JUICIO

LA EVALUACON EN LA ESCUELA COLOMBIANA 1991 - 2015

GUA PARA EL EJERCICIO DE SIMULACIN:
Este ejercicio pretende utilizar la tcnica del juego de roles para realizar
una simulacin que permita aprehender de manera ldica elementos
claves de la actual discusin terica y prctica en la pedagoga actual,
tomando como pretexto el concepto de EVALUACIN EN LA ESCUELA
COLOMBIANA 1991 2015 El ejercicio es una simulacin utilizando la
metodologa propia de un Juicio y por ello contar con todas las figuras
previstas en procesos de tal naturaleza. El sentido del ejercicio es poder
utilizar las tcnicas propias de un enjuiciamiento a fin de facilitar la
comprensin de los procesos propios de la EVALUACIN EN COLOMBIA
entre los aos 1991 hasta el 2015.
La simulacin consiste en representar un juicio en el cual el acusado
el decreto de evaluacin 1290 / 2009; la Fiscala lo har desde
perspectiva NEGATIVA (Colocar en entre dicho lo positivo de
implementacin en las practicas Evaluativas en la escuela) y
Defensora lo har desde la perspectiva POSITIVA

es
la
su
la

La fiscalia siempre es el ente acusador. Es el encargado de acusar al

enjuiciado y demostrar su culpabilidad. El cual hasta antes de la
sentencia se llama indiciado.
En este caso . El decreto de evaluacin 1290 de 2009. Es el que regula
los criterios de evaluacin de la educacin media. Y esta expedido por el
ministerio de educacin. Por lo que la fiscalia deber recalcar las
falencias que tiene este decreto. Buscando que el mismo se revoque. Y
sea sacado del ordenamiento jurdico colombiano por ser ineficaz.
Prima es importante en este aspecto leer bien el decreto. Y en el juicio
decir: el artculo tal es ineficaz por que los parmetro para la evaluacin
de preescolar no abarca las prioridades propias del aprendizaje a esa
edad. ( por ejemplo) y as con los que veas . La idea es que la fiscalia
ACUSE.
Por su parte el defensor que ac tu profesor lo plana como defensora.
Por que que entiendo es la defensora del pueblo. Te explico que la
defensora del pueblo es un delegado del ministerio pblico; el cual es el
encargado develar por los derechos fundamentales de nos ciudadanos.
Esa es la funcin propia del ministerio pblico. Cuyo delegado es la
defensora. Por lo que deber defender las dignidades propiasdel decreto
que regula los criterios de evaluacin. As las cosas deber por ejemplo
defender el decreto desde el punto de vista de que el derecho a la
educacin es un derecho FUNDAMENTAL que requiere de una evaluacin
para encontrar las falencias que existan en su prestacin. usando la
mejora del mismo. Y as poder brindar una mejor educacin a la

poblacin. Reitero por q la educacin es un derecho fundamental

plasmado en la constitucin poltica de Colombia. (bscate el artculo) y
que al ser prestado a nios y jvenes adquiere mayor relevancia. Bajo el
entendido de que los derechos de los nios estn por encima de todos.
Son prioritario. (bscate el la ley1098 creo q es el cdigo de la infancia y
adolescencia. Prima es importante que hable de las leyes. Por ejemplo
esta y de la constitucin.
El juicio es LA EVALUACON EN LA ESCUELA COLOMBIANA 1991 2015, y por ello quienes hagan de defensores tendr que prepararse
en lo que hoy se dice de ste discurso y defenderlo a capa y espada,
crea o no en ste. Por tanto van a tener que revisar autores, teoras,
perspectivas, y comentarios sobre ste. Quienes hagan de fiscala, a su
vez, van a tener que criticarlo, as crean en ste.
Tanto la Fiscala como la Defensa tienen que preparar una
argumentacin introductoria, y una especfica para cuatro temas
planteados (Decreto 1290, Decreto 0230, Evolucin histrica de la
Evaluacin en Colombia, Evaluacin de las prcticas pedaggicas)
Puedes para la introduccin hablar por un lado. Como defensora en que
son los derechos fundamentales y dentro de ellos esta el derecho a la
educacin que va en conocidas con una vidas digo. Y que Colombia por
ser un estado social de derecho es un estado garantas ir tiene l
obligacin de velar por sus codiciados. Entonces la implementacin del
decreto 1290 de 2009 como criterio de evala ion es una especie de
control que se ejerce para verificar la prestacin del servicio. Bajo el
entendido de que los colegios distritles y departanentales prestan la
gratuidad para sus estudiantes.
y con la fiscalia al ser ente acusador habla de la funcin propia de la
fiscalia. por ejemplo: la fiscalia general de la nacin. A quien Colombia
ha otorgado facultades de ente acusador. En esta instancia de la
diligencia entra a demostrar la ineficacia de la expedicin del decreto
1290 de 2009. puedes hacer la parte introductoria de hablar quela
expedicin de leyes no son suficientes para ejercer control y que es un
desgasto del horario pblico. Ya que si bien Colombia debe har rozar la
educacin no lo va a hacer con expedicion de leyes que no se cumplen.
Esto que preparan es lo que entregan como trabajo escrito, y lo propio
hacen el grupo de juez, secretaria, jurado y medios de comunicacin,
independientemente de que en el juicio mismo van a decir cosas nuevas
respecto las que llevan escritas a la sesin.
Las Comisiones asumirn los siguientes roles:

COMISIN A: Juez, Secretara y Jurado

La secretaria anuncia la llegada del juez. (entra el doctor tal quien

preside la presente audiencia. Entonces como es de todo. Prima
llamala udiencia de imputacin. decreto y Calificacin de pruebas.
Alegatos de conclusion.y juzgamiento. Que es la sentencia) El juez es
el que da la palabra a quien debe hablar y hace el inicio de la
audiencia. Dice: el suscrito juez .. En asocio de la secretaria seora ..
Y el jurado ... Declara abierta la audiencia de.. Hoy a los .. Das del
mes del ao. En la ciudad de Bogot... Para resolver sobre la
legalidad y eficacia del decreto1290 de 2009 expedido por el
ministerio de educacin ( describes el decreto) y luego da la palabra
a la fiscalia. Es la primera que habla por que es quien acusa.
COMISIN B: Fiscal, equipo acusador y 4 testigos.
La fiscalia acusa. El equipo acusador entonces es por ejemplo un
grupo de la polica judicial que se encargo de investigar la efectividad
del decreto y averiguar si el mismo esta siendo implantado y
cumplido a cabalidad en los colegios.. Y luego entonces el juez
decreta como pruebas el testimonio de las 4 personas. Solo lo
decreta ya que despus de que hable el defensor y decrete las
pruebas de el. Hay si se practican las pruebas.
COMISIN C: Defensor, equipo y 4 testigos.
Prima es importante que aclares si el defensor es defensor delegado
del ministerio pblico o es el abogado defensor. Cuando es abogado
defensor se llama el defensor de confianza. Tu profesor no lo
especifica. As q es importante que lo aclares. En todo caso los
argumentos son los mismos. Yo creera q es del ministerio pblico por
que se habla de un decreto. Su equipo puede ser tambin. Un Grupo
de investigadores que demuestren que el decreto si se implementa
en los planteles educativos. El defensor habla despus de la fiscalia y
es el juez el que le da la palabra. Para que hable. El juez solo
escucha. Luego entonces cuando finalice de hablar el dice: decreto
como prueba testimonial el testimonio de tal y tal persona. Esto
tambin lo hace despus de que hable la fiscalia.
COMISIN D: Los medios de comunicacin.
Cuando inicie la audiencia prima el juez dice. Que por ser audiencia
pblica permite que estn los medios de comunicacin presente los
cuales debern estar en silencio y no pueden intervenir. Pero que si
en el algn momento de la diligencia se evidencia informacin
confidencial o que estn inmersos derechos fundamentales de los
acasados. El pedir el retiro de los medios de comunicacin y se
continuar la audiencia a puerta cerrada.
A fin de que el ejercicio sea lo ms productivo posible, sugerimos que
Ustedes se basen en la siguiente pauta de trabajo y la desarrollen con la
mayor creatividad posible:

COMISIN A.
JUEZ, SECRETARA Y JURADO.
La Comisin A ser la responsable del desarrollo del Juicio. Elegir uno
de sus miembros para que se desempee como Juez. Este tendr como
funciones otorgar la palabra, suspender el uso de la palabra, solicitar
silencio a los asistentes, aceptar o negar las mociones de la defensa o
de la fiscala, etc.
Por ello, al iniciar el Juicio, deber especificar con toda claridad las reglas
que lo regirn. Tambin ser su responsabilidad ir considerando los
argumentos en favor y en contra a fin de que, despus de escuchar el
veredicto que emita el Jurado, pueda emitir la sentencia de manera
sustentada y argumentada.
Para emitir la sentencia tiene todas las alternativas posibles, incluso la
de declarar contra-evidente el dictamen del Jurado. Pero, sea cual sea la
sentencia que defina, deber sustentarla. En la definicin de la
sentencia y en la sustentacin estar su creatividad y su principal
responsabilidad adems de conducir el juicio.
Una parte de los integrantes de la Comisin se constituirn en el equipo
de Secretara. Tendrn como funcin, asistir al Juez en su labor, llevar
notas acerca de la argumentacin de la defensa y la fiscala para uso del
Juez o del Jurado, aconsejar al Juez acerca de la aceptacin o rechazo de
una prueba. Su responsabilidad mayor, ser producir al final una sntesis
de los argumentos presentados en la forma que escojan (puede ser un
plegable, una poesa, una caricatura, un ensayo....).
Para darle la forma final a la opcin que hayan escogido, dispondrn del
mismo tiempo en que, al terminar las intervenciones, el Jurado se
reunir para definir su fallo. Los restantes integrantes de la Comisin
constituirn el Jurado. Ser responsabilidad de esta Comisin las normas
adicionales para el Juicio, la organizacin de la sala para que simule un
estrado judicial, etc.
Las normas que Ustedes definan debern partir de que tanto la Defensa
como la Fiscala presentarn cuatro testigos. Cada uno de los testigos
tendr derecho a presentar sus argumentos durante 10 minutos como
mximo. Los jurados definirn su organizacin interna y el procedimiento
que seguirn para que una vez finalizada la presentacin de testigos por
parte de la Defensa y la Fiscala, en una sesin privada de 20 minutos
puedan definir su veredicto y las razones que lo sustentan. Por ejemplo,
pueden acordar que unos se ocupen de sistematizar los argumentos
presentados por la Defensa y otros los presentados por la Fiscala, de
manera que en la reunin que tendrn al final, puedan definir el
veredicto durante los 20 minutos disponibles para hacerlo

COMISIN B.
FISCAL Y EQUIPO ACUSADOR.
La Comisin B ser la responsable del trabajo de fiscala. Elegir uno de
sus miembros para que se desempee como Fiscal. Este moderar el
trabajo del equipo, har la acusacin inicial en 15 minutos (presentando
unos antecedentes y una sntesis de los elementos tericos de la
postura segn lo hayan escogido. Introducir cada testigo a medida que
le corresponda presentarse en el estrado y har el alegato final una vez
se hayan presentado los testigos de las dos partes. El resto de la
Comisin se organizar en cuatro sub-grupos, cada uno de los cuales
preparar una argumentacin para acusar el concepto de LA
EVALUACON EN LA ESCUELA COLOMBIANA 1991 - 2015, desde
el punto de vista de lo ocurrido en Colombia en cuatro temas:

DECRETO 1290
DECRETO 0230
EVOLUCIN HISTRICA DE LA EVALUACIN EN COLOMBIA
EVALUACIN DE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS

Las acusaciones a las que llegue cada sub-grupo pueden ir

acompaadas de pruebas con las cuales sustentarlas, basadas en
anlisis de la situacin nacional y de las polticas de gobierno. Estas
pueden ser citas de libros, artculos de prensa o cualquier elemento que
ustedes consideren es un apoyo a la argumentacin presentada. La
Comisin elegir cuales de sus miembros sern, el Fiscal y los 4 testigos
acusadores.
COMISIN C.
DEFENSOR Y SU EQUIPO.
La Comisin C ser la responsable del trabajo de Defensora. Elegir uno
de sus miembros para que se desempee como Defensor. Este har la
presentacin inicial de defensa, en 15 minutos, presentando los
antecedentes y la sntesis de los planteamientos tericos del
neoliberalismo. Moderar el trabajo del equipo, introducir cada testigo
a medida que le corresponda presentarse en el estrado y har el alegato
final en 10 minutos, una vez se hayan presentado los testigos de las dos
partes. El resto de la Comisin se organizar en cuatro sub-grupos, cada
uno de los cuales preparar una argumentacin para defender el
concepto de LA EVALUACON EN LA ESCUELA COLOMBIANA 1991

- 2015 desde el punto de vista de lo ocurrido en Colombia en cuatro

temas:

DECRETO 1290
DECRETO 0230
EVOLUCIN HISTRICA DE LA EVALUACIN EN COLOMBIA
EVALUACIN DE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS

Las defensas deben ir acompaadas de pruebas con las cuales

sustentarlas, basadas en anlisis de la situacin nacional y de las
polticas de gobierno. Estas pueden ser citas de libros, artculos de
prensa o cualquier elemento que ustedes consideren es un apoyo a la
argumentacin presentada. La Comisin elegir cuales de sus miembros
sern, el Defensor y los 4 testigos defensores.
COMISIN D.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
Este grupo asumir las siguientes responsabilidades antes (publicitar,
informar) y durante el desarrollo del juicio:
1. Informacin inmediata por radio.
2. informacin del da siguiente por la prensa.
3. Informacin ms especializada y sistematizada, tipo revista Semana,
Cambio.
4. La comisin de comunicacin deber adems presentar al grupo, una
corta biografa de cada uno de los autores sugeridos, como parte de su
trabajo durante el desarrollo del seminario.
PROCEDIMIENTO GENERAL DEL JUICIO.
El Juicio se adelantar con la siguiente secuencia:
a. El Juez y/o el Secretario, en un mximo de 5 minutos explicarn cmo
debe organizarse la sala y las normas para el desarrollo del juicio.
b. La Fiscala har su presentacin introductoria en 15 minutos
c. La Defensa har su exposicin introductoria en 15 minutos
d. La Fiscala introducir su primer testigo el cual expondr sus
argumentos en no ms de 10 minutos.
e. La Defensa presentar su primer testigo, tambin con 10 minutos de
tiempo.
f. La fiscala presentar su segundo testigo con las mismas normas y
tiempos que los anteriores, y otro tanto har la Defensora.

g. La fiscala y la defensa presentarn su tercer testigo

h. En 10 minutos, el Fiscal har su alegato final, reforzando los
argumentos de sus testigos y refutando los de la defensa.
i. En 10 minutos, el Abogado Defensor resumir sus argumentos para
refutar los de la Fiscala y sus testigos.
j. El Jurado se retirar a sesionar durante 20 minutos para definir su
sentencia y los argumentos que la sustentan.
k. El Jurado dispondr de 10 Minutos para leer su Veredicto.
l. El juez emitir su fallo.
m. En los intermedios del Juicio, los medios irn presentando sus
reportes hasta el informe final.
Como Ustedes ven, el ejercicio depende de que cada grupo asuma con
toda su seriedad el rol que les corresponde. No se trata de presentar lo
que crean o no de un enfoque, de la situacin y de las polticas, sino, de
acuerdo con el rol que asuman, defender o atacar. Y, los otros evaluar
para fallar o para comunicar.
Elabor:

Mg. MARCO TULIO CRDENAS FORERO

Tutor Pedaggico