de enseanza aprendizaje
sea ms divertido y activo.

http://www.latarea.com.mx/articu/articu19/rromero19.htm
http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/las_tic_en_el_aula.pdf
http://www.aimc.es/-Infografia-18%C2%AA-Encuesta-AIMC-a-.html

19 Herminia Villafranca Serrano. Magisterio 2B.Educacion y Sociedad.

Practicas mdulo I

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/software/softwaregeneral/909-monografico-control-parental?start=1

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