LA IMPORTANCIA DEL MODELO INCLUSIVO EN MI AULA

La importancia de incorporar en mi prctica docente el modelo inclusivo radica en que en mi aula hay alumnos
que son diferentes, en intereses, preferencias y dificultades, es decir cada uno es nico. Y como la inclusin hace
referencia al aprendizaje y la participacin de todos los alumnos y en especial del alumnado vulnerable de ser sujeto de
exclusin, es decir de alumnos que encuentran barreras para poder aprender y asistir a la escuela. En el caso de mis
alumnos todos tiene barreras para el aprendizaje y la participacin y de ah surge la importancia del uso del modelo
inclusivo.
Las razones personales para desarrollar un aula inclusiva es que al considerar que mi aula est ocupada por
alumnos con diferentes discapacidades y que mi principal objetivo es que logre aprendizajes, desarrollen sus
capacidades y habilidades socio adaptativas, logrndolo a travs de un ambiente o entorno rico y estimulante para
aprender el lenguaje, conductas apropiadas con sus compaeros y su vida cotidiana.
Al ser mis alumnos con diferentes discapacidades y diversos niveles de discapacidad intelectual (leve, moderada
o profunda) se dificulta tanto la enseanza como el aprendizaje, ya que no todos los alumnos aprendern lo mismo que
sus compaeros de clase, variara segn sus ritmos y estilos de aprendizaje, sin embargo, los alumnos aprendern lo que
son capaces de aprender, teniendo la oportunidad de socializar y aprender entre pares.
Es decir, en el aula lo que me corresponde hacer como docente es potenciar su aprendizaje a travs de su
contexto, y como se logra esto bueno pues flexibilizando los procesos de manera que se pueda responder a la
diversidad, desde el aspecto cultural, experiencias, intereses y estilos de aprendizaje. Y la manera de flexibilizar se
propicia o garantiza desde la planificacin ya que a travs de esta es como se propician los entornos ricos, que
proporcionan oportunidades a todos de aprender, adecuando las situaciones de aprendizaje a las diferentes necesidades
y capacidades de los estudiantes, para ello el saln es la principal herramienta de trabajo ya que es mediante esta que
se crea un clima de aula adecuado.
Con lo anterior mencionado cabe decir que una parte muy importante para concretar y dirigir mi trabajo son las
orientaciones pedaggicas, los planes y programas de estudio, considerando que estos marcan los principios que
orientan el trabajo con los alumnos y sus aprendizajes. Estos tambin nos permiten la preparacin, planificacin y el
desarrollo de la misma en el aula, as como el diseo y elaboracin de adaptaciones curriculares de aula e individuales.
Por lo que el plan de estudios SEP (2011) La reforma integral de la Educacin Bsica es una poltica pblica que
impulsa la formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el
desarrollo de las competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del
establecimiento de Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin. (p. 20). Y son las competencias y los
aprendizajes la gua de la practica educativa ya que nos dice qu y cmo ensear, y poder as elegir algunos objetivos
como prioritarios o necesarios, qu contenidos elegir como valiosos para su desarrollo en el ciclo escolar. De la misma
forma nos orienta sobre los materiales a utilizar, como presentarlo y que recursos y estrategias didcticas pueden facilitar
el aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos.
El tener en cuento los principios pedaggicos SEP (2011) son condiciones esenciales para la implementacin
del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa
(p. 30-41) Por consiguiente, el tener en cuenta estos principios facilita que los alumnos aprendan de manera significativa
y lo mejor que este aprendizaje se de en la interaccin entre pares, y favorece la generalizacin de aprendizajes de modo
que aquello que se aprende es vlido para su contexto o lo pueden aplicar en otros de ah surge la importancia de que
sea un aula inclusiva y que los aprendizajes sean funcionales de tal modo que lo que aprenden puedan utilizarlo en su
vida cotidiana.
Los beneficios que obtiene los estudiantes al formar parte de un aula inclusiva es que se toma en cuenta que
todo ser humano esta mediado por su cultura donde viven y que esa misma se aprovecha para a hacer significativo su
aprendizaje y lo aprendido se regresado a su comunidad.
Se cuida del inters, la curiosidad, y el deseo por aprender, por lo mismo se cuida de la disposicin del alumno
para aprender, es decir, se motiva su inters a travs de ejemplos, demostraciones, de material iconogrfico y de material
concreto para darle ms sentido a lo que aprende y de relacionarlos con los significados ya construidos en sus
estructuras de aprendizaje. El aula tambin desde su ambientacin tiene que considerar todos los estilos de aprendizaje
para su arreglo y acomodo en este caso los alumnos dentro del aula los acomodo en medio circulo y la distribucin de los
alumnos varia cotidianamente de tal manera que todos tengan la posibilidad de convivir, trabajar y apoyarse.
Los temas de estudio se adecuan al nivel del alumno y se busca que los materiales para trabajar sean
significativos.

SEP. (2011). Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Mxico: Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos.

Valdez, Daniel. (2010). Ayuda para aprender; trastornos del desarrollo y prcticas inclusivas. Buenos Aires: Paids.
Alejandra Garca Snchez

CAM No. 86 Dr. Ernesto Guevara de la Serna 8- mayo-2011