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PLAN DE EJERCITACIN Y REFORZAMIENTO Taller N 13

Ciencias Plan Comn

Fsica

2009
Sonido, Fenmenos Asociados al Sonido

Fsica 2009

PLAN DE EJERCITACIN

Introduccin:
Para el ao acadmico 2009, el programa de los cursos anuales considera 29 clases. Cada clase
est implementada mediante una gua de trabajo donde se desarrollan progresivamente los
contenidos. Cada gua cuenta con 20 preguntas de seleccin mltiple tipo PSU. En conjunto
con las guas, hemos elaborado una nueva instancia de ejercitacin: los talleres. En cada
uno de ellos encontrars 15 preguntas tipo PSU con sus respectivas claves de correccin y
solucionario.
Para desarrollar los talleres resulta indispensable que, luego de estudiar detenidamente los
contenidos, respondas cada pregunta y compares tus respuestas con las claves de correccin
indicadas. En el caso de que cuentes con respuestas incorrectas, resulta adecuado que
vuelvas a revisar los contenidos con el fin de mejorar tus niveles de aprendizaje.
Asimismo, resulta relevante aadir que la lectura y adecuado anlisis de cada solucionario
podra orientarte respecto de la forma de razonar o enfocar las preguntas. En muchas
oportunidades, el error en una pregunta no pasa por una falta de conocimiento del alumno,
sino en una falla en el enfoque o entendimiento de la misma. Por ello, es importante que
analices tus respuestas, especialmente las incorrectas, para que mejores tu rendimiento.

Este taller trata los temas de:


Vibraciones.
Sonido.
Fenmenos asociados al sonido.

Instrucciones para resolver el taller:



Lee atentamente cada una de las preguntas.


Al final de la gua encontrars una tabla de especificaciones. En dicha tabla, debers anotar la
alternativa que elegiste y podrs verificar qu habilidad mide.

Recuerda
que slo una respuesta es la correcta.

Ante cualquier duda recurre a tu profesor para que te oriente.


El Libro del Alumno constituye una importante herramienta de apoyo para la resolucin de los
ejercicios.
Que tengas mucho xito.

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2009

Fsica 2009
1.

Un parlante emite un sonido de 50 dB y 1500 Hz. Las caractersticas del sonido que se
asocian con estas magnitudes son, respectivamente
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Max Palanka se encuentra sentado en la playa y escucha cada vez menos la sirena de
un barco que se aleja. Podemos decir que este efecto que experimenta el sonido est
relacionado con
A)
B)
C)
D)
E)

3.

la disminucin del perodo de la onda.


la disminucin de la longitud de la onda.
la disminucin de la amplitud de la onda.
la disminucin de la frecuencia de la onda.
la disminucin del nmero de ciclos de la onda.

Segn el camino que sigue el sonido al ingresar al odo, el orden de las estructuras con
las que se encontrar es
A)
B)
C)
D)
E)

4.

tono intensidad.
altura frecuencia.
volumen intensidad.
amplitud frecuencia.
intensidad tono.

PLAN DE EJERCITACIN

Ejercicios

pabelln, martillo, estribo, yunque, ventana oval y cclea.


pabelln, estribo, yunque, martillo, ventana oval y cclea.
pabelln, estribo, yunque, martillo, cclea y ventana oval.
pabelln, martillo, yunque, estribo, ventana oval y cclea.
pabelln, ventana oval, estribo, yunque, martillo y cclea.

Una fuente emite un sonido agudo e intenso. Las caractersticas de la onda sonora que
se asocian con estas caractersticas del sonido son, respectivamente
A)
B)
C)
D)
E)

frecuencia y perodo.
frecuencia y amplitud.
elongacin y frecuencia.
frecuencia y elongacin.
longitud de onda y frecuencia.

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2009

Fsica 2009

PLAN DE EJERCITACIN
5.

Alberto Einstenio escucha un sonido de 110 dB producido por un cuerpo que oscila 50
veces por segundo. El sonido percibido por Alberto es
A)
B)
C)
D)
E)

6.

Max Palanka conversa por telfono, para lo cual cierra la puerta de su dormitorio.Alberto
Einstenio desea escuchar la conversacin de su amigo y se acerca en silencio a la puerta
de Max. Alberto logra escuchar la conversacin debido al fenmeno de
A)
B)
C)
D)
E)

7.

agudo y de alto volumen.


grave y de alto volumen.
agudo y de baja intensidad.
grave y de baja frecuencia.
no escucha nada pues es un infrasonido.

difraccin.
reflexin.
refraccin.
transmisin.
interferencia.

Respecto del orden en que se llevan a cabo los procesos de la audicin dentro del odo
medio, podemos mencionar:
I.
II.
III.

El tmpano transmite la vibracin al estribo y ste, a su vez, al yunque y al martillo.


El martillo, el yunque y el estribo amplifican las vibraciones para transmitirlas a la
ventana oval.
El martillo, el yunque y el estribo amplifican las vibraciones, transmitindolas a la
trompa de Eustaquio.

Es(son) correcta(s)
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III

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Una guitarra elctrica y una acstica al tocar una misma nota, con la misma intensidad,
suenan diferente. Esta diferencia se debe a la caracterstica del sonido denominada
A)
B)
C)
D)
E)
9.

Un barco toca su sirena en un punto cercano a la costa. Tomando en cuenta que la onda
sonora puede viajar por distintos medios, el sonido llegar primero a la playa
A)
B)
C)
D)
E)

10.

por el aire.
por ambos al mismo tiempo.
por el agua.
por el agua si el sonido es de alta frecuencia.
por el aire si el sonido es de alta frecuencia.

Max Palanka escucha su reproductor de sonido, pero quiere que la batera le dure lo ms
posible; para esto Max debe
A)
B)
C)
D)
E)

11.

perodo.
amplitud.
intensidad.
frecuencia.
timbre.

PLAN DE EJERCITACIN

8.

escuchar con eco.


escuchar a alto volumen.
escuchar la msica con tonos graves.
escuchar la msica con muchos agudos.
escuchar a baja intensidad.

Un buen estudio de grabacin casero considera recubrir sus muros con cajas de huevo
para disminuir el ruido en su interior. El fenmeno asociado al sonido que interviene en
este caso es la
A)
B)
C)
D)
E)

reflexin.
difraccin.
refraccin.
absorcin.
atenuacin.

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2009

Fsica 2009

PLAN DE EJERCITACIN
12.

Respecto de los sonidos que percibimos, es correcto afirmar que


A)
B)
C)
D)
E)

13.

El rango de frecuencias audibles para el ser humano es de


A)
B)
C)
D)
E)

14.

20 Hz - 20000 Hz
20 Hz - 200 Hz
20 Hz - 2000 Hz
2000 Hz - 2100 Hz
20000 Hz - 21000 Hz

La frecuencia, amplitud y caractersticas constructivas del cuerpo que vibra se relacionan,


respectivamente, con
A)
B)
C)
D)
E)

15.

slo los sonidos intensos pueden ser producidos por objetos que vibran.
slo los sonidos dbiles pueden ser producidos por objetos que vibran.
todos los sonidos son producidos por objetos que vibran.
los sonidos nunca son producidos por objetos que vibran.
slo los sonidos de muy baja frecuencia pueden ser producidos por objetos que
vibran.

volumen, altura y tono del sonido.


altura, timbre y volumen del sonido.
timbre, volumen y energa del sonido.
altura, volumen y timbre del sonido.
energa, timbre y volumen del sonido.

La velocidad de propagacin por un determinado medio, de una onda mecnica como el


sonido, depender de:
I.
II.
III.

La elasticidad del medio.


La temperatura del medio.
La densidad del medio.

Es(son) correcta(s)
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2009

Fsica 2009
Pregunta

Alternativa

Habilidad

1
2
3
4

Comprensin
Comprensin
Conocimiento
Comprensin

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Comprensin
Comprensin
Conocimiento
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento

PLAN DE EJERCITACIN

Tabla de especificaciones

Autoevaluando tus logros

A travs de la siguiente tabla podrs realizar evaluaciones permanentes de tus logros en


relacin con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.
Cantidad de
respuestas
correctas

Anlisis de logro

15

Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las


habilidades.

9-14

Muy bien, slo falta que comprendas algunos detalles y ejercites


an ms las habilidades.

5-8

Bien, pero debes esforzarte y revisar ms detenidamente los contenidos y las habilidades.

0-4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mnimo esperado.


Debes realizar cambios radicales en tu metodologa de estudio.
Puedes solicitar ayuda en este sentido al asesor pedaggico de tu
sede, adems de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te
desmotives, juntos lograremos cambiar estos resultados.

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2009

Registro de propiedad intelectual N 173.595 del 02 de septiembre de 2008.


Prohibida la reproduccin total o parcial de este instrumento.