31/05/2016

Aaprendizagemesuasdificuldades:TranstornodoEspectroAutistaDvidasequestionamentos
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andresilvaxxs53@gmail.com Painel Sair

Aaprendizagemesuasdificuldades
ComenfoquenaClnicaPsicopedaggicaeEducaoEspecial
Sejambemvindos!
Esteblogtemporobjetivoprestarauxlioaosinteressadosemconhecerumpoucoarespeitodessareadeestudoto
fascinantequeaPsicopedagogia,compreendercomosedaaprendizagem,bemcomo,asdificuldadesencontradasdurante
esseprocesso.AlmdesugesteseatividadesparaaintervenoPsicopedaggicaenoAtendimentoEducacional
Especializado(saladeRecursosMultifuncionais).

28demaide2016

Dificuldadesdeaprendizagem

TranstornodoEspectroAutistaDvidase
questionamentos
Inicieiem2015nocargodeCoordenadoraPedaggicaemumaescolaespecial
que recebe alunos com mltiplas deficincias, ou seja, casos graves que
necessitamdeatendimentodiferenciado,tantopedaggicocomoclnico.
Ao verificar o nmero de alunos que apresentamAutismo associado a outras
deficincias decidi estudar e me aprofundar no assunto pois at ento havia
passadopelaexperinciaemconsultrioPsicopedaggico,atendendocrianas
com dificuldades de aprendizagem, partindo para Educao Especial no
AtendimentoEducacionalEspecializado,ondemeupblicoalvoeradealunos
com Deficincia Intelectual, e me vejo com uma misso bem mais complexa:
entenderessemundotodiferenteesingular,queomundodenossos
alunoscomAutismo.
Dessaforma,tentareimededicarapostarinformaessobreoassunto,apartir
demeusestudoseminhaprtica.
fatoqueotemaAutismovemsendomuitodiscutidoatualmente,enopor
menos,jquenossasescolasestorecebendoumbomnmerodealunoscom
odiagnstico.
Muitas dvidas surgem com relao atuao em sala de aula a questo
que precisamos entender um pouco mais dessa sndrome comportamental,
como nomeiam alguns especialistas, para pensar em elaborar estratgias de
aoparaoensinodenossosalunosautistas.
Hoje,vamosfalarumpoucosobreDSMV,jqueumpoucoconfusaaindaa
nomenclatura que devemos usar: Autismo, transtorno global do
desenvolvimento,TranstornodoEspectroAutista,dentreoutros.
Ento,vamosl!!!

Quemsoueu

CristianeCarminatiMaricato
Pedagoga,especializadaem
PsicopedagogiaClnica,
Neuropsicopedagogia,
Psicomotricidade,Ludopedagogiae
EducaoEspecial.Professoranarede
municipaldeTaboodaSerra
atualmenteatuandonoAEE
(AtendimentoEducacional
Especializado).Experinciaem
EducaonaEmpresa,Educao
InfantileEnsinoFundamentalI.Aceito
sugestesdetemasparaprximas
postagens.
Visualizarmeuperfilcompleto
Meusartigospublicados

DSMoManualdeTranstornosMentais,ouseja,contmtodosostranstornos
Neuropsiquitricos,inclusiveoTEA(TranstornodoEspectroAutista).
um manual que contm critrios diagnsticos de transtornos mentais em
todasasfasesdavida.Foicriadoem1952pelaAAP AcademiaAmericanade
Psiquiatriacomafinalidadedeorganizaresistematizarostranstornosmentais
existentes desde 1840, sendo embasado em estudos clnicos e evidncias
cientficas reunidas a cada 10 ou 15 anos, formado por comisses de
especialistaseprofissionaisafins,emconstanteatualizao.

importante esclarecer que o manual referncia para o diagnstico,

masnosomenteelenecessriaaobservaodacriana,deseuperfil
dedesenvolvimento,dascomorbidades,dentreoutros,paraseefetivaro
http://carminatimaricato.blogspot.com.br/2016/05/transtornodoespectroautistaduvidas.html

http://www.portaleducacao.com.br/ped
agogia/artigos/30088/educacao
cognitivadoquesetrata
http://www.portaleducacao.com.br/ped
agogia/artigos/30071/psicopedagogia
clinicaxinstitucionaldoquesetrata
https://www.portaleducacao.com.br/pe
dagogia/artigos/44458/aneurociencia
eaaprendizagem
http://www.portaleducacao.com.br/ped
agogia/artigos/50155/desmistificando
ainclusao

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Aaprendizagemesuasdificuldades:TranstornodoEspectroAutistaDvidasequestionamentos

diagnstico.
NoBrasil,omanualauxilianodiagnstico,pormparafinsjurdicosoude
informao para as escolas e outros profissionais, utilizase o Cid 10
(CdigoInternacionaldeDoenas).

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O DSM V foi atualizado em 2013, e nele possvel perceber mudanas a

respeito do critrio de diagnstico do Autismo, onde era divido em cinco
apresentaesclnicas.
Autismo(clssico)

SndromedeRett
TranstornoDesintegrativodaInfncia
TranstornoGlobaldeDesenvolvimentonoEspecfico

Jummembro?Fazerlogin

SndromedeAsperger
Marcadores

ComaatualizaooDSMVnormatizouascaractersticasglobaisdoautismo,
saindoaSndromedeRett,eaSndromedeAspergercomnovanomenclatura
DesordemdaComunicaoSocia l,dentrodoAutismoleve.Almdisso,entra
a noo do espectro (relacionado sombra ou projeo do indivduo. Assim
sendo,casoacrianaouadolescenteapresentemtraosdoautismo(aindaque
leve),isoladoouemcomorbidadecomoutrascondies,temseodiagnstico
deTEA.
OTEA foi dividido em graus de intensidade, at mesmo com a finalidade de
abordagemterapeutica.
AutismoleveAspergereAutismodealtofuncionamento
Autismomoderadomarcadaincapacidadedecomunicaoecominteresses
muitorestritos
Autismo severo severa incapacidade de qualquer flexibilidade social ou
comunicao

Abrincadeiraeaaprendizagem(1)
acrianacomdificuldade(1)
aimportnciadapsicopedagogia(1)
ANeurocinciaeaaprendizagem
(1)
AlfabetizaoFnica(1)
Artigo(1)
Avaliaocognitivadodesenho(1)
AvaliaodoTDAH(1)
condiesparaaaprendizagem(1)
Contosdefada:passatempoou
auxiliarnacontruodo
conhecimentoinfantil?(1)
DiaAzul(1)
dificuldadesnaaprendizagemda
matemtica(1)
dislexia(1)
EducaoCognitiva(1)
Esclarecimentosobreapostagem:
PsicopedagogiaClnicaX
Institucional:qualadiferena?(1)
Incluso(1)
Interveno(1)
Libras(1)
MapaMental(1)
Odesenvolvimentodopensamento
matemtico(1)
Oquebullying?bullyingnas
escolas(1)
PsicopedagogiaClnicaX
Institucional:qualadiferena?(1)
Resumodemeutrabalho(1)

Comofeitoodiagnstico?

Minhaintenonoodeincentivarodiagnstico,denossascrianas,feito
por professores ou outros profissionais que no sejam mdicos bem pelo
contrario,mostraroquantocomplexoesrioodiagnsticodeTEA,para
queantesdedizerqueoalunoparecenoternada,equeodiagnsticoest
errado,entenderemqualquadroomesmoseencaixa.

Senadoresaprovam
regulamentaodaprofissode
psicopedagogo(1)
sugestesdeatividadesparasalae
interveno(1)
TranstornodoEspectroAutista
Dvidasequestionamentos(1)
transtornonaaprendizagemda
lectoescrita(1)
transtornosdaateno(1)
transtornosdalinguagem(1)
transtornosdamemria(1)

ODSMVdividiuoTEAemquatrocritrios:
CritrioAdficitspersistentesemcomunicaoouinteraosocial.
A1 Dficit na reciprocidade social e emocional com partilha reduzida de
interessesedecontinuidadededilogos.
A2Dficitnacomunicaosocialnoverbal(gestos,contatovisual,linguagem
corporaleexpressofacial).
A3 Dificuldade em gerar e manter relacionamentos e de ajustar seu
comportamentodeacordocomocontexto.
Critrio B Padres repetitivos e interesses restritos de comportamento e
atividade.
B1 Movimentos, uso de objetos e linguagem estereotipada (repetitiva sem
funosocial).
B2Rituaiseresistnciasmudanas.

transtornosperceptivos(1)
transtornospsicomotores(1)
umpoucomaissobrea
psicopedagogia(1)
Indicaodelivros

AlfabetizaoemprocessoAutora:
EmliaFerreiro
Cognio,neuropsicologiae
aprendizagemAutor:Vitorda
Fonseca
EpistemologiaGenticaAutor:
JeanPiaget
IntelignciaAprisionadaAutora:
AliciaFernandez
PedagogiadaAutonomiaAutor:

http://carminatimaricato.blogspot.com.br/2016/05/transtornodoespectroautistaduvidas.html

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Aaprendizagemesuasdificuldades:TranstornodoEspectroAutistaDvidasequestionamentos

B3Interesseexageradoemassuntosoutpicos.
B4 Hiper ou pobre reao estmulos sensoriais do ambiente ou procura
excessivaporessesestmulos.
CritrioCPresenadossintomas(AeB)emidadeprecocedavida(infncia)
eemmaiscontextossociais.
Critrio D Sintomas em conjunto devem limitar a funcionalidade da criana
(sejaacadmica,social,afetiva).

PauloFreire
Psicopedagogiaclnica:modelode
diagnsticocompreensivodas
dificuldadesdeaprendizagem
Autora:IvetePellegrinoRosa
RelaesVincularesAutora:
Chamat
TcnicasdeInterveno
PsicopedaggicaAutora:Chamat
Endereosrecomendados

Seguindo os padres do DSM V, para ter o Diagnstico deTEA necessrio

apresentartrssintomasdocritrioA,juntamentecomdoisdocritrioB.

COMO FUNCIONA O CRE...

http://audiovideoconsulting.zip.net
http://dislexicosaibaseusdireitos.blog
spot.com
www.psicopedagogavaleria.com.br
http://patatitralala.blogspot.com
http://blogdoroberto.blogspot.com
http://inclusaoaee.wordpress.com
Arquivodoblog

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TranstornodoEspectroAutista
Dvidasequestio...
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Fonte:Neurosaber,AutismoeEnsino
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Odiagnsticopsicopedaggicoum
trabalhodiferenciadododiagnstico
psicolgico,poisduranteomesmoj
possvelumainterveno,umavezo
materialutilizadoparadiagnosticar
podeserutilizadoparaainterveno,
jqueestetemafinalidadedeavaliar
eestimularodesenvolvimentodas
estruturascognitivas.

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