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OBrasileoconflito:defesadomeioambienteXdesenvolvimentoeconmico

Asmudanasclimticastornaramseobichopapodaatualidade.Ocinema,porexemplo,
jexplorouoschamadostemasapocalpticosemfilmescomo"Odiadepoisdeamanh",
quetratadoaquecimentoglobal.Preocupadoscomasprevisescatastrficassobreo
futurodoplaneta,muitosgovernostmseenvolvidoemacordosinternacionais,comoo
ProtocolodeKyoto,queinfluenciamnosrumosdaeconomiaenaspolticaspblicas.O
problemaqueoIPCC,principalrgomundialresponsvelpelaavaliao(edivulgao)
daspesquisassobreotema,tevesuacredibilidadeabaladapordennciasdemanipulao
dedadosedeerros(oprincipaldizrespeitoaoderretimentodasgeleirasdoHimalaia).Se
nosetemumadimensorealdoproblema,ocasodeseperguntar:oBrasildeve
continuarseguindoasorientaesdessesrelatriosclimticosoudevepriorizaro
crescimentoeconmico?
texto1:

DesenvolvimentoSocioeconmicoeResponsabilidadeAmbientalComummas
Diferenciada

NaocasiodaConfernciadasNaesUnidassobreMeioAmbienteHumanode1972,foi
claraeamplamentedeclaradoqueasresponsabilidadesdosproblemascausadosao
ambienteporumdesenvolvimentoeconmiconopreocupadocomoscritriosecolgicos
sodiferentesparaospasesdesenvolvidoseparaospasesemdesenvolvimentoe,que
amisriaconstituisenapiordaspoluies,sendoentocabvelaoBrasilpriorizaro
desenvolvimentoeconmicovistotratardeumpasaindaemdesenvolvimento.
DeacordocomoRelatriodaComissoMundialsobreMeioAmbienteeDesenvolvimento
de1987,RelatrioBrundtland,apobrezaemgrandepartecausaeconseqnciada
deterioraoambiental.Ariqueza,damesmaforma,comprometeoequilbrioda
natureza.Osistemaeconmicointernacionalhodiernonopassadaconseqnciaouda
inconseqncia?lgicadeumaheranadedependnciaseinjustias,nosuprimindo
deformaalgumaaquotaderesponsabilidadeindividualdecadapas,sejaele
desenvolvidoouemdesenvolvimento,nadestruioambiental.
Aspolticasagrcolasqueprivilegiamasmonoculturasextensivascomautilizao
intensivadepesticidasefertilizantesqumicosapecuriaemgrandeescalaemterras
arveiseaprticadequeimadasparaospastossubvencionadosafaltadereforma
agrriaprovocandoviolnciasoxodoruralodesmatamentoosprocessosde
desertificaoadevastaodasflorestasnativasprovocadaporescolhaseconmicasde
lucrofcilacorridadesenfreadaparaaexportaodematriasprimasemtrocademoeda
estrangeiraopesoesmagadordadvidaexternaeapobrezaengendrada,aumentadae
perpetuadaportaisiniqidades,soalgunsdoselementoscaractersticosdassociedades
ditasemviadedesenvolvimento.
Numerosasdificuldadessanitriaseambientaistambmacompanhamaproduo
abundantenospasesdesenvolvidos.Apesardosefeitosnegativoscriadospela
superproduodebens,deserviosedecapitais,continuaseadefenderaidiacara
aosdefensoresdamodernidadeabastadaqueariquezanoproblema,massoluo.
Seospasesdesenvolvidostmumativoeconmicoinvejvel,elescarregamumpassivo
ecolgicopesado,estigmatizadopelaproduosemlimitesesuasconseqncias
nefastas:dejetosperigosos,txicoseradioativosacumuladosemdepsitos(quandocom
elesnoseentopeoterceiromundo)ocomprometimentodasflorestas,antigamente
naturaisericasemespciesdafloraedafaunaasterrasempobrecidasosrios
intoxicadoslenisfreticoscontaminados,osmareseoslagosenvenenadosossolos

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esgotadosaexcessivaproduodegasesnocivos,provocandonaesferalocalaschuvas
cidas,e,contribuindonombitoglobalparaareduodacamadadeoznioeo
aquecimentodoclima.
Quaissoentoosvaloresparaummundomaisresponsvelesolidriobaseadono
interessedetodosdaspresentesefuturasgeraesadesfrutardeummeioambiente,
tantolocal,regionalquantoglobal,sadio?Primeiramentepensarseemcomoanoode
responsabilidadecomum,masdiferenciada,podeseresclarecidaemtermosprticos....
Essaresponsabilidadetantoseaplicanointeriordasfronteirasnacionaisquantonas
relaesinternacionais.
Dentrodoslimitesnacionais,restanosesperarquecadapasdecidasobreseuprprio
destinodesenvolvimentistafirmadonanooderesponsabilidadecomomeioambientee
seuinteressemaior:oprpriohomemassimtambmestarsecuidandoda
humanidade....
Nasrelaesinternacionais,apesardeacooperaonoserapanaciaparatodosos
malesdoplaneta,abuscadeumdesenvolvimentosocioeconmicocomumcuidadosodas
questesambientaisrequerumamploesforodeinteratividadeinternacional.Osatuais
mecanismostradicionaisdeajudaaodesenvolvimentodeveroserreconsiderados,
reorientadosereadaptadostantonoBrasilquantoemoutrospases.
texto2:
InteresseComumdaHumanidadeXMeioAmbiente
"Osrecursosnaturaisdoglobo,inclusiveoar,agua,aterra,afloraea
fauna,eparticularmenteasamostrasrepresentativasdosecossistemas
naturais,devemserpreservadosnointeressedasgeraespresentese
futuras,segundoumplanejamentoougestocuidadosaconformeas
necessidades".Estepreceitoclaro:ointeressecomumdahumanidade
quedeterminatodaaocomvistasproteodabiosfera.Masque
interesseesse?
AlexandreKissdiz:"Comcerteza,emprimeirolugar,asobrevidada
humanidade,mastambmapossibilidadeparaosindivduoseparaospovos
queacompemdelevarumavidamaterialsatisfatria,nadignidadeena
liberdade.necessrioressaltarquequandofalamosemhumanidadedeve
seentendlanosomentenopresentemastambmnofuturo:ascondies
deexistnciadasgeraesfuturasqueserocadavezmaisnumerosas,
pelomenosdurantealgumasdcadasnodevemsermaisdesfavorveis
queaquelasquensherdamosdenossospredecessores.Estedireitodas
geraesfuturasnarealidadeinscritoemtudooquedizrespeitoproteo
domeioambienteepreservaodosrecursosnaturais:aconservaos
temsentidodentrodeumaperspectivatemporal,casocontrriotudopoderia
serconsumidoedesperdiadonopresente".Nosomenteavidaqueest
emjogo,masumaqualidadedevidaduradouranotempo,oumelhor,
permanente,aqualestintrinsecamenterelacionadaqualidadedomeio
ambienteavisodanaturezaedosrecursosnaturaiscomoum"bem"
pertencenteaohomemouuma"coisa"aproprivelpelossujeitosdedireito
estdefinitivamentecomprometida.
Aconscinciaambientalquepassapelaeducao,informaoeformao
emmatriademeioambienteedesenvolvimentosustentvelcondio
essencialparaqueosesforosemmatriaambientalnosejamemvo,
aliadaaelanecessrioumbomconhecimentocientficodesdobradoem
umaamplaaplicaotcnicaetecnolgica,oquerequervontadepoltica,e
sobretudo,investimentofinanceiro.quempoderiainvestirsedacapacidade
jurdicaparadefender,emnomedasgeraespresentesefuturasesse
interessecomumnaproteodomeioambiente?
Aprocurasistemticaderespostascomunstantopolticasquantojurdicas
squestessuscitadaspelodesenvolvimentoeconmicodeveriaser
fortalecidaeaperfeioada.Acooperaofinanceiraimportantenomenos
importantessotambmasoutrasformasdecooperao:acientfica,a
tcnica,atecnolgica,portantooBrasildevecontinuarinvestindoem
crescimentoeconmicoaliadoaodesenvolvimentosustentvel.

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texto3:
Defesadomeioambienteemprimeirolugar

Preservarosrecursosnaturais,noBrasil,deveserprioridadedequalquerserhumano,
empresasprivadasoupblicas,deveestaracimadodesenvolvimentoeconmico.
Ocenrioatualdomeioambientepreocupantedevidosmudanasclimticas.OPainel
IntergovernamentalsobreMudanasClimticas(IPCC)divulgou,dentreoutrosdados,que
onordestebrasileiropoderiaterat75%dasfontesdeguadaregioesgotadasat2050.
Ofatoqueosproblemasambientaisrealmenteexistem,porm,nosetemcertezada
proporodagravidade,poisoIPCCtevesuareputaocomprometida:oclimatologista
PhilJones,integrantedoquadrodecientistasdorgo,admitiupublicamenteaexistncia
demanipulaonosrelatriosdoIPCC.
NoBrasil,umapossvelmedidaparaessesproblemasaexecuodeestudosque
devemserfeitoscomcientistasfocadosemregiesqueforamconsideradasameaadas
pelosdadosmostradospeloIPCC,comointuitodeaveriguaraveracidadedosfatose
descobrirarealproporoparaumposteriorplanejamentocomindicaodepossveis
solues.
Outraoposeriaaconscientizaodapopulao.Nessesentido,interessantedestacar
apesquisadivulgadapeloMinistriodoMeioAmbiente(MMA):Sustentabilidadeaquie
agora?,realizadacomaspessoasde11capitaisbrasileiras.Esseestudomostraque
existeumacontradioentreapreocupaoexistenteeocomportamentodefatodas
pessoas.Portanto,aeducaodapopulaodeveacontecernointuitodetentarreverter
essasituao.
Oimportantequeexistamatitudesemproldomeioambienteequeosrecursosnaturais
sejamsemprelevadosemconsideraoparaqueopasnosofraconsequncias
catastrficasnofuturo.

TEMA:Qualdadenaeducao
Texto1
Educaoapremissaparaodesenvolvimento
Comadiversificaoeampliaodomercado,asempresasintensificama
buscaporprofissionaisquetenhamumbomsensoestratgicoe,principalmenteum
capitalintelectualsignificante.Nessembito,opapeldaeducaofundamentalpara
aformaodessesprofissionaise,consequentementetornaseimprescindvelparao
desenvolvimentodeumpas.
OtemaEducaonoBrasiltornouseumclichrepetidoinmerasvezes
principalmenteempocasdeeleio,ondeafalciaeavisopanormicadamaioria
doscandidatossesobrepeaumverdadeiroconhecimentodaproblemticaeda
gestodoassunto.EmtermosquantitativosoBrasilapresentaumamelhoria
razovel,poispossvelencontrarumconsidervelnmerodeescolasnas
cidades,seconsideradoaopassado.Porm,osmaioresentravesdaeducao
encontramsenaquestoqualitativadamesma.
AosefalaremqualidadedaEducao,geralmentetransfereseoassuntopara
osprofessores,masprecisosaberqueportrsdosprofessoresexistemas
SecretariaseoMinistriodaEducao.Seapartedoplanejamentoeelaboraodas
normaseprioridadeseducacionaisnotemumaboagesto,consequentementea
partedaexecuo(professores)nosurtirefeitospositivos.Enfim,seagestodo
planejamentonoatendeasnecessidadesdaEducaoporqueosplanejadores
notemcapacidadesuficienteparadesempenharseupapel,ounoso
comprometidoscomoassunto.
Portantoaescolhadebonsprofissionaisoprimeiropassoparaelevara
qualidadedoensinopblico,poistendoumbomplanejamentoeseguindocritrios
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deescolhaparabonsprofissionaisemtodasasreasdaeducao,capacitando
continuamenteosprofessorescomcursos,palestras,debateseconfernciase,dando
oportunidadesaosmesmosparaexpressarsuasideiasparamelhorias,garantira
manutenoeaprticadeumbomplanejamento.Observarexemplos
externos,polticasutilizadasemoutrospasesquederamcertotambmseriavlido
paraenriquecerosaberprticodagestoeducacionale,serealmenteoBrasil
desejarfazerpartedogrupodepasesdesenvolvidoseterbonsndicesdequalidade
devida,devepromoveraesurgentesparasanarproblemasdeumaEducaoque
atualmenteseencontradefasada.(PmelaC.deSouza)
Texto2
Livros,colaborao,cidadania,educaoeprogresso
Ordemeprogressopalavrasdegrandeimportncianoambientedequalquer
sociedadeequeestampamabandeirabrasileira.Entretantopoucoprovvelque
umanaoalcanceumprogressoqueenvolvaatodossenopossuirumaboabase
educacional.OBrasilapesardedespontarentreasdezmaioreseconomiasdo
planeta,apresentaenormesdesigualdadessociaiseumaeducaopblicaqueno
sedesenvolve.
CristvoBuarqueemumdosseustextos,quandosenador,relatouopequeno
investimentodecentoedezesseisreaisqueogovernobrasileiroinvestepormsa
cadaaluno,emcontrastecomosmilreaisinvestidospormsnaeducaoprivada.O
quefazerentoparamelhoraraqualidadedaeducao
pblica?
Primeiramentequeacadaeleioocidadovotecomrealconscincia
poltica.queparticipedosdebateseestudemaspropostaspolticasprocurandofazer
valersuacidadania.Comisso,muitosteroconscinciadequeoEstadoque
trabalhaparaopovoenooinversocomovemocorrendo.Combonsrepresentantes
pblicossermaiorachancedeseremcriadasleisqueestimulemamelhorado
setorpblico.
Contudoprecisotambmquepaisealunoscobremaosgovernantese
rgosresponsveisaconstruo,reformaeestruturaodignadeescolasecreches
estaduais,municipaise/oufederaisqueofereamaocorpodiscenteacessoboas
bibliotecas,salasdevidamenteiluminadaserefrigeradasbemcomolaboratriosde
informticaalmdapossibilidadedeeducaointegralcomalimentao
balanceada,prticadeesportes,acompanhamentopsicolgicoemeiosdetransportes
eficientes.
Noquetangeaocorpodocentequemaisatenolhessejamdadas,que
passemanualmenteporavaliaespsicolgicas,emocionaiseintelectuais,paraque
sejaconfirmadaacompetnciaepreparodestesemsaladeaula.,pois
frequentementesoverificadoscasosemqueoeducadornoseencontrapreparado
paraministrardeterminadaaulaesoimpostosporumgovernonoresponsvela
ficarministrandocontedosquenocondizemcomseuconhecimento.
Porfim,necessrioummaiorenvolvimentoentreocentrodeensinoea
famliadorespectivoestudante,criandolaosnosomenteprofissionais,massociais
quecolaboremparaoprogressodaeducao,poisemescolasdosuldopasesta
tcnicafoipostaemprticae,taisalunosobtiveramasmelhoresmdiasnoENEM
2009.Enfim,precisoqueaescoladeixedeservistaapenascomoum
estabelecimentodeensinomaspasseaserconsideradarealmentecomouma
extensodolar.(DanielRenan)

Texto3:
Aeducaodeumpasemergente
OBrasilumdosprincipaispasesemergentesnomundo,tambmumdos
poucosquepodechegarao"status"dedesenvolvido,entretantonecessrioqueo
pasmelhoreemdiversosaspectoseumdelesosistemaeducacional.
ComumPIB(ProdutoInternoBruto)invejvelaRepblicabrasileiratem
condiesdemelhoraraeducao,oquefaltasopolticasestratgicasparaquese
possafazeraconteceretambmcombateracorrupo.Segundopesquisasrecentes
doIDEBaeducaosofreumelhorassignificativas,porm,apontouqueaindafalta
muitoparasealcanarosndicesdepasesdeprimeiromundo.
RecentementeoSistemadeseleodealunosparaamaioriadasUniversidades
FederaisdoBrasilpassouaserunificado,ouseja,atravsdoSISUedoENEM,oque
demonstrougrandesavanos,poisaunificaotrouxebenefciose
oportunidades,almdeorganizarpartedosistemaeducacionalecontribuirpara
pesquisasnomesmoramo.Contudosefaznecessriomaioresinvestimentosna
baseeducacionalpoisalmdeincentivareaperfeioarprogramasdeinclusocomo
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oPROUNI,deveseatentartambmparaosproblemasdodiaadianasescolascomo
oferecerestratgiasdeinclusoaalunosquesofremcomobullying,capacitaode
profissionais,acompanhamentoescolarpelosfamiliares,inclusodigitalemelhores
salriosaoprofessordeescolapblica.
Portanto,hdiversasmaneirasdecomearamudanaparaquesepossavera
educaodeumpasemergentecomearaalcanarosnveisdepases
desenvolvidos.(DnerBruno)

Tema:Odesgostodobrasileirocomospolticostemgeradoprotestosinusitados,comoa
eleiodeanimais,emdcadaspassadas,eacandidaturadepessoassemnenhuma
ligaocomapoltica,quechegamadeclararpublicamentenoentenderemnadasobreo
cargoquedisputam.Osloganmaiscomentadodesteanofoi"VoteTiririca,piorquetno
fica".Oquevocpensadisso?EssetipodevotodeprotestoajudaoBrasilamelhorar?
Passadoofervordacampanhaeleitoraleconcretizadoodebochepormeiodaeleio
dessespersonagens,comoficaopasequalacontribuiodessesnovospolticos
duranteanos?Qualoprazodevalidadedapiadaquesefazaosevotarempalhaos?
Combasenostextosdeapoioeemoutrasinformaesdequevocdisponha,elabore
umadissertaodefendendoumpontodevistasobreapergunta:Votarempalhaouma
formavlidadeprotestar?(temadauol.educao.com)

Protestosinteisorumoparaaditaduracivil

OsculoXXfoiumperododegrandeinstabilidadepolticanospaseseuropeuse
Ocidentais.OBrasilconseguiusuperaroregimededitadurasmilitaresondeadiscordncia
comogovernoeramotivodeexlios,sequestroseassassinatos,estabelecendoassimuma
democraciaefetiva.Aconquistadovotodiretoelivrefoiummarcoparaahistriada
democraciabrasileira,pormmesmonohavendoarepressoeaviolnciaexplcitado
Estadocomoemdcadasanteriores,umgraveproblemacomeaadesencadearna
democraciabrasileira:aapatiadoscidadoseocessardasvozesquedeveriamclamar
contraasirregularidadesdoGoverno.
EstancadooproblemadaviolnciacometidapeloEstado,acorruposetornaa
principalinimigadademocracia,impulsionadapelaburocraciaestatal,pelaimpunidadee
morbidezdopovobrasileiro.Tendoaimprensalivremesmosobameaasonde
praticamentetodososdiassoveiculadoscasosdecorrupopoltica,aspessoano
maissesurpreendem,noprotestamemuitasvezessequersabem.Nessecenrio
contnuoacorrupopolticatornouseumclich,umlugarcomumnamentedos
brasileiros.Aeleiodepersonagensquenopossuemafinidadescomapoltica,que
sequertemumconhecimentomnimodaadministraopblicaumefeitodessaviso
distorcidadacorrupo.Votarnessespersonagensnoumaformavlidade
protestar,poisnosurtirefeitoalgum,anoserparaoprpriocandidatoqueteruma
remuneraoexuberantee,paraopartidoquetersualegendavalorizada.
Oprotestoimplicaempressionar,exigireorganizarmanifestaes.Aprpriahistria
comprovaqueissosurteefeitospositivosparaacontinuidadedademocracia.Seessa
espciedeprotestosmrbidoeineficazcontinuar,acorruponosermaisum
problema,masum"sistemasubterrneo"agregadopolticabrasileirae,assim,deditadura
militardemocracia,oBrasildarseuprximopassorumoaditaduracivil.(PmelaC.de
Souza/JBC)

Tema:EducaoInfantil
Educaoinfantilumatoderesponsabilidade
Atualmente,verificaseaexistnciadediferentestendnciasrelativasaonvelinicialdaeducao
infantil.Uma,defendeaacolhidadecrianasnasinstituiesdesdemuitocedo,aindaantesdeela
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completarumanodeidade,comoconseqnciadasexignciasderealizaopessoaldasmese
dosganhosdaeducaocoletiva.Essaatitudeseintensificacadavezmaisnosltimostemposa
partirdasconquistasobtidaspelosmovimentosfeministas.Outratendnciaadeprolongara
licenamaternidade,mantendoemcasaamulhercomvistasaproporcionarcrianaum
desenvolvimento,que,naperspectivapsicanalticatradicional,aumentariaaspossibilidadesde
formarumadultoequilibradoefeliz.Processomuitasvezesestimuladopeloprpriogoverno,como
ocaso,porexemplo,dokinderbetreuungsgeldnaustria.precisosalientarqueessaltima
tendnciaacentuaseempasestecnologicamentemaisdesenvolvidos.

Nocasobrasileiroprevaleceaprimeiraemvirtudedehaverumnmerocadavezmaiorde
mulheres,detodososestratossociais,procurandoinstituies(oficiaisouno)querecebamseus
filhos,porrazesdiversas,destacandose,principalmente,suasocupaesprofissionais.Aomesmo
tempo,importanteverarelaocrianaambientecomoresponsvelpelaintegraodacriana,
almdeseperceberainstituiodeacolhimentoinfantilcomoumelementointegradorquedeve
trabalhartodasasrelaes,podendodesempenharumpapelpositivonodesenvolvimentoinfantil.
Aoconsideraremaprescola,pesquisasapresentaminmerosbenefciosparaascrianasque
atendemaestaetapadaeducao,comoareduodamortalidadenestafaixaetria,maior
desenvolvimentocognitivo,maiortempodepermanncianaescola,reduoderepetnciasede
abandonodaescolaeatmesmomaioraquisiodevocabulrio,devidoconvivnciadesdecedo
emdiferentesambientes.Acrianaquefreqentaaeducaoinfantiltem,emmdia,umanoamais
deescolaridadedoqueaquelaqueingressounaescoladiretamentenoensinofundamental.Etem
32%amaisdechancesdeconcluiroensinomdio.
Noentanto,houtrasconcepesemvoganaatualidade.Particularmenteinteressanteaviso
decorrentedodesenvolvimentodeumanovasociologiadainfncia.Estavisoestpresentena
convenodedireitosdacriana(2005)queconcebeacomoumsujeitodedireito,comvozprpria
eentendeaeducaoinfantilcomoumaetapadedesenvolvimento,umaetapaimportanteparao
momentopresentedacrianaenouminvestimentoemlongoprazocomonatradicionalviso
centradanaformaodecapitalhumano,porissodeveserencaradacomoumatode
responsabilidade,poisacriananecessitadeumtrabalhoquelhetragaodesenvolvimentocomoum
todo.

Crianaumserquemerecerespeito
Falardacrecheoudaeducaoinfantilmuitomaisdoquefalardeumainstituio,desuasqualidadese
defeitos,dasuanecessidadesocialoudasuaimportnciaeducacional.falardacriana.Deumser
humano,
pequenino,masexuberantedevida.(DIDONET)Dopontodevistahistrico,aeducaodacrianaesteve
sobaresponsabilidadeexclusivadafamliadurantesculos,porqueeranoconvviocomosadultoseoutras
crianasqueelaparticipavadastradieseaprendiaasnormaseregrasdasuacultura.Nasociedade
contempornea,porsuavez,acrianatemaoportunidadedefrequentarumambientedesocializao,
convivendoeaprendendosobresuaculturamediantediferentesinteraescomseuspares.
Apesardosinmerosavanostecnolgicos,bemcomoacontribuiodascinciasaolongodosanoseo
avanosignificativodalegislaobrasileiranoquedizrespeitoaodireitodacrianaeducaodequalidade
desdeo
nascimento,arealidadedenunciaumgrandedescompassoentreodiscursodaleieocotidianodemuitas
escolasinfantis.
Diferentementedospaseseuropeus,noBrasil,asprimeirastentativasdeorganizaodecreches,asilose
orfanatossurgiramcomumcarterassistencialista,comointuitodeauxiliarasmulheresquetrabalhavam
foradecasaeasvivasdesamparadas.Outroelementoquecontribuiuparaosurgimentodessas
instituiesforamasiniciativas
deacolhimentoaosrfosabandonadosque,apesardoapoiodaaltasociedade,tinham
comofinalidadeesconderavergonhadamesolteira.Fatorescomooaltondicedemortalidadeinfantil,a
desnutriogeneralizadaeonmerosignificativodeacidentesdomsticos,fizeramcomquealgunssetores
da
sociedade,dentreelesosreligiosos,osempresrioseeducadores,comeassemapensarnumespaode
cuidadosdacrianaforadombitofamiliar.Demaneiraquefoicomessapreocupao,oucomesse[...]
problema,queacrianacomeouaservistapelasociedadeecomumsentimentofilantrpico,caritativo,
assistencialquecomeouaseratendidaforadafamlia
ApesardointeresseeesforoisoladosdeeducadorescomoMriodeAndrade,aEducaoInfantil
levoumuitotempoparasedesvencilhardocarterqueapontuoudesdeoincio:aassistnciasocial.
Essademorafoidequaseumsculooprimeirojardimdainfnciafoiinauguradoem1895,emSo
Paulo.Mudanasestruturaiscomearamsomenaramaumaumentosignificativonademandapor
vagasemescolasparaascrianasde0a6anos.Comonohaviapolticasbemdefinidasparao
segmento,aexpansodeinstituiesdeEducaoInfantilnessapocafoidesordenadaegerou
precarizaonoatendimento,feito,emgeral,porprofissionaissemnenhumaformaopedaggica
eminstituies.
Essasinstituieseramdivididasem:comunitrias,localizadasemantidasporassociaese
agremiaesdebairrosconfessionais,mantidasporinstituiesreligiosasefilantrpicas,
relacionadasaorganizaesbeneficentes.ALBAfoiextintaem1995,masoGovernoFederal
continuouarepassarrecursosparaascrechespormeiodaassistnciasocial.

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Nessemesmoperodo,seintensificouumaseparaoentreoatendimentonascreches,de0a3anos,
vistocomoalgodestinadoscamadaspopulares,eaprescola,segmentovoltadoparaasclasses
mdiaealta.EssaumaseparaoquefundaaEducaoInfantilnopas.Ascreches,totalmente
financiadaspelaassistnciasocial,eramvistascomoumaalternativadesubsistnciaparacrianas
maispobreseestavamorientadasparacuidadosemrelaosade,higieneealimentao.Japr
escolapassouaserencaradacomoaportadeentradadascrianasricasnaEducao,analisaaex
coordenadoradeEducaoInfantildoMEC,KarinaRizek.
OassistencialismoperdurouporquaseumsculoesperdeuforaquandoaConstituiode1988

tornouosegmentoumdeverdoEstadoefortaleceuseucartereducativo

Tema:AbortoCrimeouopodamulher?
Aborto:umaquestodeconscincia
NoBrasil,todososanos,oministriodasadeestimaqueentre729mile1,25
milhodemulheressesubmetamaoprocedimentodeabortonoPas.Destas,pelo
menos250morremconsideramorganizaes.Discussesrespeitodotemaesto
namdiaepodeminfluenciaratmesmonaseleiesdopas,pormemboravrias
religiesseoponhamatalprticaperguntase:Desse1.25milhodemulheresque
praticamoabortonohnenhumaqueparticipee/oupratiquedeterminadareligio
quetragaporprincpioavida?

Percebesequeindependentementedequalquerreligioamulheracabaoptandopor
realizloounodependendodasituaoemqueseencontre,poisotemaem
questoumcasodesadepblicapoispessoasdaclassemdiaaltaaooptar
peloabortoofazemclnicaspreparadas,equipadasenquantoqueamulherqueno
temcondiesfinanceirassubmeteseaclnicasdefundodequintalquepodem
provocaramorte.OobstetradaUniversidadeFederaldeSoPaulo(Unifesp)Osmar
RibeiroColasexplicaquesocercade500mortesdiriasporcausadeabortos.
Quandocaiumavioficamoschocados,mashdoisBoiengsdemulherescaindo
pordiaeningumfalanada
MesmooministrodaSade,JosGomesTemporojtendodeclaradoquea
questodesadepblicaenocriminal,adiscussodaprticanoPas,encontra
grandesentravesnosaspectosmoraisereligiosos.AIgrejaCatlicacondenaos
abortosinclusivenoscasosprevistosemlei,comoestuproeriscodemortedame,
eoclassificacomodesculpaparamatar.

Portantooabortoumaquestosocialepoltica,desadepblica.Masuma
decisoindividual,deconscinciadecadamulher.NemPapa,nembispo,nem
pastorpodempassarporcimadaconscinciaindividual,ouseja,atualmenteuma
opodamulher.

TEMA:

Juventudeealcoolismo:umproblemasocial
AsbebidasalcolicaspertencemaogrupodasdrogaslcitasmaisconsumidasnoBrasil.O
comportamentofestivodobrasileirosemprefoiregadoamuitolcool:caipirinhanapraia,cervejano
futebol,coquetelnabalada.Oproblemaqueosjovensestocomeandoabebercadavezmaiscedo.
UmapesquisadaUnifespsobreoconsumodebebidasalcolicasporestudantesdeensinomdio
reacendeuadiscussosobreotema.Querazeslevamojovemaoconsumodelcool?Quaisos
problemasdecorrentesdisso?Porquealeiqueprobeavendadebebidasamenoresdeidadeno
cumprida?Qualaresponsabilidadedafamlia,dasociedadeedogovernodiantedesseproblema?
Reflitasobreessasquesteseelaboreumadissertaoargumentativacomotema:Juventudee
alcoolismo:umproblemasocial.

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TEMA:Ainflunciadatelevisonocotidianodaspessoas
Opinioformadaouopinioformatada?
SegundoosescritoresAllaneBrbaraPease.atelevisoseassemelhafogueira
utilizadanaprhistria.Segundoeles,aochegaremcansadosdasatividadesdecaa.os
homensacendiamumafogueiraesentavamseaoredordamesmanumaatividadede
distrao,descanso.Pormnosdiasatruaisemqueaglobalizaoseafirma,ateleviso
ummeiodecomunicaoquenoapenasdistrai,masquesetornaumadasprincipais
formadorasdeopiniopblica.
Tomasecomoexemploainflunciadatelevisonoperodode
eleies,especialmentenombitojornalsticoquemuitasvezestrazendoabordagens
sutisdeixadeseguirocritriodaimparcialidade.Nombitodoentretenimentoasituao
aindamaisperceptvel,ondepersonagensdeprogramasderealityshoweprogramas
humorsticosinfluenciamalinguagemdaspessoaspormeiodegriaseexpresseslricas
quevirammoda.
Ainflunciaexternanaformaodeopiniopessoalalgoquasequeinevitvel,visto
ograndecontedodeinformaesquecirculamnomundo.Porm,acapacidadede
discernir,julgareescolherspossvelnamaioriadasvezesquandoapessoapossuium
razovelgraudeinstruoeraciocnio,quedesenvolvaacompreensodequeateleviso
umageradoradeinformaoe,seemiteopinio,cabeaoindivduojulglaadequadaou
no.
Portantoumdosprincipaisindicadoresdograudeinflunciadatelevisoonvele
qualidadedaEducaogeradanopas.Casoessenvelsejabom,seuscidadosterouma
amplaconscinciacrtica,seformau,opasterumamassadeindivduosquepermitem
quesuasopiniessejamformatadaspeloqueamdiaveicula.(PmelaC.deSouza)
TEMA:OMinistrioPblicoeaLeidaFichaLimpa

Fichalimpa:maisumautopianoBrasil

Aoquetudoindicaprtica,aLeidaFichaLimpadevertercurta
existncia.OCongressoNacionaldcomumamoparatirarcomaoutra.
Primeiro,aprovaumaleiquecriaseverosefeitosconcretoscontraospolticos
condenadosjudicialmentepara,logodepois,poroutralei,engessaraatuao
dasautoridadesqueospoderiamprocessaroujulgar.oseestvendoapsa
aprovaodareferidaLei.
Percebesequeseriamesmoestranhoquepolticos
potencialmentesujeitosaosimpedimentosdaLeidaFichaLimpa(muitosj
condenadosemprimeirainstnciajudicial)quisessemaprovla.OSenado
acabadeaprovaraantileidaFichaLimpaaPEC89/2003,amarrando
definitivamenteasmosdejuzes,procuradoresepromotoresdeJustiaque
ficamsemsadaparajulgartendoemvistaqueseaprovadaaPEC89,
poderoserdemitidospordeliberaodorgoaqueestosujeitos(Tribunal
ouConselhoSuperior,conformeocaso),emprocessoadministrativo.Eopior,
seantesseexigia,paraademisso,aprticadecondutastipificadasde
formaexpressaeprecisanaCFounaLeiOrgnica,pelaPEC89bastara
caracterizaodeprocedimentoincompatvelcomodecorodesuasfunes
(condutaabertaajulgarseounoenquadradaconformeocritriosubjetivo
dequemestivernocomandoinstitucional).Comoimaginarentoquepoderia
ojuizouopromotorperderocargopelosimplesfatodefazeroposio
polticacpulainstitucionaldomomento.
Juzesepromotores,porcontadanaturezadeseutrabalho,jvivem
permanentementenacordabamba.Hdeseimaginarcomoficaroinseguros
seequandoaprovadaaPEC89.Coragemnenhumasersuficienteparafazer
umpromotorinstauraruminquritocontraumprefeitodomesmopartidodo
governador.Asociedadebrasileira,emrazodossucessivosgovernos
autoritriosqueenfrentou,aprendeuinfelizmenteaseomitir.Dissodecorreo
fatodeque,entreasautoridadespblicas,quemquerfazernotemaladae
quemtemaladanoquerfazer.
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Sforteseestveisprerrogativasdocargo,especialmentea
independnciafuncional,ainamovibilidadeeacertezadequeademissono
ocorrersemmotivoinequivocamentesrioejusto,podemassegurarque
determinadaautoridadenosofrerrepresliasexternasoudesuaprpria
corporaosetiverqueperseguirpoderososqueestocomafichasuja.
Emoutraspalavras,aPEC89,paraaglriaexclusivadosmaus
polticos,concentraradecisoacercadainstauraodeumainvestigaoou
deseuresultadonasmosdosrgossuperioresdoMinistrioPblicooudo
PoderJudicirio,conformeocaso.Funcionarcertamentecomoumforo
privilegiado.Quecriminosonogostariadeescolherojuizdesuacausa?Os
mortaisseroprocessadosejulgadospelopromotorejuizdeprimeirograu.
Osnoiguais,osacimadalei,estesssesujeitaroaoutrasinstncias.
Cemporcentodasdecisesdeprimeirainstncia,determinando,
emAoCivilPblica,aremoodepresosemexcessodecadeiaspblicas,
tendoemvistaonotrioestadodecalamidadeemqueseencontram,num
verdadeiroatentadoaosdireitoshumanos,tmosseusefeitossuspensospor
decisodapresidnciaedoplenodostribunaisestaduais.Esseapenasum
exemplodequeacpuladopodercedemaisapressespolticasdoqueas
instnciasinferiores.
Quegovernadornogostariadepoderremoverdeseucargoopromotorouo
juizquelhevemincomodandoouperseguindoseuscorreligionrios?Depois
deaprovadaareferidaPEC,depasmar,terforaatparafabricarsua
demisso.
Ahistriarecentedopasbemdemonstrounoquederamatosditatoriais
comooquesepretendeinstituir,ouseja,aleidefichalimpamaisumavez
serumautopianoBrasil.(adaptaotextodeAirtonFlorentinodeBarros)

20/08
TEMA:Comopararodesmatamento?Analiseaspossibilidadesabaixo,escolhaumae
comentesobreospontospositivosenegativosdaaoescolhida.
1)suspenderimediatamenteodesmatamento
2)darincentivofinanceirosaproprietriosquedeixaremdedesmatar
3)ouaindaaumentarafiscalizaoeaplicarmultasaquemdesmatar.
MeioambientexEconomia:adesconstituiodeummito
SegundooprofessordaUniversidadedaCalifrnia,JaredDiamond,apreservaodo
meioambienteimplicanapreservaodaprpriaeconomia.Umexemplodissosoas
atividadesagroindustriaiseageraodeenergiahidreltricadesenvolvidasna
Amaznia,ondeamanutenodociclohidrolgicoimprescindvelparaaeconomia.No
entanto,aalteraoda"mquinadechuvas"daAmazniacausariaumprejuzoimensoa
economia.Dessemodoprecisoencontrarumamedidaquepromovaodesenvolvimento
econmicocomsustentabilidade.
AsuspensotemporriadodesmatamentonaAmazniaumamedidaextremamente
radical,poiscausariaumverdadeirocaoseconmicoaospaisesquedesenvolvem
atividadesnaregio.Tentaranularaatividadeatravsdepagamentosaproprietriosde
terraspormeioderecursosfinanceirosinternacionaisumamedidanomnimo
invivel,poisautilizaodamadeiradaAmazniafavorecevriossetoresda
economia,almdequeessesrecursosexternospoderiamseropatrocniodeum
desmatamentoemmaiorespropores.
Amedidamaisplausveleracionalparaequilibrarmeioambienteeeconomiana
Amazniaoaumentodafiscalizaoeaaplicaodemultasaosproprietriosque
promoveremdesmatamentosnoautorizados.NoBrasilexistemvriosrgosfederaise
estaduaisresponsveisporessafiscalizao,porm,precisopensaressafiscalizao
nosdeformaquantitativa,mastambmqualitativa,paraquenoaconteanovamenteo
queaconteceunoPar,ondeumrgoestadualresponsvelpelafiscalizaodo
desmatamentoagiaemparceriacomosproprietrios.
Portanto,seriaprecisoumaseleorigorosadosprofissionaisparaassimnodar
margemcorruponumaatividadetosria.Dessemodoseriamsuprimidososdebates
quepeemrivalidademeioambienteeeconomia,trazendoumanovaviso,umnovo
prisma,avisodequepossvelcrescerdeformasustentvel.(PmelaMariaC.de
Souza)
14/08
TEMA:"Soucomunistaeporissosoutratadocomoinimigodademocracia.Pelo
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contrrio,euquerosalvarademocraciaeparaissoprecisocriticaresesimulacro
dedemocraciaemquevivemos."(JosSaramago)
Saramagofoiumadasvozesmaiscrticasdosistemacapitalistaeapoiouregimes
comunistascomoocubano.Comenteemumtextodissertativoarelaode
SaramagocomocomunismoeassuasdesavenascomaIgrejaCatlica.

Texto1:
Saramago:oprmionobeldaliteratura

OescritorportugusJosSaramagofoiconsideradopormuitosautorescomo
"osegundomilagredosculoXX",depoisdeFernandoPessoa,naliteratura
portuguesa.JosSaramagoimortalizousenaLiteratura,nosomenteporseuslivros
inovadoresnocampolingustico,mastambmporuapolmicaposturapolticae
ideolgicadiantedoconformismodasociedadedosculoXXI.
Naesferapoltica,Saramagoimpesuavozcontraocapitalismo,esfacelaono
livro"Asintermitnciasdamorte","Ensaiosobreacegueira"e"Ensaiocontraa
lucidez".Tendoconscinciadosimpassesdademocraciadestesculoafirmanuma
sabatinaqueademocraciaocidentaleeuropia"umasantaquenofaz
milagres",dizaindaqueessademocraciaseencontra"esfacelada,abusadae
sequestrada".
NoentantoseumaiorconflitofoicomaIgrejaCatlica.Declaradomarxista
ortodoxoeateu,SaramagofoivtimadediversospreconceitosveiculadospelaIgreja
quechegouaproibiracirculaodeseuprincipallivro,"OEvangelhosegundo
JesusCristo",emPortugal.PoucaspessoasentendemqueSaramagoeraumcrtico
dasociedadee,atacarocristianismoeraumaformadeatacarosvaloresda
sociedadejudaicocrist.
Noseultimolivro"Caim",quereconstituiahistriadoAntigoTestamento
bblico,SaramagoreforaseudesprezoaocristianismotrazendooDeuspresunoso
de"OEvangelhosegundoJesusCristo".Maisumavez,olivroemqueSaramago
retomasuasrazesanticristsobjetodepreconceitoporpartedaIgrejaCatlicae
dereligiososemplenosculoXXI.
Apesardospreconceitosquesofreu,oescritorJosSaramagomantevesua
posioreligiosaepoltica.Foiumospoucoshomensquecriticouaorganizao
socialepolticadoinciodosculoXXI,deixandoumlegadoquesercomoum
espelhoparaasociedadequetantoocriticara.(PmelaMariaCostadeSouza/JBC)

Texto2:
JosSaramago

Escritordevriasobraspolmicas,ganhadordoNobeldeLiteraturaLngua
Portuguesa,JoseSaramagofoiumadasvozesmaiscrticasdosistema
capitalista,defensordocomunismoqueoregimeintermedirioentrecapitalismoe
socialismo.
AteuebastantecrticoIgrajaCatlica,Saramagochegouaseroficialmente
reconhecidoapsapublicaodesuaobramaispolmica,"OEvangelhosegundo
JesusCristo",noualquestionaosdogmascatlicoserefereseBbliacomo"um
manualdemauscostumes,umcatlogodecrueldadesedepiornaturezahumana".
Apoiavaocomunismoporserumaideologiapolticaquepretendeprovero
estabelecimentodeumasociedadeigualitriasemclassesmebaseadana
propriedadecomum,almdoscontrolsdemeiosdeproduo.Eracontraoatual
regimecapitalistaqueemborasediga"democrtico"o
regimeemquemaisocorremcontrastessociaiscausadospelaaltaconcentraode
podernamodeminorias.
Saramagomorrenoanode2010,porfalnciamltipladergos,econseguiu
reconhecimentomundialporsuavisocrticaepolmica,sendohomenageadoat
mesmoporPortugalduranteaCopadoMundodejunho/2010,deondetevequeser
exiladopolitricamenteporcriticarogovernoportugus.Suasprincipaisobrasemais
conhecidasesto"OEvangelhosegundoJesusCristo"e"EnsaiosobreaCegueira".
(MicheleCarvalho/JBC)

TEMA:OBrasildeveriareceberacopade2014?
NestemsestsendorealizadaaCopadoMundodeFutebol,nafricadoSul.
Atchegaraoestgiofinal,opassedeviveuseisanosdeobras,eogovernoeos
organizadoresdoeventosofreramcomascrticasemrelaoaltaquantiadedinheiro
investido.AfricadoSulconstruiuestdioscomrecursosquepoderiamtersido
aplicadosemeducaoesade,porexemplo.AlgoparecidopodeacontecernoBrasil,j
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quereceberemosaCopade2014.Deumlado,empresriosepolticosdefendemqueo
eventotrarmelhoriasaoBrasil.
OMundialdeFutebolenvolvenosestdios,masinfraestruturaturstica,de
transporte,atraiinvestimentosemovimentaaeconomiadaregio.Deoutrolado,
jornalistascriticamoaltopreodasobrasemestdios(algunsseroconstrudoscom
recursopblico),apoliticagemnaescolhadassedes,isenodeimpostosparaaFIFAeos
bastidoresdaslicitaes.
NaCopade2006,realizadanaAlemanha,osestdiosforamconstrudospelos
prpriostimesdefutebol,emparceriacomempresasprivadas.Opasteveretorno
financeiroesocialcomoinvestimentofeitonainfraestrutura.Estimaseumlucrode20
milhesdeeuros.NoPanAmericanodoRiodeJaneiro,em2007,vriascoisasficarams
napromessa:despoluiodaBaadeGuanabaraampliaodometraproveitamento
dasinstalaesapsoPan.
FaaumtextodissertativonoqualvocexponhasuasidiaseopiniessobreOBrasil
deveriareceberaCopade2014?"
ATaanonossa
Vuvuzela,roupaserostoscoloridoscomastonalidadesdabandeirapatritica
defendidasoalgunsdosadereosmaisutilizadosportorcedoresnaCopadoMundode
Futebol.SejanaAlemanha,fricaou,quemsabe,noBrasil,omundialcausaalvoroose
expectativas.Contudo,emumpasdeterceiromundo,comonaterradatorcidacanarinho,
umeventodetograndeportepodenosignificarlegadospositivoscondizentesao
entusiasmodopovobrasileiro.
Acreditarnaextremabenevolnciaqueumacopapodetrazeraumpasenganar
secegamente.Enquantocomemoraseumasupostavitriadeumanaosobreaoutra,
esquecesedasmazelassociaisexistentesnoplaneta.Osgovernos,deformaastuta,
valemsedessedesejoporvitriadosfanticoseconstroemdiscursosepropagandas
emocionantes,comnfaseaumsuposto,efamoso,orgulhonacionalista.Deplorvel.
Comonumpassemgico,tambmsurgemrecursospblicosque,outroraalegados
escassos,financiamobrasdestinadas,exclusivamenteaosdoismesesdejogos
futebolsticos.TomesecomoexemploaconstruodeumestdioemPernambuco.Ora,
seantesosmontanteseraminexistentes,porque,emplenoprocessodeprhospedagem
parataleventoessesrecursosaparecem?
Deturpante,aFederaoInternacionaldeFuteboleAssociados(FIFA),no
arcarcomosimpostosdecorrentesdavendadeingressoseprodutosoriundosda
organizaofutebolstica.Essestributosrepresentamumaconsidervelperdaparauma
naoquecarecedeinvestimentoseminfraestrutura,sade,educaoetantosoutros.
Destarte,difcilimaginaraCopanoBrasilsemaparticipaodoestadodeSo
Pauloque,digasedepassagem,oquemaisgerariquezasnaoe,comoseno
bastasse,detmomaiornmeropopulacional.Suaalienaoaotorneioesportivodevese,
dentreoutrosfatores,suarecusaemfabricar,comoramentosdeseupovo,as
dispendiosasconstrues.
Pormaislamentvelquepudesseserparamuitos,seoBrasilsenegassea
sediarosjogos,dariaprovasdesuamaturidadequantogestodesuasfinanasfrente
aosmuitosinvestimentosqueteriaafazer.Afinal,respeitarobolsodeseuscontribuintes
,obrigatoriamente,odeverdetodanaoquesepreze.
(Fonte:http://www.vestibular.brasilescola.com)

Investimento:Nacopaounopovo?

Emtemposdecriseeconmicamundial,necessrioavaliarmuitobem
ondeodinheirodoscofrespblicossoinvestidos,umavezqueogovernodecadanao
temaobrigaodeofereceraoseupovoboascondiesdesade,alimentaoe
educao.Considerandoessesfatores,certamenteoBrasilnodeveriareceberacopade
2014.
Indubitavelmente,melhoriasseriamfeitasnopas,masosinvestimentos
seriamdirecionadosaosestdiosdefutebol,infraestruturatursticaetransportes,onde
poderiamseraplicadosnosbensessenciaisparaapopulao,comonafaltade
habitao,fomeentreoutros,onderealmentenecessrioinvestir.Enfim,serogastos
excessivoscomoquenoprimordial.Almdomais,asreformasdosestdiosea
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construodeoutrosseriambancadosemgrandepartecomodinheiropblico.Temse
certezadequeapopulaopreferetermelhoriasnaqualidadedevidadoque
investimentosemobrasqueofereceroapenasumlucromomentneo.
Podesetercomoexemploacopadesseano,realizadanafricadoSul.
Pascommaiorndicededesigualdadedomundo,sediouessacopa.Opoucodinheiroque
aindasetemfoiinvestidoeminfraestruturadeestdioseacomodaes,numpasonde
maisde40%dapopulaoviveabaixodalinhadapobreza.Umaemcadaquatropessoas
estdesempregada.Comcerteza,essedinheiropoderiaseraplicadoparagerarempregos
duradouros,enoapenastemporrios,queoqueacopapropicia.
Alis,olucroqueopastersercertamentedeumaminoria.AFIFAprobea
vendadeartigosnooficiais,ondeporexemplo,quemusarapalavracopadomundo
sempermisso,poderatserpreso.Infelizmente,acopadomundonoestsendopara
integrarasnaeseaspessoas,poissomenteosricosestosebeneficiandodela.
Diantedetudoisso,percebeseaimportnciadenessemomento,seinvestir
embensessenciaisparaapopulao,comodirecionandoodinheiropblicoparao
benefciodeumagrandemaioria.Enfim,oBrasilpodeesperarumpoucomaisparasediar
acopa,masapopulaonopodeesperarparaterseusbenefciosdedireito,sendo
assim,deveramosoptarporuminvestimentoconsciente.
(Fonte:http://www.vestibular.brasilescola.com)
TEMA:
PorqueopatriotismobrasileirosserevelaempocadeCopadoMundo?

EmanodeCopadoMundo,oBrasilinteirosepintadeverdeeamarelo.Duranteumms,
opasparasuasatividadesparatorcerpelaseleoecantaroorgulhonacional.Todosos
outrosassuntos,desadeapoltica,perdemaimportnciadiantedofutebol.Esse
patriotismotemporriogeramuitapolmica:algunsacreditamserummomentode
fortalecimentodaidentidadedopovooutrosveemnessecampeonatoacausadeum
delrionacional,emqueobrasileirodeixadeacompanharosfatosrelevantesparaanao.
Masafinal,oquesignificaserpatriota?OinteressepelaCopadoMundopodeservisto
realmentecomosinaldepatriotismo?Qualaimportnciadessesentimentoparaa
nao?Oqueserianecessrioparaobrasileiroagircompatriotismoemoutrassituaes
docotidiano?
Patriotismoemqueda
OBrasilvive,nestesculo,tristescontradieshistricas.Deummodogeral,os
brasileirosseempolgaramedemonstraramapoioparaoBrasilsediaracopade2014,o
queacabouocorrendo,atporumalargamargemdevotos.Masparecequeosbrasileiros,
agora,sseempolgamelutamquandosetratadeesportes,esilenciamemoutras
questesnacionais,oquecomprovaumaquedadepatriotismo.Umoutroaspecto
negativo,quetambmretrataafaltadepatriotismo,ofatodeumaautoridadede
segurana,nesteBrasilviolentodehojeemdia,terdemitidodelegadosquepermitiramque
aImprensamostrasseacaradebandidospresos.Einformaraspessoasdebemnoum
deverpatritico?
Onossopatriotismonasceucomodescobrimentoecomeouacrescercomas
lutasdosnascidosnoBrasilbrancos,ndiosenegrosquedefendiamoBrasilcontraos
ataquesestrangeiros.Eaumentoucomaaudciadosbandeirantesqueexpandiramas
nossasfronteiras.Edepois,nossurgiuumgrandeheri,Tiradentes,conedalutapela
Independncia.Eessepatriotismoforte,comaparticipaodepadresepolticos,e
favorecidocomavindadoReiD.JooVIparaoBrasilem1808,conquistoua
Independncia,nodia7desetembrode1822.EcontinuoucrescendoepacificouoBrasil,
venceutodasasguerrasnaAmricadoSul,libertouosescravos,proclamouaRepblicae
comboadiplomacia,garantiuasnossasfronteiras.Ecresceuatquandotraidores
brasileirosem1835,comaIntentonaComunistaquiseramsubordinaroBrasilao
ComunismoInternacional.Eapartirda,opatriotismodosbrasileiroscomeouadeclinar
devido,certamente,aodomesmoComunismoInternacionalquetinhacomoumdos
seuschefes,CarlosPrestes,queapsaIIGuerraMundial,chegouadeclararque,no
casodeumaguerraentreaURSSeoBrasil,lutariacontraoBrasil.Econtinuoucaindo
apsasrevoluescomunistasChinesaeCubana.
MasopatriotismovoltoufortecomaRevoluode1964quandoosbrasileiros,os
polticoseosGovernosMilitaresderrotaramocomunismoterroristaquequeriauma
DitaduraComunistanoBrasil.Masdepois,em1988,sobainflunciadoscomunistas,foi
votadaumaConstituio,apartirdaqualopatriotismovoltouacairnoBrasil.Eesta
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quedamaisseacentuounogovernoFHC,eosbrasileiroscomearamaperdero
sentimentopatriticoqueosseuspaisemestreslhesensinavamacultuardesdea
infncia.Recentemente,soubesequeoGoverno,sentindoagravidadedoproblema,
determinouatodasasescolasaobrigatoriedadedecantaremosrespectivosalunosoHino
Nacional,pelomenosumavezporsemana.
AHistriamostraqueaculpadaquedadepatriotismonoBrasildas
Autoridades,dosPolticosedaImprensaquenocumprembemoseuDever.Nivelamo
direitodosbandidoscomodireitodoshomensdebemerenegamosnossosHerisea
nossagloriosaHistria.OPatriotismoumagarantiadaSoberaniaBrasileira,manifestaro
patriotismosomenteempocadeCopadeMundoumgrandeerroqueprecisaser
sanadoportodososbrasileiroseprincipalmentepelasautoridadesdenossopas.(Cristina
M.Albuquerque)
TEMA:
Alunosdonota7,1paraensinomdio
Apesardasvriasavaliaesquemostramqueoensinomdioestmuitoaqumdodesejado,
osalunos,
aoanalisaremaformaoquereceberam,tmoutrodiagnstico.Noquestionrio
socioeconmicoque
responderamnoEnem(ExameNacionaldoEnsinoMdio)doanopassado,elesderam
paraseuscolgios
notamdia7,1.Essaboaavaliaovariapoucoconformeodesempenhodoaluno.Entre
osqueforammal
noexame,amdiade7,2entreaquelesqueforambem,elaficaem7,1.GOIS,Antonio.
FolhadeS.Paulo
11jun.2008(Fragmento).
Entreospiorestambmemmatemticaeleitura
OBrasilteveoquartopiordesempenho,entre57paseseterritrios,nomaiortestemundialdematemtica,o
ProgramaInternacionaldeAvaliaodeAlunos(Pisa)de2006.Osestudantesbrasileirosdeescolaspblicase
particularesficaramna54.aposio,frente
apenasdeTunsia,QatareQuirguisto.Naprovadeleitura,quemedeacompreensodetextos,opasfoio
oitavopior,
56naes.OsresultadoscompletosdoPisa2006,queavaliajovensde15anos,foramanunciadosontempela
OrganizaoparaaCooperaoeoDesenvolvimento(OCDE),entidadequerenepasesadeptosdaeconomia
demercado,amaioriadomundodesenvolvido.
WEBER,Demtrio.JornalOGlobo,5dez.2007,p.14(Fragmento)

Ensinofundamentalatingiumetaem2009
Oaumentodasmdiasdosalunos,especialmenteemmatemtica,eadiminuioda
reprovaofizeramque,de
2005para2007,opasmelhorasseosindicadoresdequalidadedaeducao.Oavanofoi
maisvisvelnoensinofundamental.Noensinomdio,praticamentenohouvemelhoria.
Numaescaladezeroadez,oensinofundamentalemseusanosiniciais(daprimeira
quartasrie)tevenota4,2em2007.Em2005,anotafora3,8.Nosanosfinais(quintaa
oitava),aaltafoide3,5para3,8.Noensinomdio,de3,4para3,5.Emboratenha
comemoradooaumentodanota,elaaindafoiconsideradapiordoqueregularpelo
ministrodaEducao,FernandoHaddad.GOIS,
AntonioPINHO,Angela.FolhadeS.Paulo,12jun.2008(Fragmento).
A partir da leitura dos fragmentos motivadores reproduzidos, redija um texto dissertativo
(fundamentado em pelo menos dois argumentos), sobre o seguinte tema:
Acontradioentreosresultadosdeavaliaesoficiaiseaopinioemitida
pelosprofessores,paisealunossobreaeducaobra
sileira.
Nodesenvolvimentodotemaproposto,utilizeosconhecimentosadquiridosaolongodesuaformao.
Observaes
Seutextodeveserdecunhodissertativoargumentativo(nodeve,portanto,serescrito
emformadepoema,denarraoetc.).
Seupontodevistadeveestarapoiadoempelomenosdoisargumentos.
Otextodeveterentre8e10linhas.
Otextodeveserredigidonamodalidadepadrodalnguaportuguesa.
Seutextonodeveconterfragmentosdostextosmotivadores.

Texto:
TornouselugarcomumaafirmaodequeaEducaonoBrasilestprecria
fatocomprovadopelopssimodesempenhodopasemcompetiesinternacionais.Em
contraponto,pesquisas,estatsticasmostramqueamaioriadosalunos,paiseprofessores
estosatisfeitoscomaeducaotalcomoest.Essacontradiocausadapelaignorncia
doverdadeiroquadrodaEducaomanchadopeladespreocupaodeeducadores,pelos
limitesdereprovaodealunosepelafaltadeparticipaodospais.Comissoso
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produzidasinmeraspessoas,quemesmotendoumdiplomadoensinomdio,vivemem
condiessocioeconmicasdesagradveisconsequnciadainrciaecomodismo
conjuntodepaispoucoparticipativos,alunosdesinteressadoseprofessoresmal
preparados.precisoumaaosocialquemobilizetodasaspartesdaEducao,paraque
ailusoatualdealunos,paiseprofessoressejacompatvelcomarealidade.(Pmela
MariaCostadeSouza)

Tema:AfbuladoPintassilgoeasrsdeRubemAlveseoMitodaCavernadePlato

Prisoideolgicaacadeiadaignorncia

Afbula"Asrseopintassilgo"doautorbrasileiroRubemAlvesumaespciede
adaptaodo"mitodacaverna"dePlato.Nestafbulaasrshabitamnumespao
isoladodomundoreal,nocaso,umpoofundoeescuro.Logo,surgeopintassilgoquevive
foradomundocotidianodasrs,relatandosmesmasasmaravilhasdomundoemque
habita,cujoselementossodesconhecidosporelas,oquegeraadivisodeopinies
quantoaceitaodasdescroesdopintassilgo.Emsuma,opintassilgocomboas
intenes,acabasendopresoecondenado
morte.
Amensagemcentraldafbularemeteaumaespciedequalidadeessencialparauma
convivnciaharmoniosaqueosensodequenohumaverdadeabsolutapelomenos
aocoletivo,vistoqueaverdaderelativadeumindivduoaoutro.Arespeitodisso,o
filsofoGaarderrelataquenovasideiasefilosofiassocomumenterejeitadasporque
oferecemspessoasumanovavisodemundo,muitasvezesantagnicasaqueforam
acostumadas.Aconsequnciadafaltadessesensoestpresentenumpensamentodo
filsofoalemoNietzesche,paraquem"asconvicessoprises"nosignificandoque
todosquetenhamconvicesestejampresos,massimqueaprisose
dquandoavisodeumindivduofechasesobrealgo,noaceitandonovasproposies.
possvelidentificaressaprisoideolgicanosversosdoescritoralemoGoetheque
dizque"quamnosedconta/vivessombrasdaignorncia/amercdotempo".A
ignornciaoprincipalfatorquevetanoindivduoosensodaverdaderelativa,causando
assimaprisoqueNietzschedescreve.Portanto,precisoumaeducaoqueliberteas
pessoasdosensodeverdadesdogmticas,aindamaisnasociedadeatual,emqueos
avanosdaci~encia,oaltofluxodeinformaeseofcilacessoobras
literrias,filosficasconfrontamfrequentementeavisodosque
seencontrampresosnacadeiadaignorncia.(PmelaMaria)

Texto2:
Semelhanteaanticorpos

Existiampessoasquehabitavamumacaverna,presos,posicionadosdecostasparaa
entrada,deondevinhaaluz.Conseguiamverapenasasombradoqueacontecialforae
criamqueaquiloerarealidade.OMitodaCaverna,contadoporPlatoexemplificaolimite
darealidadeemquealgumaspessoasvivem,sejapelaexistncia
dedogmasouporsimplesacomodao.Aincapacidadequemuitosapresentamde
ultrapassarfronteiras.
AfbuladeRubemAlvessobre"asrseopintassilgo"retratabemahistriadeGalilei
Galilei.Elecrouinstrumentosquerevolucionaramaastrologiachegandoconclusode
queaterraeraredonda.Porm,assim
comoasrs,oitalianotambmera"habitantedopoo",viviasobaimposiodaigreja
catlicae,sequisessesobreviverdeveriadesmentirtalheresia.Mashojeprovadoqueseu
estudoeraverdade,mostrandoquenada,comexceodamorte,podeserconsiderada
verdadeabsoluta.
Scrates,em399a.C.foilevadomortepelogovernodeAtenas,por"perverter"a
mentedosjovenscomseusensinamentosfilosficos.Noestavampreparadosparao
novo.poisviamapenaso"mundosensvel",quelequevistoapenascomossentidos,sem
quehajareflexo,segundoPlato.Paraeste,onicomododejulgarcorretamenteasa
coisas,deveranaturezadealgo,eraalcanandoo"mundodasideias",atravsdafilosofia.
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Nacincianodiferente.Em1804oRiodeJaneiroviveuumclimadeguerra
civil,poisnaqueleanofoiestabelecidoaobrigatoriedadedavacinacontraavarola.Em
plenosculoXXIalgosemelhanteaconteceunosEUA.Nodia29desetembrode
2009,trabalhadoresdasadeorganizaramumprotestocontraaobrigatoriedadeda
vacinacontraovrusH1N1.Diasdepoissurgiramos"antivaxxer"ouanti
vacinadores,apelidodadoablogueiros
queafirmavamqueavacinapoderiacausardiversasdoenasneurolgicaseatmesmo
autisdmo.
Indivduosnosoanticorpos,queaomenorsinaldemudanasepreparampara
destruiro"antgeno",nocaso,asdescobertas,asnovidades,porm,pormaisquepareaque
esses"invasores"vieramparaprejudicar,soelesquefortalecemoorganismo
(sociedade).Umsociologodiziaquedossonhosgrandiosossurgemasrealidadesbenficas
e,todososexemploscitadosconfirmamisso.Omodocomocadaumconsegueconviver
comasnovidadesvaidacapacidadede"seleonatural"individual.(DanielRenanLima)

Tema:Escrevaumtextodissertativoargumentativofalandoarespeitodo
"Bullying"nasescolasenainternet,mostrandoascausase
consequncias,bemcomoomelhorcaminhoparasolucionaresseproblema.

Texto1:
Bullying:umproblemaquerequerprovidncias

Bullyingumtermoquevemsendoutilizadoultimamenteparadescreveratosde
violnciafsicaoupsicolgica,intencionaiserepetidos,praticadosporumapessoa(bullyou
"valento")ougrupodeindivduoscomoobjetivodeintimidarouagrediroutro(ougrupode
indivduos)incapaz(es)desedefender.Tambmexistemasvtimas/agressoras,ou
autores/alvos,queemdeterminadosmomentoscometemagresses,pormtambmso
vtimasdebullyingpelaturma.
Deumladoverificaseobullyingdiretoqueaformamaiscomumentreosagressores
(bullies)masculinos.Poroutroladopercebeseobullyingindireto,tambmconhecidocomo
agressosocialmaiscomumnosexofemininoecrianaspequenasecaracterizadapor
foraravtimaaoisolamentosocial.Esteisolamentoobtidoatravsdeumavastavariedade
detcnicas,queincluem:espalharcomentriosrecusaemsesocializarcoma
vtimaintimidaroutraspessoasquedesejamsesocializarcomavtimacriticaromodode
vestirououtrosaspectossocialmentesignificativos(incluindoaetniadavtima,religio,
incapacidadesentreoutras).
OcientistasuecoquetrabalhoupormuitotempoemBergen(Noruega)DanOlweus
definebullyingemtrstermosessenciais:ocomportamentodessaspessoasagressivoe
negativoexecutadorepetidamenteeocorrenumrelacionamentoondehumdesequilbrio
depoderentreaspartesenvolvidas.Umexemplodivulgadorecentementenamdiafoiocaso
daprincesinhaAikodeoitoanosdoJapoquedeixoudefrequentaraescolavidoaatosde
perseguioe/ouhumilhao.Outrocasoqueficouconhecidonofinalde2007foiosuicdio
deMeganMeier,de13anos,apssofrerofensasehumilhaescontinuadasatravsdosite
decomunicaoMySpace.
Pesquisasrecentesmostraramque42%dosjovensamericanossofrerambullyingna
internet.Vriosestadosamericanosestodiscutindoumalegislaoqueconsiderecrimeo
bullyingnaInternet.Algumascidadesjaprovaramleisnessesentido.Umacidadedo
Missourijaprovouumaleiqueconsideracrimeobullyingatravsdetodososmeiosde
comunicaoeletrnica,nosaInternet,mastambmasmensagenseostextosatravs
dostelefonesportteis,porexemplo.
Muitascrianasvtimasdebullyingdesenvolvemmedo,pnico,depresso,
distrbiospsicossomticosegeralmenteevitamretornarescolaquandoestanadafazem
defesadavtima.Afobiaescolargeralmentetemcomocausaalgumtipodeviolncia
psicolgica.SegundoAramisLopesNeto,coordenadordoprogramadebullyingda
ABRAPIA(AssociaoBrasileiraPais,InfnciaeAdolescncia,)amaioriadoscasosde
bullyingocorrenointeriordassalasdeaula,semoconhecimentodoprofessor.
Portantosolucionaroproblemadobullyingnasescolasenainternettornouseum
deverdoEstado,dospaisedasescolas.Ospaisdevemapoiarofilho,abrindoespaoparaele
falarsobreosofrimentodeestarsendorejeitadopeloscolegasecomunicaraescola.A
escola,principalmente,deveterumaatitudepreventivacontraobullying,comeandopela
conscientizaoepreparaodeprofessores,funcionrios,paisealunoseoEstadocriar
mecanismosdepuniomaisrigorosaaquemoscomete.(MarceloVieira)
Texto2:

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Agressividadeentrejovens
Umdosmaioresproblemasatuais,intrnsecoaombitojuvenil,o"bullying",isto,
comportamentoviolentoassumidoporalgumaspessoas,quediscriminam,humilhame
chegamaagredirfisicamenteoutras,causandolhesperdadeautoestimaediminuindoa
produtividadedestas.
NosdiversoscentrosdeensinodoBrasil,estabelecesesupostamenteuma
hierarquia,emqueestudantesdemcondutaficamnumpatamarsuperioraqualquer
outro,porinstigaremconstantementeindivduosougruposcompensamentos,
aparnciasougostosanlogosaosseus.
Segundopediatrasepsiquiatras,osagressoresrecebeminflunciasprincipalmente
deseusfamiliares.Emalgunscasosafaltadeafeto,acomunicaofalhaeasdiscusses
diriasqueincitamosjovensaperpetuaremo"bullying",reproduzindoosacontecimentos
deseuslaresemnovoslugares.Noentanto,oexcessodeatenoeafaltadecorreopelos
paistambmpodemcausaromesmomal,jqueosjovensasseguramsenaproteo
exacerbadaquerecebemedeixamdetemerpunies,geralmentefrouxas.
Outrofatorqueaindacontribuiparaacontinuaodessatiraniaafaltadedesvelo
dasescolascomoproblema.Essas,porsuavez,preferemomitiraexistnciadosconflitos
entrealunos,emvezdedeixarclaroquenoaceitarotaisprticas,incitandoprofessores
ecoordenadoressupervisoamplaeconstantedequalquerformadeintimidao.
Sehouvesseumacompanhamentomaiseficazdosestudantes,porpaise
educadoresetambmumadivulgaogeneralizadanamdiacomoaqueocorrepara
prevenodousodelcoolededrogas,essaviolnciapoderiacessar.Mas,naverdade,o
queocorreasuaexpansoparaainternet,originandoo"cyberbullying",emqueameaas
ouxingamentossolanados,podendoserannimos.
Nodemorareveremosoutrosambientessetornandosuporteparaaprticado
"bullying".Portanto,essencialqueexistampropagandas,campanhaseatividadesque
informemosbrasileiros,almdeorientaesepenasmaisseverasaosinfratores,paraque,
dessaforma,aconvivnciaentreosjovenssejamaissaudvel.(uol.com)
TEMA:Importnciadaleitura(TemaeexemplosdoEnem)

Lerparacompreender
Vivemosnaeraemqueparanosinserirnomundoprofissionaldevemosportarde
boaformaoeinformao.Nadamelhorparaobtlasdoquesendoleitorassduo,quem
praticaaleituraestfazendoomesmocomaconscincia,oraciocnioeavisocrtica.
Aleituratemacapacidadedeinfluenciarnossomododeagir,pensarefalar.Coma
sua prtica freqente, tudo isso expresso de forma clara e objetiva. Pessoas que no
possuemessehbitoficampresasagestoseformasrudimentaresdecomunicao.
Issotudocomprovadopormeiodepesquisarasquaisrevelamque,namaioriados
casos,pessoascomativaparticipaonomundodaspalavraspossuemumbomacervo
lxicoe,porisso,entrammaisfcilnomercadodetrabalhoocupandocargosdediretoria.
Porm,conterumbomvocabulrionotornaseonicomeiodevencernavida.
preciso ler e compreender.Diante de tudo isso, sabese que o mundo da leitura pode
transformar, enriquecer culturalmente e socialmenteo ser humano. No podemos
compreender e sermos compreendidos sem sabermos utilizar a comunicao de forma
corretae,portanto,tornaseindispensvelaintimidadecomaleitura.
Redao2
QuadroNegro
SeparaMonteiroLobatoumpassefazdehomenselivros,paraosgovernantes
diferentenopoderiaser.
O papel da leitura na formao de um indivduo de notria importncia. Bastanos
observararelevnciadaescritaatmesmonamarcaohistricadohomem,quedestaca,
portalmotivo,aprhistria.
Emumaesferamaisprtica,podeseperceberquenenhumgrandepensadorfezse
uma exceo e nodeixou seu legado atravs da escrita, dos seus livros, das anotaes.
Exemplos no so escassos: de Aristteles a Nietzsche, de Newton a Ohm, sejam
pergaminhos fossilizados ou produes da imprensa de Gutenberg, muito devemos a
esses escritos. Desta forma, iniciarmos o nosso processo de transformao adquirindo
tamanhaproduointelectualquenosdisponibilizada.
A aquisio de idias pelo ser humano apresenta um grande efeito colateral: a
reflexo.Aleituracapazdenosofereceropoderdequestionar,sendoamesmafreqente
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em nossas vidas. Outrossim, impossvel que a nossa viso do mundo ao redor no se

modifiquecomessacapacidadeadquirida.
Emboraaquestoeadvidasejamdeextremaimportnciaaumserpensante,
precisamterumcurtoprazodevalidade.Anecessidadederespostanosintrnsecaegera
novasidias,fechando,assim,umcrculovicioso,oqualnosintegraenuncaterminamos
detransformaresermostransformados.
Aleituraabaseparaodesenvolvimentoeaintegraonasociedadeenavida,
porquantovivernoapenasrespirar.SeDescartesestivercerto,precisopensar.
Pensando,poderemosmudaroquadronegrodopaseconstruiroBrasildeMonteiro
Lobato:quadronegroapenasnasaladeaula,repletodeidias,pensamentos,repletode
transformaoedevida.

TEMA:Impunidadeumconceitoquepodetersentidoobjetivo(tcnico)ouumsentido
subjetivoi(ligadoaimpressesindividuais).Dopontodevistatcnico,aimpunidade
consistenonocumprimentodeumapenaporalgumformalmentecondenadoem
vistudedeumdelito.
"Aimpunidadeestimulaadelinquncia".(AberturadasfbulasdeFedro)
"Oquemaismepreocupanoogritodosviolentos,nemdoscorruptos,nemdos
desonestos,nemdossemtica...mas,osilnciodosbons."(MartinLutherKing)
Apslerostextosacimacomomotivadores,faaumaredaoemprosa,decarter
expositivoargumentativosobreotemapropostoporeles.Paratanto,procurelevarem
contaseusconhecimentosdeleiturasdemundo.

Aimpunidadelevaaocrime
Ascausasdaimpunidadesomuitasecomplexas:entreelas,podemsecitara
morosidadedaJustiaealegislaoinadequadaoucomplacentecomotipodecrime.A
impunidade,comcerteza,noanicamasumadascausasmaisdiretasda
criminalidade.
Osmarxistascertamentediriamqueaverdadeiracausadacriminalidadealutade
classesjosfreudianosdiriamque,semamenordvidaarepressodalibidoeos
nietzschianos.quenonemumacoisanemoutra,pormavontadedepotncia(der
WillezurMacht).MasoexprefeitodeNovaIorque,RudolfGiuliani,mostrouoquea
impunidade.Seubemsucedidoprogramadecombateaocrime,denominadoBroken
window,foiumaeloqenteprovadisso.,poisconsistianoprincpiodequenenhuma
violaodalei,pormenorquesejaummarginalquebrarovidrodeumajanela,por
exemplodeveficarimpune.Nospelocarterpunitivodapena,masprincipalmente
porseucarterexemplificativoepedaggico,capazdeinibiroutraspossveis
transgressesdalei.
NocasodoBrasil,noentanto,emqueosdelitosmaislevescomopequenosfurtos,
porexemplocostumamserpunidos,pormosmaisgravescostumamficarimpunes,as
coisasnosobemassim...Oscriminalistasbrasileiroscostumamdizerquesvoparaa
prisoosPPP(Pobres,PretosePedintes).Opressupostoquericos,brancosepoderosos
beneficiamsedegeneralizadaimpunidade.Emboranoseconcordecomesse
maniquesmoracial,principalmentenumpasemquepredominaamestiagem,
reconhecesequehaumfumusdeverdade.
Almdisso,nosepodeesquecerocorporativismo,isto,ofatodeumacategoria
profissionalprotegerosmembrosdessamesmacategoria,casoelessejamflagradosna
prticadeumcrime.Em1994,noescndaloconhecidocomoodosanesdoOramento,
de17deputadosacusadosdecorrupo,seteforaminocentadospelaCmara.
Contudo,noquesereferecorrupopoltica,ocorporativismotemtidosuaatuao
atenuada,namedidaemquesurgiramorganizaesnogovernamentaisquefazem
dennciaseacompanhamprocessos,comoaTransparnciaInternacionalea
TransparnciaBrasil.
Portanto,combateraimpunidademudandoalegislaobrasileira,nodandotantos
recursosaosadvogadosdedefesaquevopostergandoocumprimentodapenaseriauma
sada,poistornaseimprescindvelparaquesejalogoexpurgadadarealidadede
qualquersociedade,paraqueassimhajaocontrolemaiseficazdacriminalidadecomoum
todo.(ValdeliceAndrade)
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TEMA:OlimpadasdeVancouver(questodiscursiva)

NoCanad,emVancouver,5500atletas,representando80pasesem15modalidadesde
seteesportesestoparticipandodaschamadasOlimpadasdeInverno.Namedidaem
queosJogosacontecemEstadosUnidoslideraorankingdemedalhas,seguidoda
AlemanhaeNoruega.OBrasilgarantiuparticipaoemtrs
modalidades,snowboard,esquialpinoeesquicrosscomaparticipaodecincoatletas
noalcanandoumaposiodedestaque,emboraissofosseprevistolevandoemcontao
noincentivodopasnessetipodeesportemasestaasextaparticipaodoBrasilnas
OlimpadasdeInverno,asoutrasforamem1992,1994,1998,2002e2006.

TextoTradicionalc/otemaOlimpadasdeVancouver
OlimpadasdeVancouver
Apesardeserem,emteoria,umeventoparaparticipaomundial,inegvelqueas
Olimpadaspossuamumcarteraindacentralizadonohemisfrionorteondesurgiram,e
ondeselocalizaamaiorpartedospasesdesenvolvidos.Apaz,aamizadeeobom
relacionamentoentreospovossoosprincpiosdosjogosolmpicos.
OComitOlmpicoInternacional(COI)cria,em1947osjogosolmpicosde
invernodisputadossemprenohemisfrionorte,anteriormentecoincidindocomos
quadriniosdosJogosoriginais,emaistarde(apartirde1994)sealternando,com
diferenadedoisanosentrecadaeventoe,tambmreconheceoutrostrseventosque
estovinculadosaosseusideaisalmdasParaolimpadas:asSurdolimpadas(para
atletassurdos),asUniversadas(paraatletasuniversitrios)eonicoeventoautorizadoa
usaronomedosJogosOlmpicosasSpecialOlympicsparaportadoresdesndromede
downedemaisportadoresdeproblemasmentais.Patinaoartstica(em1908e1920)e
hqueinogelo(em1920)foramapresentadoscomoeventosolmpicosnosJogosde
Inverno.OCOIentoquisampliaressalistadeesportesparaabrangeroutrasatividades
doinverno,asquaisvmsendorealizadasemVancouvernesteanode2010coma
participao,nomuitoexpressiva,decincobrasileirosnasmodalidadesde
snowboard,esquialpinoeesquicross.
EstadosUnidos,Alemanha,CanadeNoruegasempreestonadisputados
primeiroslugaresevmliderandoaOlimpadadeInvernoemVancouvereprovavelmente
seroosvencedoresnoquadrodemedalhasfinal,poisalmdoincentivoaoesporte
naquelespases,umespetculonosoferecidoemcadamodalidadee,asParaolimpadas
queviroemseguidadevecontarcomaparticipaodecercade400atletasde40pases
.EstaserasegundaediodasParaolimpadasnoCanadedeversermaisum
espetculodesuperaodetodososatletasquemerecemserprestigiados.(Patrcia
Alencar)
Tema:Convivendocomasdiferenas(redaonota10enem)

Texto1:
ANecessidadedasDiferenas
"DeacordocomaTeoriadaEducaodasEspcies,oquepossibilitaaformaodo
mundocomoconhecemoshojefoiasobrevivnciadosmaisaptosaoambiente.Aseleo
naturalsebaseianaescolhadascaractersticasmaisteis.Estassomenteseoriginama
partirdasdiferenasdeterminadaspormutaesemcdigosgenticoscomopassardo
tempo.
SenombitoBiolgicoasvariaessoimprescindveisvida,nosociolgicono
diferente.Umaveztodosiguais,seriamosatingidospelosmesmosproblemassem
perspectivaderesoluo,jquetodasasidiasseriamsemelhantes.
Amaioriadaspessoasestinseridaemumcontextosocial.Contudograndes
inovaessefazemapartirdoreconhecimentodaindividualidadedeseusintegrantes.
Assimdenossaresponsabilidaderespeitarnossossemelhantesindependentesdosexo,
raa,idade,religio,vistoquedependemosmutuamente.
Obviamentenemtodasasdiferenassobenficas.Porexemplo,adiferenaentre
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classessociaisnopoderiaassumirtaldemisso.Parasomla,necessitamosdeuma
melhordistribuioderendaaliadaaoportunidadesdetrabalho,educaoesadepara
todos.
Devemosnosconscientizarquesomostodosiguaisemespciemasconvivercomas
diferenas(pormaisdifcilqueparea),poiselasnosenriquecemcomopessoas.Nossos
esforosdevemservoltadoscontradiscriminaesanacrnicasevis,comooracismoou
perseguiesreligiosas.Estasnonoslevamalugaralgum,apenasnosdesqualificam
comosereshumanos."

Texto2:

Ovalordadiferena
"Odesafiodeseconvivercomadiferenanasociedadecomplicado,masnecessrio.
Diantedagrandepluralidadeculturaletnicaquesechocacomfreqncianomundo
globalizadopreciso,almdetolerncia,respeitoincondicionalaosdireitoshumanos.
Diariamente,nosdeparamoscompessoasdasmaisvariadasculturas,opiniese
classessociais.Muitasvezes,nossosvizinhos,colegaseamigos.Essaconvivncia
enriquecenossasvidas,poisaprendemosarespeitaronossoprximo,nostornando
pessoasmaisfraternas.Pormnemsempreessarelaoacontecemfacilmentefatos
divulgadospelamdianosmostramque,paraalgunsainda,asimplesdiferena
fenotipicageradiscriminaoeviolncia,comonocasodobrasileiroquefoiconfundido
comumterroristaemLondres.Elefoibrutamenteexterminadopelapoliciainglesaporter
feiesdiferentesdamaioriadosbritnicos.
Paraobomfuncionamentodassociedades,adiferenaprecisaserrespeitada.Nas
relaeseconmicasinternacionais,selidacomdiferentesculturasaomenostempo.No
hespaoparadiscriminaoparaquemquersercompetitivonomercado.
imprescindvelqueaconvivnciacomadiferenaaconteademaneirasaudvel.
Ovalordavidahumanaindependedosnossoscredosoucor.Almdegarantiroconvvio
entreaspessoas,tolerarasdiferenasnoscolocanocaminhodaprosperidade,
fortalecendoaesperanadevivernummundomelhor."
Texto3:

RespeitoaVida
"Durantebilhesdeanos,segundoDarwin,avidavemsediferenciandopormeiode
processosevolutivos,atravsdasquaissurgiuohomem,portantosomosfrutoda
diferena.Emborapertenamosmesmaespcie,aspectostnicosculturaisnos
diferenciamunsdosoutros.Dificilmenteiremosconcordarcomtodasasmanifestaes
culturaisaqueseremosexpostos,poremtemosderespeitaratodas,oquesacontecer
comaeducaoecomacivilizaodoindividuo.
Paracompreendermosumdeterminadopovooucostumeenecessrioentendlo.
Paraentendloeprecisoestudlo.Aescoladequalidadeproporcionaumaprendizado
dosmotivospelosquaisumadeterminadaculturaagedestaoudaquelamaneira.Noda
paraentenderobumbameuboisemsaberquaissoasrazeshistricaseaformaoda
populaodoAmazonas.Oensinotambmajudaamoldaraticaatravsdevalores
morais,comoadacidadania.
Asvriasliberdades,dereligio,deimprensa,deopinio,estoestabelecidasna
constituiodenossopaserespeitlasdenossodevereexerclasnossodireito.No
entanto,asnossasliberdadesnodevemferirasliberdadesalheias,temos,como
cidados,derespeitaraopinio,ocostumeeosvaloresdosoutros.Acivilizaodapessoa
implica,entreoutrascoisas,naaceitao,norespeitoenaconvivnciacomosoutros
cidados.
Somosdiferentes,massomostodosoriundosdeumamesmadiferena,avida.
Respeitarooutro,independentedesuacor,credooucultura,alemdeumaquestotica
legal,respeitoaprpriavida."
Texto4:

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Brasil,umpasdetodos!

Anecessidadedeseconvivercomasdiversidadesextremamenteimportante,ainda
maislevandoemconsideraoofatodequedesdeoembriojpossumosmetadedas
caractersticasgenticasdopai,eaoutrametadedame.Sendoassimjconsiderados
diferentes.
OprincipalslogandoBrasil"Brasil,umpasdetodos",perguntaseento:detodos
ostiposdepreconceitos,seria?OcorrequenoBrasil,oprteconceitobastanteenfatizado
quandosefalaemraa,religioeorientaosexual.Masessepreconceitonotemorigens
atuais,vemdesdeoprimeirocontatodocolonizadorcomosndiosquejhabitavama
regiodoBrasil.Oscolonizadoresexterminarampovoseculturasetentaramimpora
culturaeuropiaaosnativos.
oqueacontecenoBrasilhoje,cadaindivduotentaimporesubmeterooutroaseu
tipodegosto,crenaecultura,norespeitandoasdiferenasquesonecessriase
impossveisdesecombater.
Seatabiologiacomprovaquetodosossereshumanosjnascemdiferentes,e
confirmatambmqueabiodiversidadesinnimoderiqueza,porqueentoosbrasileiros
insistememquerermudarunsaosoutrosesejulgamsempremelhoresqueosoutros?
Geralmenteporcausadaignornciaementenderqueadiversidadenecessriaparaa
manutenodasociedade.(MicheleCarvalho)

Tema:gua,Culturaecivilizao

Culturaesociedade
Aimportnciadaguatemsidonotriaaolongodahistriadahumanidade,
possibilitandodesdeafixaodohomemterra,smargensderioselagos,ato
desenvolvimentodegrandescivilizaes,atravsdoaproveitamentodograndepotencial
destebemdanatureza.Asociedademoderna,noentanto,temsedestacadopelouso
irracionaldosrecursoshdricos,celebrandoodesperdciodesbaratadodeguapotvel,a
poluiodosreservatriosnaturaisearadicalintervenonosEcossistemasaquticos,de
formaaarriscarnosoequilbriobiolgicodoplaneta,masaprprianaturezahumana.
Oprogressotrazconsigoumaculturabaseadanoutilitarismo,nopragmatismo
enalucratividade,expondointeressescomerciaiseindustriaisacimadosinteresses
coletivos,dadefesadomeioambienteedasobrevivnciadaspopulaes.O
envenenamentodemananciaisporsubstnciastxicas,ofenmenodachuvacidaeos
constantesderramamentosdepetrleoemmeioaosoceanos,infelizmente,ilustramtal
situao.Noobstante,aEngenhariaModerna,remontamelhoriasnaqualidadedevida
urbana,atravsdainstalaoderedesdeesgoto,drenagemdeguaeobtenode
energia,vivelpormeiodautilizaodeUsinasHidreltricas,predominantes,em
especial,noBrasil.
Vivemos,assim,umparadoxocriadopelaincoerenteaodohomem,predadore
vtimadosefeitosdesuaprpriapredao,destruidordosrecursoshdricos,emaior
beneficiadopelaabundnciaemguanoplaneta:aatividadepesqueiraeostransportes
martimoefluvial,possveisgraasdisponibilidadenatural,importantssimosao
desenvolvimentosocioeconmicodasnaes,sofrecomainterveno,tantasvezes
malfica,dohomem,queoradepositadejetosindustriais,orapromoveassoreamentos.
Tomandoporbaseosparmetrosdaconjunturaatual,investimentosna
preservaodosEcossistemastornamseimprescindveis.Ademais,aformaodeuma
contraculturabaseadanautilizaoconscientedanatureza,e,emespecial,daguaem
suasdiversasformasdearmazenamentocaracterizasecomocrucial,afimdesalva
guardarasgeraesfuturasdeumeventualcolapsonosistemadedistribuioe
utilizaodagua.Evitaremos,dessaforma,amonopolizaodeumbeminerente
todos,contribuindo,acimadetudo,paraaperpetuaodaespciehumana.(BEATRIZ
FERNANDAVALES)
Tema:justoproibirousodocelularnasaladeaula?
EmmuitoslugaresdoBrasiledomundojvigoraaproibiodousodecelularesemsalade
aula.Emoutros,aideiaestemdiscusso.ConformenoticiouoUOLEducao,emjaneiro
de2010,naredemunicipaldeensinodeJuizdeFora(MG)nosomenteoscelularesforam
proibidos,comotambmosbons.Asituaocomcertezapolmica.Tratasedemaisum
casoemqueaesferapblica(oEstado)resolveinvadirassuntosdaesferaprivada,comona
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restrioaofumoemlocaisfechados?Oslegisladoresestariamseintrometendoemquestes
davidaindividualdoestudantequenolhesdizemrespeito?Ousoosjovensqueabusame
noconseguemcompreenderquantoousodocelular,duranteaaula,lhesprejudicial?Em
umtextodissertativoexponhaseupontodevistaarespeitodaproibiodocelularemsalade
aulaeousodobonnasescolas.

Umaproibionecessria

Atualmente,umassuntoquevemdespertandoaatenonosdacomunidade
escolar,masdasociedadecomoumtodoaproibiodousodecelularesebonspelos
estudantesnasaladeaula.Adiscussoacirrouseapsarestriodousodessesobjetos
naredemunicipaldeensinodeJuizdeFora,emMinasGerais.Apesardapolmica
cremosqueproiblosnaescolaamelhorsoluo.
Noqueserefereaocelular,aproibiodoseuusoemsaladeaulaumamedidaque
seharmonizacomoambienteemqueoestudanteest.Asaladeaulaumlocalde
aprendizagem,ondeodiscentedeveseesforaraomximoparaextrairdoprofessoros
conhecimentosdamatria.Nessecontexto,ocelularumaparelhoquesvemdificultar
arelaoensinoaprendizagem,vistoqueatrapalhanosquematende,mastodosos
queestoaoseuredor.
Quantoaobon,arestriodeseuusoemsaladeaulasedeveaumaquestode
educaoerespeitopelafiguradomestre.Deveseteremmentequeoprofessorassim
comoospaiseasautoridadesreligiosasmerecetodoorespeitonoexercciodoseuofcio,
queodetransmitirconhecimentos.Domesmomodoquemaleducadosentarse
mesacomumchapunacabea,assistiraumaaulausandoumbontambmo.
Poroutrolado,algunsentendemqueoEstadonopoderiaproibiroscelularese
bonsemsaladeaula,vistoqueviolariaodireitodapessoadeirevircomseusbens.
Entretanto,devemosteremmentequenoexistedireitoabsoluto,todossorelativos.E
semprequehumconflitoentreeles,deveserealizarumaponderaodevalores,afimde
determinarqualprevalecer.Nocasoemanlise,odireitodacoletividade(alunose
professores)prevalecesobreodireitoindividualdeusarocelularouobonnasalade
aula.
Dessemodo,percebesequehrazoabilidadenosobjetivospretendidospela
proibio,vistoquebeneficiatodaacomunidadeescolar.Osestudantesdevemse
conscientizarqueescolasinnimodeaprendizagem,equetodoesforodeveserfeito
paravalorizaroprocessodeensinoeafiguradoprofessor.(uol.com)
Tema:DesmatamentonaAmaznia(QuestoDiscursiva)

DesmatamentodaFlorestaAmaznica

AAmazniaabriga33%dasflorestastropicaisdoplanetaecercade30%dasespcies
conhecidasdefloraefauna.Hoje,areatotalvtimadodesmatamentodafloresta
correspondeamaisde350milKm2,aumritmode20hectaresporminuto,30milpordia
e8milhesporano.Comesseprocesso,diversasespcies,muitasdelasnemsequer
identificadaspelohomem,desapareceramdaAmaznia.Sobretudoapartirde1988,
desencadeouseumadiscussointernacionalarespeitodopapeldaAmazniano
equilbriodabiosferaedasconseqnciasdadevastaoque,segundoosespecialistas,
podeinclusivealteraroclimadaTerraoquevemacontecendodeformaalarmante
provocandotragdiasemvriascidadesdomundo,comosepdeobservarnosltimos
terremotos,nosdesmoronamentosnasencostas,nasenchentesemalgunslugaresbem
comoasecapredominanteemalgunsEstados.

Tema:CausaseConsequnciasdoDesmatamentonaAmaznia(estilotradicional)

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QuandofalamosemdesmatamentonaAmazniacomumas
confundiremaregiocitadacomoEstadodoAmazonas,oquelimitaacompreensodo
verdadeiroproblemaqueessaregioenfrenta.Emtodaaregioamaznicacalculaseque
aproximadamente26.000kmsodesmatadostodososanos.
Umadasprincipaiscausasdodesmatamentoaextraodemadeira,namaior
parteilegal.SegundodadosdoGrupoPermanentedeTrabalhoInterministerial
SobreDesmatamentonaAmaznia,desde2003foramapreendidoscercade701mil
mdemadeiraemtoraprovenientesdeextraoilegal.Devidodificuldadede
fiscalizaoeapoucainfraestruturanamaiorpartedaregio,algunsmoradoressevem
foradosacontribuircomavendademadeirailegalpornoteremnenhumoutromeiode
rendaoumesmoporsesentiremcoibidospelosmadeireiros.Atmesmoalgunsndios
costumamtrabalharnaatividadeilegaldeextraodemadeira,vendendoatorade
mogno,porexemplo,amserosR$30,quandonaverdade,omognochegaavalerR$3mil
reaisnomercado.
Outrascausasapontadassooscrescimentosdapopulaoedaagriculturana
regio.At2004,cercade1,2milhesdehectaresdeflorestasforamconvertidasem
plantaodesojasnoBrasil.Issoporquedesmatarreasdeflorestasintactascusta
bemmaisbaratoparaasempresasdoqueinvestiremnovasestradas,siloseportospara
utilizarreasjdesmatadas.Almdeafetarabiodiversidade,odesmatamentona
Amazniaafeta,emuito,avidadaspopulaeslocaisquesemagrandevariedadede
recursosdamaiorbaciadeguadocesevemsempossibilidadedegarantiraprpria
sobrevivncia,tornandosedependentesdaajudadogovernoedeorganizaesno
governamentais.
NosltimosanosaAmazniaBrasileiravmregistrandoapiorsecadesua
histria.Em2005,algunslagoseriostiveramsuavazoreduzidaatalpontoqueno
passavamdepequenoscrregosdelama,algunsatchegaramasecarcompletamente,
ocasionandoamortedospeixes.Opiorqueesseefeitotendeaseagravarcomotempo.
Comosriossecandoeadiminuiodacoberturavegetal,diminuiaquantidadede
evaporaonecessriaparaaformaodenuvens,tornandoasflorestasmaissecas.
Contudo,diversasaesvmsendotomadas,almdomonitoramentoproposto
porCarlosMinc,exMinistroMeioAmbiente,paraimpedirqueopioraconteaepreservar
todaariquezaproporcionadapelaAmaznia.ONGscomooGreenpeace,SOSMata
Atlntica,IPAM(InstitutodePesquisasdaAmaznia)ediversasoutrasentidades,
realizamcampanhaseestudoscomoobjetivodedivulgarefacilitarodesenvolvimento
sustentvelearecuperaodasreasdegradadasdaAmaznianoBrasil.

Desmatamentonaamaznia

AAmaznialegalsofreumgrandeproblema:umaondaalarmanteecrescentede
desmatamento.Apsficarpraticamenteintactaatmeadosdadcadade70,coma
inauguraodarodoviaTransamaznica,desde1991,osndicessobem
desenfreadamente.Numapesquisafeitaentreagosto/2009ejaneiro/2010,constatouse
quecercade836Km2foramdesmatadosnaAmaznia,sendoqueestesdadospodemser
inferioresaosreais.
Issotudoporcausadohomemqueexigeacadadiamaiscomodidade.Oaumento
dapopulaoealucratividadeenvolvidatambmsofatorescausadoresdo
desmatamento.Essafaltadeconscincianobrasileiroproporcionaconsequnciasquea
maioriadapopulaonopercebe.Aeroso,compactaoeesterilizaodosolo,a
reduodaciclagemdagua,aperdadabiodiversidadeeoaquecimentoglobalsoos
problemasmaisbviosqueodesmatamentocausaeobrasileitopraticamenteignora
isso.
Parasolucionarestasituao,ogovernoutilizaprincipalmentearepressopormeio
delicenascontroladas,multasefiscalizaes,pormsefaznecessrioacriaode
campanhaseducativaseumareformapolticaparadiscutiremodesmatamento,visto
queimprescindvelparasanaroproblema.(MarcosAlexandre)

Amazniaemameaa
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OfuturodaAmazniaestcomprometidopoisacadadiareasdaflorestaso
desmatadas,segundoopesquisadorCarlosNobredoInstitutodePesquisasdeSoJos
dosCampos.Umasimulaofeitaporcomputadorindicaqueaflorestapoder
desaparecerapartirdomomentoqueatingircercade40%e60%estiverdesmatada,oque
podenodemorar,vistoquenosltimosquarentaanos17%jfoidevastada.
Entresascausasdessedesmatamentoestoa
corrupo,queimadas,garimpos,madereirasentreoutras.SomentenaOperaoCurupiraa
polciaprendeudiversosfuncionriosdoIbamaenvolvidosnaexploraoilegalda
madeiraporoutroladoasqueimadassoconstantesenamaioriadasvezesacontecem
pertodasrodoviasehpertodecemmilquilmetrosdeestradasclandestinasmataa
dentronaAmazniaoquefacilitaaaodosmadeireirosumadasprincipaiscausasdo
desmatamentopoisacadaunidadedervoreretiradaacabamdanificandoumamdia
demaisquinze,ocasionandoassimquilmetrosdereasdesmatadasoquepodelevara
umareatpicadecerrado.
Portanto,seogovernoconscientizarasociedade,elaborarleiscommaiores
puniesemrealaoaocrimeambientaleoIbamaimporumamaiorfiscalizao
(principalmentenasreasdedifcilacesso),odesmatamentodiminuir,trazendoassim
melhoriaaomeioambienteeatodos.(PauloDiegodaC.Pedrosa)

REDAOCOMENTADADAFUVEST
TEMA:
I.Alegase,comfreqncia,queoVestibular,comoformadeseleodoscandidatos
escolasuperior,favoreceaosalunosdemelhorsituaoeconmicaquetmcondiesde
cursarasmelhoresescolaseprejudicaosmenosfavorecidosquesoobrigadosaestudar
emescolasdepadroinferiordeensino.
II.Poroutrolado,hquemconsiderequeoVestibularapenasumprocessodeseleo
queprocuraavaliaroconhecimentodoscandidatosnumdeterminadomomento,
escolhendoaquelesqueseapresentammelhorpreparadosparaingressarnaUniversidade.
Culplosporpossveisinjustiasomesmoqueculparotermmetropelafebre.
Faaumadissertaodiscutindoasopiniesacimaexpostas.importante
quevocassumaumaposioafavoroucontraasidiasapresentadas.
Justifiqueacomargumentosconvincentes.
Vocpodertambmassumirumaposiodiferente,alinhandoargumentos
queasustentem.
ANTESDECOMEARAESCREVEROBSERVE:

Voctemumtextoqueapresentaexplicitamenteduasposiesantagnicassobreotema
Vestibular.
Observequeessapropostadissertativafoiaquemaisclaramenteexpsasidias
divergentes,inclusiveseparandoasporalgarismosromanos.
I.OVestibularfavoreceosalunosdemelhorsituaoeconmicaeprejudicaosmenos
favorecidos.
II.OVestibularapenasumprocessodeseleoqueavaliaoconhecimentodos
candidatosnoculpadoporinjustias.
ObservenoenunciadoqueaFuvestnovamenteexplicitaaimportnciadeovestibulando
assumirumpontodevista:afavoroucontraasidiasapresentadas,ouaindaumaoutra
posio,apresentandoargumentosqueafundamentem.
Agrossomodo,comovimos,possvelconcordarmoscomaprimeiraposio,oucoma
segunda,ouaindaconcordarmosempartecomaprimeiraeempartecomasegunda,ou
aindadiscordarmosdeambas,apresentadoumoutroposicionamento,fazendo,
naturalmente,emqualquerdoscasos,umaargumentaoquesustentenossopontode
vista.
Exemplodaredaonota10sobreotemaacima:
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Aomissodotermmetro
Nenhummdicoocausadordomalqueacometeseupaciente.Otermmetro,
muitomenos.Masomdico,donoeusuriodotermmetro,oresponsveldiretopela
vidadodoente.Fazeropossvelparamantereremediarasadehumanadeverdetodo
equalquermdico.
OVestibular,assimcomootermmetro,noocausadordomalquecorrio
sistemaeducacionalbrasileiro.NoculpadoVestibularosbaixossalriosdosprofes
sores,afaltadematerialdidticoouoestadolamentveldemuitosprdiosescolares.No
emfunodoVestibularqueoBrasilcompeteemndicedeanalfabetismocom
NicarguaouHonduras.NograasaoVestibularqueapenasum,emcadacem
estudantes,consegueatingireconcluirocursosuperior.
Entretanto,oVestibularjamaispoderiaserculpadodesseusmales.Afinal,tratase
deumprocesso.Processoessecriadoedirigidoporsereshumanos.Senhorespblicos
secretriosdaeducaoMinistrodaeducao,Senhoresqueso,estessim,
responsveispelosistemaeducacionalbrasileiro.
Ora,seotermmetroindicaofavorecimentodeumaparcelamaisricada
populao,porquehalgodeerrado.Maisqueisso:essealgodeerradojfoidetectado
pelossenhoresresponsveispeloensinonoBrasil.Eessessenhores,mdicosdosistema
educacionalbrasileiro,sabemdadoena,masnadafazem.Comochamaraisso?
Omisso?
OsmesmossenhoresquefazemoVestibular,sabemdascarteirasquebradas,dos
professoresmalpagos,doanalfabetismo,maslavamasmos.Eassim,oVestibular
continuabarrandoosjovensdomorroedasfavelas.

Comentando:
Dissertaodealtonvel.Observeacapacidadecrticaequestionadorareveladapelo
pontodevistaeacapacidadelgicoexpositivareveladapeloprocessodeargumentao.
Observequeotextousademodobrilhanteumametforadoprprioenunciado,aque
comparaoVestibularaumtermmetro.Vejacomoaredaovaidesdobrandoessa
comparao,demodocoerente,claroecoeso,comforacontundente.
Oprimeiropargrafofaladotermmetro,domdicoedodoente.Osegundopargrafo
aplicaaoVestibularoquefoiafirmadosobreotermmetroesobrearelaomdico
doente.Opontodevistaapresentadocomclarezaeapresentadocomexpressividade:o
vestibulartermmetronocausadordomalquecorriosistemaeducacionalbrasileiro
emseguida,soexpostosvriosexemplossintomasdadoenadaeducaonoBrasil.O
terceiropargrafocontinuaoraciocnio,apresentandoosresponsveispeloprocesso
educacional,pelosistemadeeducao(osmdicos).
Oquartopargraforevelajaconcluso,reiteradoradopontodevista:oculpadonoo
termmetrovestibular,oproblemaaomissodosmdicosautoridadesresponsveis.

TEMA:AinflunciadaTvnocotidianodascrianas,seuspontospositivose
negativos

Babeletrnica

Comotudonavida,aTVtemseuspontospositivosenegativosmasonicomeio
decomunicaoeentretenimentoquepraticamenteencontraseemtodasascasas
trazendo atravs de alguns programas bons exemplos mas em sua
maioria,principalmente ao tange a crianas trazendo uma carga negativa,violncia
exagerada que pode afetar no desenvolvimento da personalidade de pessoas ainda em
formao.

Hoje os programas so classificados por idade que justamente para que as pessoas
possamounodecidir,oqueassistir,ecabeacadafamliaselecionarolimiteaserdado
a seus filhos.Saber usla de forma apropriada seria o fundamental,pois na briga por
audinciamuitosprogramassovulgarizadosmostrandoesteretiposnoaconselhveis
induzindo a comportamentos, crenas e modismos presentes na sociedade, ou seja,
valoresdesexualidadeegnero.
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Deixando claros esses conceitos necessrio destacar tambm que as emissoras de

televisonosexibemprogramaonocivaparaascrianas.Existem,dentrodasgrades,
programaseducativoseinformativos,enfim,interessantesquedesenvolvemacuriosidade
eenriquecemoconhecimentoecomointuitobemclarodeformarpessoasconscientesda
suaresponsabilidadedentrodasociedadedaqualfazemparte.Porm,caberessaltarque
uma exposio exagerada das crianas e pradolescentes aos diversos estmulos de
ordem ertica, violenta e, as vezes, preconceituosa que frequentemente so exibidos na
televiso pode resultar em conseqncias adversas ao desenvolvimento integral dos
meninos e meninas j que esse tipo de contedos expostos no vdeo, remetese aos
aspectosfsicos,emdetrimentodoscomponentesafetivos.
Muito embora os programas infantis na televiso no se constituam no nico fator de
disseminao de esteretipos e preconceitos sexuais ou de gnero, eles constituem um
referencialpoderosoparaascrianasepradolescentescomunicandolhesoscostumes,
tradiesculturais,valoresmoraiseticosintermediandoasrelaesdascrianascoma
realidade social, atravs dos jogos, brincadeiras, roupas, danas, canes, enfim uma
infinidadedecones.
Portanto,justificadaagrandepreocupaocomqueospaiseeducadoresvemaquesto
da exibio de determinada programao em horrios considerados de pico, pois a
influnciaexercidaporestesprogramaspodenosertobenficacomosedesejariae,ao
principio,ascrianasepradolescentesestariamemcasanesteshorrios.Sendocadavez
maiscomumospaistrabalharemforadecasa,atelevisovemsetornandoanicaforma
deentretenimentoecompanhiaparaosjovens.ComodizSimonetti(1994),Verificase
que quase 80% das crianas e pradolescentes telespectadores assduos no tm a
companhiadameoudopaiquandoassistemaTV.Estefatojustificaottulodebab
eletrnica.

TEMA:Considerandoaspectosabaixosugeridosou,ainda,escolhendooutros
quevocjulguemaisimportantesparatratardotema,redija,com
sinceridadeeplenaliberdadedeopinio,umaDISSERTAOEMPROSA,
emlinguagemadequadasituao,procurandoargumentarcompertinncia
ecoerncia.
Comovocavaliaosresponsveisporsuaformao,ouseja,seuspaise
familiares,professores,orientadoresreligiosos,lderespolticos,
intelectuais,autoridadesetc.?
Visandoaodesenvolvimentodotema,vocpoder,sequiser,refletirsobre
asseguintesquestes:
Quaisforamosprincipaisresponsveisporsuaformao?
Quaissoascaractersticasmaismarcantesqueapresentam?
Vocjulgaqueelesassumiram,defato,suafunodeformadores?
Emqueaspectosaformaoquelheproporcionaramfoisatisfatriaou
insatisfatria?
Vocpoder,ainda,identificarosvaloresquesorealmenteimportantes
paraeles,opinandosobreessesvalores.Poder,tambm,considerarseeles
so,emsimesmos,pessoasntegrasefelizesese,assim,constituembons
modelosdevida.
Transmissodesequelas
"OBrasiltalveznuncatenhapassadoporummomentotosingularemsua
histria.jamaisjovenshaviamatingidotalgraudepassividadeeincredulidadequantoao
futurodopas.Istosedeveprincipalmenteageraoqueosprecedeu.
Apopulaojovembrasileirafrutodeumaoutraqueantesdequalquercoisa,viveu
grandesparadoxos.Enquantograndepartedeintelectuaiseumaboafacodaigreja
catlicalutouparaquemudssemosacaradopas,outra,adoslderespoliticos
patriarcaisqueimperamhumsculonoBrasil,usaramdetodasasforasparaque
parmanecssemosimveis.Estageraoviveunumclimaderevoltae
opresso.Infelizmentetodososladosfracassaram.Oladodosquequeriamquefossem
realizadasastonecessriasreformasagrria,socialetributriafracassou.Ooutro
lado,representadopelaantigaelitefoiigualmenteinfeliz,poisparamanterseus
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privilgios,viuseobrigadoaceder,comonuncaforavistoasgrandespotncias
econmicas,oquenosfezperdertotalmenteajtoescassasoberania.
Ojovematualnadamaisdoqueumaimagemdefalsasliesdestatoinfelizgerao
queoprecedeu.Hojeeletotalmentedespolitizadoeincapazdepreverousonharcomum
futuromelhor,jqueseuspais,aotentaremistonoforamfelizes.ComodiziaGraciliamos
RamoseZRamalho"apesardetudocontinuamosachandoquegoverno
governo".Infelizmenteaindasomospreconceituosos,individualistasecorruptos.Tudoo
queageraoanteriorherdou,aatualnodeixoudeherdar,masestaltimaganhoucomo
consequncia,adesesperanaeafaltadevontadedelutar.
Apesardeterfracassado,ageraoprecedenteatualteveumacoisaquenenhuma
outrateve:acoragemdelutarporseusideais,oquetalvezadeixecomoamaisoriginale
lutadoradasgeraes."
Formadoresdementalidade
Somosoresultadodomeioemquevivemos.Talfrasebaseadanonaturalismopormuito
tempodefiniuaquestodaformaohumana.Porm,oprocessodegrande
complexidade,sendonecesspriaumareflexoarespeitodetodosquelesquetomaram
parteemnossaeducaoaolongodosanos.Sopais,professores,parentes,polticosea
mdiaquevemcadavezmaisganhandoterrenocomessagamadeinformaesvariadas.
Presentedesdeonossonascimento,afamliaagranderesponsvelpelatransmisso
devaloresticos,almdegarantirafetoesegurana.Masinfelizmente,cadavezmais
temosdenosadaptaraumlarvazio,ouseja,porqueelesedesintegrououaindadevidoas
obrigaesprofissionais.Almdissoquandotemoscontatocomindivduosmais
experientesoconflitoquaseinevitvel,afinalnossoplanetaviveemconstantemutao
e,taisinovaesnemsempresoabsorvidaspelasgeraesanteriores,mais
conservadoras.
Naescolatemoscontatocomumavastaquantidadedeinformaes,entretantosobem
poucosaquelesinteressadosemformarumcidadociente,comsensocrticoto
necessrioaosdiasdehoje.Acreditamosplenamentenacapacidadedenossos
educadores,pormvitalquetaisprofissionaisbusquemumahumanizaomaioracada
dia,afinalfrmulassofceisdeesquecer,pormexistemcertasliesdevidaqueso
carregadasatofimdenossaexist~encia.
Proprietriosdegrandepartedosmeiosdecomunicao,polticostmpoucoaensinar
jqueaquinoBrasilogovernoageemfunodaselites.Almdemaiorhonestidade
dessesburocratas,necessitamosdeumamdiamaisdemocrtica,quesejacapazdeeducar
almdeentreter,dadaapequenaquantidadedeprogramasquenosauxiliameresolvem
nossasdvidas.
Portanto,almdomeio,dependetambmdensjovensqueseremososherdeirosde
tudoquenoscerca,agirdemaneiraracionalsabendoadfquarosensinamentosdosmais
velhosaosnossosideais,afinal,asociedadepodeatmudar,entretantoobomsensoeos
princpiosserosempreosmesmos,demodoqueapesardetudodevemosmuitoaessas
pessoasquecomsuaslimitaesnaturai8stentamnospassardicasteisparaumavida
melhor.

TEMA:Pormuitotempo,acreditousequeoBrasilestivesseasalvodosterremotospor
noestarsobreasbordasdasplacastectnicasomovimentodessasplacasestoentreas
principaiscausasdosterremotos.Emboragrandepartedossismosbrasileirossejade
pequenamagnitude(4,5grausnaEscalaRichter),ahistriatemmostradoque,mesmo
em"regiestranqilas"podemacontecergrandesterremotos.Comenteemumtexto
dissertativocausaseconseqnciasdosterremotosquevemocorrendonomundo
atualmenteeaspossveissoluesparaevitarmostragdiasdonvelacontecidonoHaiti.

Terremotos
TerremotossotremoresbruscosepassageirosqueacontecemnasuperfciedaTerra
causadosporchoquessubterrneosdeplacasrochosasdacrostaterrestre.Outrosmotivos
consideradossodeslocamentosdegases(principalmentemetano)eatividades
vulcnicas.Existemdoistiposdesismos:Osdeorigemnaturaleosinduzidos.
AsmaioriasdossismossodeorigemnaturaldaTerra,chamadosdesismos
tectnicos.Aforadasplacastectnicasdeslizasobreaastenosferapodendoafastarse,
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colidiroudeslizarseumapelaoutra.Comessasforasasrochasvosealterandoatseu
pontodeelasticidade,apsissoasrochascomeamaserompereliberaumaenergia
acumuladaduranteoprocessodeelasticidade.Existemtambmsismosinduzidos,que
socompatveisaoantrpica.Originamsedeexploses,extraodeminrios,de
guaoufsseis,ouatmesmoporquedadeedifciosmasapresentammagnitudes
bastanteinferioresdosterremotostectnicos.
Entreasconseqnciasdeumterremotopodemoscitaravibraodosolo,aberturade
falhas,deslizamentodeterra,tsunamis,mudanasnarotaodaTerra.Almdeefeitos
prejudiciaisaohomemcomoferimentos,morte,prejuzosfinanceirosesociais,
desabamentodeconstruesasregiesmaissujeitasaterremotossoregiesprximass
placastectnicascomoooestedaAmricadoSulondeestlocalizadaaplacadeNazcaea
placaSulAmericanaenasregiesemqueseformanovasplacascomonooceanoPacfico
ondeselocalizaoCinturodeFogo.Ocomprimentodeumafalhacausadaporum
terremotopodevariardecentmetrosamilhesdequilmetroscomo,porexemplo,afalha
ocorridaemSanAndreasnaCalifrnia,EstadosUnidos.
OsrecentesterremotosnoChileenoHaiti(causandomaisde100milmortes)
assustaramapopulaolatinoamericana.NoBrasil,osterremotosnoocorremcom
intensidade,noentanto,aocontrriodoquemuitospensam,opasnoesttotalmente
isentodessefenmeno.Asprincipaisregiesafetadasporterremotossoaquelas
localizadasprximassbordasdasplacastectnicasondehzonasdeconvergncia,ou
seja,encontroentreduasoumaisplacasdiferentes.
ApesardeoBrasilselocalizarbemnocentrodaPlacaSulAmericana,ondeelaatinge
at200quilmetrosdeespessura,terremotoscausadospordesgastesnaplacatectnica,
que,porsuavez,causamfalhasgeolgicas,podemocorrernopas.Almdisso,possvel
sentirasconsequnciasdeterremotoscomepicentroempasesdaAmricaLatina.
Portantoparaprevinirqualquertragdiafuturaserianecessrioumareformulao
completadeinfraestruturanasgrandescidadesusandodatecnologiajpossvelafimde
evitarsecomistodesabamentosdeprdiosdegrandeporte.
(adaptaodotextodeGabrielaCabral)
TEMA:
Opreconceitoracialestchegandoaofim?
Nomundotodo,implantamseevigorampolticasmaisefetivascontraadiscriminao
racial,que,cadavezmais,punidacomrigor.Serofimdopreconceitonomundo?Ofato
quealgunsnegrospassamacomandarempresas,outrossojuzes,atletasdesucesso,
grandesatoresoucomunicadores.Em2008,osaltofoimaior:osnorteamericanos
elegeramBarackObamaparapresidentedaRepblica.NoBrasil,dizemquenoexiste
preconceito,quesomosumasociedademultirracialeunida.Sermesmo?Obama,Lewis
Hamilton,NaomiCampbell,OprahWinfrey,oministroJoaquimBarbosa,aatrizTas
Arajorevelamummundonovosempreconceitos?Oquevocacha:estacabandoo
preconceitoaquienomundo?
Asobrevivnciadopreconceito

Ofatodemuitosnegroshojeocuparemlugaresdedestaquenoindicaqueo
preconceitoracialestchegandoaofim,demonstraapenasqueomundoest
abandonandoaimagemdonegrocomopessoaincapazdeatingirumobjetivo.So
pessoasqueconseguiramaproveitarasoportunidadesealcanaramosucesso,porm,
jamaischegariamaondeestosenotivessemalgumrespaldofinanceiro.
AescolhadosamericanosparapresidentedaRepblicamostraqueopreconceito
existeatnosdiasatuais,poisfoiumaeleioquejamaiscausariatantoimpactoseo
mundoestivesserealmenteamadurecidoquantoaquestoracial.Foiumespetculo
miditico,quetransformouumcandidatocomumemumarautodosnovostempos,
fazendocomqueparecessemaisumdueloderaasdoqueumembatedepropostas
polticasemumanaoquedepoisdetantocontrolaromundocomeouaterseubrilho
apagado.
BarackObamanoteveainfnciaqueumnegropobreteria,cursouuniversidades
prestigiadasetevecomocartodeacessoaomundodosbrancosofatodesuameeavs
maternosseremdestaraa.OgrandemritodeObamafoiteraproveitadoas
oportunidadesquetinhaeconseguirtrilharumatrajetriapolticaquefizessecomque
merecesseumavaganadisputapelaCasaBranca.
Oargumentodequeopreconceitoestacabandoporquemuitosartistasnegrosfazem
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sucessoemHollywoodumsofisma.Aspessoasacreditamqueofatodeelesestareml
significaaderrubadadomurodaintolernciaeofimdaimagemdobrancocomo
superior.Ofatoqueosatoresnegrosestoemevidnciasimplesmenteporqueexistem
personagensnegros,enoporquesosmbolosdosnovostempos.

Opreconceitoracialsobreviveesomentecominvestimentosnareadeeducaoea
punioparaatosdiscriminatriospodemdiminuircadavezmaisaideologiaracista
predominante.Noosucessodealgunsnegrosquevaiabrirocaminhoparaosoutros,
damesmamaneiraquenoreservandocotasemfaculdades,massimamelhoriado
ensinopblicoquepodemdiminuiradiferenaentreamdiadapopulaodequaisquer
raaqueconsigaatingiroensinosuperior.(uol.com)

PreconceitoSocial

assustadorverasproporesqueopreconceitovemalcanandosemqueaspessoas
sedemconta,poisestmascaradoemnossocotidiano.Opiordospreconceitos,porm,
apresentasecruelmenteesemartifcios:adiscriminaosocial,regidaecontroladapelo
dinheiro.justamenteessaformadeconceitoformadoporantecipaoquefaza
desigualdadesocialaumentarabsurdamente.
Nomundocompetitivoemquevivemos,venceromaisapto,omaisbempreparado.
Podemosdizer,ento,quealcanarosmelhoresresultadosquempossuirumbomcapital
financeiroparainvestiremsiprprio.Eorestante?Hmuitaspessoascompetentesque,
porfaltaderecursoseoportunidades,acabamficandoparatrs,sendoanuladas.Surgem,
dessamaneira,doisplosdistintos:oplointelectual,vistopelosmembrosdasociedade
comoosbatalhadores,osestudiososeosaplicadoseoplo"inculto",dosdesinteressados
einteis.Soestesquesofremdiscriminaosocialporpartedenossamedocre
sociedade,quesevaledaaparnciaparajulgarseuscompanheiros,avaliandoograude
honestidadeecapacidadepelopoderaquisitivo.Naverdade,noanalisamaquestona
suantegra,pois,sedessaformaagissem,constatariamqueosincultossoosqueno
tiveramacessoaboasescolas,abonscursinhoseuniversidades,nemaoportunidadesde
intercmbio,porexemplo.
Portanto,asociedade,quesedizdemocrtica,deveriadarouvidosaessaclassesocial
postaemisolamento,eentenderosmotivospelosquaisostachadosincultosse
encontramnessasituao.Esseseriaoprimeiropassoparaprfimaopiordos
preconceitos,osocial,quesfazaumentarasdiferenasentreaspessoas,aodiscrimin
lascombaseemcritriosirrelevantescomoodinheiro.
FrancineRabuske
TEMA:AimplantaodapenademortenoBrasilseriaasoluoparaacriminalidade?

Penademorte

Acadanovaondadeviolnciaoucrimehediondoquechocaanaoressurgementre
osbrasileirosasdiscussessobreaimplementaodohomicdioinstitucionalizado,ou
melhor,dapenademorte.Estapuniorepresentaumcrimecontraosdireitoshumanos,
enotraznenhumavantagemparaospasesqueautilizam,afinal,qualquerpesquisa
maisbemelaboradaprovaqueascomparaescomosEstadosUnidoseargumentos
comobenefcioseconmicos,fatordeintimidao,desumanidadedoscriminososouat
mesmovinganasofacilmenterefutveis.
Estabelecendoumpreosobreavida,osdefensoresdapenacapitalafirmamque
custamenosaoEstadomatarumsupostocriminosoamantlo,porexemplo,
aprisionadoportodaavida.Masoscustoscomprocessos,apelaes,crcereprotegido
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especial(paraevitarlinchamentos),vigias,sacerdotes,maquinrioecarrascossotrs
vezesmaioresqueovalordoaprisionamentovitalciodocondenadomorte.Embora
fiqueclaroqueaprisoperptuasejamaiseconmicaqueapenacapital,haindauma
alternativamaishumanaevivel:aimplantaodecolniasagrcolas,ondeodetento
poderiacustearseuprpriosustento,semoneraroscofrespblicoseoscontribuintes.
Hquemcreiaemque,numEstadoondeapenademortevigora,eventuais
criminosossejamcoibidosdaprticadedelitoshediondos.Osfatos,porm,apontamna
direocontrria:quandoapenademortepraticadaosndicesdecriminalidadese
tornammaiselevados.NoTexas,estadoamericanoquemaisexecutaporano,taisnveis
saumentaramdesdeaimplementaodapuniocapital.ValelembrarquenaFrana,
Austrliaeemoutrospasesdesenvolvidosessastaxasdiminuramapartirdaextino
dapenademorte,enquantoqueoIrsetornoumaisviolentoapsasuaimplementao
juntocomogolpereligioso.
Portanto,analisandoracionalmenteaquestodapenademorte,chegaseconcluso
dequeelaumaafrontaaosdireitoshumanoseumaextrapolaodopoderdoEstado,
nadamaisqueumverdadeirohomicdioinstitucionalizadoque,quandoimplementado,
cometidoportodosns.Ogovernobrasileirofalhacomseuscidados,poisnoassegura
osseusdireitoseascondiesnecessriasparaumavidaplenaebemestabelecida.
Defenderapuniocapitalfecharosolhosparaaverdadeirasoluodoproblema,,nas
palavrasdeLzaroCurveloChaves:Montarumafbricadedesesperadose,para
solucionar,montarumamquinadeextermniodedesesperados.

PenaCapital

Aquestodetirarumavidadiscutidatodososdias,embares,faculdade,emcasa,
natelevisonolugarquefor,penademortesempreserumassunto,quecomomuitos,
causadivergnciasdepensamentos.Antesdedefenderumpontodevistadeveseanalisar
atodasasconseqnciasqueseupensamentolevar.Deveounopenalizaralgumpor
umatohediondo?Ouosdireitoshumanosdevemsefazerempresentes?Namentede
muitos,noradicalistas,estassoperguntasqueecoam.
ComooneocolonialismonoscolocouarbitadepensamentosdosEstadosUnidosda
Amrica,muitosocitam,comoumexemplodenaoonicolugarondeapenademorte
umasadaparacertosproblemasdasociedadecomosuperlotaodepenitencirias,
fazervinganaasfamliasdasvtimas,ouatmesmoeliminarestessereshumanos
julgadospelasociedadecomomarginais.
Aomesmotempopodesvernmeroscrescentesdepessoasqueestoemprolaos
direitoshumanos,querealmenteacreditamemumasadaemqueavidasejaumdireito
detodos.importanteressaltarquesereshumanospodemcometererros,tantososque
matamcomoosquecometeminjustiasdemandarsemelhantesinocentescadeira
eltrica,porexemplo.
Apopulaoeseussuperioresdividemseparatratardeumaquestoquemeche
comamoral,costumeseideologiasdeumpovo.Julgaraspessoasporseusatosalgoque
ossereshumanosfazloscomfreqncia,noumaexatidoparaafirmarseapenade
morteounoumasoluo,apenasquedeveserespeitarsopiniesetentarachar
sadasquesejammenosradicalistas.Existemmuitasformasdereabilitarumser
humano,apenademortetalvezsejapormuitosumasada,masnopodemosafirmarse
acorreta.

PenadeMorteparaosassassinosdeIsabela

Comaemooflordapele,apopulaobrasileiraacompanhouodramadeum
punhadodepessoasenvolvidasdiretaouindiretamentecomamortedapequenaIsabella.
Oclamorpblicoexigiujustiaaqualquerpreo.Enessahoraoquemaisseouveso
afirmaesdotiponoBrasilsmesmoapenademorteoutemqueterpenademorte
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comonosEstadosUnidos.
Enganamse,entretanto,aquelesqueacreditamqueapenademorteapanaceia
paratodososnossosmales.Nospasesondeelavigoranosetemnotciadequeos
ndicesdecriminalidadetenhamdiminuido,sobretudonosEstadosUnidos,paramuitos
oparmetrodecomosecombateocrimeesepuneumcriminosocomeficincia.
Aexperinciaamericanacomapenademortetemmostradoseuinsucessona
diminuiodeataquesecrimesviolentos.NosEstadosUnidos,aocorrnciademassacres
ecrimescomrequintesdeperversidadesofrequentes.Em16deabril,comemorouseum
tristeaniversrio,odomassacrenocampusdauniversidadeVirginiaTech,quandoum
alunosozinho,armadoatosdentes,matou32colegaseprofessores,suicidandoseem
seguida.ocasodeseperguntar:dequeadiantaapenademortequandoarmasso
vendidasaqualquerum,atmesmoaalgumquejtinhatidoproblemasdeadaptao
social,comoocasodocoreanoquefezesseestragonauniversidade.Desdesua
reimplantaonosEUA(1976)dellprac,combasenoqueosespecialistasdodireito
chamamdeevoluodospadresmoraisdasociedade,ajustiadecadaestadoquea
adotou(so39)vemprocurandocaminhosparalimitarsuaaplicao.Oscrimesde
sequestroeestuprodemulheradulta,porexemplo,desdequeavtimanosejamorta,
estoexcludosdapenacapital.Defensoresdaexclusodessestiposdecrimes
argumentamque,comapenademorte,oscriminososmatariamsuasvtimas.
Outrodadoqueonmerodecondenaesmortenoanopassadofoiomenorem
todosessesanosemqueapenamximavoltouavigorar.Aprpriaexecuodos3.300
ocupantesdocorredordamorteestemxeque.Asexecuesemtodoopaisestosuspensas
atquesejulgueseoatualmtododeinjeoletalconstitucional.Mesmoassimosistema
jurisdicionalduroepunecomrigorpobresouricos,brancosounegros.
Eissoquesedeveexigirdosistemajurdicopenalbrasileiro,rigornas
investigaesenapuniodoscriminosos.Apopulao,cansadadepresenciarcrimescom
requintesdecueldadenoconfianapolcia,najustiaenosistemacarcerrio,porissoela
querjustiaimediataeaqualquerpreo,mesmoquesejanabasedoolhoporolho,dentepor
dente.
OjuristaHlioBicudodeixouclaroqueNoBrasil,pashabitadopormilhesde
pessoasmarginalizadasporumaordemsocialreconhecidamenteinjusta,alegalizaoda
penademorteapenasdelegariaaoEstadomaispoderparaaopressodopovo.Portanto,
nocasobrasileiro,apenademorteiragravaraproblemticadamorteemvezde,comose
pretende,defenderavida.

TEMA:OINDIVDUOFRENTEATICANACIONAL(ENEM/2009)
Oindivduofrenteaticanacional
Quantoorgulhoemsermosbrasileiros.Brasildepraias,belezaemsica.
MsicaessaquedeuvidaaTomJobim,VilaLoboseTomZ.Esteltimo,por
exemplo,emsuasmaisrecentesobras,definiualgoformidvelalgoquenos
policiaatodoinstantequandotremulamosnossoslbiosvidosemcriticar.
Algoquesechamaunimultiplicidade.Ouseja,somos,conscientemente,um
pedaodomundo,umapartedotodo.
Jusocomumcriticarapoltica,acorrupo.Amaldadedomundo,
injustiaefome.Semprequandodizemoselessocorruptos,quase
transcendemosomundomaterialenoscolocamosalheiosatudoisso.Eles
so!,masnuncans.Estatalvezomotivodoinsucessoedafrustraodo
brasileirocomocidado,poiselessosempreosculpadosenuncans
mesmos.Cegueiradenossaparte,poiselesenssomosumspovo,uma
snao,queviveamentirasimesmo.
Batemosnopeitocomvtimaseapontamosodedocomojustos.Todavia
aceitarumtrocoamaisdopadeiroomesmoquecolocardlaresemcuecas.
JogarpapelnochoomesmoquederrubaraflorestaAmaznica.Noh
sensacionalismonisto.Nossaaoimportamenosquenossamentalidade.
Vemoscomadmirao[eatcertainveja]odesenvolvimentodasnaesdo
Norte.Entretanto,aoladododesenvolvimentocomonao,esto
desenvolvimentomoraleticodecadacidado.SassimaDemocracia
consolidadadeformaefetiva.
Sentados,apticos,anulamosoeu.Oeuposso,ouoeudevofazer.Nos
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acostumadosaesperar,calados,algumasoluo.Umaesperanapobree
vaziadebraoscruzados.Nossopasestparado,exaustodetantoesperar,e
anseiaporheris.Herisquecumpramseusdeveres,herisquebusquem
seusdireitos.Quesejamticosejustosnasatitudessimplrias.Utopia?
Igualdadeentreossexos,liberdadereligiosaeDemocracia,outrora,tambm
pareceramutopiasaolongodenossahistria.
NoadiantaesperarnelesOBrasilnosso,edamesmaformadeveser
construdoporns.DesdeCabralqueBrasilBrazil?Noimporta.Fazero
certoindependequemestaonossolado.Serhonestosersozinho?No
importanovamente.Esteoprotestodecadacidadobrasileiro.Fazero
certo,ojusto.Nopossvelmudaroincio,mascertamenteserpossvel
mudarofinal.
(http://www.fotolog.com.br/bah_baseleo/49665627)
Indivduofrenteaticanacional
DizsedoBrasilumademocraciaemtodososmbitos,democraciaracial,paracomos
idosos,enfim,paracomasdiferenas.Purailuso!Sesomosumatotaldemocracia,por
queprecisamosdeleiseestatutosparaefetivla?apartirdissoquepodemosperceber
queonossopaspossuiumaticadeverasfrgil.
Acomearpelospolticosquedividemirnicasopiniesdopovo.Nosesabeaocerto
comodefinlos,seemumaoraosubordinadaadjetivarestritivaouumaadjetiva
explicativa:Ospolticosquesocorruptos()ouOspolticos,quesocorruptos,().
raroencontrarumhonesto,mas,claro,nosepodegeneralizar.
Deixemosdenoslimitaraospolticos,assuntojtoclich.Direcionemonosao
indivduoemsi.Diariamentedeparamonoscompessoasignorantes,arrogantes,
preconceituosas.Ondeaestatica?Noraratalindignao.Ora,aformaode
valoresvemdeumainstituiosocialaoutraeaprimeiraetapaocorredentrodafamlia.
IamiTibahmuitojabordaestaquestoemsuasobras,bemcomoemsuanova
publicaoFamliaemaltaperformancearespeitodequeprecisoenvolvimentoe
dilogopararepassarprincpios,poisoqueexercemosnavidafrutodoqueaprendemos
edesenvolvemosnolar.Seissonoocorre,oseiofamiliarcontinuaraformarseres
desumanizadoseporissoqueLyaLuftafirma:Agenteprecisaserdomesticadodesdeo
diaquenasce.
Passemosparaumarealidademaisrestrita.Macap,cidadedeumaditaduracamuflada
ondenopodemosdispordaliberdadedeexpressoparadenunciarnossomeioora
banalizado,poisemcadalugarhuminformantedogovernoaquerernoscalar.E,assim,
reconstriseaimagemfeitaporChicoBuarque:Aminhagenteondeanda?Falandode
ladoeolhandoprocho.
Aformaodaticaoespelhodenossaalmaeelanosinstrudaapartirdenossa
atuaonasvertentesquecompemnossasociedade.Eaoinvestimentodaeducao
quedeveseratribudoorepassedevaloreseprincpiosparaquerespeitemososdireitos
humanos.oaprendizadoquepodemosabsorverdaobraEnsaiosobreacegueira,de
JosSaramago,poisquemtemolhosparaverquevejaparaquenosetornecegode
espritoepasseaviverdeformaanimalesca.(RassaStphanieMacap)

Subpginas(2): hist/geoRondniaquestesdiscursivas
discursivas Maisexemplosderedaes

Comentrios
Vocnotempermissoparaadicionarcomentrios.

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