Caractersticas y capacidades del nio en el rea afectivo- valrica.

Afectividad
La etapa escolar en el nio se caracteriza por ser una etapa de calma en lo afectivo, hay una
bsqueda constante de nuevos conocimientos y destrezas que le permitan moverse en el
futuro en el mundo de los adultos.
Uno de los hitos centrales de esta etapa es la autoestima, Esta es la imagen y el valor que

el nio tiene de s mismo. Esta rea afectiva se construye a travs de la comparacin

de la percepcin de s mismo y del ideal que la sociedad o los pares tienden a
estereotipar. La autoestima se basa en:
Significacin: que es el grado en que el nio siente que es amado y aceptado
por aqullos que son importantes para l.
Competencia: es la capacidad para desempear tareas que consideramos
importantes.
Virtud: consecucin de los niveles morales y ticos.
Poder: grado en que el nio puede influir en su vida y en la de los dems.
La opinin que el nio escuche acerca de s mismo, a los dems, a sus pares, su
profesor (quien se vuelve una figura relevante en la formacin del nio en etapa
escolar), incluso a sus familiares, va a tener una enorme trascendencia en la
construccin que l haga de su propia imagen. La autoestima tiene un impacto
trascendente en el desarrollo de la personalidad del nio. Una imagen positiva
puede ser la clave del xito y la felicidad durante su vida.
Aspecto valrico
En esta etapa comienza a aparecer la moral vinculada a la consideracin del
bienestar del otro, que permite que el nio considere puntos de vista diferentes a los
suyos, puesto que ya a esta edad comienza la disminucin del egocentrismo de
etapas anteriores. Esto implica que el nio puede imaginar cmo piensa y siente otra
persona, lo que lleva progresivamente a que sean capaces de integrar los distintitos
puntos de vista en sus reflexiones.
Aprenden adems a regular su conducta de acuerdo a la situacin en la que se
encuentren, para conseguir la adaptacin a las normas sociales impuestas
primeramente por sus padres y luego, en la escuela, a travs de los profesores
quienes adems de guiarlos en su aprendizaje, imparten valores y transmiten las
expectativas sociales al nio, colaborando con esta actitud a que el alumno
desarrolle su autoestima y valores.

Caractersticas y capacidades del nio en el aspecto psicosocial

De acuerdo a las investigaciones en la niez media, es decir, entre los 6 y 11 aos, se
desarrolla el auto concepto, que es la capacidad de valoracin personal que posee de
s mismo cada nio. Este proceso tiene como base fundamental la autoestima y mide
la capacidad para el trabajo productivo, enfrentndose a una crisis llamada
suficiencia frente a la inferioridad. Erickson (1982), propone esta como la cuarta
etapa del desarrollo psicosocial. En este sentido los nios crecen tomando mayor
conciencia de sus sentimientos y los de otras personas, pueden controlar o regular
mejor sus emociones y tambin responder al malestar emocional de otros.
Entre los 7 y 8 aos adquieren conciencia de los sentimientos de vergenza y de
orgullo, diferenciando de mejor forma la culpa de la vergenza, influyendo a travs
de estas emociones su visin personal.
Adems en la niez media Los nios tienen conciencia de las reglas de su cultura
relacionadas con la expresin emocional aceptable (Cole, 2002), descubren y
aprenden que les hace enojarse, sentir temor o tristeza. Durante este periodo la
influencia mayor proviene del ambiente familiar, puesto el apoyo si es afectuoso de
parte de los padres consigue en los nios la consecucin de la corregulacion , que es
un periodo de transicin mediado por lo impartido por los padres y la asimilacin de
los nios que alcanzan por su propio entendimiento