SITUACIONES QUE GENERAN DISFUNCION EN LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE EN EL INDIVIDUO.

Evidentemente existe una infinidad de situaciones que generan disfuncin dentro

de los procesos de aprendizaje del ser humano, aunque no lo parezca en la
etapa infante los nios tienden a padecer algunas patologas que se suele pensar
que son enfermedades meramente de la etapa de la adultez, ms sin embargo es
algo totalmente errneo ya que, hay situaciones de enfermedad considerada una
causa potencial relacionada con la obstaculizacin en el aprendizaje, como por
ejemplo tenemos lo que es la depresin infantil, hay evidencias de alteraciones de
los neurotransmisores, cito quinas y hormonas que parecen modular o influir de
forma importante sobre la aparicin y el curso de la enfermedad La
psiconeuroinmunologa ha evidenciado trastornos en el eje hipotlamohipofisarioadrenal relacionados con las citoquinas, as como alteraciones inmunolgicas
asociadas a neurotransmisores en el trastorno depresivo mayor (por ejemplo, se
reducen el nmero de transportadores de serotonina en linfocitos de sangre
perifrica de pacientes deprimidos) Esto parece apuntar a una fuerte relacin entre
la serotonina y el sistema inmune en esta patologa.
El trastorno depresivo severo se asocia a menudo con cambios en las estructuras
o funciones cerebrales, que tiene su origen bioqumico.
En los ltimos aos, la investigacin cientfica ha demostrado que algunas
enfermedades fsicas pueden acarrear problemas mentales. Enfermedades tales
como los accidentes cerebro-vasculares, los ataques del corazn, el cncer, la
enfermedad de Parkinson y los trastornos hormonales pueden llevar a una
enfermedad depresiva. La persona enferma y deprimida se siente aptica y sin
deseos de atender sus propias necesidades fsicas, lo cual prolonga el periodo de
recuperacin.

Otra de las diversas situaciones que se pueden presentar es el dficit de atencin

al momento de que se manifieste el aprendizaje como un problema su patogenia
se basa en el trastorno funcional, es decir, las alteraciones clnicas, se llevan a
cabo por problemas bioqumicos en proyecciones de conexin entre los lbulos
frontales y los ncleos basales, que afectan tanto al transporte como a la
recaptacin de la dopamina y en menor grado, de la serotonina y de la
norepinefrina. Ello ocurre tanto en los sujetos en los que el trastorno tiene origen
gentico como en los de causa adquirida.

CUADRO COMAPRATIVO.

Situaciones que
generan
disfuncin en
procesos de
aprendizaje

Tipo de

Manifestacin de

Tipo de intervencin

Estructura

alteracin

aprendizaje en el

tentativa punto de

daada

orgnica o

individuo.

vista

bioqumica.

psicopedaggico.

desinters

aprender.
Poca seguridad

Cuando se quieren medir las

serotonina

conductas interiorizadas, se

(neurotransmisor

autoestima.
Aptica con las

Por

una

disminucin de la
actividad

de

la

cerebral).

Depresin
infantil.

Por

sociales

una

disfuncin

del

los

hormona

dems

individuos

los

del

aula, tanto con

niveles de cortisol
disminuye

de

convivencia con

neuroendocrino

problemas

sistema
(aumentan

baja

relaciones

Transfondo
anatmico cerebral.

por

los compaeros

la

como

de

el

crecimiento).

docente.
Comportamient

Por efecto de la

o antisocial.
Aburrimiento

herencia (caso de

ante

padres

situacin.

depresivos)

cualquier

usan

fundamentalmente

pruebas de lpiz y papel que

pueden

ser:

entrevistas

estandarizadas

(realizadas

de

forma

conjunta

separada de los padres y del

nio,

necesitando

realizar

varias sesiones para poder

recoger informacin si es
posible de otros familiares o
cuidadores del nio y de los
profesores).

Circuitos

Dficit
atencin.

de

de

la

Los

grupos

de

atencin estn en la

neuronas

que

corteza cerebral de

controlan

la

la zona frontal, en el

atencin son de

rea

menor tamao y

llamada prefrontal, y

menos

Fallo

para

prestar atencin
profundamente

activos

a los detalles.
No escucha

Inventarios,

cuando

cuestionarios, test pictricos,

se

le

escalas,

(hipofuncin

habla

y otros. Cuando lo que se

memoria de trabajo,

neuronal). En las

pretende

la

la

personas

directamente.
No sigue las

TDAH

que

controlan
atencin,

la

atencin

la

inhibicin

de

las

respuestas.

con

instrucciones

al

presentar

esta

funcin deficiente

para

en estos circuitos,
el

cerebro

compensa
otras

la

conducta manifiesta se hace

observacin de conductas,
registro

de

conductas,

aplicacin del juego infantil.

conversaciones.
Evita
las
que

(zonas
motoras),

requieren

esfuerzo mental

emocionales,
zonas

seguir

medir

conversaciones

activando
zonas

que se le dan.
Dificultades

es

sostenido.
Pierde u olvida

lo que hace que

cosas

el procesamiento

necesarias para

de los datos sea

defectuoso.

las actividades.
Se
distrae
fcilmente por
estmulos
externos

Es intranquilo Se

La historia clnica del nio

levanta

debera

del

asiento

recoger

Trastorno

del

La hiperactividad

cuando

Nervioso

es una condicin

permanecer sentado

familiares e inicio y evolucin

neurobiolgica

Va de un sitio para

de la sintomatologa. A parte

relacionadas con la

que se manifiesta

otro en situaciones en

de la exploracin mental del

historia de desarrollo

con disfunciones

las que debera estar

nio durante la entrevista, se

cerebral (disminucin

en

quieto.

debe

en la disponibilidad

comportamiento y

Tiene dificultades para

exploracin

de neurotrasmisores

distorsiones

jugar sosegadamente

descartar

como la norepirefrina

cognitivas.

Sistema
Central

Hiperactividad.

estn

el

y la dopamina.

Impulsividad.

como

si

antecedentes personales y

realizar

una

fsica
el

uso

para
de

medicamentos y presencia

"estuviera movido por

de

un motor".

orgnica.

Habla excesivamente.
Contesta
las

La

aspectos biolgicos de la

cualquier

Implicacin

cortical, o la materia

algn

proceso

preguntas

gris, en las regiones

errneo

en

serle formuladas.

depresin infantil se lleva a

del

sistema

lmbico

Tiene dificultades para

cabo con anlisis y pruebas

esperar su turno.

objetivas de los elementos

asociadas

con

la

como

el

regulador

antes

de

evaluacin

patologa

Reducido el grosor

cerebro

de

Acta

debera

de

los

toma de decisiones y

de la respuesta

Interrumpe o molesta fsicos que se han mostrado

el autocontrol.

impulsiva.

a los otros nios

relacionados con ella.