FACULTAD DE INGENIERA

AMBIENTAL

Ejercicios de Aplicacin en Ing.

Ambiental

INTEGRANTES:

NOVIEMBRE
, 2015

Meza
Chuquizuta, Carolina
Cortez Cerna,
Estefany
Soca Luque, Pedro
Camallanqui Huamanlazo,
Alex
DOCENTE:
Salinas Moreno, Serapio Alfredo

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1

INTRODUCCCIN
AO DE LA DIVERSIFICACIN
PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
La aparicin de enfermedades en animales acuticos es una amenaza econmica
permanente y un desafo de gestin para la industria acucola. El impacto de los
contaminante puede afectar la sanidad y bienestar de los animales acuticos, el comercio
y la salud humana (USDA, 2011, p.5). La aparicin de contaminantes en los animales
acuticos, es una amenaza constante a la industria acucola y las poblaciones silvestres,
enfatizando la necesidad de bioseguridad en establecimientos de produccin para ayudar
a prevenir el ingreso de otro xenobitico.
Los contaminantes pueden ingresar, propagarse o acumularse en el cuerpo de los
animales acuticos. Esto puede involucrar fuentes de agua contaminada por escorrenta,
arrastre, viento y riego para la agricultura. Muchos de los contaminantes ms importantes
que afectan a los animales acuticos silvestres o de cultivo son el DDT, endrin, dieldrn,
malatin y otros (Romano, et al, 2008, p.3). Estos son una clase heterognea de
xenobiticos, que varan en su estructura qumica y fsica, mecanismo de transporte,
capacidad de adherirse a la membrana lipdica, que sean hidrofbicos generalmente.
Causando patologas como: necrosis hemorrgica infecciosa, viral, necrosis pancretica
infecciosa, daos en la reproduccin, sistema nervioso.
Los pesticidas que son utilizados para controlar las plagas en la agricultura y su gran
mayora son productos qumicos y txicos para los seres vivos, el cual se debe administrar
en dosis exactas y cuantificadas, ya que si esta medida no es cumplida puede causar
daos severos a la salud humana y en especial para los animales acuticos principalmente
a los peces por tener membrana lipdica. Por lo tanto es esencial conocer y comprender la
forma en que se expresa la concentracin de estos productos y la forma en que pueden
calcularse las dosis.
Para ello lo que se pretendi hacer en el presente trabajo es evaluar el efecto de distintas
dosis del contaminante en particular DDT, para combatir y contrarrestar los efectos que
causan estos a los peces criados en acuicultura. Para ello, se tomaron 60 peces al azar, y
se dividieron en 5 grupos de 12 repeticiones. El primer grupo fue el control del
contaminante, pero a los restantes se les suministr el contaminante en dosis crecientes..
OBJETIVOS
El objetivo del presente trabajo es evaluar el efecto de distintas dosis del contaminante para
identificar a que niveles de concentracin tiene mayor efecto negativo en los peces criados en
acuicultura y a partir de ello aplicar un sistema de bioseguridad en los que implica identificacin,
priorizacin e implementacin de estrategias eficaces y necesarias para prevenir la introduccin,
proliferacin y propagacin de patgenos as como tambin la preparacin para cualquier otro tipo
de contaminante.

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MUESTREO
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
1. TIPOS DE MUESTRAS
El muestreo consiste en tomar una muestra homognea que sea representativa
del cuerpo de agua. La muestra puede ser simple o compuesta.
MUESTRAS SIMPLES:
Cuando la composicin de una fuente es relativamente constante a travs de un
tiempo prolongado a lo largo de estancias sustanciales en todas direcciones tal
como el agua de suministro. Estas muestras son tomadas en una sola vez y en
un solo sitio de muestreo.
MUESTRAS COMPUESTAS
Se refiere a la mezcla de varias muestras individuales colectadas en diferentes
sitios del cuerpo de agua que se trate (presa, lago, etc.), o en un solo sitio con
intervalos de tiempo definidos previamente (tomas domiciliares, pozos). La
mayor parte de las muestras compuestas en el tiempo se emplean para observar
concentraciones promedio usadas para calcular las respectivas cargas o la
eficiencia de una planta de tratamiento de aguas. Se considera estndar para la
mayora de las determinaciones una muestra compuesta que representa un
perodo de 24 horas. Sin embargo, bajo otras condiciones se considera que
puede ser una muestra compuesta un ciclo completo de una operacin
peridica. Para evaluar los efectos de descargas y operaciones variables o
irregulares, tomar muestras compuestas que representan el periodo durante el
cual ocurren tales descargas.
No se debe utilizar muestras compuestas para determinar componentes o
caractersticas sujetas a cambios significativos durante el almacenamiento; sino
hacer tales determinaciones en muestras individuales lo ms pronto posible
despus de la toma y preferiblemente en el sitio de muestreo.
Ejemplo de este tipo de determinaciones son: gases disueltos, cloro residual,
sulfuros solubles, pH y temperatura. Los cambios en estos componentes pueden
producir cambios secundarios en compuestos inorgnicos como: Hierro,
manganeso, alcalinidad o dureza. Las muestras compuestas en el tiempo se
pueden usar para determinar solamente los componentes que permanecen sin
alteraciones bajo las condiciones de toma de muestra, preservacin y
almacenamiento.
OBTENCIN DE MUESTRAS
Las tcnicas empleadas para la obtencin de muestras de agua pueden ser de
forma manual o automtica, dependiendo de la profundidad del cuerpo de agua
por muestrear y de los recursos econmicos de que se dispongan.
MUESTREO MANUAL
Generalmente las muestras obtenidas manualmente se aplican para breves
periodos de tiempo y estn representadas por las muestras simples. Existen
equipos para muestreo manual que pueden adaptarse a las condiciones y

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3

necesidades
diferentes tiposPRODUCTIVA
de puntosYde
muestreo. El equipo
debe estar
AO de
DE los
LA DIVERSIFICACIN
FORTALECIMIENTO
DE LA EDUCACIN
fabricado a partir de materiales inertes que no afecten la composicin del agua
obtenida, fcil de limpiar y adems fcil de transferir el contenido muestreado al
envase.
MUESTREO AUTOMTICO
Este tipo de muestreo se realiza por medio de un equipo de bombeo que
succiona el agua y la deposita automticamente en uno o varios envases. Este
equipo puede ser programado para obtener muestras de agua a diferentes
intervalos de tiempo y diferentes volmenes de agua. Por su delicadeza,
siempre es necesario brindar un buen mantenimiento, en especial en lo que
respecta a la batera o acumulador de energa
CONSIDERACIONES DEL MUESTREO
Las consideraciones generales a tener en cuenta durante el muestreo se pueden
resumir de la siguiente manera:
Usar envases compatibles con los parmetros que se van a analizar.
Enjuagar los envases con el agua a muestrear por lo menos dos veces de
manera consecutiva.
En el caso del empleo de muestreadores, inmediatamente despus de la
extraccin de la muestra, enjuagarlo varias veces hasta eliminar cualquier
vestigio de impureza y finalmente enjuagarlo con agua destilada.
Identificar clara e inmediatamente la muestra En algunos casos es mejor
emplear un nmero correlativo o una clave que indique la fuente o el lugar de
procedencia de la muestra.
Las muestras se debern tomar en los sitios de mayor mezcla, o
inmediatamente despus de sta, para asegurar la representatividad del agua
contenida en el punto de muestreo.
Evitar tomar las muestras en sitios muy cercanos a la orilla o bordes del cuerpo
de agua.
No recolectar sedimentos o materiales adheridos a la orilla o bordes del cuerpo
de agua o superficie del mismo, as como tampoco es recomendable recolectar
partculas grandes.
De preferencia usar solamente recipientes nuevos en la toma de muestras de
agua.
2. CUIDADOS A TENER EN CUENTA EN LA
OBTENCIN DE MUESTRAS PROCEDENTES DE DIFERENTES FUENTES DE
AGUA.

REDES DE DISTRIBUCIN

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Es necesario
la DIVERSIFICACIN
muestra que sePRODUCTIVA
va a tomar Yrepresente
el verdadero
estado de la
AOque
DE LA
FORTALECIMIENTO
DE LA EDUCACIN
calidad de agua que es distribuida a la poblacin. Para ello se dejar correr el agua por
aproximadamente un minuto para asegurar que la muestra es representativa del
suministro.
POZOS DE AGUA
Extraer la muestra de agua slo despus que el pozo ha sido bombeado por lo menos
durante 15 minutos para asegurar que la muestra representa la calidad de la fuente de
agua subterrnea.
ROS Y ARROYOS
Cuando se toman muestras de un ro o un arroyo, los valores analticos pueden variar
con la profundidad, el caudal del arroyo y por la distancia a las orillas. Los cuidados a
tener en cuenta en estos casos son:
La muestra para que sea representativa debe ser recolectada a la mitad del rea del
flujo, independientemente de la modalidad del muestreo.

Tener presente las inundaciones repentinas. Si es probable un evento de inundacin y

aun as se tiene que obtener la muestra, por seguridad hay que conformar siempre
brigadas de por lo menos dos personas e identificar una ruta de fcil escape.

Seleccionar el punto de muestreo cercano a una estacin de aforo para relacionar el

caudal del ro con la muestra de agua.

En el caso de puntos de muestreo situados en las proximidades de confluencias y

descargas, los puntos de muestreo debern estar ubicados a una distancia tal en que
ambas aguas estn uniformemente mezcladas.

En los lugares en donde no se puede ingresar a pie, aprovechar los puentes en cursos
de agua de alta montaa y botes en ros caudalosos.

En el caso de que se tomen muestras individuales, stas deben tomarse

preferentemente a media corriente y a profundidad media.

Cuando se dispone de equipo de muestreo, puede prepararse una muestra integrada a

partir de muestras simples tomadas en el centro del curso receptor y distribuido
uniformemente desde la superficie hasta el mismo.

MATERIALES Y MTODOS

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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

RESULTADOS
Hiptesis:
H0: o= 1= 2= 3= 4
H1: o 1 2 3 4 (Al menos una de ellas es diferente)
= 0.05%
Tabla ANVA

Analizamos F:
Ftabla=F (4,55)0.05= 2.55
Fcalculado=17.58
Decisin: Se rechaza la H0, con la cual tambin podemos contrarrestar con el P ya que
es menor que el =0.05%. Por lo tanto aplicar la prueba de diferencia significativa de
honesta de Tukey.
Aplicando la prueba de Tukey
H0: o= i
H1: o i

donde i: 1, 2, 3,4

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AO DE LA DIVERSIFICACIN
PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
1 1
DSH =d ( k , v ) CME +
no

DSH =d 0.05(4,55) 176(

1 1
+ )
12 12

DSH =13.70

Medias

Diferencias observadas:

Conclusin
Se concluye que el tratamiento 3 y 4 es significativamente diferente del tratamiento
promedio cuando se utiliza el control. Es decir que estas de concentraciones de
contaminante es bioacumulable en los peces y a la vez indica que hay una
biomagnificacin.
Podemos inducir que tanto las dosis del tratamiento 3 y 4 son ms elevadas y causan un
dao irreparable.

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Grfica

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

Grfica de efectos de la dosis del contaminante

Medias de datos
60

Media

50

40

30

20
CONTROL

Interpretacin

-T1

-T2
TRATAMIENTO

-T3

-T4

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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

Introduccin:

Objetivo:
Medir los desechos radiactivos eliminados anualmente por las distintas entidades tales
como industrias, universidades, hospitales y centros nucleares.
GENERADOR
Hospitales
Universidades

Desechos radiactivos gestionados (%)

2008

2009

2010

2011

2012

16%

7%

8%

10%

0%

4%

10%

6%

2%

Industrias

44%

39%

18%

26%

63%

CCHEN

36%

44%

68%

64%

35%

Donde:

Hiptesis:
H0: o= 1= 2= 3= 4
= 0.05%

Tabla Anva

Hiptesis: Para los aos

H0: 1= 2= 3= 4= 4

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H1: 1 AO
LA
5 (Al menos una
de ellas YesFORTALECIMIENTO
diferente)
2 3DE
4DIVERSIFICACIN
PRODUCTIVA
DE LA EDUCACIN
= 0.05%

Analizamos F:
Ftabla=F (4,12)0.05= 3.26
Fcalculado=0.00
Decisin: No se rechaza la H0 debido a que el f de tabla es mayor que el f calculado, con
la cual tambin podemos contrarrestar con el P ya que es mayor que el =0.05%.

Hiptesis: Para generadores

H0: H= U= I= C
H1: H U I C (Al menos una de ellas es diferente)
= 0.05%

Analizamos F:
Ftabla=F (3,12)0.05= 3.49
Fcalculado=12.40
Decisin: Se rechaza la H0 porque el f de tabla es menor que el f calculado, con la cual
tambin podemos contrarrestar con el P ya que es menor que el =0.05%. Entonces
aplicaremos la prueba de tukey.
Aplicando la prueba de Tukey
H0: H= i

donde i: I, U, C

H1: H i

DSH =d ( k , v )

( CME
b )

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197.77
DE LA DIVERSIFICACIN
PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
DSH =dAO
0.05(3,12)

3
DSH =3.77

Medias

Diferencias observadas

Decisin: Se rechaza la H0 porque el DSH =0.05%. es menor que la diferencia de

medias
Conclusin
Se concluye que los resultados obtenidos de la cantidad de desechos radiactivos por ao
son iguales, es decir no existe diferencias significativas entre las medias del tratamiento.
Sin embargo los resultados obtenidos de la cantidad de desechos radiactivos segn el tipo
de generador son significativamente diferentes, es decir existe diferencias significativas
entre las medias del tratamiento.

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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

Grfica
Grfica de interaccin para C1
Medias de datos
70

Aos
1
2
3
4
5

60

Media

50
40
30
20
10
0
c

Generadores

Interpretacin

REFERENCIAS
1. USDA, art. Bioseguridad y prevencin de enfermedades en la acuicultura extrado
de http://www.cfsph.iastate.edu/pdf-library/Acreditacion-Veterinaria/NVAP-Mod-15AQBIO.pdf (recuperado el 17 de noviembre del 2015, 13.35 hs.)
2. Luis Romano, art. Enfermedades virales de importancia en salmonidos extrado
dehttp://www.minagri.gob.ar/site/pesca/acuicultura/18_Sanidad/_archivos/010010_
Peces%20Salm%C3%B3nidos/000020_Sanidad%20en%20peces.pdf (recuperado
el 17 de noviembre del 2015, 13.56 hs.)