Conquista de Guatemala

Los viajes de Cristbal Coln -de 1492 a 1504- cambiaron los conceptos geogrficos de la poca. Los
europeos se sorprendieron ante al hallazgo de tierras y gente de cuya existencia no tenan conocimiento.
Coln toc tierra americana por primera vez en 1492 (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Empero, para los habitantes del Nuevo Mundo, o de esa otra cuarta parte del mundo, como dijo Amrico
Vespucio, la sorpresa debi haber sido mayor. Los aborgenes de Guatemala no se encontraron cara a cara
con los barbudos invasores, sino hasta tres dcadas despus del primer viaje de Coln a Las Antillas. Sin
embargo, ya tenan noticias de ellos, las cuales les llegaron por medio de la embajada mexicana, enviada por
el rey Moctezuma, y que, segn el Memorial de Solol, lleg a Iximch en 1 Toh, del 16 ao de su revolucin
-6 de julio de 1510- (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Alvarado tom Quetzaltenango y, tras algunos das de descanso, se enfrent con otro ejrcito numeroso, el
cual tambin venci en los Llanos de Urbina. Sigui hasta la capital de los quichs, que sus huestes llamaban
Utatln, y despus de aprisionar a los Seores Oxib Queh y Beleheb Tz, los hizo matar, y luego quem la
ciudad
as despus sali para Iximch, la capital de los cakchiqueles, cuyos reyes lo recibieron como aliado. Tras un
breve descanso sigui hacia el Lago de Atitln, donde someti a los tzutujiles. Despus se dirigi a Izquintln,
ciudad que destruy. En el mes de julio volvi a Iximch, tras culminar la expedicin que se extendi
hasta Cuscatln -en El Salvador-, cuya conquista no pudo completar
Pedro de Alvarado decidi fundar una ciudad de espaoles, como hacan todos los capitanes al tomar tierras
de indios en nombre del Rey de Espaa. No se construyeron edificios ni se distribuyeron solares. Slo se
nombr un Ayuntamiento: alcaldes, regidores, alguacil, pregonero
Autoridades durante la colonizacin de Guatemala
El organismo de gobierno ms antiguo en Guatemala fue el Ayuntamiento. El primero, nombrado por Alvarado
cuando se fund la ciudad de Santiago, en Iximch, estuvo integrado por Diego de Rojas y Baltazar de
Mendoza, como alcaldes. Y como regidores, por Pedro de Portocarrero, Hernn Carrillo, Juan Prez
Dardn y Domingo Zubarrieta (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Los Capitanes Generales fueron los funcionarios locales ms importantes. Presidan la Audiencia, y eran
gobernadores civiles y militares del Reino. ste estaba dividido en Corregimientos y Alcaldas Mayores,
territorios ambos que tenan sus gobernadores locales -corregidores y alcaldes mayores- (Diccionario
Histrico Biogrfico, 2004).

La unidad monetaria era el peso plata, que se divida en ocho reales. Un tostn era una moneda de cuatro
reales o medio peso. Se acuaban monedas de un peso, cuatro reales, dos reales, un real, medio real y
cuartillo de real (Diccionario Histrico Biogrfico
La Iglesia Catlica durante la colonizacin de Guatemala
La Iglesia Catlica desempe un papel muy importante en las tareas de descubrimiento, colonizacin,
gobierno y educacin en las Indias. En los siglos XV y XVI, el Papa tena gran relevancia poltica, adems de
la especficamente religiosa. Sola arbitrar conflictos entre los Estados catlicos (Diccionario Histrico
Biogrfico, 2004).
En 1493, el Papa Alejandro VI reconoci a los reyes de Castilla como seores de las Indias -es decir de las
tierras descubiertas en Amrica-, con la condicin de que convirtieran a los nativos al cristianismo (Diccionario
Histrico Biogrfico, 2004).
Por medio del Real Patronato se concedi a los reyes castellanos el privilegio de proponer a todos los
dignatarios de la Iglesia Catlica en las Indias, convirtiendo a dichos monarcas en virtuales jefes de la iglesia
colonial, y a sta en una dependencia poltica de la Corona (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Obligadamente, en todas las expediciones de conquista tenan que incluirse sacerdotes, lo que no siempre
poda cumplirse. En 1524, Pedro de Alvarado no llev ninguno a Guatemala. El primer sacerdote que hubo en
Guatemala fue el padre Juan Godnez, quien llego en octubre o noviembre de 1527
En los aos siguientes llegaron frailes de las rdenes religiosas: mercedarios, franciscanos, dominicos. A la
de stos ltimos pertenecan Bartolom de Las Casas -conocido defensor de los indios-, Luis de
Cncer, Pedro de Angulo y Rodrigo de Ladrada, quienes participaron despus en la conquista pacfica de
Verapaz
La sociedad durante la colonizacin de Guatemala
Las grandes divisiones sociales durante la poca colonial dependan bsicamente del origen racial de las
personas. Al principio hubo slo dos grupos tnicos: espaoles e indios. Los primeros eran, en 1524, unos
450. En una cantidad menor a la mitad de dicha cifra, los espaoles se avecindaron en la ciudad de
Santiago (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Otros regresaron a Mxico o a Espaa, o se trasladaron a varios lugares de las Indias -Amrica-. En
Guatemala no encontraban oro, por lo que preferan trasladarse a regiones en las que tuvieran mejores
oportunidades de hacerse ricos rpidamente (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Durante toda la poca colonial los espaoles ocuparon la posicin social ms alta. Su nmero aument en los
siglos siguientes, con la llegada de inmigrantes, hombres y mujeres, y por el nacimiento de los hijos de stos,
a los que se les dio el nombre de criollos o espaoles criollos. Nunca llegaron a ser muy numerosos, pero
constituan la clase privilegiada que gobernaba el pas
Los poblados se fundaban en terrenos adecuados, rodeados de tierras destinadas a los cultivos, con
suficiente agua y donde se pudieran satisfacer diversas necesidades. Se construan segn el patrn
castellano: trazo de cuadrculas, con calles que formaban manzanas
En la parte central estaba el mercado, la iglesia y los edificios para el cabildo y el gobernador indgena, que
era un indio Principal. Luego se asentaban los barrios para las familias o parcialidades, que se haban
concentrado en la reduccin (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004)
La economa durante la colonizacin de Guatemala
En la colonia, la agricultura fue la actividad econmica ms importante. En sus tierras comunales, los
indgenas cultivaban maz, frijol y hortalizas. Entre los productos nuevos trados por los espaoles estaba el
trigo, introducido alrededor de 1529. Adems, ciertas frutas que no existan en Amrica, como los ctricos y
otras -durazno, manzana o pera, por ejemplo- (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Los espaoles tambin trajeron animales domsticos, que se convirtieron en especies comunes: gallinas,
caballos, asnos, vacas, cabras, ovejas, cerdos, etctera
Durante los siglos XVI y XVII, el comercio exterior del Reino de Guatemala fue muy irregular, pero se canaliz
hacia Espaa, Mxico, Per y Filipinas, pas este ltimo que tambin era una colonia espaola. En esta poca
los corsarios y piratas ingleses, holandeses y franceses, asaltaban las naves de bandera espaola, por lo que
se dispuso que los barcos que navegaran entre los puertos de las Indias y la metrpoli lo hicieran protegidos
por naves de guerra (Diccionario Histrico Biogrfico, 200
Entre los gremios ms importantes figuraron los de los plateros, batihojas, pintores, escultores, carpinteros,
sastres y albailes. Los gremios comenzaron a extinguirse a fines de la poca colonial y fueron abolidos, por
las Cortes de Cdiz, en 1813 (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
La vida cultural durante la colonizacin de Guatemala
La Iglesia Catlica fue el elemento ms importante en la vida cultural de la colonia, y estuvo vinculada no slo
a las costumbres y a las formas populares de vida, sino tambin a las artes plsticas, la literatura, los centros
de beneficencia y la educacin (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004
Las escuelas de primeras letras surgieron impulsadas por el obispo Francisco Marroqun, quien fund una
para nias criollas y otra para nias mestizas. Tambin las rdenes religiosas crearon escuelas de primeras
letras para indgenas, en las que algunos hijos de los principales aprendieron, adems del catecismo, a leer,

escribir, cantar y tocar algn instrumento musical. Algunos de estos indgenas fueron los que despus
escribieron, en sus lenguas, sus ttulos y crnicas
Los centros de educacin superior fueron el Seminario Tridentino, que se dedic desde el siglo XVI a la
formacin de curas seculares, y los Colegios Mayores, adscritos a conventos, en los que se imparta
enseanza superior para los hijos de las familias espaolas.Los principales fueron los de Santo Toms y
Santo Domingo, de los dominicos; San Buenaventura, de los franciscanos; San Jernimo, de los mercedarios;
y San Lucas y San Francisco de Borja, de los jesuitas
Nueva Guatemala de la Asuncin
La ciudad de Santiago de Guatemala, a la que en el siglo XVIII se conoca ya slo como ciudad de
Guatemala, estuvo siempre bajo la amenaza de los sismos, los que se atribuan a los volcanes que son parte
del paisaje natural de la antigua y de la moderna Guatemala (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
Los temblores son fenmenos naturales de la regin, pero en el siglo XVIII los de mayor intensidad se
produjeron en 1717, 1751 y 1773. El 29 de julio de este ltimo ao, da de Santa Marta, alrededor de las tres
de la tarde, hubo un terremoto de regular intensidad que oblig a los vecinos de la capital del reino a salir a la
calle, lo que fue afortunado para ellos, porque minutos despus se produjo otro sismo ms fuerte que arruin
los templos y las casas (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
El pnico se apoder de los pobladores y, sobre todo, del presidente y capitn General, Martn de Mayorga,
quien recin haba llegado a la ciudad y no estaba acostumbrado a tales movimientos de tierra (Diccionario
Histrico Biogrfico, 2004).
La ciudad se qued sin agua y aislada de los pueblos vecinos y surgi, como en anteriores ocasiones
semejantes, la idea de edificarla en otro sitio. El traslado se efectu, despus de muchas vicisitudes, al Valle
de la Ermita, llamado tambin de La Culebra, de Las Vacas y de la Virgen. Aqu se asent oficialmente
la Nueva Guatemala de la Asuncin, el 2 de enero de 1776 (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).
En esta ciudad, que todava no estaba totalmente construida en 1821, se declar la Independencia, el 15 de
septiembre de ese ao
Principio 1: A tener derechos sin ser discriminando
El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos sern
reconocidos a todos los nios sin excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o social,
posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio nio o de su familia.
Principio 2: A gozar de una seguridad social.
El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios, dispensado
todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y
dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin fundamental a que se atender ser
el inters superior del nio.
Principio 3: A tener un nombre y una nacionalidad.
El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4: A disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a crecer y
desarrollarse en buena salud; con este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre,
cuidados especiales, incluso atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de
alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
Principio 5: A recibir atencin y cuidados especiales cuando el nio sufre algn impedimiento
fsico, mental o social.
El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir el
tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 6: El amor y a la familia
El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin.
Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en
todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias
excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad y las
autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o que
carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias
numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra ndole.
Principio 7: A la educacin.
El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las
etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su
sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad.El inters

superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su
educacin y orientacin; dicha responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres.El nio
debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los
fines perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por
promover el goce de este derecho.
Principio 8: A ser los primeros en recibir atencin en situaciones de emergencia.
El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y
socorro.
Principio 9: Al buen trato.
El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No ser
objeto de ningn tipo de trata.
No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se le
dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su
salud o su educacin o impedir su desarrollo fsico, mental o moral.
Principio 10: Al la proteccin contra todo tipo de discriminacin y a la educacin en la tolerancia
frente a las diferencias.
El nio debe ser protegido contra las prticas que puedan fomentar la discriminacin racial,
religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia,
amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho

a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a

la Vida, a la integridad fsica psquica y social y a la seguridad de la persona.

la igualdad y a la no discriminacin.
la privacidad.
la libre informacin y a la educacin.
decidir si contraer o no matrimonio y fundar una familia.
decidir si tener o no hijos y cuando tenerlos.
la atencin y la proteccin de la salud.
los beneficios del progreso cientfico.
una vida libre de violencia.
la igualdad y equidad.
la atencin a la salud reproductiva.

Propiedades de la adicin de nmeros[editar]

Propiedad de cerradura o clausurativa: si
entonces
,
siendo S cualquiera de estos conjuntos: , , , o .
Propiedad conmutativa: El arreglo de los sumandos no modifica el
resultado: a+b=b+a.
Propiedad asociativa: Propiedad que establece que cuando se suma tres o ms
nmeros, la suma siempre es la misma independientemente de su
agrupamiento.4 Un ejemplo es: a+(b+c) = (a+b)+c.
Propiedad distributiva: La suma de dos nmeros multiplicada por un tercer nmero es
igual a la suma del producto de cada sumando multiplicado por el tercer nmero.
Por ejemplo, (6+3) * 4 = 6*4 + 3*4.
Propiedad cancelativa. Si
entonces
y recprocamente.