Rutas Críticas Modalidades Titulación Final

Rutas crticas para la elaboracin del trabajo de titulacin en las diferentes modalidades.
Planes de estudio 2012
Rutas crticas para la elaboracin del trabajo de

titulacin en las diferentes modalidades.
PRESENTACIN
En el marco de la Reforma Curricular de los planes de estudio 2012, la Direccin de
Educacin Normal (DEN) del estado de Veracruz en coordinacin con las escuelas
normales han participado en diversos espacios acadmicos y desarrollado acciones para
coadyuvar a la apropiacin de los contenidos curriculares, disciplinares, normativos y
administrativos que subyacen en este proceso formativo.
En este tenor, la DEN da inicio a un programa para la capacitacin de los docentes que
fungirn como asesores de los estudiantes de las escuelas normales para la elaboracin de
su trabajo de titulacin en sus tres modalidades: tesis de investigacin, portafolios de
evidencias e informe de prcticas profesionales. Hasta el momento, el programa se ha
constituido por el desarrollo de dos seminarios: La sistematizacin de las prcticas
profesionales y la titulacin de docentes en los planes de estudio 2012 realizado los das
10 y 11 de noviembre de 2014 y La sistematizacin de las prcticas profesionales y la
generacin de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012, efectuado este
ltimo en dos etapas mayo y junio de 2015 respectivamente-.
Particularmente en el segundo Seminario se desarrollaron actividades que pretendan
abrir espacios acadmicos para la revisin, anlisis y profundizacin de algunos de los
elementos subyacentes en la formacin inicial de docentes, entre las que destacan la
Conferencia Magistral Estrategias para la promocin de la prctica reflexiva en la
formacin de docentes, impartida por la Dra. Frida Daz Barriga Arceo y los talleres:
Herramientas de investigacin para la elaboracin de tesis a cargo del Dr. Zenn
Hernndez Hernndez, El informe de prcticas profesionales: bases metodolgicas y
tcnicas, impartido por el Dr. Eduardo Mercado Cruz y Portafolios de evidencias como
modalidad de titulacin para fortalecer la prctica reflexiva en los estudiantes
normalistas, coordinado por el Mtro. Ramss Barroso Bravo.
Uno de los alcances que tuvo este Seminario fue la construccin de rutas crticas para
orientar el proceso de titulacin desde los mbitos acadmico, administrativo y de
gestin. En el presente documento se sistematizan estas rutas; en primer lugar se
encuentra la Ruta Crtica General del Proceso de Titulacin donde se sealan las
principales actividades que las escuelas normales debern atender desde el inicio del
proceso hasta la entrega del ttulo profesional a los egresados que hayan obtenido el
grado acadmico; y en segundo lugar, la ruta crtica por modalidad de titulacin donde se
especifican las actividades, los periodos, los insumos y los productos que debern
elaborarse de acuerdo a la naturaleza y metodologa de estas modalidades.
Al respecto, es menester sealar que las rutas crticas en comento fueron producto del
trabajo acadmico desarrollado al interior de cada uno de los talleres, por lo que stas
recuperan las aportaciones de los especialistas que los coordinaron, los docentes
participantes de las escuelas normales y el personal acadmico del Departamento de
Desarrollo Curricular de la DEN.
Asimismo, se considera necesario mencionar que las rutas crticas se presentan como
documentos de trabajo abiertas a la revisin y el anlisis para su enriquecimiento, a partir
de las experiencias y conocimientos del personal acadmico de las instituciones
formadoras de docentes, sin soslayar el carcter flexible que las distingue, ya que debern
adecuarse al contexto particular en que se apliquen como una forma de responder a las
necesidades y condiciones institucionales.
Ruta Crtica General del Proceso de Titulacin

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividad
Reunin informativa a los docentes de nuevo ingreso sobre Modalidades
de Titulacin.
Reunin informativa a los alumnos sobre Modalidades de Titulacin.
Elaboracin y entrega de carta de exposicin de motivos.
Recepcin, anlisis y respuestas de cartas de exposicin de motivos por
parte de la Comisin de Titulacin.
Designacin de los docentes que fungirn como asesores de tesis a partir
del 6 semestre.
Asignacin de la carga horaria para las asesoras grupales e individuales en
la modalidad de tesis.
7. Elaboracin del cronograma para entrega de avances del trabajo de

titulacin por parte de la Comisin de Titulacin.
8. Entrega del plan de trabajo por parte de los asesores.
9. Asesoras dirigidas a estudiantes en la modalidad de tesis de investigacin
para la elaboracin del protocolo.
10. Asesoras dirigidas a estudiantes en las tres modalidades de titulacin.
11. Seguimiento a los avances que se tienen en cada una de las modalidades
de titulacin.
12. Establecimiento de periodos de exmenes profesionales por parte de la
Direccin de Educacin Normal.
13. Solicitud de autorizacin de sinodales.
14. Desarrollo de la fase lectora de la versin preliminar.
15. Atencin a las observaciones efectuadas por los lectores a la versin
preliminar.
16. Entrega de la versin final del trabajo de titulacin.
17. Envo a la Direccin de Educacin Normal de la calendarizacin de
exmenes profesionales.
18. Desarrollo de Exmenes Profesionales (primer periodo)
19. Entrega de Acta de Examen Profesional provisional a los sustentantes.
20. Gestin de elaboracin del ttulo de Licenciatura.
21. Entrega del Ttulo de Licenciatura.
Periodo de realizacin
Inicios del 5 Semestre
Mediados del 5 Semestre
Finales del 5 Semestre
Inicio del 6 Semestre (Tesis)
Inicio del 7 Semestre
(Portafolio e Informe)
Inicio del 6 Semestre (Tesis)
Inicio del 7 Semestre
(Portafolio e Informe)
Durante el 6 Semestre
7 y 8 Semestres
6, 7 y 8 Semestres
Inicios del 8 Semestre
Inicios del 8 semestre
Mediados del 8 Semestre
Finales del 8 semestre
Inmediato al trmino del 8
semestre
Inmediato al trmino del
examen profesional
Inmediata posterior a la
aprobacin del examen
profesional
Sujeto a la gestin de la
Escuela Normal para la
expedicin del documento.
Ruta Crtica de la Modalidad:
Informe de Prcticas Profesionales

Periodo
Una
semana y
media
Una
semana y
media
2
Semanas
Actividad
Insumos
Analizar con detalle los documentos

normativos que orientan el proceso de
titulacin.
Revisar referentes tericos sobre la
investigacin-accin y la docencia
reflexiva, en forma grupal.
Desarrollar estrategias
problematizacin.
para
la
Dar inicio a la elaboracin del marco

terico y referencial el cual se va ir
construyendo durante el proceso.
Disear un bosquejo del plan de accin

as como las tcnicas e instrumentos
para la elaboracin del diagnstico.
Lineamientos
para
organizar el proceso de
titulacin.
Orientaciones acadmicas
para la elaboracin del
trabajo de titulacin.
Ruta crtica general del
proceso de titulacin.
Ruta
crtica
de
la
modalidad de informe de
prcticas profesionales.
Textos seleccionados ver
archivos
Ejemplos: KEMMIS es un
modelo de investigacinaccin.
Manual APA.
Lineamientos
para
titulacin.
Carta de exposicin de
motivos,
diario
de
prctica, informes, guas
de
observacin,
entrevistas e informes de
prctica.
Manual APA.
Lineamientos
para
titulacin.
rbol de objetivos.
Hiptesis de accin.
Marco
terico
y
referencial
(de
la
investigacin-accin
docencia-reflexiva,
conocimientos en relacin
Productos
Fichas de trabajo,
mapas conceptuales y
diagramas.
rbol de problemas
Marco
terico
y
referencial
rbol de objetivos
Hiptesis de accin.
Versin preliminar del

plan de accin (el plan
de accin debe ser una
propuesta justificada).
Esquemas y espiral
dialctica (fases o
momentos
de
la
investigacin - accin).
Tcnicas
e
instrumentos para el
diagnstico.
2
Periodo
Actividad
Insumos
Productos
con las temticas que va

abordar, diario de prctica
e informe de prcticas
profesionales).
4
semanas
3
semanas
4
semanas
4
semanas
Realizar el diagnstico y enriquecer el

plan de accin durante el primer
periodo de la prctica.
Enriquecer el diagnstico y concluir el

diseo del plan de accin.
Disear la estrategia e instrumentos
para el seguimiento.
Aplicar la primera fase del plan de

accin y la estrategia para el
seguimiento (segundo perodo de
prcticas profesionales).
Analizar la informacin derivada de la

primera fase y construir el primer
captulo.
Lineamientos
para
titulacin.
Instrumentos
para
elaborar el diagnstico.
Marco
terico
y
referencial.
Lineamientos
para
titulacin.
diagnstico
Marco
terico
y
referencial
Instrumentos
para
elaborar el diagnstico
requisitados.
Plan de accin.
Todos los recursos que se
utilizarn
para
la
aplicacin
(diario
de
prctica, portafolio de
evidencias de la prctica,
instrumentos
de
evaluacin, videos, etc.).
Reporte de la aplicacin
de la primera fase.
Plan de accin.
Diagnstico.
Marco
terico
y

diagnstico y del plan
de accin.
El diagnstico.
El plan de accin.
Estrategia
instrumentos
seguimiento.
e
de
Reporte de aplicacin
de la primera fase
(puede convertirse en
el primer captulo del
informe de prcticas).
El nmero de captulos
depender de las fases
en la que se aplica el
Plan de accin.
Informe de la primera
fase,
puede
convertirse
en
el
primer captulo del
informe de prctica.
Periodo
Actividad
Insumos
Productos
referencial.
Diario de prctica.
Portafolio de evidencias
de la prctica.
Manual APA.
8. Semestre
Una
semana
Replantear el diseo del plan de accin

y la estrategia para el seguimiento.
Aplicar la segunda fase del plan de

accin, as como la estrategia para el
seguimiento. (Durante las cuatro
primeras semanas).
8
semanas
Una
semana
Realizar el anlisis de la aplicacin del

plan de accin durante la prctica
profesional para hacer los ajustes
pertinentes, y de esta manera
proceder al rediseo y a su aplicacin.
(Durante
las
cuatro
semanas
1
restantes).
Retornar a la escuela normal para

efectuar el anlisis de la aplicacin del
plan de accin en su tercera fase.
Plan de accin de la
primera fase.
fase.
Plan de accin de la
segunda fase.
Diario de prctica.
Marco
terico
y
referencial.
fase.
de la prctica.
Manual APA.
Plan de accin de la
tercera fase.
Diario de prctica.
Marco
terico
y
referencial.
Informes de la primera y
segunda fases.
Plan de accin de la
segunda fase.
Estrategia
instrumentos
seguimiento.
e
de
Informe de la segunda
fase (se constituira en
el segundo captulo).
Plan de accin de la
tercera
fase.
(Informacin sobre lo
que pasa con la
implementacin).
Informe de la tercera
fase
(puede
constituirse en el
tercer captulo).
En este periodo hay un corte exactamente a la mitad por las vacaciones de semana santa que permite a los alumnos hacer
un alto para regresar a la prctica. En este intervalo de tiempo tendrn que elaborar el informe de prctica de la segunda
fase que puede constituirse en el segundo captulo.
Periodo
Actividad
Insumos
Productos
de la prctica.
Manual APA.
8
semanas
1 semana
1 semana
Retornar a las escuelas de prctica e

iniciar con la integracin del informe
de prcticas profesionales durante las
primeras cuatro semanas, con la
finalidad de obtener una versin
preliminar que debern entregar para
la fase lectora. Este momento implica
retomar los apartados trabajados con
anterioridad
(Plan
de
accin:
diagnstico, propsitos, marco terico
y referencial y el diseo de la
propuesta de mejora; Desarrollo,
reflexin y evaluacin de la propuesta
de mejora, Referencias y anexos) y
construir la
cartula, ndice,
introduccin,
conclusiones
y
recomendaciones.
Dar inicio a la fase lectora durante las
dos
siguientes
semanas,
para
posteriormente entregar a los
estudiantes
las
observaciones
efectuadas a su informe de prcticas
profesionales.
Atender las observaciones realizadas al
informe durante las ltimas dos
semanas de prctica y de esta manera
entregar a las autoridades de la
escuela normal la nueva versin del
informe de prcticas profesionales.
Cotejar los ajustes efectuados por los
estudiantes a su informe de prcticas
profesionales.
Autorizar la versin final del informe
de prctica profesional y en caso de
ser necesario atender los ltimos
detalles.
Entregar la versin final para
autorizacin de examen profesional.
Plan de accin en sus tres
fases.
Diagnstico.
Marco
terico
y
referencial.
Informe de prcticas
Diario de prctica.
Informe de la primera, profesionales.
segunda y tercera fases.
de la prctica.
Manual APA.

informe de prcticas
profesionales.
Instrumento
de
valoracin.
Observaciones
efectuadas a la versin
preliminar del informe.
Instrumento
de
valoracin requisitado.
Observaciones efectuadas
a la versin preliminar del
Nueva versin
informe.
Instrumento de valoracin informe.
requisitado.
del
Observaciones efectuadas
a la versin preliminar del Versin
final
del
informe.
informe de prcticas
Nueva
versin
del profesionales.
informe.
de
Versin final del informe Dictamen
autorizacin
para
el
de prcticas profesionales.
5
Periodo
Actividad
Insumos
Productos
examen profesional.
Notas breves:
Se inicia el semestre A el 24 de agosto de 2015 y concluye el 29 de enero de 2016 (son 20 semanas,
de las cuales 8 semanas se irn a la prctica profesional y 12 semanas estarn en la escuela normal).
Se inicia el semestre B el 15 de febrero y concluye el 15 de julio de 2016(Son 20 semanas, de las
cuales 16 semanas estarn en la prctica profesional y slo cuatro semanas estarn en la escuela
normal).
Este es un documento de trabajo, producto del taller El Informe de Prcticas Profesionales: Bases
Metodolgicas y tcnicas que se imparti en el Seminario La sistematizacin de las prcticas
profesionales y la generacin de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012, el cual ser
revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulacin de las Escuelas Normales.
Portafolio de Evidencias
Momentos
Previa
Periodo de
realizacin
Acciones
Analizar con detalle los

documentos normativos que
Inicio del 7
orientan el proceso de
semestre
titulacin.
(Finales de
Revisar y analizar referentes
agosto a
tericos sobre portafolio de
mediados
evidencias.
de
Revisar y analizar modelos
septiembre).
tericos y metodolgicos sobre
la reflexin de la prctica.
Insumos
Productos
Lineamientos para
organizar
el
proceso
de
titulacin.
Orientaciones
acadmicas para la
elaboracin
del
trabajo
de
titulacin.
Ruta crtica general
del proceso de
titulacin.
Ruta crtica de la
modalidad
de
portafolio
de
evidencias.
Textos
sobre
portafolio
de
evidencias.
Textos sobre los
modelos
explicativos
de
reflexin sobre la
prctica.
Manual APA.
Organizadores grficos
donde se sistematicen
las ideas centrales del
portafolio de evidencias
y modelos de reflexin
de la prctica.
Malla curricular.
Programas de los
cursos.
Evidencias
de
aprendizaje.
Competencias
profesionales.
El mapa de relaciones
entre evidencias de
aprendizaje
y
las
competencias
profesionales.
Elaborar un mapeo de las

evidencias de aprendizaje.2
Definicin
Mediados
de
septiembre
a inicio de
octubre.
a) Buscar las evidencias de

aprendizaje con las que se
cuenta y los instrumentos
con que se evaluaron.
b) Ubicar e Identificar en qu
cursos se elaboraron las
evidencias de aprendizaje
y con base en qu
Es necesario precisar que la estrategia propuesta para la elaboracin del mapeo, no se considera explcitamente en la
metodologa establecida para la modalidad de portafolio de evidencias en el documento Orientaciones Acadmicas para
la Elaboracin del Trabajo de Titulacin; no obstante, en el taller surge con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de
que las Escuelas Normales de Veracruz no hicieron la recopilacin de las evidencias de aprendizaje desde el primer
semestre cursados por las primeras generaciones, debido a que en ese momento no se contaba con las precisiones
establecidas en los documentos normativos emitidos por la DGESPE para el proceso de titulacin de los planes de estudio
2012.
Momentos
Periodo de
realizacin
Acciones
Insumos
Productos
criterios.
c) Analizar
la
relacin
existente
entre
las
competencias
profesionales
y
las
evidencias de aprendizaje.
Determinar
la
(s)
competencia(s)
profesional
(es) con que se va a trabajar el
portafolio de evidencias y
efectuar un anlisis sobre la
relacin existente entre esta
(s) con las otras competencias
profesionales del perfil de
egreso.
Identificar las unidades o
elementos
de
la
(s)
competencia (s) seleccionada
(s).
Orientaciones
acadmicas para la
elaboracin
del
trabajo
de
titulacin.
Carta de exposicin
de motivos.
Mapa de relaciones
entre evidencias de
aprendizaje y las
competencias
profesionales.
Organizadores
grficos
sobre
portafolio
de
evidencia.
Determinar el modelo terico y

metodolgico
sobre
la
reflexin de la prctica.
a) Decidir con base en los
modelos analizados de la
reflexin
sobre
la
prctica, aquel que se
Finales de
emplear en el proceso
octubre
de reflexin y anlisis de
principios de
la evolucin de la(s)
noviembre.
competencia
(s)
seleccionada (s).
b) Seleccionar
las
evidencias
de
aprendizaje
con las
cuales se realizar el
proceso de reflexin y
anlisis de la evolucin
Orientaciones
acadmicas para la
elaboracin
del
trabajo
de
titulacin.
Organizadores
grficos
sobre
enfoques de la
reflexin sobre la
prctica.
Mapa de relaciones
entre evidencias de
aprendizaje y las
competencias
profesionales.
Evidencias
de
aprendizaje.
Manual APA.
Mediados
de octubre.
Seleccin
Escrito
donde
se
profundizan
las
razones,
los
argumentos
y
los
motivos por los cuales
se seleccion la opcin
de
portafolio
de
evidencia
y la (s)
competencia
(s)
a
demostrar donde se d
cuenta de la relevancia
y pertinencia de la
eleccin en funcin del
aprendizaje, as como
las
unidades
o
elementos
que
conforman
la
(s)
competencia (s). (Este
escrito es un insumo
para la constitucin de
la introduccin).
Escrito
donde
se
fundamente el modelo
que se utilizar para la
reflexin de la prctica
que
incluya
la
descripcin del enfoque
y las razones por las
cuales se seleccion.
(ste formar parte del
apartado: Desarrollo,
organizacin valoracin
de las evidencias de
aprendizaje).
Un cuadro de doble
entrada
donde
se
expongan las evidencias
de
aprendizaje
a
8
Momentos
Periodo de
realizacin
Acciones
Insumos
Productos
de la (s) competencia (s)

elegida (s).
evaluar en relacin con

las
competencias
seleccionadas.
(ste
puede formar parte del
aprendizaje
o
convertirse
en
un
anexo).
Mediados a
finales de
noviembre.
Elaborar el sustento terico de

la
(s)
competencia
(s)
profesional (es) que se
seleccion.
Textos
bibliogrficos,
video grfico, que
aborden el tema de
la competencia (s)
a evaluar.
Manual APA.
Diciembre.
Dar inicio al proceso de

reflexin de la evolucin de la
competencia:
a) Revisar cada una de las
evidencias a la luz del
(los) curso (s) y de la
unidad
(es)
de
aprendizaje en el (los)
cual (es) se elabor, con
la finalidad de tomar en
cuenta los criterios bajo
los cuales se construy;
as como los instrumentos
de evaluacin que se
emplearon
para
su
anlisis y valoracin. Es
importante sealar que
un aspecto fundamental
es identificar la existencia
de
evidencias
integradoras.
Orientaciones
acadmicas para la
elaboracin
del
trabajo
de
titulacin.
Plan de estudios
(malla curricular).
Programa de los
cursos.
Evidencias
de
aprendizaje.
Inicio a
mediados
de enero.
b) Disear instrumentos de
evaluacin que permitan
profundizar en el anlisis
La
reflexin y
el anlisis
Instrumentos
evaluacin.
Matriz para
Escrito
donde
se
expongan
los
argumentos
y
fundamentos de la (s)
competencia
(s)
profesional (es). (ste
formar
parte
del
aprendizaje).
Matriz
para
la
sistematizacin de las
evidencias en relacin
con las competencias
genricas
y
profesionales,
los
trayectos formativos,
los cursos, las unidades
de aprendizaje, los
criterios,
los
instrumentos
de
evaluacin
y
el
momento en que se
construyeron.
(ste
puede formar parte del
aprendizaje
o
convertirse
en
un
anexo).
de Los instrumentos de
evaluacin
(Pueden
como
la considerarse
9
Momentos
Periodo de
realizacin
Acciones
y valoracin de las
evidencias
de
aprendizaje,
para
enriquecer la reflexin
sobre
la
prctica,
evitando alejarse del nivel
de
complejidad
establecido
en
el
momento curricular en
que se elaboraron estas
evidencias.
Finales de
enero.
c) Elaborar un instrumento
donde se establezca la
graduacin de los niveles
de logro de la (s)
competencia
(s)
Profesional
(es)
seleccionada, para que
funcione
como
una
herramienta que guie el
anlisis y la valoracin.
d)
Febrero a
marzo.
Profundizar en el anlisis
y valoracin de cada
evidencia de aprendizaje,
identificando el o los
nivel (es) de logro que en
ese
momento
se
encontraba el estudiante
en relacin con la (s)
competencia
(s).
Es
importante que se haga
referencia a los hallazgos
(fortalezas y debilidades).
Insumos
Productos
sistematizacin de anexos).
las evidencias
Evidencias
de
aprendizaje.
Los instrumentos
de
evaluacin
utilizados durante
el semestre en que
se
elabor
la
evidencia.
Unidades
o
elementos
que
conforman
la
competencia.
Evidencias
de
aprendizaje.
Instrumento:
Niveles de logro de
la competencia.
Unidades de la (s)
competencia (s).
Los instrumentos
de evaluacin.
Matriz para la
sistematizacin de
las evidencias.
Instrumento: Niveles de
logro
de
la
competencia. (Uno por
cada competencia en el
caso de que haya
elegido ms de una).
(ste formar parte del
aprendizaje).
Anlisis de la evolucin
de la competencia (s)
profesional
(es).
(Formar parte del
aprendizaje,
considerndose
el
aspecto medular del
apartado).
Este anlisis puede
sistematizarse
por
subapartados
que
respondan
a
las
siguientes propuestas
de organizacin:
a)
Por semestre
b)
Por ciclo
escolar
c)
Por conjunto de
evidencias de
aprendizaje
10
Momentos
Periodo de
realizacin
Acciones
Insumos
Productos
Como
puede
observarse
los
productos elaborados
en los momentos de la
seleccin y la reflexin
y el anlisis constituirn
el apartado central de
la estructura propuesta
portafolio
de
evidencias.
Proyeccin
Inicio de
abril.
Realizar un anlisis de la
experiencia que se tuvo al
elaborar el portafolio de
evidencias,
haciendo
referencia a los aprendizajes
obtenidos; as como a las
fortalezas, debilidades y reas
de oportunidad que advierten
en el cierre de su formacin
inicial.
Mediados a
finales de
abril.
Integrar el portafolio de
evidencias con todos sus
apartados, a partir de la
recuperacin y revisin de los
diversos productos que se
fueron elaborando en el
proceso.
Dar inicio a la fase lectora para
posteriormente entregar a los
estudiantes las observaciones
efectuadas a su portafolio de
evidencias.
Final
Mayo
Atender las observaciones

realizadas al portafolio de
evidencias y de esta manera
entregar a las autoridades de
la escuela normal la nueva
versin.
Cotejar los ajustes efectuados
por los estudiantes a su
portafolio de evidencias.
Escrito breve sobre la

El apartado central experiencia que se tuvo
del portafolio de al elaborar el portafolio
evidencias.
de evidencias. (Esto
corresponde
al
apartado
de
Manual APA.
conclusiones).
Los
diversos
productos
elaborados durante
el proceso.
portafolio
de
Orientaciones
evidencias.
acadmicas para la
elaboracin
del
trabajo
de
titulacin.
Las
observaciones
Versin preliminar
efectuadas a la versin
del portafolio de
preliminar.
evidencias.
Instrumento
de
Instrumento
de
valoracin.
valoracin requisitado.
Las observaciones
efectuadas a la
Nueva versin del
versin preliminar.
portafolio
de
Instrumento
de
evidencias.
valoracin
requisitado.
Las observaciones
Versin
final
del
efectuadas a la
portafolio
de
versin preliminar.
evidencias.
Instrumento
de
11
Momentos
Periodo de
realizacin
Acciones
Insumos
Productos
valoracin
requisitado.
Nueva versin del
portafolio
de
evidencias.
Junio
Entregar la versin final

del
portafolio
de
evidencias
para
autorizacin de examen
profesional.
de
Versin final del Dictamen
portafolio
de autorizacin para el
examen profesional.
evidencias.
Notas breves:
Es importante que el estudiante, con el acompaamiento del asesor, decida desde el inicio del proceso
el tipo de portafolio de evidencia que trabajar (electrnico o fsico), para que de esta manera
prevenga los aspectos que deber considerar.
Un aspecto importante es que de manera permanente elabore los datos de las diferentes fuentes
consultadas, con la finalidad que vaya avanzando en el apartado de bibliografa o referencias,
considerando el Manual APA.
Este es un documento de trabajo, producto del taller El Informe de Prcticas Profesionales: Bases
Metodolgicas y tcnicas que se imparti en el Seminario La sistematizacin de las prcticas
profesionales y la generacin de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012, el cual ser
revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulacin de las Escuelas Normales.
Las evidencias de aprendizaje pueden quedar en anexos o en el cuerpo del documento, esto
depender de naturaleza del portafolio y de la creatividad del alumno y su asesor.
12
Tesis de Investigacin
Periodo de
realizacin
Actividad
Insumos
Producto
5 semestre
Finales del 5
semestre
Asignacin de la carga horaria

para las asesoras grupales e
individuales en la modalidad de
tesis.
Oficio de designacin de
asesora.
Lista de asistencia de Carga horaria.
alumnos.
Plantilla de asesores.
6 semestre
Analizar
con
detalle
los
documentos normativos que
orientan el proceso de titulacin.
Inicio del 6
semestre
Elaboracin de cronograma para
la entrega de avances del trabajo
de titulacin por parte de la
Comisin de Titulacin.
Inicio del 6
semestre
Entrega del plan de trabajo por

parte de los asesores.
Durante el 6
semestre
Asesoras dirigidas a alumnos en

la modalidad de tesis para la
elaboracin del protocolo de
investigacin.
Lineamientos
para
titulacin.
Orientaciones
acadmicas para la
elaboracin del trabajo
de titulacin.
Ruta crtica de la
modalidad de tesis de
investigacin.
Calendario escolar.
Carga horaria.
Lineamientos
para
titulacin.
Orientaciones
acadmicas para la
de titulacin.
Cronograma.
Ruta crtica de la
modalidad de tesis de
investigacin.
Calendario escolar.
Carga horaria.
Orientaciones
acadmicas para la
de titulacin.
Plan de trabajo para la
asesora.
Cronograma
del
proceso de titulacin
en la modalidad de
tesis.
Plan de trabajo para

la asesora.
Diario del asesor /

otro tipo de registro
de avances.
13
Periodo de
realizacin
Finales del 6
semestre
Actividad
Insumos
Entrega del protocolo de

investigacin
(objetivos,
planteamiento del problema,
marco terico, marco de
referencia,
hiptesis
o
supuestos,
estrategia
metodolgica,
recursos,
cronograma y bibliografa).
Producto
Plan
individual
de
asesoras.
Orientaciones
acadmicas para la
de titulacin.
Protocolo
Fichas de referencias investigacin.
consultadas.
Cronograma.
Manual APA.
de
7 semestre
Durante el 7
semestre
Bsqueda de los referentes

tericos y metodolgicos de
investigacin, trabajo de campo
y
sistematizacin
de
los
resultados.
Acervos bibliogrficos,
audiogrficos
y
videogrficos, notas de
campo,
Instrumentos
para recoger, analizar y Captulos de la tesis.
sistematizar
la
informacin de acuerdo
al tipo de investigacin.
Manual APA.
8 semestre
Inicio del 8
semestre
Integracin de
preliminar del
investigacin.
la versin
trabajo de
Mediados del 8
semestre
Desarrollo de la Fase Lectora de

la versin preliminar.
Finales del 8
semestre
Atencin a las observaciones

efectuadas por los lectores a la
versin preliminar.
Finales del 8
semestre
Cotejar los ajustes efectuados

por los estudiantes a la nueva
versin
del
trabajo
de
Protocolo
de
investigacin.
Fichas de trabajo.
Matrices de anlisis de
resultados.
Orientaciones
acadmicas para la
de titulacin.
Manual APA.
Cartula
ndice
Introduccin
Cuerpo de la tesis
Conclusiones
Referencias
Anexos.
Observaciones
y
Versin preliminar de la sugerencias
a
la
tesis.
versin preliminar.
de
Instrumento
de Instrumento
evaluacin
evaluacin.
requisitado.
Observaciones
y
sugerencias a la versin Nueva versin con
preliminar.
atencin
a
las
observaciones.
Instrumento
de
evaluacin requisitado.
Observaciones
y Versin final del
de
sugerencias a la versin trabajo
investigacin.
preliminar.
14
Periodo de
realizacin
Actividad
investigacin.
Finales del 8
semestre
Entrega de la versin final del

trabajo de investigacin para
autorizacin
de
examen
profesional.
Insumos
Producto
Instrumento
de
evaluacin requisitado.
Nueva
versin
con
atencin
a
las
observaciones.
Dictamen
de
Versin final del trabajo
autorizacin para el
de investigacin.
examen profesional.
Notas breves:
Este es un documento de trabajo, producto del taller Herramientas de Investigacin para la
Elaboracin de Tesis que se imparti en el Seminario La sistematizacin de las prcticas profesionales
y la generacin de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012, el cual ser revisado y
enriquecido por el Consejo Estatal de Titulacin de las Escuelas Normales.
15

Rutas Críticas Modalidades Titulación Final

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Rutas crticas para la elaboracin del trabajo de titulacin en las diferentes modalidades.

Planes de estudio 2012

Rutas crticas para la elaboracin del trabajo de

Planes de estudio 2012

Ruta Crtica General del Proceso de Titulacin

7. Elaboracin del cronograma para entrega de avances del trabajo de

21. Entrega del Ttulo de Licenciatura.

Informe de Prcticas Profesionales

Analizar con detalle los documentos

Dar inicio a la elaboracin del marco

Disear un bosquejo del plan de accin

Versin preliminar del

con las temticas que va

Realizar el diagnstico y enriquecer el

Enriquecer el diagnstico y concluir el

Aplicar la primera fase del plan de

Analizar la informacin derivada de la

Versin preliminar del

Replantear el diseo del plan de accin

Aplicar la segunda fase del plan de

Realizar el anlisis de la aplicacin del

Retornar a la escuela normal para

Retornar a las escuelas de prctica e

Versin preliminar del

Analizar con detalle los

Elaborar un mapeo de las

a) Buscar las evidencias de

Determinar el modelo terico y

de la (s) competencia (s)

evaluar en relacin con

Elaborar el sustento terico de

Dar inicio al proceso de

Atender las observaciones

Escrito breve sobre la

Entregar la versin final

Asignacin de la carga horaria

Entrega del plan de trabajo por

Asesoras dirigidas a alumnos en

Plan de trabajo para

Diario del asesor /

Entrega del protocolo de

Bsqueda de los referentes

Desarrollo de la Fase Lectora de

Atencin a las observaciones

Cotejar los ajustes efectuados

Entrega de la versin final del

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