CAPITULO IV

ANALISIS Y PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

En el presente apartado se procede a concluir con las interrogantes y la

problemtica planteada en el primer captulo, las cuales fueron desarrolladas y
fundamentadas mediante el Marco Terico Referencial que corresponde al segundo
captulo de este trabajo de grado; y para finalizar fue basado en los parmetros
investigativos establecidos en el tercer captulo.
Por lo tanto, de forma jerrquica, de acuerdo a lo establecido en captulos
anteriores, se procedi a presentar el resultado y un anlisis de cada uno de los
instrumentos aplicados. El primero es una entrevista semiestructurada, la cual fue
aplicada a personas estrechamente relacionas al tema base de la investigacin, para
as constatar la necesidad informativa y creacin este proyecto cinematogrfico.
Por otra parte, se encuentra el segundo instrumento, donde se realiz un arqueo
flmico a tres pelculas seleccionadas por la similitud que presentan en sus temas, es
decir, tratan condiciones psicolgicas y mdicas, de esta forma se podr extraer
elementos narrativos, estticos y de montaje mediante las convergencias y
divergencias que puedan presentar, lo cual tendr como resultado una forma ms
efectiva de transmitir el mensaje.
Ya para culminar se realiz una entrevista a especialistas en el rea
cinematogrfica para lograr determinar el mejor tratamiento cinematogrfico que se
le debe dar al cortometraje partiendo de su gnero dramtico, para as lograr su
cometido de sensibilizar y reflexionar sobre un tema poco conocido como lo es el
Sndrome de Asperger.

71

Instrumento de anlisis N 1
Matriz de anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a las personas
relacionadas al Sndrome de Asperger.
En lo correspondiente a este instrumento se realiz una gua de entrevista
semiestructurada, la cual est conformada por 6 interrogantes que fueron aplicadas a
tres informantes claves como lo son: la Sra. Mara Russo, quien es la directora de la
fundacin Sociedad Venezolana para Nios y Adultos Autistas (Sovenia). A su vez,
tambin fue aplicada la entrevista a la Dra. Mirella Campos de Rossete, quien es la
directora de la Clnica Audicin y Lenguaje del Instituto Venezolano Audicin y
Lenguaje, la Dra. Rossete tambin es miembro activa de Sovenia desde que se fund.
Para concluir con los entrevistados claves se encuentra Yuraima Chirinos, quien es la
representante de Adan Quintero; diagnosticado con Sndrome de Asperger.

Datos de entrevistados
Nombre

Profesin

Cargo

Fecha de
Entrevista

Sra. Mara Russo

Psicloga

Directora de Sovenia

07/04/2016

Sra. Mirella Campos

de Rossete

Mdico Foniatra

Directora de la Clnica
Audicin y Lenguaje del
Instituto
Venezolano
Audicin y Lenguaje.

07/04/2016

Sra. Yuraima
Chirinos

Ama de casa y co- Madre

de
Adan
terapeuta
de
su Quintero, diagnosticado
representado.
con
Sndrome
de
Asperger

07/04/2016

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

72

Matriz N1. Anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a personas relacionadas al tema Sndrome de Asperger
Informantes Claves
Preguntas
1) Considera que los
venezolanos tienen
claro el concepto de
Sndrome
de
Asperger?
Argumente.

Dir. Mara Russo

Dra. Mirella de Rossete

Rep. Yuraima Chirinos

En lo absoluto, no tienen
ningn sentido, ni ningn
conocimiento de lo que
significa el Sndrome de
Asperger; a salvo de que es
un nombre raro. Como lo
viste en el video que te
mostr, la gente tiene un
montn de ideas ms o
menos, pero todas son
inconexas,
incluso
hay
muchos mitos sobre el tema.
Por eso es tan importante dar
a conocer todos estos
trastornos del espectro autista
para que la gente pueda tener
un
poquito
ms
de
comprensin y puedan aceptar
mejor a estas personas que
estn
en
todos
lados.
Entonces, es vital el hecho
que se d a conocer el
problema, tanto el autismo
como el Sndrome de
Asperger. En el tiempo

Claro que no, incluso hay

muchos asperger que estn
dentro de la vida diaria y
como las personas no
entienden lo que tienen les
hacen bullying y cantidades
de cosas, debido a que no
saben que ellos tienen una
especie
de
incomodidad
social, que no se aceptan
fcilmente
y
obtienen
rechazos de su entorno por la
falta de conocimiento porque
no hay difusin de lo qu es el
Asperger.

No no, no hay mucha

informacin con respecto a
esta condicin, no hay medio
de
comunicacin
que
transmita, no hay algn
programa con respecto a esto.
Yo en lo particular no
manejaba la informacin de
esta condicin sino hasta
despus del diagnstico de mi
hijo.

73

cuando mi hijo estaba ms

pequeo, ni siquiera yo haba
odo hablar sobre el autismo y
tuve que aprenderlo por la
fuerza, por la necesidad. Yo
creo que es mejor no tener
que llegar a saberlo por
necesidad, sino por estar
informado, es importantsimo
saber; as como t sabes del
polio, el cncer, entre otros.
2) Segn su criterio
Existe
suficiente
informacin en los
medios
de
Comunicacin Social
en Venezuela acerca
del Sndrome de
Asperger?
Argumente.

No!, salvo lo que hacen

intensamente en el mes del
autismo que es en abril, que
ms o menos la prensa y los
medios se interesan un poco
ms por dar a conocer temas
relacionados con el autismo y
el Sndrome de Asperger. Hay
padres que tienen blogs y por
las redes sociales se dedican a
hablar de autismo, de
Asperger y han hecho una
labor muy importante porque
a raz de esto se ha unido
mucha gente y empezado a
conocer de qu se trata.

No, no existen. Si no hubiese

sido por la actuacin de
Mnica Spear, en la mujer
perfecta, teniendo un papel de
Aspie, no habra ms nada.

No, como te dije no veo que

sea manejada. Inclusive hay
profesionales
que
esta
condicin, ahora, la tienen
como una palabra de moda
para denigrar a las personas;
entonces pienso en lo
particular que no hay medio
de comunicacin que se
aboque a concientizar un
poquito ms a la gente para
tocar este tema. Quizs lo
veremos un poco (algo leve)
en el mes de abril por ser el
mes del autismo a nivel
internacional, pero luego
pasado ese mes Qu pasa?
Quedamos igual, vacas. Hay
74

nios que estn siendo

diagnosticando en abril, en
mayo, todos los meses del ao
y no hay programas ni medios
de comunicacin que los
informen.

3) Existe algn tipo de

preocupacin sobre
el manejo de la
informacin
por
parte de los distintos
medios
de
Comunicacin Social
acerca del Sndrome
de
Asperger?
Argumente.

Pues no, nosotros los padres

nos convertimos en expertos,
puede ser que tengamos
alguna duda, pero nos
dedicamos a buscar la
informacin ms exacta para
difundirla. Hasta ahora los
que he visto que tienen blogs,
son
personas
bastante
dedicadas a aprender, a
difundir
las
cosas
correctamente, lo que si hay
son diferentes visiones de
cmo tratarlos; pero cada
persona con autismo es nica
y el tratamiento debe ser
adaptado a este individuo.

S, porque entonces pueden

decir que no tiene cura, que
no tiene solucin, tal cosa...
pero es por falta de
conocimiento.

S, porque hay personas que

antes de entrevistar en un
programa
pueden
solo
aprenderse el concepto y ya,
puedes pensar que manejan
bien la informacin, el cual
no es as. Fjate yo que soy
mama, he tenido que preparar
personas y comentarles: mira
esta condicin lleva a que
nuestros nios necesiten tener
una dieta, tienen que ir a
mdicos, es un compromiso
multidisciplinario y existen
personas que no lo conocen; e
incluso en el mundo escolar
hay
una
desinformacin
increble
para
los
profesionales y ah es donde
ms necesitamos apoyo y no,

75

no la tenemos.

4) Es necesario que el
Sndrome de
Asperger sea tocado
por los medios de
Comunicacin Social
en Venezuela: Cine y
Tv? Argumente.

Bueno, si queremos dar a

conocer y que las personas
puedan ser mejor aceptadas y
respetadas,
S
claro!,
definitivamente con cualquier
otro problema que podamos
llegar a tener; problemas
cardiacos,
problemas
de
diabetes,
problemas
de
cualquier enfermedad, de
cualquier
condicin
que
afecta la vida de las personas,
que puedan ayudar a mejorar
la forma en que viven y como
estn en el mundo, pues, si es
importantsimo.

Pues yo creo que s, y no

considero que sea solo el de
Asperger sino tambin: la
sordera, la ceguera, todas las
discapacidades, debido a que
todo el mundo habla de
discapacidades y no saben
cules son. Ejemplo: Ciudad
sin Barreras cogen solamente
a los de silla de rueda pero y
los dems discapacitados?

S, totalmente porque ellos

son los primeros que pueden
apoyarnos como medio de
comunicacin a que todo el
mundo se concientice,
si
ellos que manejan esto no nos
apoyan imagnate nosotros
que somos pequeos y muy
pocos para poder llegarles a la
comunidad, realmente el
apoyo de ellos es el principal,
es el numero uno para seguir
avanzando.

5) Considera
importante
la
creacin
de
un
cortometraje sobre el
Sndrome
de
Asperger?
Argumente.

Pues s, todo lo que

contribuya en dar a conocer
eso,
es
importante
y
necesario. Ya ha habido
varias iniciativas en otros
pases que han sido bastante
exitosas. La nica critica que
he visto en las pelculas es
que estereotipan mucho a los

No solamente sobre el
Sndrome de Asperger, sino
de varias discapacidades, pero
s, Si lo considero importante
porque cualquier cosa que
vaya a informar y que el
pblico en general entienda
las
situaciones
y
las
diferencias, nos va a facilitar

S, si pienso que esa y

muchas ms; por ejemplo la
pelcula Hay alguien ah.
Han hecho tantas pelculas
que hay que darle mucho ms
apoyo, mucha ms publicidad
para que pueda mover a la
gente, porque es que hay que
hacer eso. Nosotros como pas

76

6) Qu informacin o
caracterstica
considera importante
resaltar
en
un
Cortometraje sobre
el
Sndrome
de
Asperger?

personajes,
entonces
las ms la vida a todos, tanto a
personas se dan una idea de los asperger como a los que
que todos son as, quiz en el trabajamos con ellos.
cortometraje habra que dejar
bien claro que esto es una
persona dentro del abanico de
posibilidades.

tenemos que ayudarnos y

mucho ms con la condicin
de nuestros
nios,
no
podemos hacerlos solos.

Dar
a
conocer
que
herramientas hay para el
tratamiento y que hay
posibilidades de tener xito y
vivir la vida lo ms placentera
posible porque son personas
que sufren mucho y se
deprimen si no tienen la red
de apoyo familiar, la red de
apoyo social, de los amigos,
entre otros. Sufren por el
rechazo social.

Mira, yo me enfocara ms
en la aceptacin, porque
mientras ms sean aceptados
ellos en nuestra sociedad,
mucho menos bullying va a
haber y eso es para todas las
condiciones, ya que todos
somos iguales.

Resaltar todo lo que es su

comportamiento, mostrar las
diferencias entra las personas
naturales y los que tienen
esta condicin.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

77

Anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a personas relacionadas al

Sndrome de Asperger.
Para conocer la existencia de la necesidad informativa sobre el Sndrome de
Asperger, se procedi a aplicar una entrevista semiestructurada a un

grupo de

personas conformado por dos especialistas en la materia y la representante de un

joven con esta condicin, quienes accedieron sin problema alguno ante la propuesta
de responder seis interrogantes. Luego de haber aplicado el instrumento y vaciarlo, se
llev a cabo un anlisis para denotar las opiniones y sus convergencias y
divergencias, lo que dio como resultado la respuesta a nuestro primer objetivo
especfico, el cual sustenta y da carcter a esta realizacin.
Al iniciar la entrevista y cuestionrseles

acerca de si manejan o no los

venezolanos el concepto del Sndrome de Asperger, las tres entrevistadas

coincidieron en una respuesta negativa; ellas aseguraron de forma severa que los
venezolanos no manejan este concepto. Sin embargo, en sus argumentos hubo cierta
variedad.
Mientras que la Dir. De Sovenia habl de que la poblacin maneja ideas
inconexas, que manejan mitos y que solamente adquieren informacin cuando se ven
en la necesidad, la Dra. Mirella se bas, para responder, en el rechazo social que
reciben estos individuos, es decir, que si hubiese informacin constante es posible
disminuir el porcentaje de bullying en personas con esta condicin.
Por otra parte la representante de Adan Quintero, diagnosticado con Sndrome de
Asperger, enfatiz la carencia de programas que traten esta temtica. La Sra. Yuraima
Chirinos coincidi en lo expuesto por la Dir. De Sovenia, Sra. Mara Russo, debido a
que ella no manejaba ningn tipo de informacin referente al tema; de modo que,
posterior a que su hijo fue diagnosticado tuvo que indagar. Otra de las aseveraciones
en declaraciones de la Sra. Mara Russo, fue el acotar la importancia de tener

78

conocimiento sobre el Asperger de la misma manera que se obtiene acerca del polio,
cncer, enfermedades de transmisin sexual, entre otros.
Al comentar acerca de si existe suficiente informacin en los medios de
Comunicacin Social referente al Sndrome de Asperger, nuevamente las
entrevistadas coincidieron en su respuesta, asegurando la ausencia de este tipo de
informacin en los medios. Las Sras. Mara Russo y Yuraima Chirinos coincidieron
al decir que solamente se pueden ver durante el mes de abril, declarado el mes
Internacional del Autismo, sin embargo, en los meses posteriores las campaas,
mensajes o datos se diluyen de forma progresiva. Cabe destacar lo comentado por la
Dir. De Sovenia, quien les da mritos a aquellos padres abocados a transmitir
informacin por medio de blogs y redes sociales, lo que significa el nico medio
informativo distante al mes de abril. Por otra parte se encuentra la opinin tajante de
la Dra. Rossete, quien comenta que si no es por la actuacin de Mnica Spear en la
novela La Mujer Perfecta no existira nada ms en los medios.
En lo referente a la existencia de alguna preocupacin en la forma que los medios
manejan, la informacin, la respuesta de la Sra. Mara Russo fue adversa a lo
expuesto por las otras dos integrantes del grupo de entrevistadas; comenta que existe
despreocupacin, enfocndose en las redes y blogs como medios comunicativos,
porque considera que los padres se vuelven expertos en el tema y por ello difunden de
forma correcta el conocimiento mediante la investigacin.
Mientras que la Dra. Rossete y a la Sra. Chirinos comentan que si tienen
preocupacin, debido a la veracidad de la informacin acerca de esta condicin,
ejemplo la Dra. Especifica que pueden llegar a decir que no tiene cura ni solucin, o
el argumento de la Sra. Chirinos, quien hace referencia a la forma que puede ser
manejada una entrevista, en la cual solo investigan el concepto de lo que es el
Asperger y no hagan realmente una investigacin profunda sobre el tema.

79

Ya adentrando en la cuarta interrogante, las tres consideran importante que los

medios toquen el tema del Sndrome de Asperger. Incluso las Sras. Russo y Rossete
se van ms all y exponen que tambin deben ser tratados otros problemas como los
cardiacos, diabetes, sordera, ceguera, que vienen a ser no relacionales con las
discapacidades, pero que de igual forma aluden la salud del paciente. En el otro caso
est la Sra. Yuraima, quien se enfoca solamente en el Sndrome y argumenta que la
ayuda nmero para seguir avanzando y llegarle a la comunidad son los medios por su
condicin de ventana social y alcance.
En el penltimo tem, las tres entrevistadas vuelven a converger en sus respuestas,
en este caso si consideran importante la creacin de un cortometraje que tenga como
tema principal el Asperger, debido a que, como dice la Dra. Rossete, va a facilitarles
la vida a los pacientes de asperger y a los que trabajan con ellos. A su vez, la Dir. de
Sovenia hace una acotacin y es buscar maneras de romper estereotipos relacionados
con el Asperger y quienes hacen vida bajo estas condiciones, es decir, que se deje en
claro que existe un abanico de posibilidades en cada individuo diagnosticado. Por su
parte la Sra. Yuraima Chirinos expuso la idea de darle mayor publicidad a aquellas
producciones que traten este tema y as lograr mover a las personas.
Para cerrar con las preguntas de este instrumento tenemos la sexta interrogante, la
cual trata bsicamente de exponer la caracterstica y datos relevantes dentro del
cortometraje. Las entrevistadas dieron tres puntos distintos a resaltar; la Sra. Mara
Russo expone la idea de dar a conocer la existencia de herramientas y tratamientos
que pueden ayudar a vivir placenteramente a las personas con esta condicin y su vez
hace nfasis en que deben tener el apoyo familiar.
Por otra parte, la Dra. Mirella Campos de Rossete, concluye con que
principalmente se debe resaltar su comportamiento y as mostrar las diferencias entre
las personas naturales y los asperger. Mientras que la Sra. Yuraima Chirinos se

80

enfoc en la aceptacin de condiciones distintas en otros seres humanos y evitar

situaciones de maltrato, bullying o rechazo social.
Como resultado final de este instrumento aplicado, se puede concluir que si existe
una necesidad informativa acerca del Sndrome de Asperger partiendo del punto de
vista de quienes trabajan a diario con las personas que tienen esta condicin. Es as
como, su necesidad radica en evitar el rechazo social, que exista aceptacin por parte
del entorno y generar estilos de vida sanos para ambas partes.
Esto se logra dando a conocer, de manera consecuente, las caractersticas de las
personas con Asperger y, a su vez, dejar en claro el abanico de posibilidades existente
en cada individuo, es decir, terminar con el estereotipo creado con producciones
pasadas y mostrar que todas las personas que padezcan este sndrome no son iguales.
Las entrevistadas convergen en que si se logra brindar este tipo de informacin a la
comunidad, por medio de las herramientas que ofrece la Comunicacin Social, es
posible generar espacios de disertacin que propendan al crecimiento de la sociedad
en aspectos de convivencia y tolerancia. Esto determina lo necesario de la realizacin
de producciones que tengan como tema base el Sndrome de Asperger y por ende la
creacin del cortometraje argumental Aspies se convierte en un apoyo que ofrece a
la sociedad venezolana alternativas para la difusin de mensajes en espacios como:
institutos escolares, fundaciones y entornos familiares, en los cuales exista un
miembro con Asperger.
Instrumento de anlisis N 2
Matriz de anlisis de contenido del arqueo videogrfico
Para la realizacin de este instrumento se llev a cabo un anlisis narrativo,
esttico y de montaje de tres pelculas seleccionadas, principalmente, por su similitud
con respecto al tema, el cual trata una condicin psicolgica y mdica; a su vez,

81

tambin por el gnero dramtico que presentan. De esta forma tenerlas como
referentes al momento del diseo del cortometraje argumental Aspies.
Antes de proceder con las matrices del anlisis narrativo, esttico y de montaje, se
observar una breve resea de cada pelcula en forma de ficha tcnica, la cual estar
conformada por el ttulo, ao, pas, idioma, gnero, casa productora, director,
guionista, msica, formato, duracin, protagonista y una breve sinopsis.
Matriz N2. Ficha tcnica de la pelcula Anita
FILM
N1
TTULO

Anita

AO

2009

PAS

Argentina

IDIOMA

Espaol

GNERO

Drama

PRODUCTORA
DIRECTOR
GUIONISTA
MSICA

Millecento Cine
Marcos Carnevale
Marcos Carnevale, Lily Ann Martin y Marcela Guerty
Lito Vtale

FORMATO

Largometraje

DURACIN

104 Minutos

PROTAGONISTA
SINOPSIS

Alejandra Manso
Anita es una joven que padece el Sndrome de Down y vive
una vida rutinaria junto a su madre, en Buenos Aires,
Argentina. Una maana de 1994 es vctima de un ataque
terrorista dirigido a la Asociacin Mutual Israelita
Argentina (AMIA), a raz de esto es llevada al hospital sin
la tutora de su representante, lo que ocasiona que ella se
pierda en la gran ciudad, debido al caos que existe a su
alrededor. Anita en el desarrollo conoce a diferentes
familias, quienes en un principio se negaron a asumirla por
su condicin, sin embargo, al ceder ante su parte humana,

82

Anita logr cambiar sus vidas.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

Matriz N3. Ficha tcnica de la pelcula My name is Khan / Mi nombre es khan

FILM
N1
TTULO

My name is Khan / Mi nombre es khan

AO

2010

PAS

India

IDIOMA

Hindi, Urdu e Ingles

GNERO

Drama, Romance

PRODUCTORA

Red Chillies Entertainment, Dharma Pronductions

DIRECTOR

Karan Johar

GUIONISTA

Shibani Bathija, Niranjan Iyengar, Steffan Huckaby y Carl

Marino Iyengar

MSICA

Ehsaan Noorani, Loy Mendonsa, Shankar Mahadevan

FORMATO

Largometraje

DURACIN

165 minutos
Shahrukh Khan

PROTAGONISTA
SINOPSIS

My name is Khan / Mi nombre es khan, relata la historia de

Rizvan Khan, quien es un hombre Musulmn Indio con los
valores ticos y morales bien establecidos, los cuales fueron
fundamentados por su madre durante su niez. Rizvan,
quien padece el Sndrome de Asperger se enamora de
Mandira; una madre, Hind, soltera, quien vive su sueo de
libertad y xito en Estados Unidos. Sin embargo, un
acontecimiento trgico posterior al ataque terrorista del 11
de septiembre a las Torres Gemelas, cobrara la vida de su
hijastro, lo que desencadenara una odisea a travs de los
Estados Unidos con la intencin de poder reunirse con el
Presidente y decirle Mi nombre es Khan y no soy un
terrorista.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

83

Matriz N4. Ficha tcnica de la pelcula Taare Zameen Par / Estrellas del Cielo
en la Tierra
FILM
N1
TTULO

Taare Zameen Par / Estrellas del Cielo en la Tierra

AO

2007

PAS

India

IDIOMA

Hindi

GNERO

Drama infantil, musical

PRODUCTORA

Aamir Khan Productions, PVR Pictures

DIRECTOR

Aamir Khan y Amole Gupte

GUIONISTA

Amole Gupte
Shankar Ehsaan Loy

MSICA
FORMATO

Largometraje

DURACIN

165 minutos
Darsheel Safary y Aamir Khan

PROTAGONISTA
SINOPSIS

El film Taare Zameen Par / Estrellas del Cielo en la Tierra,

cuenta la historia de un nio de ocho aos de edad llamado
Ishaan Awasthi, quien vive en un mundo lleno de maravillas
que la sociedad, que lo rodea, no logra comprender ni
apreciar. A Ishaan se le vuelve imposible poder cumplir con
las exigencias escolares y familiares, lo que detona actos de
rebelda por no tener la capacidad de realizar las actividades
que cualquier nio a su edad hara sin dificultad. Por estas
razones es internado en un colegio, lejos de su familia, con
la intencin de ser disciplinado, pero todo en su vida
empeora, debido a que ahora se le suma la frustracin de la
lejana de sus familiares. Sin embargo, luego de haber
sufrido un gran dao llega a su vida el profesor Ram
Shankar Nikum, quien logra percibir la infelicidad de Ishaan
y se dispone a ayudarlo logrando identificar que todos su
problemas se resumen en una palabra: Dislexia.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

84

Matriz N5. Anlisis videogrfico de la pelcula Anita

FILM
N1
TTULO, AO

Anita, (2009)
Anita es un film Dramtico en su estructura principal, sin
embargo, lleva consigo otros subgneros como la tragedia y la
comedia; esta ltima empleada para darle un descanso a los
espectadores y no cansarlos con la intensidad que se vive la
pelcula a travs de su protagonista. La tragedia se puede
observar en el inicio del segundo bloque narrativo, cuando
ocurre el plot en la historia con el atentado terrorista a la
Asociacin Mutual Israelita Argentina (AMIA), que ocasiono la
muerte de 85 personas, entre las que se encuentra la madre de la
protagonista.
Este film est compuesto por tres grandes bloques y una lnea
temporal en orden, es decir, principio, medio y fin. El primer
bloque se utiliza para la presentacin directa de la protagonista y
dejar en claro su condicin, su capacidad, su incapacidad y el
meticuloso cuidado que debe tener por parte de su tutora, quien
es su madre (Dora). Gran parte de esta presentacin se realiza
mediante el recurso flmico Siembra y cosecha, debido a que
todo lo aprendido y sus actitudes expuestas en el primer bloque
prevalecern durante todo el recorrido; como por ejemplo la
frase dicha por su madre antes de salir hacia la AMIA, Cuando
la aguja grande est en el nmero de arriba, mami llega.

NARRATIVA

El segundo bloque narrativo es el conflicto y desarrollo, el cual

tiene como hilo conductor a la protagonista del film y a los
personajes secundarios y coadyuvantes con quienes se
encuentran a lo largo de la historia. El primero en aparecer es
Flix, quien sin justificacin alguna pasa de ser el hroe a ser un
villano cuando toma la decisin de abandonarla a traicin en un
autobs. Posterior a Flix, continua una serie de altos bajos para
Anita hasta llegar a las manos de Nori, quien por su profesin de
enfermera le brinda mejor atencin. Aqu inicia lo que es el
desenlace y cierra de la historia, que corresponde al tercer
bloque narrativo, el cual parte desde que su hermano, Ariel,
recibe la noticia de que Anita est viva y culmina cuando Ariel
le explica lo sucedido y asume sus cuidados.
Este relato cinematogrfico es conducido a travs de una lnea
principal dirigida por la protagonista. De esta lnea principal

85

nace una lnea secundaria o alterna luego del trgico atentado a

la AMIA, la cual es conducida por el hermano Ariel, quien se ve
en la obligacin de buscar a sus parientes y por ende estas lneas
vuelven a converger en el momento en que se rene Ariel con
Anita.
Con respecto a los cdigos sonoro, visual y escritural, los dos
primeros cumplen una funcin esencial dentro del film. El visual
est presente durante toda la pelcula en forma expresiva,
narrativa y descriptiva a travs de la utilizacin de una variedad
de plano como por ejemplo los planos abiertos para
establecimiento de la escena o los planos cerrados para tomar la
mxima expresin por parte de los actores. El sonoro de igual
forma acompaa el film en forma narrativa y expresiva; la
narrativa se ve a travs de los dilogos que van conduciendo
toda la historia, mientras que la parte expresiva se le atribuye a
la msica que iba vinculada a las emociones, principalmente, de
tristeza, a su vez, se encuentran los efectos de sonido que narran
y establecen como por ejemplo la explosin, el sonido ambiente,
entre otros. Y para culminar se encuentra el cdigo escritural
que se puede ver en la secuencialidad de los crditos iniciales y
finales y brevemente en la televisin durante el reportaje de la
explosin.
ESTETICA

En el mbito esttico esta pelcula presenta una cromografa

permanente, las gamas de rojos y azules como paleta cromtica
donde se desenvuelve el film, tocando tonalidades sepia en el
cementerio y a la hora del atentado, colores tierra sera una de
las variaciones pero al detenerse en la constancia de los dos
colores mencionados anteriormente resalta el vestuario de Anita
siempre en el transcurso de la historia se viste o totalmente de
rojo o de azul, en la escena aunque al iniciar su recorrido viste
con un suter azul y una falda en A alta roja y termina con este
atuendo en la escena final.
La fotografa se desenvuelve en constantes planos cerrados, two
shoots, group shots, single shots con fondos desenfocados
gracias a la profundidad de campo y planos detalles que
favorecen las conductas de la protagonista de esta historia,
planos cenitales, areos con solo Anita encuadrada en ellos, la
composicin de lneas y vectores, marco sobre marco es usual
en esta pelcula acompaado de los contrastes cromticos
mismos de los lugares contemplados.

86

Se observa que el color azul insiste en los encuadres y al ser este

colore el que identifica a las personas con autismo se puede
analizar entonces que este patrn es por tal razn.
MONTAJE

Anita es una pelcula con lneas alternantes enriquecida con

recursos flmicos-narrativos como iteracin en aspectos de
comportamiento, tomas continuas de movimientos de Anita, las
frases de la protagonista que se repiten, otro recurso es la
trayectoria, luego del incidente Anita traza un viaje tal vez no
adrede pero si constante y que representa un trayecto recorrido,
adems se marca una de las lneas narrativas mediante este
recurso, por otro lado, el anti ambiente est presente pers desde
el principio que se muestra un televisor con una entrevista de
Maradona, marca entonces un indicio que el televisor o las
noticias en este caso ser parte del film, en respuesta de esto se
televisa alrededor de Argentina el atentado terrorista a la
Asociacin Mutual Israelita Argentina (AMIA) ms adelante.
El fade out y msica como elemento de transicin y apoyo en
escenas dramticas son fundamentales en esta pelcula, as
mismo el diseo de la msica expresivo, usando el gnero
instrumental y clsico para intensificar los sentimientos y
emociones siendo apoyo para los momentos determinantes de la
historia.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

Matriz N6. Anlisis videogrfico de la pelcula My name is Khan / Mi nombre

es khan
FILM
N2
TTULO, AO

My name is Khan / Mi nombre es khan, (2010)

NARRATIVA

Mi Nombre es Khan es un film en el cual sus gneros

predominantes son el drama y el romance. Sin embargo, en su
recorrido podemos observar comicidad, tragedia, un poco de
accin, entre otros. Los elementos de comicidad se denotan
durante la fase donde se intenta establecer amorosamente con la
co-protagonista Mandira, mientras que lo trgico se muestra
durante el atentado del 11 de septiembre a las famosas torres

87

gemelas situadas en el World Trade Center y el posterior

asesinado a golpes de Sameer Khan, hijo de Mandira.
El relato flmico no lleva un orden temporal, es decir su
estructura no es la habituada inicio, conflicto, desarrollo y fin,
sino que lo presenta de la siguiente manera: Desarrollo Inicio
Desarrollo Inicio Conflicto Desarrollo Fin. Para el
desenvolvimiento de esta estructura utilizaron el recurso de la
narracin omnisciente de la mano del protagonista, Khan, quien
sus manos tiene el hilo conductor de la historia, el cual es su
diario. A pesar de que este film aborda temas de racismo, de
humanidad, de crecimiento, de amor, entre otros. El tema base
que sirve como piedra angular es la condicin de Khan y la
promesa hecha a su madre, la cual consigue estando junto a
Mandira.
Los bloques narrativos se pueden dividir en cuatro fases, la
primera sera el Marco Narrativo: la cual est constituida por la
presentacin de los personajes y el logro del establecimiento de
una vida feliz y plena junto a su familia. Mientras que la
segunda fase es el Acontecimiento Inicial: en este bloque se
rompe el equilibrio mediante el ataque terrorista y posterior
asesinato de Sameer Khan, lo que da paso a las acciones de los
personajes.
El tercer bloque narrativo se denomina Las Acciones, debido a
que aqu los protagonista realizan diferentes actos para lograr
solucionar y recuperar lo perdido, en el caso de Khan recuperar
el amor de su esposa Mandira, quien lo hace responsable por la
muerte de su hijo; y en el caso de Mandira buscar hacer justicia
a costa de lo que sea por la muerte de Sameer. Luego de las
acciones de los protagonista se encuentra el ltimo bloque
narrativo, La Solucin, la cual supone el paso a la situacin final
y es la consecuencia de las acciones llevadas a cabo por los
protagonista de la historia, en este caso Khan logra recuperar a
Mandira y Mandira logra hacer justicia.
Mi Nombre es Khan posee una lnea narrativa principal, la cual
es llevada por los protagonista de la historia, sin embargo, de
esta lnea se desprenden varias lneas alternante, de la cuales dos
toman mayor importancia, la primera es conducida por la coprotagonista, Mandira, quien busca hacer justicia. Mientras que
la segunda es llevada por el grupo reporteril quien sigue las

88

acciones realizas por Khan.

Para el relato narrativo la pelcula se apoya en tres cdigos
esenciales, uno de ellos es el cdigo escritural, mediante este
cdigo se realiza una contextualizacin del personaje antes de
que inicie el film, es decir, explican la condicin de Rizwan
Khan. A su vez, tambin es utilizado para el establecimiento de
locaciones y fechas, debido a su constante salto en el tiempo a
travs de la utilizacin de los recursos flashback y flashforward.
El siguiente cdigo elemental es el sonoro que funge como
coadyuvante de las acciones realizados, lo podemos observar
durante todo el film tanto en situaciones de tristeza como de
alegra, su excelente utilizacin se nota en como los personajes
pueden conectarse an ms con el espectador, es decir, la msica
empleada logra sensibilizar para que el mensaje y las
actuaciones puedan fluir por las venas de quienes observan. Y
para culminar se encuentra el cdigo visual, el cual es para
mucho el ms importante, debido a que a travs de este elemento
es vista la historia, ejemplo, el establecimiento de escenas o
locaciones a travs de planos abiertos (PG, GPG, PC, entre
otros), y los momentos de tensin, lo momentos de mxima
expresin y conexin se utilizaron planos cerrados (PMC,PP,
PPP, PD).

ESTETICA

Mi nombre es Khan resulta sobrio en un gran nmero de

aspectos en comparacin con las producciones de ndole hindi
producidas en Bollywood.
La fotografa resalta en composicin, el uso de lentes que deja
una amplia profundidad de campo para los detalles y al mismo
tiempo lentes que permiten la contextualizacin, angulaciones a
nivel del ojo y por encima del ojo, planos generales alternados
con planos single shot ,group shots y primeros planos que se
dedican a Rizvan y Madira, los protagonistas, que se ven
inmersos tambin en una gran cantidad de two shots, revelan la
unin y reciprocidad entre ellos. La utilizacin de planos
cerrados se centra en mostrar expresiones e intensificar
emociones especialmente en Khan.
Este film se diferencia de una gran parte de las cintas
bollywoodense porque en ellas de forma habitual se muestran

89

grandes estructuras con una grandeza casi fantstica, en este

caso, est ambientada con un fondo de una regin ms rural, del
centro de los Estados Unidos, permite el uso de planos generales
y areos, sobretodo en el recorrido por San Francisco. En la
odisea de Rizvan al buscar encontrarse con el Presidente, se
pueden observar las llanuras norteamericanas a travs de una
lente sencillo e inocente; sin adornos, directa con colores fros
que predominan indicando tristeza, a la hora de que se presenta
como narrador omnisciente Rizvan, contando lo mucho que
extraa a Madira.
Khan, ejemplifica un icono para millones de personas, se
asemeja lo ms posible a la realidad, donde se concentra en crear
un guardarropa de colores no tan vibrantes que se ajusta de la
mejor manera a las vidas de las personas autnticas, con
excepcin de la escena de camisa rosa. Se deja a un lado las
flores y los adornos habituales del diseo del cine indio. Aunque
sin dejar a un lado la idiosincrasia, se muestra en la boda y otras
escenas elementos vistosos y coloridos.
Un color predominante en el film es el azul, tanto en la
colorizacin como en la gran mayora de encuadres, existe al
menos un elemento azulado, se indica que el color azul es el que
identifica a las personas con autismo se puede analizar entonces
que este patrn es por esa razn. El tratamiento de color es
delicado porque al tratar de Sndrome de Asperger el color
amarillo se evitan porque el protagonista reacciona de manera
hipersensible a este, Mi nombre es Khan resulta una obra donde
la iluminacin es en su mayora la iluminacin es natural, hasta
en interiores, como los salones de belleza con amplias ventanas
que dejan entrar la luz exterior, esta pieza se deja llevar por la
sencilla belleza de la realidad.
MONTAJE

Un ritmo constante est acompaado por un diseo de msica

expresivo y rtmico, se establecen escenas rtmico musical
aperturadas con msica incidental, compuesta especficamente
para acompaar las escenas de la pelcula y apoyar la narracin
cinematogrfica.
Una la meloda slida y perdurable, como una explosin de
sonido, color y dinamismo como la escena en Georgia,
Wilhemina que el hijo de mama Jenna comienza a cantar We
shall overcome de Charles TINDLEY y luego la msica rodea
la iglesia y todos comienzan ser parte del sentimiento de
90

esperanza. Por otro lado, se utiliza un narrador omnisciente, por

lo tanto se aprecia la voz en off de Khan a medida que narrando
situaciones y sentimientos especficos.
Debido a su constante salto en el tiempo, es usual el recurso
flashback y flashforward. La trayectoria es otro de los recursos
de montaje que se usan donde el protagonista realiza un viaje
para alcanzar la meta de ver al Presidente de Estados Unidos.
Tambin, se establece ambientes y antiambientes, este recurso
es muy notorio al momento en que se muestra el atentado del
11-S, a partir de las pantallas, televisores de la ciudad, bares y el
cuarto de Madira y Rizhyan creando polmica al devenir de la
cultura musulmn. La combinacin de estos elementos, junto
con la msica y la simultaneidad, permite generar una atmsfera
de nostalgia por el final de la pareja.
Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

Matriz N7. Anlisis videogrfico de la pelcula Taare Zameen Par / Estrellas del
Cielo en la Tierra
FILM
N3
TTULO, AO

Taare Zameen Par / Estrellas del Cielo en la Tierra, (2007)

NARRATIVA

El film Taare Zameen Par, nos muestra a travs del gnero

dramtico, la historia de Ishaan Nandkishore Awasthi, quien es
un nio de 8 aos de edad con necesidades especiales debido a
su dislexia, la cual no ha sido tratada adecuadamente. Por esta
razn sufre el rechazo por parte de la sociedad al no comprender
las actitudes y comportamiento que derivan de una dislexia mal
tratada. El film se apoya en el gnero musical para relatar la
historia que presenta un orden temporal: Inicio Medio Fin.
La pelcula est dividida en tres grandes bloques, en el primero
se realizan la presentacin de los personajes y la del conflicto,
debido a que desde el inicio muestran las falencias que tiene el
protagonista en el mbito estudiantil, su incapacidad al acatar
rdenes, entre otros y la inexistente paciencia por del padre,
de los profesores y compaeros de clase con respecto a la actitud
y comportamiento de Ishaan. Esto detona la accin de los
personajes, que corresponde al segundo bloque narrativo, el cual
sera el plot principal de la historia; en este segundo bloque
91

ocurren las diferentes acciones subjetivas de los personajes para

solventar el problema, mientras que el padre lo interna en un
colegio alejado de la familia bajo el pensamiento de que la
necesidad de Ishaan es disciplina y no que padece de una
condicin, el profesor de la ctedra de Arte, Ram Shankar
Nikumbh, decide hacer un diagnstico del problema y al
identificarlo toma las decisiones adecuadas lograr llevar el film a
su ltima fase, la cual es la solucin.
El hilo conductor de la historia es llevado por el protagonista en
la lnea narrativa principal, de la cual se derivan otras como las
actividades de su familia mientras l est internado o, la de
mayor relevancia, la de su profesor, tutor, mentor y salvador. Si
nos detenemos en esta lnea alterna podremos observar que se
desprende y vuelve a unir de forma inmediata en varios
momentos del relato, siempre en su funcin de coadyuvar a la
lnea principal.
El cdigo escritural en su funcin narrativa se ve expuesto al
iniciar la pelcula (despus de la secuencia de crditos y
agradecimientos), debido a que exponen de forma directa el
tema a tratar y el cmo es percibido por aquellos que son
dislxicos; mediante un juego de letras que abarca todo el
encuadre de la pantalla. Sin embargo, esto se entender mientras
se vaya desenvolviendo la pelcula y su posterior aparicin para
darle ms drama al problema que presenta el protagonista.
Por otra parte, el cdigo sonoro es, quiz, el elemento de mayor
importancia dentro de la pelcula, debido a que sus funciones
identificativas, narrativas, expresivas y rtmicas estn presente
durante todo el relato flmico. Este cdigo lo denotamos
principalmente mediante los dilogos de todos los personajes
que van conduciendo la historia, a su vez a travs de la
musicalizacin utilizada mayormente de forma expresiva, es
decir, acompaando las acciones y emociones de los personajes,
tambin es usada de forma rtmica como por ejemplo la escena
donde entra el nuevo profesor de artes, Ram Shankar Nikumbh
con su monologo musical, en la cual se muestra una gran
simbiosis. Ya para culminar con este elemento esta su funcin
identificativa de lugar, ejemplo los efectos de sonidos necesarios
para establecer la locacin, es decir, el sonido ambiente de un
saln de clases, hora del recreo, ruta hacia la casa en el
transporte escolar, entre otros.

92

ESTETICA

El ultimo cdigo de gran importancia es el visual, el cual a su

vez cumple funciones identificativas, narrativas, expresivas y
rtmicas. Las identificativas las podemos observar mediante la
utilizacin de planos generales o combinacin de planos detalles
con la funcin de establecer el lugar, ejemplo el saln de clase
en examen, el cuarto, el bao, entre otros. La funcin expresiva
se ve en cada momento de tensin emocional; tristeza, alegra,
enojo y frustracin de los personajes, estos momentos son
apoyados o resaltados con la utilizacin de planos cerrados. Por
ltimo se encuentra lo referente a lo narrativo y a lo rtmico, el
cual es de gran importancia, debido a que un corte directo mal
hecho o una transicin suave mal empleada no permitiran que el
propsito de esa secuencia llegue de forma efectiva, uno de los
ejemplos a tomar es la lucha a manos por parte del protagonista
y uno de sus vecinos, aqu se pudo observar cmo el
movimiento de cmara y corte directos le dieron apoyo a la
accin del momento.
La esttica presentada en este film es interesante ya que
aprovecha los colores de los locaciones a su favor, las
tonalidades tierra y clidas, en el primer bloque narrativo, Ishaan
su recorrido diario, casa, hogar y hasta cierto punto el colegio se
ve en tonos alegres, cuando pasamos al segundo bloque
narrativo especficamente el internado, las estructuras son ms
cuadradas y firmes, paredes y tonos plidos azulados que
envuelven de tristeza, nostalgia y desesperanza
El gnero musical, es tratado con mucho dinamismo mostrando
diversidad cromtica, vectorial y de texturas. Los planos son
variados hay detalles de objetos y dibujos del protagonista,
cenitales y generales para contextualizar, muestras de
aglomeracin y la multitud en el concurso de arte, salones;
planos group shots two shots single shot, angulaciones a nivel
del ojo, contrapicados para mostrar inferior al protagonistas. La
utilizacin de planos cerrados es fundamental porque las
expresiones y reacciones de Ishaan es uno de los puntos focales
de esta trama. El vestuario de los actores es muy allegado a la
realidad no sube de tono, a excepcin de la presentacin del
nuevo profesor de arte pero est justificado en la temtica alegre
y desbordante que abarca la escena.
La iluminacin es natural en la mayora de los casos, existen
tomas apoyadas por luz artificial, sobre todo planos cerrados al
protagonista donde la luz se sita frontal a su rostro para darle

93

un brillo especial a los ojos y acentuar su expresin. En general,

la iluminacin tiene un arraigo a lo realista y la mxima
utilizacin de lneas, formas, luces y sombra que ofrece las
locaciones
Al igual que el film analizado anteriormente, este cuenta con la
particularidad de que a pesar de partir de una cultura vistosa y
extravagante, no cae en excesos con respecto a atuendos,
locaciones y actores tomando en cuenta que es musical
mantiene el realismo, la veracidad de lo captado al momento de
la filmacin
MONTAJE

Mediante un montaje con secuencias rtmico musical este drama

infantil musical se desarrolla con msica incidental que permite
las transiciones y una simbiosis con la secuencia de las imgenes
que intensifican y revalorizan las interpretaciones de los actores,
ejemplo una flauta suena que representa, colores, sonrisas,
movimiento y baile como carta de presentacin del nuevo
profesor de arte. La letra de las canciones contiene gran riqueza
significativa.
Por otro lado, se aprecia el efecto Kuleshov en la apreciacin de
objetos a travs de la ventana del colegio y el internado, la
mirada perdida y la mirada interesada y contrastante de Ishaan,
la iteracin es tambin utilizada para los patrones de errores del
protagonista, la trayectoria en el viaje hasta el internado que
conecta dos bloques narrativos, otro recurso es el anti ambiente
cuando se observan las imgenes de archivo cuando era pequeo
a travs de un televisor que observa su madre. Se usa el montaje
de estilo videoclip cuando las escenas rtmico musical aparecen,
con cortes rpidos aportndole un ritmo acelerado para la
afirmacin del mensaje, ejemplo, la escena en el internado que
los profesores insisten que Ishaan es un flojo, vago y tonto. El
uso de la cmara lenta se concibe al finalizar esta trama donde el
profesor de arte lanza a Ishaan y se muestra un lazo casi
paternal.
Las secuencia de imgenes, uso de los recursos flmicos
mencionados, el corte directo y las disolvencias son tambin
utilizadas para hacer las transiciones. La puntuacin est
ntimamente relacionada a la msica y el montaje continuo le da
sentido y orden a la historia.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

94

Anlisis de contenido aplicado al arqueo videogrfico

A continuacin se proceder con el anlisis de los elementos encontrados mediante
la aplicacin de la matriz de anlisis videogrfico a los tres films seleccionados,
Anita, My Name is Khan / Mi Nombre es Khan y Taare Zameen Par / Estrellas del
Cielo en la Tierra. La informacin recaudada en aspectos narrativos, estticos y de
montajes sern utilizados como referente para la construccin y desarrollo del
cortometraje argumental Aspies.
El anlisis comparativo iniciar abordando el primer elemento a estudiar, el cual
fue la narrativa. Entre tantas convergencias y divergencias que se puedan presentar,
debido a que cada arte cinematogrfica se realiza mediante el punto subjetivo del
director, la primera convergencia es la seleccin del gnero dramtico para tratar una
condicin psicolgica y mdica. Sin embargo, a pesar del gnero principal y de la
presencia de otros subgneros como la tragedia, en los films: Anita y Mi Nombre es
Khan, el tratamiento de los personas fueron realizados a partir de la dignidad, es
decir, ninguno de los tres protagonistas fueron victimizados al punto de causar
lastima, sino todo lo contrario, a pesar de las circunstancias difciles que atravesaban
se mostr lo mejor de ellos para solventar los problemas.
El segundo elemento narrativo que se tuvo en cuenta fue el orden temporal
presentado por estas tres pelculas, aqu se puede notar una gran diferencia en la
estructura planteada en Mi Nombre es Khan, la cual fue: Desarrollo Inicio
Desarrollo Inicio Conflicto Desarrollo Fin, mientras que Anita y Taare
Zameen Par fueron ms conservadores y utilizaron una estructura lineal: Inicio,
Medio y fin. La utilizacin de la estructura de Khan fue apoyada mediante el recurso
literario de la Narracin Omnisciente y el recurso cinematogrfico Flashback.
Otra de las divergencias que se puede observar es la existencia de los bloques
narrativos, la cual varia nuevamente en el film Mi Nombre es Khan, quien presenta la
utilizacin de cuatro bloques: Marco Narrativo (presentacin de los personajes y
95

logro del establecimiento), Acontecimiento Inicial (ruptura del equilibrio), Acciones

(actos para solucionar) y Solucin (consecuencia de las acciones). Mientras que Anita
y Taare Zameen Par se van con la utilizacin de tres grandes bloques, en el primero
los films hacen la presentacin de los personajes ya con cierta estabilidad e inician a
inducir el conflicto mediante su evidente condicin. El segundo bloque est
conformado por el estallido del conflicto y bsqueda de la solucin al problema lo
que lleva al ltimo bloque, el cual es el haber logrado solventarlo.
Por otra parte, a pesar de que Khan muestra otra estructura, la presentacin de la
condicin del personaje es de forma directa, es decir, no se devela a travs del film
sino que esta presentacin se realiza, incluso, antes de que salga la primera toma
mediante la utilizacin de una topa donde se explica el padecimiento del protagonista.
Con referente al hilo conductor, las pelculas Anita y Taare Zameen Par vuelven a
converger, debido a que vuelven a converger en su utilizacin mediante el
protagonista, es decir, el hilo es llevado por el protagonista de la historia, mientras
que en Mi Nombre es Khan el hilo conductor es el diario como narrador omnisciente.
Adentrando en los cdigos escriturales, sonoros y visuales los tres film divergen en
su mayora. En lo referente al cdigo escritural en la pelcula Anita se ve limitado a la
secuencialidad de crditos, agradecimientos y, de forma escaza, en los titulares de los
peridicos que informan el acontecimiento. En Mi Nombre es Khan este cdigo tiene
mayor relevancia, debido a que a travs de l se realiza una contextualizacin de la
condicin del protagonista y a su vez se usa para el establecimiento de lugar y de
temporalidad, como su pudo observar en los saltos de tiempo y de locaciones.
A este cdigo se le da mayor relevancia en la pelcula Taare Zameen Par,
mediante la utilizacin tanto para la secuencialidad de crditos y agradecimientos,
como para mostrar la condicin (dislexia) del protagonista, el cual es el trastorno de
cambiar el orden y forma de las letras, esto se realiza dentro del film mediante la
animacin de las mismas.
96

En el uso del elemento sonoro tambin existe gran variedad en su tratamiento, a

pesar de ser cine hablado y su primera caracterstica seran los dilogos, en los otros
aspectos no convergen, ejemplo: en cuestiones de musicalizacin, Anita presenta este
tem en forma mnima, el director Marcos Carnevale decidi utilizar el sonido
ambiente y el silencio para acompaar a Anita en su travesa. Mientras que en los
films Hind aprecia preponderancia del cdigo, en Taare Zameen Par, en cierta
medida al subordinarse con el gnero musical, se ve empleado

para narrar

circunstancias como la llegada del nuevo profesor de artes al internado, a su vez, la

musicalizacin acompaan a las acciones y emociones de los actores dndole ms
drama o alegra.
Por su parte en Mi Nombre es Khan, el cdigo sonoro es tambin el elemento de
mayor importancia por los dilogos, por la msica caracterstica de su regin, por
servirse de esta pieza para narrar y expresar emociones y acciones de los actores. Sin
embargo, se evidencia el aprovechamiento en estos films del sonido ambiente.
Ya para concluir, el ltimo elemento de este segmento a analizar, es el cdigo
visual, donde convergen en su utilizacin cuando se refiere estrictamente a los planos
como elementos narrativos. A lo largo de los tres films se puede observar variedad de
planos dependiendo de las circunstancias. Los planos abiertos fueron empleados,
principalmente, para el establecimiento de lugar o para los two shot, three shot y
planos conjuntos en los que se ven envueltos los protagonistas dndole carcter
narrativo, debido a que su problema principal es su relacin con el entorno, mientras
que los planos cerrados se observaron para dar nfasis y conectar, de forma ms
efectiva y emptica con el espectador.
Por otro lado, otro aspecto para analizar a los films elegidos fue la esttica, siendo
semejantes todos los films analizados en el uso de los planos cerrados para enfatizar
las expresiones y caractersticas de las personas con condiciones especiales y as
capturar de manera precisa las emociones de los actores mientras interpretan a los

97

personajes. Del mismo modo, se ponen en uso picados, contrapicados y angulaciones

normales a nivel del ojo para darle variedad y ritmo a la trama, esto se toma en cuenta
para la realizacin de la propuesta videografica.
Por otra parte, la composicin fotogrfica es diversa y los diferentes estilos se
diferencian entre s por el tipo de encuadre, se incluyen la presencia de ciertos
objetos, seales y smbolos dentro de la historia, siendo en My name is Khan / Mi
nombre es Khan, (2010) y en Anita (2009) un elemento visual esttico importante el
color azul, se inmiscuir entonces en los encuadres este color con la misma intencin
del dichos film, decir o mostrar de forma sutil que se habla sobre autismo y darle un
apoyo con esto a la temtica del cortometraje y estilo a la cromografa.
Del mismo modo, el trabajo de cmara ser bajo un lente ms lumnico que
permita un mayor flujo de la luz, esto para no optar por el aumento del ISO y
perjudicar la calidad de imagen, de igual forma una profundidad de campo apta para
planos muy cerrados con el fin de centrar la atencin en la accin escnica y las
expresiones del actor o actriz; tal cual se puso representar en Anita (2009), se aade
adems cmara en mano para tener una perspectiva diferente del modo en que se
visiona las personas con Sndrome de Asperger para lograr un efecto de inestabilidad
y confusin partiendo del uso de elementos como en Taare Zameen Par / Estrellas
del Cielo en la Tierra(2007) caso de las animaciones y efectos que muestra la
dislexia del nio. La cmara fija o steady cam son parte de una esttica que trasmite
una sensacin cercana o involucramiento de lo que sucede y es un aspecto que se
impone en todos los trabajos audiovisuales visionados.
En la mayora de los films analizados la iluminacin fue natural, se incluye esto
como principio para mostrar el realismo y la autenticidad de la historia, depende de la
locacin, la hora y las actividades que realicen los protagonistas en cada escena si
existe la presencia del apoyo de luz artificial para evitar el deterioro de la calidad de
la imagen. Los colores de los film del arqueo son pues en algunos casos neutrales para

98

mostrar el realismo y en otros saturados, algunos colores estn altos en brillo y se

evitan otros, se plantea una narrativa verosmil por lo que se evitar una cromografa
muy alterada o fuera de lo real.
Dentro del arqueo se incluy al montaje, en el que se ve una similitud en todos los
film del empleo de los recursos flmico-narrativos de la iteracin entre los
protagonistas y sus falencias, igualmente en las expresiones de los protagonistas y la
repeticin de movimientos durante la trama para enfatizar una idea. La trayectoria es
otro de los recursos apreciados en las producciones, utilizado por los para introducir
nuevos elementos narrativos o ser enlace entre lneas alternantes, como por ejemplo
en Anita, adems se presenta de manera simblica donde el protagonista realiza un
viaje o es trasladado para alcanzar un fin especfico, como en Taare Zameen Par /
Estrellas del Cielo en la Tierra y My name is Khan / Mi nombre es Khan. Otro de
los recursos permanentes en los films es el anti ambiente, sea por imgenes de archivo
o de noticiero, documentos o papeles, estn presentes en todas estas obras.
Cada audiovisual cuenta con un estilo definido pero el ms recurrente es el uso de
varias lneas alternantes, cabe destacar que dos de los tres films analizados poseen
produccin hind por lo que se implementa en gran cantidad escenas rtmico-musical,
la puntuacin en esta propuesta ser llevada con msica pero como una simbiosis
imagen-msica y lograr este elemento de montaje en las secuencias de ms
importancia para la historia, siendo partidario de este recurso Anita. Adems de la
msica, sonidos ambientales y la voz en off son los elementos de transicin que se
observan en la mayora de las pelculas y sern abordados.
El requisito para elegir los films sometidos a este anlisis flmico fue la temtica de
una condicin o patologa en un dramtico, que es plasmado por los creadores desde
diferentes perspectivas, es decir, centra la historia en mostrar a un protagonista con
una condicin y cmo se enfrente al mundo, y es gracias a que muestran sus falencias
y logro a lo que motiva a su entorno y al mismo tiempo genera un cambio de

99

conciencia en el espectador, hacindolo reflexionar y concientizarse que hay personas

que ven el mundo de forma diferente y nos hace menos.
Se concluye entonces, que la creatividad y la necesidad de impartir un mensaje
informador y de superacin mediante el lente de la cmara puede llevar a sensibilizar
al espectador, abrindole las puertas a nuevas realidades; el empleo de los recursos
cinematogrficos de los ingeniosos directores junto con la intencin de poner una
grano de arena para cambiar

una perspectiva demuestra que las producciones

audiovisuales cumplen con el objetivo de servir como referente y aportar los

elementos informativos para la construccin flmica narrativa del cortometraje
argumental Aspies al ilustrar desde tres pticas los recursos de narrativa, esttica y
montaje ms relevantes para transmitir el mensaje correctamente al espectador
Instrumento de anlisis N 3
Matriz de anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a especialistas en el
rea cinematogrfica
Para determinar el tratamiento del cortometraje argumental Aspies, se llev a
cabo una entrevista semiestructurada a tres especialistas en el rea cinematogrfica,
quienes respondieron a ocho interrogantes, las cuales sern presentadas en la
siguiente matriz de anlisis:
Datos de entrevistados
Nombre

Profesin

Pelcula

Fecha de Entrevista

Sueo Down, Ley de

Fuga

11/04/2016

Pablo de la Barra

Director, productor,
guionista,
Director, Guionista

La Ley

11/04/2016

Henry Herrera

Guionista

Punto y Raya, 100

Aos
de
perdn,
Miranda Regresa

11/04/2016

Ignacio Mrquez

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

100

Matriz N8. Anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a especialistas en el rea cinematogrfica.
Preguntas
Informantes Claves
1. Pablo de la Barra

2. Ignacio Mrquez

1. Cmo se trabajara El cdigo sonoro depende El cine es un arte y el cine es

el cdigo sonoro en
un cortometraje del
gnero
dramtico
basado
en
una
condicin psicolgica
- mdica?

tambin de la forma en que

ustedes lo enfrenten. () De
la misma forma, de la misma
manera con el tema del amor,
quinientas mil maneras de
enfrentarlo, pues para el tema
del asperger habr muchas
maneras
tambin
para
enfrentarlo.

comunicacin
audiovisual,
entonces como es un arte es
muy subjetivo y no existe una
regla absoluta, en el cine
nunca 2 ms 2 es cuatro,
entones no hay, no existe un
tipo de tratamiento visual ni
un tipo de tratamiento sonoro
que este asociado a una
condicin. () tu puedes
agarrar un mismo guion y
drselo a cinco directores
distinto y vas a tener cinco
pelculas diferentes. Entonces
es importante asimilar que
como no es una ciencia
absoluta, los cdigos sonoros
y cdigos visuales no son
exclusivos ni estn pegados a
una historia, ms bien estn
pegados y asociados a
principios
estticos
del
director.

2. Cmo se trabajara Lo primero que te puedo decir Lo

acabo

de

3. Henry Herrera
Me atrevera a sugerirte. Trata
de ver si hay elementos
auditivos, o como concibe el
sonido una persona con
asperger
y
trata
de
comunicarle al pblico como
percibe una persona desde esa
perspectiva. Seria genial
adems le das una perspectiva
a la gente que no tiene.

mencionar Bueno si usas el sonido

101

el cdigo visual en un
cortometraje
del
gnero en dramtico
basado
en
una
condicin psicolgica
- mdica?

con respecto a eso es que: ahorita.

quienes dirigen y hacen la
pelcula, tienen que tener
cdigos personales vale?
.Ustedes tienen que tener una
opinin. Qu van hacer?
Van hacer una pelcula sobre
lo dramtico que es el
Sndrome
de
Asperger?
Sobre lo dramtico que es
para las familias? Sobre lo
normal que exista este tipo de
enfermedad
en
el
ser
humano?
Sobre
la
particularidad del ser humano
que tiene sndrome de
asperger? Tienen que elegir
una posicin, tienen que
elegir una forma de narrar,
tienen que elegir una forma de
decir las cosas, tienen que
elegir una razn por la cual lo
van a decir. Por qu se les
ocurri? Qu quiere decir
con eso?, cada vez que uno va
hacer cine, y lo digo como
director, que uno tiene una
razn para hacer una pelcula
y escribir un guion. Yo acabo

tambin deberas hacerlo con

la luz.; Bueno si los hay, si no
hay
elementos
visuales,
entonces creo que una
fotografa
intimista
una
fotografa minimalista que
nos indique la soledad que,
nos indique lo que vive la
persona
que
no
logra
comunicarse. A lo mejor all
nos diga como esa cosa
sombra, cuando despierte a la
luz o sus capacidades all abre
los diafragmas. Dale luz
cuando descubre superar sus
problemas.

102

de terminar un guion que

habla sobre las familias y
quera hablar sobre las
familias Cmo lo quera
hacer? Un poco de humor
negro porque creo que el
humor negro te ayuda a mirar
las cosas un poco de afuera,
no sigo hablando de eso
porque no es lo que interesa,
pero lo que si interesa aqu es
que ustedes son los que van a
decir eso. Yo no les puedo
decir a ustedes como hacerlo,
yo les puedo decir a ustedes
como hara yo con una
pelcula sobre el asperger,
pero ustedes tienen que
decidir y ese es uno de los
trabajos de ustedes. Y eso va
a definir el cdigo sonoro y
va a decidir el cdigo visual.
()Ejemplo: cuando yo hice
la pelcula ma sobre El
Sndrome de Down, yo eleg
hacer un da en el nio que
tiene o la persona que tiene
Sndrome de Down, desde
que se levantan hasta que se

103

acuestan y eso lo hice de

forma muy realista de manera
de quien viera esto tuviera
una idea de que es lo que es la
vida y sacar sus propias
conclusiones. En un corto de
8, 10 minutos t nunca vas a
llegar hasta las ltimas
consecuencias pero eligen una
forma de decirlo.
3. Cmo se trabajara Te voy a repetir lo mismo, la Es completamente igual, es Una estructura donde haya un

la
narrativa
en
un
cortometraje
basado
en
una
condicin psicolgica
mdica
poco
conocida?

estructura narrativa depender

de cmo lo quieras hacer.
Uno con el cine lo puede
hacer porque as uno lo
quiere.

decir, es como si juntaras a

guionistas por ejemplo y t
vas a decir: yo quiero que
estos 3 guionistas hagan una
historia sobre bolvar y vas a
conseguir historias distintas
porque cada quien va a hacer
hincapi en algo que le
interesa de bolvar. Ms
especfico, en tu inters
agarraras a 5 guionistas y
dirs: quiero que ustedes me
hagan una historia sobre
asperger
y
las
harn
totalmente diferente () no
hay una vara nica, en cambio
en el deporte si por ejemplo:
el que mete ms goles gana,

conflicto y una salida de ese

conflicto, por ejemplo: el cree
que todo el mundo lo rechaza,
pero despus descubre que es
que l tiene un problema, eso
lo deprime, que se yo, eso en
vez de tirarlo al fondo del
barranco, se levanta como el
ave fnix y sublima eso y
descubre un arte u otra cosa,
en la cual es reconocido,
entonces tu puedes tener
asperger, pero tambin puedes
tener virtudes, si decimos eso,
all hay un cuento echado.

104

y sonido por lo tanto los dos;

tanto la imagen como el
sonido. Ahora el sonido
tambin es una cosa creativa y
tiene un porcentaje muy
grande de la pelcula, muy
muy grande. La gente no se
da cuenta de eso. El sonido es
una cosa que t vas a utilizar
cambiando el sentido de una
escena, incluso despus que
haces la pelcula le puedes
agregar sonidos; sonidos que
incluso ayuden a dramatizar
la escena o ayuden alivianar
la escena o comentes la
situacin que se encuentre.

eso no es subjetivo, pero

como el cine es subjetivo las
posibilidades son infinitas.
Todos, la cosa es cuando t
decides porque, por ejemplo,
si tu personaje es una persona
que tiene una condicin
visual, t haras nfasis en lo
visual, si tiene una condicin
sonora haras nfasis en ello.
Entonces en el cine t tienes
que lograr que todos esos
elementos
funcionen
en
armona porque el director de
fotografa va a creer que la
pelcula es solamente imagen
y el director de sonido va a
pensar que es fundamental el
sonido, ah est el director
para que ningn elemento se
imponga sobre otro. Aunque
tu como director decides la
puerta
que
usars
dependiendo de la historia, no
de la temtica.

Sera lo mismo, es decir,

Cmo haras t la pelcula?
() puede que yo la maneje
de otra forma, pero Paolo la

Creo que lo ms importante es

que debes trabajar sobre la
dignidad, es decir, no
victimizarlos, no ponerlos

4. Cules de los tems En general el cine es imagen

mencionados
anteriormente
debera tener mayor
nfasis para realizar
un
cortometraje
sobre una condicin
psicolgica - mdica
poco conocida?

5. Cmo

cree usted
que deberan de ser
manejadas
las
caractersticas
de

La historia es lo ms
importante. Aunque todo es
importante, pero antes de
arrancar todo lo dems,
siempre hay que tener claro
cmo es la historia.

Todo guin que se va a contar

se debe investigar de forma
seria, investiga cmo es la
conducta, el movimiento de
105

una
condicin
psicolgica - mdica
para
lograr
sensibilizar
o
empatizar en un
cortometraje?

hara de manera realista.

Ahora si sale una buena o
mala pelcula ah te juzgaran.
Esto significa que es una
realidad que existe dentro del
gnero humano es una
posibilidad ilcita.

desde la lastima, es muy fcil

hacerlo; es lo ms fcil. Yo
creo que cuando se habla de
una
minora
lo
ms
importante es trabajar desde
la capacidad, desde la
potencialidad que tiene esa
persona () como tu estas
tratando de algo sobre lo que
no
se
tiene
suficiente
informacin se activa el
prejuicio y tu estas trabajando
en contra el prejuicio, el
prejuicio es colectivo y la
masa es perversa no? Seala,
excluye, entonces, cuando
hablo de la dignidad es de lo
que puede hacer una persona
asperger que el resto de la
gente, como no tiene la
informacin, cree que no lo
puede hacer, entonces es a
partir del potencial.

las personas con asperger,

cmo debe ser el movimiento,
trata que la cmara te de esa
perspectiva subjetiva de ese
movimiento, trata de ponerte
en el lugar de ellos.

6. Qu considera usted La originalidad depende de la Bueno fundamentalmente la La ficcin comunica mucho,

que
debe
ser imaginacin del director para
utilizado
como mi gusto, tipos que tienen
refuerzo
en
un caractersticas muy especiales
cortometraje sobre por ejemplo: Polanski tiene

informacin y el manejo de la
informacin,
es
decir,
justamente por el hecho de ser
una minora; la mayora tiene

la ficcin emociona, la ficcin

conecta mucho a la gente.
Para que la gente se ponga en
los zapatos de un carajo de

106

una
condicin caractersticas especiales para que saber de qu sufre, de qu
psicolgica - mdica hacer cine. T ves el cine de padece o de qu trata esa
polanski, no s si t lo minora.
poco conocida?
conoces, y siempre tiene una
cosa tiene como su sello, lo
que tu estas preguntando es
cmo tiene que ser mi sello y
el que tiene que contestar esto
eres t. De repente se te
ocurre en la pelcula que hay
una expresin y dices: esto se
parece a una expresin de una
ardilla, y colocas una ardilla,
estos
pequeos
detalles
pueden parecer tontos pero si
t sigues una lnea al final van
a llevar a un resultado. Una
cuestin que digo por
experiencia; no hay cosa ms
importante en el cine para dar
una impresin que los detalles
y esa cuestin pinsalo. Pero
la imaginacin no tiene
fronteras.

asperger tienes que darle esa

dimensin a la gente, Cul
sera la va? hacer sentir a la
gente lo que siente una
persona con asperger, por lo
tanto la ficcin planteada con
sus conflictos y desenlaces
puede conectar ms a la gente
y darle un aspecto ms
positivo y se informe. Este
trabajo no es informativo, t
vas a generar un inters en el
pblico, que tenga una visin
de sensibilizar a la gente y
que la gente por sus propios
medios investigue y tenga una
posicin ms positiva y ms
comprensiva. T lo que vas a
hacer
es
simular
la
sensibilidad de la gente.

7. Qu ayudara a que Que

la
pelcula
sea Otra vez creo que la dignidad, Lo verosmil que sea la
un
mensaje impactante, as se logra todo. es decir, cuando t ves que historia.
una persona que tiene una
sensibilizador llegue
condicin y el colectivo lo
efectivamente?
excluye desde el prejuicio
107

8. Cules cree que son

los
aportes
que
genera una obra
cinematogrfica que
trate
sobre
una
condicin psicolgica

mdica
poco
conocida?

Uno hace pelculas para decir

cosas, por lo menos yo, a m
me gusta siempre cuando el
pblico sale con alguna
reflexin, yo siento que uno
tiene que buscar la reflexin
pero esa es mi mirada del
cine. () T tienes que
mostrarle a la gente lo qu es
el Sndrome de Asperger
mustraselos
frontalmente,
directo.

cuando tu muestras lo que

puede hacer vas a generar
inclusin, cuando tu muestras
lo que puede hacer estas
hablando de lo que puede
hacer esa persona, entonces lo
que vas a generar es sorpresa
porque el espectador no va a
esperar que esas personas son
capaces de hacer eso.
Entonces a partir de que si se
puede, que yo lo veo como la
dignificacin, es que vas a
lograr
impactar
en
el
espectador.
Genera
conocimiento,
estamos hablando de sectores
de la poblacin que son
invisibles y como son
invisible
son
excluidos,
cuando son visibilizados son
considerados y lo importante
es ser considerados, es decir,
que se aborde esta temticas
hacen que esto sea visible y
que si existen, de lo contrario
estaramos alimentando la
exclusin,
estaramos
alimentando el rechazo. el

Sensibiliza a una poblacin en

general para que tenga una
posicin ms positiva, ms
proactiva, para la gente que
tenga esa condicin. De
alguna manera se avanza a
que la gente sea ms sensible
y acte mejor, ayuda en este
caso al asperger, al autismo
en general y a todo lo que
afecta a la vida humana. El
cine, pone en relieve la
realidad
desde
una
perspectiva, una mirada, eso

108

hecho de visibilizarlos, de
presentarte, de mostrarte y de
reconocer; me permite a m,
por un lado, valorarlo y por
otro lado, en el mejor de los
casos, aceptarlo. El hecho que
se
visibilicen
estamos
aportando a que se tumben los
prejuicios.

es comunicar a los otros lo

que nosotros pensamos y
sentimos sobre sobre el cine y
sobre la naturaleza humana.
Claro que tu ests preocupada
por un problema del otro, ya
eso tiene un valor enorme, ya
tu ests contribuyendo a que
seamos ms diversos, ms
plurales, ms abiertos y que
seamos una sociedad mejor.
El cine tiene que tener eso,
adems de entretener tiene
que tener eso. Eso para m es
un aspecto fundamental del
cine;
es
comunicar
y
sensibilizar para que nos
comprendamos
y
nos
comuniquemos mejor.

Fuente: Estrada, Maldonado (2016)

109

Anlisis de contenido de las entrevistas aplicadas a los especialistas en el rea

cinematogrfica
A continuacin se proceder con el anlisis del contenido de las entrevistas
aplicadas a los especiales en el rea cinematogrfica a travs de la muestra de las
convergencias y divergencias encontradas en sus respuestas, las cuales sern
utilizadas como referentes para el desarrollo del cortometraje argumental Aspies.
En el primer tem aplicado, se hace referencia al cdigo sonoro y su manejo, entre
dos de los entrevistados, y, hubo convergencia, debido a que ellos tienen como
premisa que el cine es un arte subjetivo y, a su vez, es una ciencia inexacta, es decir,
se diluye entre estilos y formatos una forma adecuada de tratar el cdigo sonoro en
una pelcula, sino que este depende del punto de vista del director y de cmo l quiere
darle el tratamiento a la historia, incluso se toma como ejemplo el hecho de entregar
un guin a tres directores, cada uno utilizar los cdigos de forma diferentes. Por otra
parte, el Sr. Henry Herrera sugiere que una correcta utilizacin se dara mediante la
investigacin, es decir, l seala que al estudiar a las personas con Sndrome de
Asperger se podra llegar a determinar cmo perciben ellos el sonido y partiendo de
ello darle una perspectiva de esto al pblico.
En referencia al cdigo visual, nuevamente Pablo de la Barra e Ignacio Mrquez
coinciden en su opinin al decir, como ocurri con el cdigo sonoro, al manifestar lo
variopinto que puede ser definir una forma establecida para el uso del cdigo visual
en el cine, de modo que el realizador audiovisual decide la forma en cmo contar su
historia por medio del cdigo visual, el punto de vista del director siempre
prevalecer, incluso, aunque se trate de caprichos. Por otro lado, el tercer entrevistado
hace referencia al uso de elementos visuales caractersticos de las personas con
Sndrome de Asperger y, a su vez, sugiere una utilizacin fotogrfica intimista y
minimalista para que de esta forma se exprese lo que vive la persona que no consigue
comunicarse, expresar la soledad a travs de los planos.

110

Cuando se le pregunt a Henry Herrera sobre el cdigo narrativo, l mencion que

la mejor manera de trabajarlo es mediante un conflicto y una solucin, es decir,
mostrar al personaje en las trabas que le pone la vida y llevarlo al punto ms
descendente posible y luego que resurja Como el ave fenix. Los otros dos
entrevistados, nuevamente, hicieron referencia a la subjetividad del cine, incluso el
Sr. Pablo de la Barra dice Uno con el cine lo puede hacer porque as uno lo quiere
hacer, mientras que el Sr. Ignacio Mrquez lo ejemplifico partiendo de la toma de un
tema y de tres guionistas, dando como resultado tres tipos de enfoques, tres formas de
narrar la historia.
Se hace revisin profunda en el cuarto tem donde se pudo notar que en las
opiniones de los especialistas hubo divergencias, debido a que se dieron acotaciones
diferentes, el Sr. Pablo de la Barra, a pesar de mencionar que todo los elementos son
importantes, hizo nfasis en el cdigo sonoro al acotar que este tiene mayor
porcentaje o peso dentro de una produccin porque tiene la capacidad de cambiar
todo el sentido de una pelcula. Mientras que el segundo entrevistado menciona que
esto depender de la historia, es decir, que si el personaje o la historia tratan sobre
una condicin visual; el cdigo visual tendr mayor nfasis y si la condicin es
auditiva, el cdigo relevante ser el sonoro.
Sin embargo, Herrera difiere de estas dos observaciones, l menciona que lo ms
importante dentro de una produccin es la historia, para defender esta hiptesis
argumenta que para arrancar con todo los cdigos mencionados debes tener clara la
historia que vas a contar y a partir de all es que puedes desenvolver todo lo dems.
De esta manera, al preguntar sobre cmo manejar las caractersticas de una condicin
psicolgica y mdica, los entrevistados aportaron diferentes opiniones. Mientras que
Mrquez coment que la mejor forma de tratar una condicin es desde la dignidad, es
decir, no victimizarlos sino mostrar su capacidad y su potencialidad, el guionista
Herrera acota que debe ser tratado partiendo de la realidad, que se debe realizar una
investigacin sobre la condicin y sus caractersticas para poderlas llevar a la pantalla
111

de forma fidedigna. Por otro lado, el entrevistado nmero uno vuelve a hacer nfasis
en que la decisin parte nuevamente de la subjetividad del director y de cmo el autor
quiera manejarlo.
En las respuestas de la sexta pregunta, de la entrevista semiestructurada,
nuevamente los especialistas aportaron enfoques distintos. Mientras que el Sr. Pablo
de la barra habla de la originalidad, del sello propio de cada realizador y acota que
los pequeos detalles harn diferencia dentro de un film, el director de Sueo Down,
segundo entrevistado, se enfoc en la informacin y el manejo de la misma. l
argumenta que al ser un tema que afecta a una minora, se debe informar a la mayora
sobre lo que padecen o sufren. Con respecto a este tem, el tercer entrevistado hizo
nfasis en el gnero de ficcin, debido a que a travs de l se puede comunicar
utilizando su caracterstica principal de conflicto y desenlace, a su vez, menciona que
es la mejor manera de conectar con el espectador porque este gnero permite poner al
espectador en los zapatos de quienes llevan la historia.
Los especialistas en el rea cinematogrfica fueron concisos y directos en su
aporte con referente a la penltima pregunta de la entrevista semiestructurada. El
primer entrevistado seal que, para que un mensaje llegue efectivamente, la pelcula
debe ser impactante, mientras que el segundo hizo referencia a la dignidad como
piedra angular, argumentndose desde la sorpresa que generara el mostrar la
capacidad y la potencialidad que puede tener una persona con una condicin especial.
Por otro lado, el tercer entrevistado hizo referencia, nuevamente, a la historia y al
realismo con el que se maneje.
Referente a la ltima interrogante que plantea el aporte que tienen los trabajos
audiovisuales que traten una condicin, los entrevistados en sus respuestas convergen
en cierto punto, a pesar de que De la Barra se basa en cine como una herramienta
reflexiva, Mrquez en generar conocimiento y Herrera en la sensibilizacin de la
poblacin, los tres de forma implcita tratan la aceptacin, exponen que el aporte es

112

una mejora positiva para las personas que tengan una condicin, debido a que si
existe reflexin sobre el tema habr una reaccin positiva, si existe conocimiento
sobre la condicin estas personas dejaran de ser invisibles y su entorno tendr una
mejor reaccin, si existe sensibilidad sobre el tema ser imposible que se atente
contra cualquier condicin psicolgica y mdica.
La aplicacin de este instrumento y posterior anlisis de las opiniones en
convergencia y divergencia de los especialistas en el rea cinematogrfica, permiten a
los realizadores tomar elementos esenciales para realizar el cortometraje argumental
Aspies y, a su vez, develar incgnitas al comprender que el cine es un medio
artstico y al serlo alude mtodos y tcnicas especiales para su manejo.
Es necesario para el proyecto cinematogrfico tener en cuenta las observaciones
como las del Sr. Henry Herrera al sugerir, de forma general, que la mejor manera de
comunicar eficazmente un mensaje es mediante el estudio serio y exhaustivo de la
condicin, para as llevarlo de una forma realista, es decir, el manejo del cdigo
sonoro y visual dependeran de los resultados de la investigacin, debido a que si se
quiere poner al espectador en los zapatos de las personas con Asperger los planos y la
msica debern estar estrechamente relacionados a su condicin y por ende sern
descriptivo, narrativo, informativo y expresivo.
Por otra parte, es esencial para lograr una reflexin en los espectadores lo expuesto
por Ignacio Mrquez referente al tratamiento de las caractersticas de las personas con
una condicin psicolgica y mdica, debido a que el enfoque que presenta parte desde
la dignidad, es decir, desde sus cualidades en positivo, desde su superacin y
potencialidad, el cual en combinacin a lo sealado por el tercer entrevistado de
establecer una estructura narrativa en donde exista un conflicto y una superacin se
lograra lo planteado por De la Barra, quien habla de que la mejor forma de llevar un
mensajes es mediante una pelcula impactante y as lograr dar un aporte reflexivo,
informativo y sensibilizador al espectador.

113

Triangulacin
Para argumentar y sostener las bases de los datos recogidos durante el objeto de
estudio, es necesario un proceso para relacionar todos los instrumentos y as llegar a
un anlisis ms profundo, este proceso es llamado triangulacin, segn Prez, J.
(2000:71)
La triangulacin implica reunir una variedad de datos y
mtodos referidos al mismo tema o problema. Implica
tambin que los datos se recojan desde puntos de vista
distintos y efectuando comparaciones mltiples de un
fenmeno nico, de un grupo, en varios momentos, utilizando
perspectivas diversas y mltiples procedimientos.
Por ello, se realiza una triangulacin metodolgica para vincular las diferentes
estrategias para la recogida de datos con sus resultados, en este orden de ideas, los
informantes claves ofrecieron mediante el instrumento aplicado, diferentes elementos
para el desarrollo cinematogrfico, mediante los puntos de vista de estos especialistas
se puede comprender que la realizacin de una obra audiovisual es un proceso
meramente personal de los autores, ya que el cine es un medio artstico, posee reglas
pero al conocerlas se pueden romper, segn Voutsa (2015) quien cita a Picasso
diciendo aprende las reglas como un profesional para poder romperlas como un
artista.
En relacin a lo anterior, se puede apreciar adems en las obras visionadas para el
arqueo videogrfico, se tratan varias condiciones psicolgicomdicas como tema
pero todas desde una perspectiva distinta dependiendo del director, a pesar de ello las
obras requirieron un estudio serio y exhaustivo de la condicin, para comunicar de
una manera eficaz el mensaje, al tomar en cuenta esto, se puede observar cmo
confluyen las respuestas gracias a la posibilidad de generar estmulos en la conducta.
Del mismo modo, se observa cada obra como un producto libre, pero existen
patrones estticos, narrativos y de montaje que se repiten y son indicadores de un

114

camino propicio para la construccin flmico-narrativa, pertinentes en la

representacin de nios con la condicin, la esttica sencilla y realista con acabados
azules y contraste, la puntuacin musical, el recurso de la narracin omnisciente y el
recurso cinematogrfico flashback, el uso de sonido ambiente y juego de cmara
intimista son factores que se cohesionan para ser parte de esta obra cinematogrfica
llamada Aspies.
Por otra parte, es esencial mencionar que para lograr una reflexin en los
espectadores, segn los entrevistados que poseen contacto con las personas con
asperger, es preciso establecer una estructura narrativa donde se muestre el abanico
de posibilidades existente con cada individuo que posee la condicin, es decir,
desarticular el estereotipo establecido, manifestar que todas las personas que padecen
de este Sndrome tienen diferencias y mostrar valores de superacin personal, a
efectos de lograr un cortometraje impactante con un aporte reflexivo, informativo y
sensibilizador y sobre todo realista, que viene a ser la piedra angular de este trabajo
de grado.
A modo de sntesis, se plante la necesidad informativa del Sndrome de Asperger
a travs de los resultados del instrumento a personas vinculadas con la condicin,
dando pie a esta realizacin, se destaca entonces de todos los instrumentos y
herramientas de investigacin, la informacin sobre lo que es el Sndrome de
Asperger como uno de los elementos ms importantes, por ser investigado para el
desarrollo cinematogrfico y cmo van a ser retratado en el mbito narrativo, esttico
y de montaje en la obra audiovisual, debido que esto ser el punto de diferencia en
una situacin desdibujada de la poblacin venezolana.
Teorizacin
En la presente teorizacin se pretende comparar las teoras de la comunicacin que
fungen de base para la presente investigacin con los datos obtenidos a travs de los
instrumentos de entrevistas semiestructuradas ya empleados, de esta forma llegar a
115

una cohesin de resultados. Se realizaron (6) entrevistas, tres a expertos en el rea

cinematogrfica y tres personas que tienen contacto con pacientes de Sndrome de
Asperger.
La informacin recabada en la entrevistas a Mara Russo, directora de la fundacin
Sovenia, la Dra. Mirella Campos de Rossete, directora de la Clnica Audicin y
Lenguaje del Instituto Venezolano Audicin y Lenguaje y Yuraima Chirinos,
representante de Adan Quintero; diagnosticado con Sndrome de Asperger coinciden
con la Teora de Usos y Gratificaciones de McQuail, Blumer y Brown al indicar que
existe una necesidad de informacin y que la creacin de un cortometraje que trate la
temtica del Asperger consigue el propsito de integrar el contenido al acontecer
diario, argumento que sustenta la teora mencionada que hace hincapi en que la
audiencia no es un consumidor pasivo y tiene un papel activo en el consumo de
contenido de medios de comunicacin.
Asimismo, los argumentos de todos los entrevistados reiteran que es necesaria la
transmisin de informacin sobre Sndrome de Asperger, y, como recurso difusor se
plantea que todas las discapacidades deberan permear con la ayuda de mensajes que
partan del drama por medio del cine. El Asperger es un tema que afecta a una
minora, por lo tanto se debe informar a la mayora sobre lo que estos padecen o
sufren, colocando al cine como un medio difundir la problemtica, indic Ignacio
Mrquez. Esto se encuentra, con la idea principal de la Teora de Educacin por los
Medios, que los medios masivos tal como operan actualmente van en concordancia
con el flujo de informacin eficaz.
Al hablar de las gratificaciones de la Teora de McQuail, Blumer y Brown, se
puede mencionar; la diversin que abarca el escape de la rutina; y adems la
liberacin emocional, este cortometraje como refieren los entrevistados podr ser de
ayuda para los padres y representantes carentes de informacin y a las personas que
padecen de la condicin porque representa una liberacin de cargas emocionales

116

encapsuladas a causa de las problemticas diarias, siendo esto gratificante. Con

respecto a la identidad personal, incluye en referencia a las personas con Asperger, la
exploracin de la realidad, en el contexto del cortometraje que muestra y plasma una
realidad de un personaje con la condicin mediante el uso del cine.
Por otro lado, el refuerzo de valores, como bien plantean los entrevistados a lo
largo de esta investigacin, el objetivo es lograr sensibilizacin y empata, aclarar
tpicos que faciliten saber qu es la condicin en primera instancia e impulsar a la
integracin, igualdad y aceptacin del otro, con trastorno del espectro autista. Como
dijo el entrevistado Henry Herrera sensibilizar a una poblacin en general para que
tenga una posicin ms positiva, ms proactiva, para la gente que tenga esa
condicin; de alguna manera as se avanza para que la gente sea ms sensible y
acte.
Los resultados de estas entrevistas tambin desembocan en La Teora
Cinematogrfica Realista de Kracauer, los entrevistados refieren que se debe tratar de
manera autntica a las personas con autismo, en este caso el asperger, desestimando
estereotipos y propiciar as un contenido ameno, en este sentido, la teora separa el
cmo y le da ms preponderancia al qu, el contenido ms que las formas de alterar la
realidad mediante el arte del cine. De esta manera, la redencin o descubrimiento de
la realidad fsica ayudara a domesticar el mundo en que realmente vivimos.
Por ello, segn Kracauer, el contenido tiene un carcter de importancia, el registro
de aspectos interesantes de la realidad fsica; este deja en segundo plano el montaje y
la esttica, lo que confluye de manera correcta con la respuesta de Henry Herrera, uno
de los entrevistados, menciona que hay que tratar la problemtica desde una visin
real que las personan sientan qu es tener Asperger, pese a ello, su recomendacin fue
hacia un montaje intimista y una fotografa minimalista, a utilizar de forma brillante
los elementos cinematogrficos para producir un enunciado flmico subordinado a la
realidad.

117

Con respecto a todo lo descrito anteriormente, se puede elucidar que las teoras de
comunicacin utilizadas en la investigacin, coinciden o se dirigen hacia los
resultados de las entrevistas realizadas a los expertos en el rea cinematogrfica y los
entrevistados que tienen contacto con las personas con Sndrome de Asperger, siendo
propicias y de ayuda para la fundamentacin de este proyecto que busca enmarcar
una realidad desde la ptica del sptimo arte.

118