RELATORIA

Primer Momento: Sobre la temtica del texto:

1. Segn su lectura, cul es la tesis propuesta por el autor?
LA TESIS
La tesis que le autor quiere plasmar en los textos y quiere proponer en este, es de
que el lector conozca de un manera explicativa todos estos recursos tecnolgicos
y que de alguna u otra manera los pueda utilizar de una muy buena manera como
lo muestra en uno de los textos en el aula de aprendizaje o en otros espacios. Ya
que en algunas situaciones no se tiene un manejo adecuado de todos estos
recursos y herramientas. Ya sea por desconocimiento o por falta de investigacin.
Ya que si les damos un buen uso depende el medio donde nos encontremos esto
posibilitara una mayor facilidad a la hora de hacer diferentes cosas en la vida
cotidiana.
1. Cmo se desarrolla el esquema argumentativo del texto?
2.
Se desarrolla de una manera especfica ya que El autor ordena su exposicin de
diferentes maneras por medio de una clasificacin de los recursos tecnolgicos,
mostrando y explicando la finalidad y uso de cada uno de ellos y de igual manera
las ventajas y desventajas que tienen en el mbito educativo.

1. cules son las nociones y categoras centrales del texto?

Como idea central el autor quiere mostrar en los textos de una manera explicativa
los recursos tecnolgicos. En ambos les da una clasificacin respectiva y una
definicin global, la cual muestra que son y para qu son utilizados. En el otro
texto los define y les da un uso y una finalidad a la hora de utilizarlos en el aula de
clase y como cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas.

1. Segn su lectura, cules son las conclusiones que propone el

autor, el texto o la teora?
Lo que el autor quiere concluir, es que este texto puede servir de gran ayuda al
docente, ya que este brinda la posibilidad de que l pueda conocer todos estos
recursos tecnolgicos y los pueda incorporar para as de esta manera tener un
apoyo en sus clases.

El autor tambin concluye que El uso de los recursos tecnolgicos est en

crecimiento, y que este genera grandes cambios en la tradicional forma de
enseanza. Es por eso que debemos preguntarnos, qu tipo de recurso debemos
vincular en un curso y cul debera ser el modelo educativo a seguir.

Reflexionar sobre el tema de las ayudas tecnolgicas, tanto el aula como a nivel
educativo , ya que estas en muchos de los casos facilitan un mejor aprendizaje en
el estudiante y que este de una u otra manera pueda desarrollar sus capacidades
por medio de estos recursos tecnolgicos .

Segundo momento: Sobre la organizacin del texto

Cul es el sentido e implicaciones del Ttulo?

Al dar lectura al ttulo de los dos textos me adelante a la idea de que el autor
quera plasmar en estos dos unas estrategias y herramientas tecnolgicas las
cuales el docente puede utilizar tanto en el aula de clase como en el ambiente
educativo en s. Me plante una hiptesis antes de iniciar lectura de los textos la
cual fue la siguiente si los ttulos nos hablan de recursos de tecnologa educativa
pens que se trabajaran algunas actividades que se podan realizar en estos
recursos, y creo que me acerque un poco a esa idea que tena.

a. Cmo representara la estructura argumental del texto?

Lo representara por medio de la elaboracin de un mapa conceptual, en donde se

diseara una especie de modelo de esquematizacin en donde se reconozcan los
temas y subtemas en los cuales se divide el texto, sus jerarquas y relaciones.
Permitiendo as una clasificacin y definicin de cada uno de los recursos
tecnolgicos, resaltando en estos sus funciones, ventajas y desventajas.

De qu manera el uso del lenguaje incide en la profundidad, claridad y

autoridad del texto o su autor?

Creo que tanto el lenguaje, el lxico, la argumentacin, claridad presentadas en

cada una de las ideas del autor se encuentran muy bien estructuradas y muy bien
redactadas permitiendo as una mejor comprensin del texto por parte del lector,
posibilitando as un mejor entendimiento del mismo. Esto incide en la manera de
que el lector a la hora de estar leyendo va poder entender, comprender y hacer un
anlisis ms investigativo acerca del texto

Tercer momento: Sobre su proceso de lectura

a. Qu nuevas ideas descubri?, Qu necesidades, inquietudes o
preguntas surgieron a partir de los planteamientos del autor

Por mi parte creo que todo el tema est muy claro, todo est muy bien explicado,
aunque sera importante que el autor en sus textos mencionara que actividades se
podran realizar en cada uno de los recurso tecnolgicos ya sea para cada rea
del conocimiento (sociales, ciencias naturales) que programas se podran utilizar
en estos recursos.

a. Qu no entendi o no puede relacionar en el texto?

Algo en lo cual quede un poco confuso, que no logre entender de excelente

manera fue el recurso tecnolgico PDA me parece que se debi de explicar un
poco ms a fondo sobre que esto.

Qu ideas es necesario citar del texto?

Quizs como lo dije anteriormente, citar programas y actividades con los cuales el
docente pueda trabajar en cada rea, ya que esto puede facilitar el trabajo del
docente y adems los estudiantes podran utilizar todos estos recursos ms a
menudo, lo cual posibilitara una mayor y mejor utilizacin de los mismos. Al igual
que un mejor afianzamiento con la tecnologa.

a. Cmo fue su proceso de lectura? Qu estrategias emple para

comprender el texto y relacionarlo con sus intereses?

Mi proceso de lectura fue muy bien, porque a medida que iba leyendo comprenda
casi todo el contenido de los textos. Las estrategias que utilice fue una
concentracin permanente ya que esto posibilita una mejor comprensin de los
textos, y lo relaciones con mi vida estudiantil, ya que me estoy formando como
docente entonces creo que este es un temas demasiado importante y a que el
maestro debe de utilizar todos esta herramientas digitales y ser amigo de la
tecnologa, para as implementarla con sus estudiantes.

Por ltimo, para expresar el dominio del tema, el conocimiento de un autor o

el estudio del problema abordado en el Seminario el autor de la Relatora
escribirn su texto con uno o varios de los siguientes propsitos:

Fundamentar una posicin personal para apoyar, ampliar, explicar o criticar

con base en argumentos convincentes la posicin del autor.

en el

Sustentar un punto de vista propio acerca del problema que se abordar

Seminario.
Desarrollar y analizar por medio de la Reflexin un determinado problema.
En este caso, es importante la consulta en diferentes fuentes de
conocimiento para tener una visin general del problema.