ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

"JOS PEDRO VARELA"

Fundado el 8 de octubre de 1.950
Telfono: 2785065
Correo electrnico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad Ecuador

AO LECTIVO:

2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU
RA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

NOMBRE

MATEMTIC
DEL
AS
DOCENTE
6 HORAS

ING. ALEX MANUEL SUREZ

GONZLEZ

AO/CURS
O

233

PARALELO

CARGA
HORARIA
ANUAL

9NO
A,B,C

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO
A

NIVEL

DOMINIO
B

DOMINIO
C

Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de

valores y grficos. Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece
relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o
decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades del
Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas.
Reconoce y describe los elementos de polgonos. Comprende las propiedades
de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las
razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y
relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en los cuatro
cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y
diagramas con datos discretos y continuos. Identifica las caractersticas de las
medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un
suceso ocurra.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

1. Leer, escribir, representar, ordenar,

comparar nmeros racionales, resolver
operaciones combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin exacta;
simplificar expresiones de nmeros
racionales con la aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin.
2. Aplicar las operaciones bsicas en la
resolucin de problemas con nmeros
irracionales para desarrollar un pensamiento
crtico.
3. Factorizar polinomios y desarrollar
productos notables para determinar sus
races a travs de material concreto,
procesos algebraicos y grficos.
4. Aplicar las reglas de potenciacin en la
resolucin de problemas de nmeros reales
con exponentes negativos para desarrollar
un razonamiento lgico-matemtico.

1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y

capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en la so- lucin y argumentacin de problemas por medio del
uso flexible de las reglas y modelos matemticos para
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
matemticas del mundo social, cultural y natural.
2. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
3. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

5. Aplicar y demostrar procesos algebraicos

utilizando ecuaciones e inecuaciones para la
resolucin de problemas.
6. Resolver problemas de reas de prismas y
cilindros y analizar sus soluciones para
profundizar y relacionar conocimientos
matemticos.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
REA

EJE DE APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para
interpretar y resolver
problemas de la vida.

BLOQUES
CURRICULAR/MDULO

Segn oficio circular 067-VGE-2012

se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre
y los restantes en el segundo
quimestre.

1. Numrico,
Estadstica y
Probabilidad
2. Numrico,
Geomtrico
3. Numrico,
Relaciones y
Funciones.
4. Numrico,
Relaciones y
Funciones.
5. Relaciones y
Funciones, Estadstica
y Probabilidad
6. Geomtrico
TOTAL

EJE TRANSVERSAL

El razonamiento, la demostracin, la El desarrollo de valores humanos

comunicacin, las conexiones y/o la universales, el cumplimiento de las
representacin
obligaciones ciudadanas, la toma de
conciencia de los derechos, el desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el respeto
a los smbolos patrios.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
DE LA PROGRAMACIN
NMERO
NMERO DE
DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODO
NMERO
PARA
NMERO DE PERIODOS
SEMANAS
S
TOTAL DE EVALUACIONE
DESTINADOS PARA EL
DESTINADAS AL
SE
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDUL SEMANA PERIODO
LES
S
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO
O

42

40

42

41

42

41

42

41

36

35

36

35

40

TOTAL

233

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

1. Numrico,
Estadstica y
Probabilidad

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin.

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.
Ordenar y comparar nmeros racionales.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta
con nmeros racionales.
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin.
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido.
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados
en problemas pertinentes.
Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de
la vida cotidiana.

2. Numrico,
Geomtrico

Leer y escribir nmeros irracionales de acuerdo con su definicin.

Representar grficamente nmeros irracionales con el uso del teorema de Pitgoras.
Ordenar, comparar y ubicar en la recta numrica nmeros irracionales con el uso de la escala
adecuada.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con
nmeros irracionales.
Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos regulares por la descomposicin en
tringulos.
Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en la resolucin de problemas.
Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.

Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.

Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.
Interpretar y utilizar los nmeros reales en diferentes contextos, eligiendo la notacin y la
aproximacin adecuadas en cada caso.
3. Numrico,
Utilizar las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo de expresin numrica.
Relaciones y
Desarrollar estrategias de clculo mental.
Funciones.
Calcular el error cometido con aproximaciones de nmeros reales.
Simplificar polinomios con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades.
Representar polinomios de hasta segundo grado con material concreto.
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables.
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de
la reglas de potenciacin y radicacin.
4. Numrico,
Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Relaciones y
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.
Funciones.
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios realizados.
Confiar en las propias capacidades para efectuar operaciones matemticas.
Usar la calculadora de forma racional para operar con potencias.
Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos.
Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones en
contextos diversos como la vida cotidiana y los mbitos socioeconmico, cientfico y
5. Relaciones y social.
Funciones,
Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando ecuaciones e inecuaciones.
Estadstica y
Tener predisposicin para comprobar los resultados obtenidos en la resolucin de
Probabilidad.
problemas.
Utilizar los smbolos propios de las desigualdades as como sus principales caractersticas.
Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas.
Valorar la utilidad del lenguaje algebraico para expresar diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas.
Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos dimensiones.
Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas.
6. Geomtrico.
Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los cuatro cuadrantes con el uso de
instrumental geomtrico.
Afrontar problemas geomtricos con confianza en las propias capacidades.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

Libro estudiante
Cuadernos
Bolgrafos
Juego geomtrico
Lminas educativas.
Calculadora.
Marcadores.
Palelgrafo.

PARA LOS DOCENTES

Gua docente
Libros de fsica
Bolgrafos
Juego geomtrico
Calculadora.
Marcadores.
Pizarras.
Palelgrafo.
Proyector.
Computadora.
Videos.

6. METODOLOGA
MTODOS
PROPUESTOS
Mtodo experimental o
inductivo
Mtodo terico o deductivo
Mtodo estadsticomatemtico
Mtodo de anlisis-sntesis
Mtodo axiomtico

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin
Situaciones orales de evaluacin
Evaluacin escrita
Ejercicios Prcticos
Portafolios
Entrevistas
Encuestas
Tareas de ejecucin
Organizadores grficos

Registros.
Lista de cotejo, Escala.
Exposicin, dilogo y
debate con base en
normas, en criterios,
estandarizadas,
construidas por el
docente, individual y
grupal, objetivas.
Proyectos, anlisis de
casos, diario, ensayo
Guin de preguntas o
gua para la
entrevista/encuestas

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA

vigentes

8. OBSERVACIONES

http://www.mendomatica.mendoza.edu.ar/nro18/nrosracionales
%20positivosEGB.pdf
http://www.vitutor.net/2/11/moda_media.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/m
ateriales/3eso/numeros/decimales/numerosdecimales.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didactic
os/B1_24_UNAM/index.htm
PARRA, C. y SAIZ, I., Didctica de las matemticas, aportes y
reflexiones, Paids, Buenos Aires, 2008.
PRADA, D., CELA, P., Matemticas 4. curso, Narcea Ediciones,
Espaa, 1971
SANTILLANA, Cmo trabajar el rea de Matemtica?, Grupo
Santillana S. A., Ecuador, 2010.
SPIEGEL, M., Estadstica, McGraw Hill, Mxico, 2000.
DEPLANCHE, Y., Dicciofrmulas, Edunsa, Espaa, 1996.
MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin Bsica, Quito, 2010.

ELABORADO
DOCENTE: Ing. Alex
Manuel Surez Gonzlez
Firma:

REVISADO
NOMBRE: Comisin Tcnico
Pedaggica
Firma:

APROBADO
NOMBRE: Lcda. Narcisa Garca
Cajape, Msc. Directora
Firma:

Fecha: La Libertad, 19 de Fecha: La Libertad, 19 de mayo

mayo del 2015.
del 2015.

Fecha: La Libertad, 19 de mayo del

2015.