Introduccin a la filosofa

INTRODUCCION
El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le
rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de
su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos y fenmenos que la naturaleza le
presenta cul es nuestro origen? Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en
supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad,
experiencia,

de

fe,

sin crtica o

razonamiento

que

sustente

su

veracidad.

El conocimiento es el reflejo de las cualidades y esenciales de los objetos y fenmenos del

mundo exterior. Dando lugar a juicios sean verdaderos o falsos de modo que el
conocimiento se origina en el racionalismo, empirismo intelectualismo. Idealismo y el
fenomenalismo. Es el entendimiento, inteligencia, razn natural. Aprehensin intelectual de
la realidad o de una relacin entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con el
mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia. La adquisicin del
conocimiento est en los medios intelectuales de un hombre (observacin, memoria,
capacidad de juicio, etc.) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio
cualitativo por haber en ello un incremento de reorganizacin del conjunto y de adquisicin
de los mismos.
En la Biblia, la palabra "conocer" tiene a menudo un significado amplio que va ms all del
sentido

bsico

de

un conocimiento intelectual

de

algo

de

alguien.

Dentro

del concepto bblico, el conocer a Dios no tiene ni esencial ni primordialmente raz en el

intelecto o en la actividad mental. Ms bien, se trata de una relacin de vnculo que puede
incluir

cualidades

tales

como

cuidado,

parentesco,

intimidad.

Sabiendo que dios es Fuente de toda sabidura el conocimiento del santsimo es loa
inteligencia (prov.9:10).El conocimiento de jehov es como las aguas de mar (Isaias11:9). Y podemos afirmar que Dios es la fuente de toda sabidura e inteligencia y sobre todo
de conocimiento.

E.A.P. ENFERMERIA

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OBJETIVO:
Reconocer lo aportes del conocimiento en la actualidad y como es que ha influido en el
desarrollo de la ciencia tecnologa y la humanidad viendo desde diferentes cosmovisiones.
Realizando un anlisis y estudio acerca del conocimiento sabiendo que juega un rol
importante en la humanidad. Y reconocer que Dios es la fuente de toda sabidura y
conocimiento.

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DESARROLLO TEMATICO
APORTES DEL CONOCIMIENTO EN LA ACTUALIDAD EN EL
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS HUMANIDADES.
EL CONOCIMIENTO
El conocer: averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales. La naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.
El saber: significa estar en posesin del logro obtenido a travs del acto de conocer.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
1. CONOCIMIENTO CIENTFICO.
saber qu y porqu, explica y predice
Es un saber terico (Impera la
preocupacin por el porqu)
Se adquiere conocimiento de la realidad a
travs

del

pensamiento

abstracto

(conceptos, hiptesis, leyes, teoras) y

mediante la investigacin cientfica, para
descubrir la esencia del objeto, vale decir es un conocimiento parcial y unificado.
Cuerpo de ideas debidamente organizadas y sistematisadas que recurre a medios
tericos y metodolgicos y tcnica para descubrir las leyes de desarrollo de la
naturaleza y la sociedad. Es el resultado de la actividad cientfica.
Observa la naturaleza y la realidad social, la analiza, la conceptualiza y experimenta
con ella para tratar de modificarla.
Produce tecnologa, desarrolla modelos y experimentos aplicados que permiten el
desarrollo social y el incremento de la cultura.

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Pero nuestra polmica sobre las relaciones del conocimiento comn y
el conocimiento cientfico ser quizs ms clara si llegamos a separar
netamente el conocimiento cientfico y el conocimiento sensible.
VALOR Y RELEVANCIA
La ciencia se expresa a partir de los modelos, teoras y formas de experimentacin
Se caracteriza sobre todo por poseer una serie de objetos de estudio, mtodos,
tcnicas y valores
Son producidos sistemticamente y constituyen tal vez en el tipo de conocimiento
ms importante de la humanidad
COMPETENCIA QUE PERMITEN DESARROLLAR
a. Explica de manera ordenada y lgica el mundo que nos rodea
b. Desarrolla la observacin y la experimentacin para producir conocimiento
c. Propicia el imaginar y disear maneras interesantes para darse cuenta de la realidad
y transformarla
d. Explica el mundo y ofrece soluciones reales
2. CONOCIMIENTO

FILOSFICO;

trasciende la experiencia
Es un saber terico (investiga el porqu del porqu)
Los filsofos, cuando realizan investigaciones para
producir

conocimientos

no

utilizan

ningn

instrumento de medicin. El instrumento que

requiere y con el cual observa su entorno, es
bsicamente el razonamiento. El trabajo filosfico

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es un trabajo en que la actividad racional juega un papel de suma
importancia, ya que cuando generan nuevas ideas, lo hacen despus de
haber analizado y criticado no slo su pensamiento sino tambin el de filsofos
tanto anteriores como contemporneos.
El conocimiento filosfico es un conocimiento que se obtiene de los documentos
escritos, pero esto no quiere decir que el filsofo se dedique nicamente a recopilar
datos escritos, sino que los analiza y los corrobora en la prctica humana.
Dos armas que tiene el filsofo para ejercer y producir conocimientos son el anlisis
y la crtica. Mediante un buen anlisis podemos darnos cuenta de cmo se han ido
desarrollando los razonamientos. Esto nos permite detectar fallas y contradicciones
en nuestras explicaciones. Mediante la crtica refutamos dichas fallas y
contradicciones, y proponemos su superacin.
ENTONCES:
Es el conocimiento totalmente unificado (universal).
Busca los principios ltimos y fundamento y sentido del mundo
Pretende adquirir un saber radica, capaz de ofrecer una explicacin del conjunto de
todo lo existente.
Cuestionan los fundamentos y principio de toda ciencia.
Es un saber eminentemente problemtico y crtico que interroga ms all de lo
observado (saber trascendente o metafsico).
La filosofa comienza donde termina la ciencia.
Caractersticas del Conocimiento Filosfico:
1.

Racional. Uso de conceptos, categoras y principios lgicos en la

explicacin de un objeto de estudio; sus conocimientos son fundamentales a travs

de la lgica.
2.
Analtico. Distingue, separa las partes de un todo: teoras, categoras,
conceptos cientficos o filosficos.
3.
Crtico. Emite juicios de valor sobre una concepcin filosfica imperante en
la realidad, su finalidad es detectar o determinar contradicciones en su formulacin.
4.
Totalizador. Tener un saber o conocimiento de los fundamentos de toda
ciencia o disciplina.

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5.

Histrico. Su problemtica est determinada por condiciones

histrico-sociales.
6.
Sistemtico. Qu exista ordenacin de principios (conceptos y categoras)
que sustentes las teoras o argumentaciones, de forma que stas sean coherentes.
As, los filsofos se preguntan, entre otras cosas, si la realidad puede ser conocida, hasta
qu punto puede ser conocida y con qu medios. La filosofa se nutre de la actividad
cientfica y viceversa, con ella reformula sus problemas, investiga de qu manera se
plantean los problemas de las ciencias y el tipo de respuesta que se propone para la
solucin. Teniendo as un saber totalizador.
COMPETENCIA QUE PERMITE DESARROLLAR

a. Permite decidir en qu situaciones de la vida cotidiana conviene utilizarlo

b. Permite pensar y sentir nuestras propias experiencias o algunos problemas nuevos o
lo que usualmente se presenta
3. CONOCIMIENTO EMPRICO: describe
Es un saber no terico (no se preocupe sobre el

porqu)
Se obtiene conocimiento de la realidad a travs
de

la

experiencia

ordinaria

sensorial:

apariencias. Es el conocimiento no unificado.

Es lo que se va adquiriendo mediante las
vivencia

experiencias,

as

tambin

es

transmitido por medio de las relaciones con la

sociedad de tu alrededor.
No tiene base en la manera de desarrollarse, ya
que no se aprende de libros, si no que se aprende de una manera diferente por cada
una de las experiencias vividas, en el trabajo, trato con los amigos, cultura, entorno,
es indispensable en el diario vivir, a l recurren todos por igual.

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Cmo

se

obtiene

el

conocimiento

emprico?
Este conocimiento es propio de las personas sin
formacin, pero que tienen conocimiento del mundo
exterior, lo que les permite actuar y determinar
acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aqu que su
fuente principal de conocimiento son los sentidos.

Caractersticas

La verdad absoluta no existe.

Niega cualquier conocimiento o principio innato.
Niega lo suprasensible.
La validez de las teoras cientficas depende de su verificacin emprica
Establece los lmites y posibilidades de la razn.
Se contrapone al racionalismo.
Importancia del Empirismo Sensible.
Reconocimiento del carcter humano limitado, parcial e imperfecto.

REPRESENTANTES
JHON LOCKE (1632 1704)
Pensamiento
las ideas vienen de la experiencia.
Rechaza las ideas innatas.
La mente es como una tabla rasa.
GEORGE BERKELEY (1685 - 17639
Pensamiento
Ideas vienen de la experiencia
Todo conocimiento se obtiene a travs de la percepcin.
DAVID HUME (1711 1766)

E.A.P. ENFERMERIA

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Pensamiento
Ideas viene de la experiencia.
Rechaza la causalidad.
Rechaza concepto de sustancia.
COMPETENCIA QUE PERMITE DESARROLLAR
a. Ya que el conocimiento emprico no es general, permite identificar que cada
experiencia es distinta ya que cada individuo siente la vida de manera diversas.
b. El momento de experimentar sensaciones ante lo que nos rodea, permite sentir otro
tipo de emociones y valorar la naturaleza de distinta manera.
c. Como el conocimiento emprico es inmediato y est basado en nuestros sentidos,
permite resolver de forma prctica problemas que se presentan.

4. CONOCIMIENTO ESPIRITUAL
Conocimiento basico del comportamiento del hombre con Dios, con la naturaleza y con los
hombres.
Es aquel que nos permite al ser humano a sentir confianza, certidumbre o fe respeto a algo
que no se puede comprobar.
Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar
acabo determinadas acciones.
Es de mucha importancia para muchos individuos, existe un valor muy grande que lleva a
los individuos a realizar varias accione sde fe.
Gracias a este tipi de conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y
relacionarse con los dems.

Se pueden mencionar como ejemplos los siguientes:

E.A.P. ENFERMERIA

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1. El inicio de la vida con Adn y Eva
2. Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el espritu
santo a la tierra; filosficamente es un ser
humano que fue muy humilde y sabio.
3. Dios cre el universo en 7 das.
Bsicamente creer en lo que la biblia dice.
4. Los rituales que se presentan en diversas
culturas y tienen en cuenta un ente ms
all de todo.
VALOR Y RELEVANCIA
Parte de este tipo de conocimiento permite
explicar los sucesos de la vida para ordenar, armonizar y actuar en el mundo desde una
visin sagrada y de confianza.
COMPETENCIA QUE PERMITE DESARROLLAR
Permite cuestionar y distinguir los hechos comprobables de aquellos que no los son, as
como evaluar determinadas prcticas que se basan en creencias.

CONCLUSION:
E.A.P. ENFERMERIA

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El estudio del conocimiento- constituye, por su propia naturaleza, una de las
partes esenciales de la filosofa, la creciente importancia en la ciencia y el
desarrollo. El conocimiento juega un papel muy importante para la humanidad no cabe
resaltar que gracias a ella la tecnologa ha podido avanzar .reconociendo que Dios es
nuestra fuente de conocimiento, ciencia y sabidura.

E.A.P. ENFERMERIA

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BIBLIOGRAFIA
file:///K:/MIS%20ARCHIVOS/Conocimiento%20empirico.html
Carnes, P, Fernndez, A. Tipos de conocimiento. filosfica. Universidad mayor de San
Marcos.2012, pg. 12-15.

E.A.P. ENFERMERIA

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