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Indice del Captulo 11

11. LA EDUCACIN SUPERIOR - NO UNIVERSITARIA . 2
11.1. SITUACIN ACTUAL DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA 2
11.2. CENTROS DE ESTUDIOS SUPERIORES NO UNIVERSITARIOS .................. 2
11.3. PLANES DE ESTUDIOS, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIO ........................ 2
11.4. DOCENTES ....................................................................................................... 3
11.5. ALUMNOS DE EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA ...................... 4
11.5.1. Distribucin del Alumnado ...................................................................................... 4
11.5.2. Participacin Femenina .......................................................................................... 5
11.5.3. Estructura Social del Alumnado ............................................................................. 5
11.5.4. Ingreso en la Educacin Superior No Universitaria .............................................. 5

11.6. RENDIMIENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA ......... 5

11.6.1. El Sistema de Evaluacin y Calificacin de los Estudiantes ............................... 5
11.6.2. Nmero de Titulados ............................................................................................... 6

11.7. LA AUTONOMA DE LOS CENTROS QUE IMPARTEN EDUCACIN

SUPERIOR NO UNIVERSITARIA .......................................................................... 6
11.8. REFORMAS EN CURSO .................................................................................. 6

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11. LA EDUCACIN SUPERIOR - NO UNIVERSITARIA

11.1. SITUACIN ACTUAL DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
De acuerdo al Art. 57 de la Ley General de Educacin N23384, la Educacin superior No
Universitaria est constituida por los Institutos Superiores Pedaggicos, Institutos Superiores Tecnolgicos y Escuelas Superiores, Institutos y Escuelas Superiores de Formacin Artstica.
Estas instituciones corresponden a la Gestin Estatal y No Estatal; y dependen de la Direccin
General de Promocin Participacin y Desarrollo Educativo del Ministerio de Educacin.

11.2. CENTROS DE ESTUDIOS SUPERIORES NO UNIVERSITARIOS

Est constituido por instituciones de nivel superior que dependen del Ministerio de Educacin.
a. Institutos Superiores Pedaggicos: Son entidades responsables de la Formacin de Profesores
para los distintos niveles y modalidades del sistema educativo peruano. Tienen adems la
responsabilidad de profesionalizar al personal docente sin ttulos docentes a travs de los cursos
desarrollados bajo un sistema mixto: Presencial en el perodo vacacional y a distancia durante el
ao: Esta funcin tambin la realizan las universidades a travs de convenios firmados por el
Ministerio de Educacin.
b. Las Escuelas e Institutos Superiores Tecnolgicos: Son instituciones de nivel superior dependientes del Ministerio de Educacin. Tienen por finalidad formar profesionales de nivel intermedio
para los diferentes sectores productivos y de servicios del Pas. Dichas instituciones se clasifican
por el tipo de gestin son estatales y no estatales.
c. Los Institutos y Escuelas Superiores de Formacin Artstica: Son tambin instituciones del nivel
superior. Tienen la responsabilidad de formar a los profesores de formacin artstica, as como a
los artistas profesionales de las diferentes especialidades.

11.3. PLANES DE ESTUDIOS, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIO

Los estudios realizados en las diferentes instituciones del Nivel Superior No Universitario, se basan
en los lineamientos establecidos en las respectivas Estructuras Curriculares aprobadas para cada una
de ellas. En dicha Estructura se considera el Perfil Profesional, el Plan de Estudio as como otros
aspectos acadmicos y administrativos relacionados con cada uno de los tipos de Centros Educativos
del nivel.
La duracin de los Estudios en los Institutos Superiores Pedaggicos e Institutos y Escuelas
Superiores de Formacin Artstica, es de cinco aos.
El currculum de estas instituciones considera 3 componentes bsicos: Formacin General y
Formacin Profesional Bsica comn a todos los alumnos. As mismo se considera la formacin
profesional especializada referida a las diferentes especialidades optadas por los alumnos.
Forma parte del currculo la prctica profesional que deben realizar los alumnos de estas
instituciones, est destinada a aplicar en situaciones concretas los logros del perfil.
Ttulos se efectan de acuerdo a lo especificado en las respectivas normas vigentes.

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Instituciones y ttulos otorgados en la educacin superior no universitaria

Aspectos
Instuciones

Institutos
Superiores
Pedaggicos

E
NE

Institutos y
Escuelas de
Formacin
Artstica

Escuelas
Superiores

29

Profesores con
mencin en la
especialidad

Profesores de
Formacin
Artstica. Artistas
Profesionales.

Profesionales con
mencin en la
carrera

Tcnicos
Profesionales con
mencin en la
carrera

Tcnico con
mencin en la
carrera.

E
Institutos
Superiores
Tecnolgicos

NE

1.Tipo de gestin
2. N de Instituciones
3. Direccin de los Estudios.
4. Ttulos

11.4. DOCENTES
Los docentes que trabajan en el nivel superior de acuerdo al art. 65 de la Ley de Profesorado
N24029, se rigen por un Reglamento Especial. Este Reglamento fue aprobado a travs del D.S. N3985-ED. Mediante este dispositivo se norma los aspectos relacionados con la jornada laboral, estructura
de cargos, titulacin profesional, remuneraciones y dems obligaciones y derechos de los docentes,
jerrquicos y directivos de los Institutos y Escuelas Superiores, as como del profesional que labora en
el rea de la Administracin de la Educacin en el rgano normativo del nivel superior.
La Estructura de cargos en la Educacin Superior no Universitaria es el siguiente:
-Director y Docente Estable IV
-Sub Director y Docente Estable III
-Jefe de Departamento, Laboratorio, Taller, Granja o similar y Docente Estable II
-Docente Estable I
El tiempo mnimo de permanencia en cada una de las jerarquas de Docentes Estables es de cuatro
aos, con excepcin del Docente Estable IV que es indefinido.
La jornada laboral del Docente estable es de 40 horas para el turno diurno y 30 horas para el turno
nocturno.
El personal directivo y jerrquico cumple su jornada laboral distribuyndolo en los 2 turnos.
El ingreso a la Docencia del Nivel Superior es por el cargo de Docente Estable I. El requisito para
un Docente es tener 4 aos mnimo de servicios oficiales, los profesionales de otros gneros
profesionales deben tambin tener 4 aos mnimo de experiencia.
Todo movimiento de personal docente o Director en este nivel se realiza por concurso.

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Los estudios en las Escuelas Superiores que forman parte de la Educacin Superior Tecnolgica
tienen una duracin mnima de 7 semestres (3.5 aos).
En los Institutos Superiores Tecnolgicos los estudios tienen una duracin no mayor de 06
semestres (3 aos).
Los estudios en las Instituciones de Formacin magisterial se realizan en el turno diurno. En las
otras instituciones funcionan en el da y en la noche.
Los ttulos que se otorguen en estos, los Institutos Superiores Pedaggicos es el de Docente, con
mencin en el Nivel o especialidad.
En los Institutos y Escuelas Superiores de Formacin Artstica, ofrece el de Docente de Formacin
Artstica, as como el de Profesional Artista con mencin en la Especialidad.
El ttulo en las Escuelas Superiores se denomina Profesional, el correspondiente a los Institutos
Superiores Tecnolgicos se denomina Profesional Tcnico con indicacin de la carrera profesional.
Los estudios de 4 semestres conducen al ttulo de Tcnico, con indicacin de la especialidad
asimismo el Ttulo de Experto.

11.5. ALUMNOS DE EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

-Formacin Magisterial:
Alumnos matriculados:
Nmero de Docentes:
Nmero de Centros Educativos:

76,408
3,603
145

-Formacin Tecnolgica:
Alumnos matriculados:
Nmero de Docentes:
Nmero de Centros Educativos:

184,458
111,698
428

-Educacin Artstica:
Alumnos matriculados:
Nmero de Docentes:
Nmero de Centros Educativos:

8,323
752
30

11.5.1. Distribucin del Alumnado

Per: Distribucin de Alumnos de Educacin Superior No Universitaria (Ao: 1990)
Regiones
Total
Amazonas
Andrs Avelino Cceres
Arequipa
Chavn
Grau
Inca
Los Libertadores Wari
Jos C. Maritegui
Nor Oriental del Maran
San Martn
La Libertad
Ucayali
Lima y Callao

Total
242547
3961
15946
11883
13102
14016
11579
15438
15134
26103
4469
19380
2234
89302

%
100.00
1.60
6.60
4.90
5.40
5.80
4.80
6.40
6.20
10.76
1.84
8.00
0.90
36.80

Fuente: Direccin de Estadstica, Ministerio de Educacin

Las regiones que registran mayor concentracin de alumnos, debido a la existencia del mayor
nmero de Centros de Educacin Superior y alta demanda social son: Lima y Callao con el 36.8%, la
Regin Nor-oriental del Maran (departamento de Lambayeque y Cajamarca) con 10.76% y La Libertad
con el 8.0%.

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11.5.2. Participacin Femenina

Debido a la falta de informacin estadstica desagregada, este aspecto no es posible dilucidar ms
la Direccin de Estadstica del Ministerio de Educacin actualmente viene procesando un conjunto de
datos estadsticos, los mismos que sern publicados posteriormente.

11.5.3. Estructura Social del Alumnado

La condicin social del alumnado de Educacin Superior No Universitaria, dentro de la pirmide
social se ubica en los estratos medio y bajo, pues el 99% de alumnos estudiantes de Centros Superiores
Estatales proceden de Centros de Educacin Secundaria Pblicos. Asimismo, los estudiantes de
Centros Superiores privados albergan alumnos de condicin socio - econmica media.

11.5.4. Ingreso en la Educacin Superior No Universitaria

De acuerdo al reglamento de Institutos y Escuelas Superiores, as como de los Institutos Superiores
Pedaggicos, el acceso a la Educacin Superior se realiza previo proceso de evaluacin y seleccin,
teniendo en cuenta la capacidad educativa de la institucin, el nmero de postulantes y las necesidades
prioritarias de desarrollo regional y nacional.
Por otro lado, tienen derecho a ingresar sin evaluacin previa, los alumnos que hayan ocupado los
cinco primeros puestos en el colegio de procedencia.
Los exmenes de ingreso se realizan previa convocatoria a Concurso de Admisin, mediante
normas especficas emanadas del Ministerio de Educacin.

11.6. RENDIMIENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

La Educacin Superior No Universitaria concebida como un abanico abierto o ilimitado de variantes
(especialidades) destinadas a la formacin de profesionales para los niveles intermedios de la estructura
ocupacional en carreras que posibilitan la intermediacin tecnolgica como solucin a problemas
concretos de la produccin nacional y regional, es una alternativa cuya productividad es relativamente
alta; ello puede apreciarse an cuando no exista informacin oficial ni estudios realizados al respecto.

11.6.1. El Sistema de Evaluacin y Calificacin de los Estudiantes

La Evaluacin del rendimiento acadmico de la Educacin Superior No Universitaria responde a
los objetivos educacionales previstos; as como al perfil profesional de los planes curriculares,
asegurando objetividad validez y confiabilidad en la medicin del aprendizaje.
Asimismo la evaluacin acadmica del estudiante se realiza en forma integral, flexible y permanente con el objetivo de:
-Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener informacin acerca de los factores
determinantes y convenientes que influyen en el proceso de enseanza - aprendizaje a fin de
adoptar las medidas que permitan alcanzar los objetivos del Trabajo Educativo.
-Estimular el esfuerzo del educando, brindndole los incentivos necesarios para el desarrollo de sus
potencialidades; y
-Proporcionar informacin oportuna sobre el avance y logros del aprendizaje.
La Escala de Calificacin es vigesimal. El calificativo mnimo aprobatorio es once (11) para todas
las asignaturas, actividades y prcticas profesionales. En todos los casos la fraccin 0.5 o ms se
considera como una unidad a favor del alumno.
Al trmino de cada semestre acadmico, la situacin de los estudiantes de acuerdo a las
evaluaciones es la siguiente:
-Son promovidas si han aprobado todas las asignaturas del semestre acadmico.
-Son repitentes si han desaprobado el cincuenta por ciento (50%) o ms del total de asignaturas
su semestre acadmico; y
-Rinden evaluacin de recuperacin, antes del inicio del semestre acadmico siguiente, los
estudiantes que han desaprobado menos del 50% de asignaturas.
Despus de la evaluacin de recuperacin, son promovidas si aprueban todas las asignaturas o
tienen una asignatura desaprobada, la misma que llevan como asignatura de cargo; o repiten el semestre
acadmico si tienen dos o ms asignaturas desaprobadas.

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Los Institutos y Escuelas Superiores, otorgan a nombre de la Nacin, Ttulos profesionales,

Tcnico y Experto en sus respectivas ramas.
Los Institutos Superiores de formacin docente, otorgan asimismo a nombre de la Nacin el ttulo
profesional de profesor con especificacin del nivel o modalidad educativos, y segn los casos la
especialidad o mencin correspondiente.

11.6.2. Nmero de Titulados

Por falta de informacin, no es posible precisar el nmero de titulados en Educacin Superior No
Universitaria.

11.7. LA AUTONOMA DE LOS CENTROS QUE IMPARTEN EDUCACIN

SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
Los Centros de Educacin Superior No Universitarios de gestin Estatal dependen de la Direccin
General de Educacin Superior del Ministerio de Educacin que norma el rgimen acadmico y
administrativo de los centros, con alcances incluso para los centros de gestin No Estatal.
Es decir, an cuando cada institucin educativa de este nivel cuente con sus Estatutos y
Reglamentos Internos, la autonoma de estos centros no es absoluta.

11.8. REFORMAS EN CURSO

En lo concerniente al Sector Estatal se viene aplicando el D.S. N041-93-PCM referente a la
reorganizacin y reestructuracin de Institutos y Escuelas Superiores a cargo del Estado.
En el Sector No Estatal se viene perfeccionando las normas a fin de impulsar una mayor
participacin en la atencin de la demanda educativa en Educacin Superior No Universitaria.

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