Diversidad Cultural

Lee Con Atencin los recuadros y responde:

a.- Cules fueron los grupos que llegaron al Per durante el siglo XIX?

Fueron los Inmigrantes Chinos y los japoneses , tambin Grupos tnicos

de origen africano.

Cmo han enriquecido nuestra cultura?

NOS HAN ENRIQUECIDO CON LA DIVERSIDAD TNICA Y MESTIZAJE;

COMO ES LA INFLUENCIA DE LA CULTURA ORIENTAL, DEBIDO A LA
LLEGADA DE LOS INMIGRANTES CHINOS A MEDIADOS DEL SIGLO XIX Y
DE LOS JAPONESES A PARTIR DE 1899. Ademas Son importantsimos en
la construccin de un pas y ms si se trata de un pas latinoamericano,
ya que estos grupos enriquecen la diversidad cultural de esa sociedad.
Nuestros grupos tnicos han realizado una gran cantidad de aportes a
nuestros pases en trminos culturalespolticos, econmicos y sociales.

GRUPOS ETNICOS

b.- Cules son los principales aportes de los grupos africanos a

nuestra cultura?
Encontramos representantes de muchos grupos tnicos en una Sola regin.
Por ello los problemas que presenta el mundo de hoy, lo que permitir tomar
una posicin humanista, humanstica, de defensa y orgullo nacional ante los
diversos embates del mundo actual.
Mas Informacin: ( www.Wikipedia)
Los negros llegados de frica a todo el continente americano trajeron
fundamentalmente su cultura y su trabajo.
En su cultura nos lleg su msica, su culinaria, su religin.
Con su trabajo ofrecieron su vida trabajando inicialmente como esclavos en las
minas y en actividades agrcolas.
Una raza pujante que ha hecho aportes genticos para el enriquecimiento de
nuestra raza.

c.-

Nombra cinco ejemplo de diversidad tnica y

mestizaje:
.Actualmente, ms de 110 grupos tnicos componen a la mayor parte de
la poblacin mexicana, y Mxico es el tercer pas con mayor
biodiversidad tnica y cultural en el mundo, slo detrs de China e India

La cuidad de Lima es un claro ejemplo de diversidad tnica y

meztisaje.

DIVERISDAD ETNICA Y MESTIJAZE: Suiza, Brasil, Canad, Uruguay

tienen habitantes de todo tipo y Austria.

a.

A.- Qu expresiones culturales reconoces en estas Imgenes?

La primera Imagen Observamos su expresin cultural que es el Baile Tipico de
su Pueblo y lo demuestran Bailando .
En la segunda Imagen Observamos a los Artesanos que su expresin cultural
viene a ser la artesana es decir en que se desarrollan o tambin que su
economa se debe a eso .

b.- Cunto conoces acerca de estos grupos tnicos?

* Pobladores de Etnia: Ashninka es una etnia amaznica perteneciente a la

familia lingstica arawak, llamados en pocas anteriores como antis,
chunchos, chascosos, campas, thampas, cambas, komparias, kuruparias y
campitis, los ashninkas han sido tradicionalmente ms conocidos como
campas.
ACTIVIDADES ECONMICAS:
La agricultura es la principal actividad econmica de los campas ashninkas,
siendo los principales cultivos la yuca, el pltano, el maz, el man, la
sachapapa, la pituca, el camote, el arroz, el frijol, los ctricos, la caa de
azcar, las pias y los frutales.

 Artesanos de Isla Taquile , Puno :

Los pobladores de la Isla de Taquile en el Lago Titicaca son de origen

quechua y se caracterizan por el arraigo de sus tradiciones, costumbres y
coloridas vestimentas. Se dedican a la pesca, la agricultura y a la
produccin de textiles. La isla de Taquile de
Puno cuenta con emprendimientos de turismo rural que te permiten pasar
unos das en las casas de los comuneros aprendiendo las costumbres
locales.

2 ) Lee los textos y responde las preguntas :

a.- Cuals son las semejanzas y diferencias entre ambos textos?

Semejanzas :

. En los dos textos se hablan sobre la creacin del Hombre

. Se explica cmo se Fue la creacin del ser Humano

Diferencias:

La Diferencias de Ambos Textos es :

Primer Texto :- Que es una leyenda o mito que las personas de aquel pueblo lo
conocen como su creacin o como fueron creados .

Segundo Texto: - La biblia menciona en Genesis (1,1-27) Como Jehov creo

Principalmente a los seres humanos y como creo las cosas y el universo. Asi
pues Tambin dice que Jehov lo creo a su Imagen y semejanza .

b.- Consideras que los textos evidencian la diversidad tnica del

Per? De qu manera?

- Pues Claro que s , De acuerdo a la cultura e interrelacin de

una
multiplicidad de grupos tnicos la educacin y socializacin
se Exponen diversas teoras las cuales llevan a conclusiones
diferentes . Es decir Cada Etnia Tiene diferentes Tradiciones o
identidad cultural es por ellos que Creemos diferentes Hechos.

Escribe un compromiso de Respeto y tolerancia hacia los diferentes grupos tnicos :

- Me comprometo:

A respetar los grupos tnicos es decir respetar sus culturas, religin, lengua,
costumbres, tradiciones, color, raza .
No ser Discriminar.
Tratar a las Personas Por igual no Importa el ndole ( u otro lugar)
Tratar Bien a las Personas y Compartir con Ellas mis tradiciones y mi cultura y
demostrarle que respeto su diversidad cultural desde una perspectiva
intercultural

compartan sus ideas y emociones en entorno a los valores

mencionados, Escriban sus conclusiones en tarjetas y
comunicaquenlas al resto del saln :

- Ideas :
No saba que podan existir tantos grupos tnicos, con diferentes
costumbres tradiciones, mitos u otros. Lo que me gusto de esto es
que aprend mas de las culturas de dnde venimos , es importante
saberlo e informarnos. Precisamente tambin s que estas culturas
nos enriquecen a nosotros como Peruanos.
As pues , que el intercambio tnico enriquece la diversidad cultural
no solo a nosotros sino a todo el Mundo., Algo que me gusto de
esta seccin es como nosotros podemos colaborar de manera
indirecta es como Respetando las culturas. En nuestro Pas la
importancia de diversidad tnica es evidente porque nos plantea la
necesidad de una convivencia democrtica armnica y nos hace
participes de una gran riqueza cultural.

CONCLUSIONES EN TARJETAS

COMPROMISO GRUPAL QUE

CONTENGAN RETOS PARA RESPETAR LA
DIVER
SIDAD :
1) Asumir la diversidad no es una labor fcil, ni siquiera en nuestra vida cotidiana
somos capaces de afrontarla como tal; generalmente juzgamos a nuestros
semejantes en funcin de la mayor o menor similitud que tienen con nosotros.

2) Todos somos diferentes unos a otros y lo manifestamos en nuestra

manera de actuar, sentir, expresarnos y cada uno de nosotros va
construyendo su historia personal y social en un marco cultural en que
se desarrolla su vida.
3) Debemos romper con el estereotipo de asociar con rapidez el trmino
diversidad al trmino desigualdad que vienen acoplados desde hace
aos en el campo de la educacin y asumir que no es algo que nos
compete de manera individual, sino que generalmente es el grupo el que
selecciona y al mismotiempo excluye, es decir, condiciona los grados
de aceptacin y rechazo a lo diferente.