Dimensin corporal

En el transcurso de los aos preescolares, como consecuencia de su

desarrollo fsico, en el cual se encuentran las estructuras seo-musculares,
los nios no dejan de aumentar regularmente su talla y peso, a una velocidad
de crecimiento ms lenta de lo que ha sido durante sus primeros aos de
vida; el cerebro contina tambin su desarrollo, el cual ahora est en un
proceso de arborizacin de las dendritas y conexin de unas neuronas con
otras. Este proceso, iniciado en la gestacin, se intensifica al mximo hasta
los cinco aos.
En el comienzo del preescolar, a los tres aos de edad, ya ha concluido la
fase fundamental de mielinizacin de las neuronas, con lo cual se est en
condiciones de realizar actividades sensoriales y de coordinacin de manera
mucho ms rpida y precisa. Es de resaltar la maduracin notable del lbulo
frontal sobre los cinco aos, que permite importantes funciones de
regulacin, planeamiento de la conducta y actividades que eran inicialmente
involuntarias, como es el caso de la atencin, la cual por ejemplo, se va
haciendo ms sostenida, menos lbil y ms consciente. De igual forma la
capacidad perceptiva es fundamental para el desarrollo de las otras
capacidades que se sintetizan o unifican en el proceso de pensar.
En la educacin preescolar se habla de psicomotricidad, concepto que surge
como respuesta a una concepcin que consideraba el movimiento desde el
punto de vista mecnico y al cuerpo fsico con agilidad, fuerza, destreza y
no como un medio para hacer evolucionar al nio hacia la disponibilidad y la
autonoma.
La expresividad del movimiento se traduce en la manera integral como el
nio acta y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo en la accin del nio
se

articulan

toda

su

afectividad,

todos

sus

deseos,

todas

sus

representaciones, pero tambin todas sus posibilidades de comunicacin y

conceptualizacin. Por tanto, cada nio posee una expresividad corporal que
lo identifica y debe ser respetada en donde sus acciones tienen una razn
de ser.

Motricidad gruesa
El seguimiento de la Motricidad Gruesa es de vital importancia en el
desarrollo integral del nio.
La motricidad gruesa es aquella relativa a todas las acciones que implican
grandes grupos musculares, en general, se refiere a movimientos de partes
grandes del cuerpo del nio o de todo el cuerpo.
As pues, la motricidad gruesa incluye movimientos musculares de: piernas,
brazos, cabeza, abdomen y espalda. Permitiendo de este modo: subir la
cabeza, gatear, incorporarse, voltear, andar, mantener el equilibrioetc
La motricidad tambin abarca las habilidades del nio para moverse y
desplazarse, explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con
todos sus sentidos (olfato, vista, gusto y tacto) para procesar y guardar la
informacin del entorno que le rodea.
As pues, el mbito de la motricidad est relacionado, mayormente, con
todos los movimientos que de manera coordinada realiza el nio con
pequeos y grandes grupos musculares, los cuales, son realmente
importantes porque permiten expresar la destreza adquirida en las otras
reas y constituyen la base fundamental para el desarrollo del rea
cognitiva y del lenguaje.

Su evolucin a lo largo de la etapa de Nivel Inicial debe ser cuidadosamente

documentada, pues a partir de esto se podr informar a la familia de las
capacidades y dificultades de sus hijos, as como sus progresos.

Habilidades de Motricidad Gruesa

Las habilidades motrices en nios de edad preescolar mejorar en gran
medida. Un promedio de 5 aos de edad del nio puede andar en bicicleta,
subir una escalera, un columpio, lanzar, atrapar y patear una pelota. Algunos
pueden patinar, esquiar o andar en bicicleta, las cuales requieren de la
prctica y la coordinacin del cerebro. Un nio de tres aos no se puede
saltar en un pie, pero en el momento en que el nio tiene cinco aos, su
cerebro ha madurado lo suficiente como para que l sea capaz de dominar
esta habilidad.

Algunas de las destrezas motoras gruesas que un nio debe ser capaz
de hacer por la edad preescolar:
1. Ejecutar
2. Caminar en lnea recta
3. Saltar
4. Trepar
5. Pies alternativos para bajar escaleras
6. Marchar
7. Pararse en un pie por 5-10 segundos
8. Caminar hacia atrs
9. Lanzar una pelota