LOS VALORES EN LA PRCTICA

DEPORTIVA
Existen diferentes planteamientos para extraer los valores relevantes de la prctica fsicodeportiva y en funcin de estos planteamientos encontramos diferentes clasificaciones y
recopilaciones de stos. As, un primer procedimiento es mediante las conclusiones
extradas de foros cientficos en los que participan expertos sobre el tema aportan sus
propios repertorios de valores; de igual modo, esta propuesta puede surgir de la entrevista
directa o indirecta a los participantes de diferentes deportes, a los cuales se les interroga
sobre aspectos relevantes de la prctica deportiva; la utilizacin de escalas y
cuestionarios permite obtener conclusiones sobre los valores de la educacin fsica y los
deportes. A continuacin algunas de las clasificaciones de los valores que han sido
recogidas desde una dimensin general para ser aplicadas en el deporte:

Justicia
Honestidad: saber aceptar lo que hicimos sea bueno o malo siempre con la
sinceridad del caso.
Autosacrificio:
Lealtad
Respeto a los dems
Respeto por las diferencias culturales
Juego limpio
Eliminacin de Prejuicios
Amistad
Autocontrol
Humildad
Autoestima
Tolerancia
Liderazgo
Solidaridad
Lo educativo del deporte
Es irrefutable el hecho de que el deporte transmite una serie de valores, ya sean
coyunturales o propios de la sociedad en la que est inmersa o, por el contrario,
preestablecidos a lo largo de las sociedades precedentes. De hecho, el deporte refleja los
valores culturales bsicos del marco cultural en el que se desarrolla y por tanto acta
como ritual cultural o transmisor de cultura
En principio, deberamos plantearnos si el deporte es educativo. Est contraindicado
introducirlo en la escuela como un medio para transmitir una serie de valores?
Empecemos por ver qu consideramos educativo.
Segn Seirul. "lo educativo es lo conformador de la personalidad del alumno", entendido
as no slo en el mbito psicolgico, obviamente, sino como un desarrollo integral del
nio. Para Le Boulch "un deporte es educativo cuando permite el desarrollo de sus
aptitudes motrices y psicomotrices, en relacin con los aspectos afectivos, cognitivos y

sociales de su personalidad". Es decir, se trata no slo de una educacin por

conocimientos (tcnica, fundamentos individuales, tctica,...) como tradicionalmente se
haba venido transmitiendo, sino, adems de una educacin en aptitudes que configuren
en el mbito global de la personalidad del nio una serie de valores propios a la actividad
que realizan (no coyunturales ni propios a su sociedad) y que le ayuden a formarse como
persona, por encima de las creencias, ideas e ideologas en que, sin ningn gnero de
dudas, se pueden ver inmersos. Se trata de coadyuvar a la formacin y no nicamente a
la informacin.
En resumen, la actividad deportiva debe basarse en la ciencia para configurar un tipo de
prctica que comprometa ntegramente a la personalidad del deportista. Lo educativo de
las prcticas deportivas no es slo el aprendizaje de las tcnicas, tctica, el beneficio que
aportan,... sino adems que el individuo se configure como persona.
Paginas Web:

http://www.efdeportes.com/efd31/valores.htm

www.revistaeducacion.mec.es/re335/re335_03.pdf -